具體描述
基本信息
書名：男孩為何要窮著養女孩為何要富著養
定價：29.80元
作者：李昊
齣版社：中國長安齣版社
齣版日期：2009-07-01
ISBN：9787801759948
字數：
頁碼：241
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
男人在這個社會上承受著更多的壓力，參與到更加激烈的競爭當中，一個溫室裏培養齣來的男人，經曆不起社會的風雨，更不可能在社會上找到自已的位置……
女人在這個牡會上所處的特殊地位，決定瞭她們的培養方法，一個擁有典雅氣質的女人，必定有更好的發展，一個懂得品位的女人也必定有更美好的人生……
所以說，男孩要窮著養，女孩要富著養，道理就在於此。閱讀《男孩為何要窮著養女孩為何要富著養》，瞭解更多有關男女孩不同教育的相關知識。
中國有句古話叫“窮養兒子富養女”說的就是男孩和女孩不能混養的道理。“窮”對於男孩來說，是為瞭鍛造他一個堅韌的性格和抗打擊能力；“富”對於女孩來說，是為瞭培養她優雅的氣質和高品位的生活……
一個人的成長環境決定—個人的性格特徵，—個人的性格特徵反過來會影響—個人的一生，所以說，要想讓自己的孩子有個美好的人生，就要從小給他塑造對他成長有利的生存環境！
如果你真的愛自己的孩子，就要從小給他塑造一個對他成長有利的生存環境，不管你是否擁有財富，都要讓自己的男孩變成一個“窮小子”；不管你是否擁有財富，都要讓自己的女孩變成一個“富公主”！
“窮”帶給男孩的，將會是他一生受益的財富，
“窮”教給他忍耐，
“窮”促使他奮鬥.
“窮”告訴他競爭……
“富”帶給女孩的，也將會是她一生受益的財富.
“富”教給她高貴，
“富”促使她典雅，
“富”告訴她品位……
內容提要
《男孩為何要窮著養女孩為何要富著養》中告訴父母，這種品質的培養，對於女孩來說，其實是一種文化修養的投資，教育的富足，是對女孩子性情的陶冶和品質的培養；對於男孩子來說，不僅是一種教育投資，更是對男孩一生的投資。對男孩來說的挫摺教育，可以使男孩在成長的過程中，覺醒到男性自我的成長與飛揚。《男孩為何要窮著養女孩為何要富著養》引導父母去認同沒有經曆過失敗與挫摺的男孩子是長不大的，磨礪將成為男人一生的財富。
目錄
男孩篇
章 “窮”對男孩是財富，“富”對男孩是陷阱
1.“窮”著養的男孩遇事臨危不亂
2.“窮”著養的男孩懂得自強不息
3.“窮”著養的男孩有鋼鐵般的意誌
4.“富”著養的男孩經不起風吹雨打
5.“富”著養的男孩子生存能力差
6.“富”著養的男孩外錶光鮮，內心空虛
第二章 從小你把他當“皇帝”，長大彆人把他當“乞丐”
1.你把他當“皇帝”，他未必把你當“太上皇”
2.“小皇帝”一般都是假皇帝
3.物質富足瞭，精神空虛瞭
4.告訴兒子：想要“江山”，自己打
5.男孩小時候做“乞丐”，長大纔能當“皇帝”
第三章 讓男孩在路的盡頭找“齣路”
1.勇往直前，是男孩的特殊魅力
2.車到山前必有路一隻要男孩有足夠的準備
3.天生我材必有用——教男孩學會管理自己的情緒
4.不放棄，不拋棄——男孩不放棄努力，成功就不會拋棄他
5.一勤天下無難事
第四章 自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男
1.“兒子，不經曆風雨，怎麼見彩虹”
2.男孩的過失，讓他自己“買單”
3.“兒子，跌倒瞭，拍拍身上的塵土，站起來！”
4.苦難成就男孩的輝煌人生
5.“你怎樣對待生活，生活就會怎樣對待你”
6.讓男孩懂得感謝磨難，感謝父母
第五章 從小培養男孩的憂患意識
1.生於憂患的人不多，死於安樂的人比比皆是
2.男孩要懂得優勝劣汰的道理
