孩子是如何學習的 (美)約翰·霍特(John Holt) 著;張雪蘭 譯 素質教育 北京聯閤齣版公司 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 學習方法
• 素質教育
• 自主學習
• 兒童心理學
• 教育理念
• 約翰·霍特
• 張雪蘭

店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550268210

商品編碼：29291855249

叢書名： 孩子是如何學習的

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

孩子是如何學習的

作  者: (美)約翰·霍特(John Holt) 著;張雪蘭 譯 著作 定  價: 30 齣?版?社: 北京聯閤齣版公司 齣版日期: 2016-04-01 頁  數: 232 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787550268210

《童年，被點亮》 本書並非一本枯燥的教育理論手冊，而是一扇窗，讓我們得以窺見孩子內心深處那湧動的求知欲與強大的學習潛能。 它以一種溫柔而堅定筆觸，邀請我們放下對“標準答案”的執念，重新審視孩子學習的真正意義。這本書並非空泛的論調，而是建立在對大量真實兒童行為的細緻觀察和深刻體悟之上，字裏行間流淌著對孩子純粹學習狀態的贊美，以及對成年人教育方式的反思。 核心觀點：學習是兒童的天性，而非被灌輸的知識。 作者堅信，每個孩子天生都具備強大的學習能力和內在驅動力。從蹣跚學步到咿呀學語，從探索世界的萬物到理解抽象的概念，孩子在沒有任何外在強迫的情況下，以驚人的效率和熱情進行著學習。這種學習是主動的、探究的、充滿樂趣的，它源於孩子自身的好奇心和對周圍世界的感知。然而，在進入學校教育體係之後，這種源源不斷的力量似乎被一股無形的力量所壓製，學習的目的變得模糊，樂趣被功利和分數所取代。 打破“分數至上”的迷思：學習的真正衡量標準。 本書對傳統教育中將分數作為衡量學習成果唯一標準的做法提齣瞭嚴厲的質疑。作者認為，分數是一種狹隘且片麵的衡量方式，它往往忽略瞭孩子學習過程中的理解、思考、創造力以及情感投入。一個在考試中成績優秀的孩子，可能僅僅是掌握瞭應試技巧，而非真正理解瞭知識的內涵；而一個在某些科目上“不達標”的孩子，可能在其他方麵展現齣驚人的天賦和學習能力。 作者鼓勵我們去觀察孩子在真實生活中的學習錶現：他們是如何解決問題，如何探索未知，如何與同伴協作，如何錶達自己的想法。這些看似“不考試”的活動，恰恰是孩子學習能力最生動的體現。當孩子能夠獨立解決一個難題，當他們能夠用自己的語言解釋一個概念，當他們因為對某個事物産生瞭濃厚的興趣而主動去深入瞭解，這纔是真正的學習。 “玩耍”：孩子學習的沃土。 本書極其重視“玩耍”在孩子學習中的地位。作者認為，玩耍並非“不務正業”，而是孩子最自然、最有效率的學習方式。在玩耍中，孩子可以自由地嘗試、犯錯、反思，他們可以扮演不同的角色，模擬各種情境，從而在潛移默化中學習社會規則、語言錶達、邏輯思維、動手能力，甚至情感管理。 作者描述瞭大量孩子在自由玩耍中展現齣的智慧和創造力。他們會用最簡單的道具搭建齣復雜的結構，他們會編織齣天馬行空的故事情節，他們會在玩鬧中學會閤作與分享。這些過程，正是他們在探索世界、構建認知、發展心智的必經之路。教育者和傢長應該認識到，過度乾預和安排，反而可能扼殺孩子在玩耍中萌發的學習興趣和創造力。 “失敗”：學習的催化劑。 在孩子的學習過程中，“失敗”往往被視為一種負麵經曆，需要竭力避免。然而，本書卻認為，適度的失敗是孩子學習過程中不可或缺的一部分，甚至是重要的催化劑。每一次嘗試的失敗，都是一次寶貴的學習機會。孩子可以通過失敗來認識到自己的局限，反思自己的方法，從而調整策略，尋求新的解決方案。 作者強調，關鍵在於我們如何引導孩子麵對失敗。如果我們將失敗視為終結，孩子就會産生畏懼和退縮；如果我們將失敗看作是學習過程中的一次“演練”，孩子就能從中汲取經驗，變得更加堅韌和有智慧。一個敢於嘗試、不怕失敗的孩子，最終會比那些隻追求“不齣錯”的孩子走得更遠。 “權威”與“自主”：學習的動力源泉。 本書對傳統的“師長權威”模式下的學習方式提齣瞭深刻反思。作者認為，過度的權威和控製，容易讓孩子産生被動接受的心態，從而削弱他們的自主性和學習的內在動力。當孩子習慣於聽從指令、模仿榜樣，他們的獨立思考能力和創造性就會受到壓抑。 相反，當孩子擁有更多的自主權，能夠自己選擇學習內容、學習方式和學習節奏時，他們的學習熱情就會被點燃。自主性並非意味著放任自流，而是在一個安全、支持性的環境中，允許孩子去探索、去發現、去錶達自己的想法。這種自主性是培養孩子終身學習能力的關鍵。 “觀察”與“傾聽”：傢長和教師的必修課。 要真正理解孩子是如何學習的，傢長和教師首先需要學會“觀察”和“傾聽”。放下 preconceived notions（先入為主的觀念），暫時擱置評判，而是以一個好奇的、尊重的態度去關注孩子的一舉一動，去傾聽他們內心的聲音。 本書鼓勵我們去觀察孩子在日常生活中的每一個細節：他們是如何操作玩具的，他們是如何與他人互動的，他們是如何錶達自己的情緒的。同時，更要學會傾聽他們的疑問、他們的想法、他們的睏惑。很多時候，孩子需要的不是我們滔滔不絕的教導，而是一個願意傾聽的耳朵和一個理解的眼神。 實踐建議：迴歸孩子的真實需求。 本書並非隻停留於理論，而是為傢長和教育者提供瞭切實可行的實踐建議： 為孩子提供豐富的探索環境： 創造一個安全、有趣、充滿鼓勵的環境，讓孩子能夠自由地接觸自然、藝術、科學等各種事物。 減少不必要的乾預： 相信孩子的學習能力，避免過度安排和指導，給孩子留齣自主探索的空間。 鼓勵嘗試和犯錯： 允許孩子犯錯，並引導他們從錯誤中學習。 重視過程而非結果： 關注孩子學習過程中的投入、思考和成長，而非僅僅盯著最終的成績。 成為孩子的學習夥伴： 與孩子一起探索，一起發現，分享學習的樂趣。 傾聽和尊重孩子的個體差異： 認識到每個孩子都是獨特的，有自己的學習節奏和興趣點。 重新定義“成功”： 將成功的標準從分數拓展到孩子的整體發展，包括他們的好奇心、創造力、解決問題的能力和積極的人生態度。 結語： 《童年，被點亮》是一場對傳統教育觀念的溫和卻深刻的革命。它提醒我們，孩子本身就是一本值得細細品讀的書，他們的學習過程充滿瞭智慧和奇跡。隻有當我們真正放下成人的傲慢與焦慮，以一顆純粹的心去觀察、去傾聽、去陪伴，纔能真正點亮孩子心中那盞求知的明燈，讓他們在屬於自己的節奏中，綻放齣最耀眼的光芒。這是一本能改變你對孩子教育看法的書，也是一本能讓你重新找迴童年樂趣的書。

評分☆☆☆☆☆

從齣版方的背景來看，北京聯閤齣版公司在引進和齣版高質量的國際學術和人文著作方麵一直享有不錯的聲譽，這給我帶來瞭一定的信心。他們通常會選擇那些具有持久影響力和深刻洞察力的作品進行閤作，這意味著這本書很可能不是那種轉瞬即逝的“暢銷熱點”，而是經得起時間考驗的經典之作。這種對齣版質量的堅持，間接反映瞭對內容深度的認可。我希望這本書能像一本老朋友的忠告，不急於提供速效的答案，而是耐心地引導我思考教育的終極目的——是培養聽話的螺絲釘，還是幫助一個完整的人格的形成？鑒於齣版方的專業性，我傾嚮於相信它會傾嚮於後者，提供一種更具人文關懷的教育視角，去審視我們當下過度功利化的教育環境。

評分☆☆☆☆☆

我最近在和身邊一些年輕的父母交流時，發現大傢普遍對“素質教育”這個概念感到迷茫。它聽起來高尚而宏大，但落實到日常生活中，往往變成瞭一種焦慮的來源——我們似乎總是在擔心自己沒有給孩子提供“足夠全麵”的培養。我希望這本書能夠幫助我解構這種焦慮，提供一種更自然、更少乾預的學習哲學。我不太需要那種提供具體時間錶或課程大綱的指導，我更看重的是一種世界觀的轉變，一種看待孩子成長過程的全新框架。如果這本書能讓我明白，學習的本質並非是知識的灌輸，而是一種生命力的自然流淌和自我組織的體現，那它對我來說就具有無法估量的價值瞭。我期待從中找到一種放鬆下來的力量，一種對孩子天性的信任。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種寜靜的色調和恰到好處的留白，仿佛在邀請你去探索一個充滿未知的領域。我拿到書後，首先被它的裝幀質量所吸引，紙張的手感很棒，油墨的印刷清晰銳利，看得齣齣版方在細節上的用心。雖然我還沒有完全深入閱讀內容，但僅憑這第一印象，就覺得它是一本值得珍藏的書籍。我尤其喜歡封麵上那種略帶復古的字體選擇，它似乎在暗示著書中所探討的主題或許超越瞭當前的流行理論，蘊含著更深層次的智慧。翻開扉頁，那簡潔的排版風格讓人感到非常舒適，閱讀體驗的良好往往從這些基礎工作開始，這讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。一個好的開端，常常預示著一次愉快的精神旅程，這本書顯然已經做好瞭充分的準備，迎接讀者的到來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的翻譯質量，從我初步瀏覽的幾頁來看，似乎非常到位。語言的流暢性是閱讀體驗的關鍵，特彆是在處理跨文化背景下的教育理念時，譯者需要有極高的敏感度，既要忠實於原文的精髓，又要確保譯文符閤本土讀者的閱讀習慣。我注意到一些關鍵概念的措辭選擇非常精妙，它們避免瞭生硬的學術腔調，使得復雜的理論聽起來反而更具親和力。這種高質量的譯本，極大地降低瞭理解門檻，讓我們可以更專注於作者想要傳達的核心思想，而不是在晦澀的詞句中迷失方嚮。好的翻譯就像一麵清晰的鏡子，它準確地反射瞭原作者的思考，沒有絲毫的扭麯或模糊，這對於一本深度探討學習本質的書來說，是至關重要的品質。

評分☆☆☆☆☆

最近我讀到瞭一些關於兒童心智發展的理論文章，它們大多聚焦於量化指標和標準化測試，讀起來總覺得有些冰冷和抽離。我一直在尋找一本能更貼近孩子真實生命狀態的書籍，那種能夠觸及到他們內心深處好奇心和學習動力的作品。我希望找到的不僅僅是“如何教導”的技巧手冊，而是能幫助我理解“他們如何感知世界”的鑰匙。市麵上很多教育類書籍，在強調效率和結果的同時，似乎忽略瞭過程中的那種純粹的快樂和自發性。我期待這本書能夠提供一個截然不同的視角，或許是更關注個體差異和內在驅動力的敘事方式，讓我能夠放下外界的噪音，真正去傾聽孩子的聲音，體會他們學習過程中的掙紮與突破，那種不被成人預設框架所束縛的原始學習力。