3.允許男孩犯錯，但不在同一個地方跌倒
4.行成於思——引導男孩學會思考
5.強化男孩“絕處逢生”的技能
第六章 “摺磨”他，但不要虐待他
1.“摺磨”和虐待隻有一步之遙
2.“窮”養男孩，以尊重為前提
3.正確對待男孩的錯誤
4.跟他聊天，讓他感受你的愛
5.父母的言傳身教重要
女孩篇
章 “富”對女孩是養料，“窮”對女孩是毒藥
1.“富”著養的女孩高貴典雅
2.“富”著養的女孩知書達禮
3.“富”著養的女孩起點更高
4.“窮”著養的女孩不自信
5.“窮”著養的女孩經不起誘惑
6.“窮”著養的女孩經不起挫摺
第二章 小時候你把她當“公主”，長大她就真的是公主
1.女兒是媽“貼心小棉襖”
2.父親是女兒心中的一座山
3.從小培養女孩的審美意識
4.調動女孩的藝術細胞
5.不要讓女孩愛上虛榮
6.進步瞭，就要贊美她
第三章 讓女孩成為萬眾矚目的焦點
1.讓女孩復述故事，培養她的錶現力和錶達能力
2.女孩天生怕寂寞——重視女孩的交際能力
3.女孩要活潑、調皮，不是蠻不講理
4.大自然是女孩好的朋友
5.陪女孩迴味童年
第四章 自古貧賤少韻味，從來富貴多淑女
1.閉月羞花的不光是外錶
2.給女孩應有的尊重
3.培養女孩堅強樂觀的心態
4.讓女孩懂得，寬容善良是為她加分的品質
5.鍛煉女孩鎮定自若的氣度
第五章 讓女孩成為自己命運的主宰者
1.不要讓女孩産生依賴心理
2.讓女孩學會保護自己
3.自尊自愛的女孩，受人尊重惹人愛
4.尊重女孩青春期的秘密
5.開誠布公，跟女兒討論愛情觀
第六章 寵著她，但不是溺愛她
1.“寵愛”跟“溺愛”隻是一字之差
2.“富”著養，是文化修養的曆練
3.“衣來伸手，飯來張口”不是真正的公主
4.母親是女孩的好榜樣
5.鼓勵女孩再堅持一下
作者介紹
文摘
鼓勵女孩再堅持一下
現在的傢庭大多都是獨生子女，對孩子的重視程度越來越高，對待女兒就更加像公主一樣，要星星不敢給摘月亮。然而，這種對女兒百依百順的做法，會讓她的耐心著實下降很多，往往今天想乾這個，明天想乾那個，甚至一天變幾次。
經常聽到一些傢長抱怨自己的女兒：“我這孩子並不比彆的孩子笨，就是沒耐性，今天想學畫畫，明天想學書法，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。”針對這種情況，傢長要明白，做事是否善始善終，有頭有尾，屬於心理活動中的意誌品質問題。意誌是否堅強，對女孩的學習、工作、生活的成敗都有重要的影響。
小帆剛剛大學畢業一年，就已經換瞭4份工作瞭。份工作是辦公室文秘，乾瞭三個來月，她覺得這樣的工作既單調又瑣碎，不是自己喜歡的。於是又換瞭第二份，廣告銷售，她覺得這樣的工作纔刺激，開始乾得挺起勁，但是沒過一個月就泄氣瞭，因為一直沒有拉到業務，還要到處跑，纍死瞭。“銷售可真不好做呀”，她一臉痛苦地想。接著換瞭第三份工作——文字編輯，沒做多長時間，又覺得沒意思。然後又換瞭第四份工作……
當今社會，跟小帆差不多的女孩估計不在少數，在做一件事情之前總是滿懷激情，沒多久就會失去耐心，認為不是自己想要的，便中途放棄。
俗話說，“三歲看大，七歲看老。”有些女孩從小做事、學習或玩玩具就沒有長性。例如一件事尚未做完，就去做另外一件，一幅畫還沒有畫好，又馬上畫另一幅。這是女孩在幼兒期的興趣不夠穩定、注意力容易分散、活動的目的性較差，特彆是情緒不安、做事不認真、有始無終的性格的真實錶現。如果不用正確的方法引導女孩剋服這些缺點，就會影響她的未來，甚至一生。
糾正女孩這些缺點的辦法是加強她意誌品質和良好性格的培養。要幫助女兒確定行動的目的，鼓勵她再堅持一下。教育幼兒在每做任何一件事情時，先要有個設想和計劃，不要“腳踏西瓜皮，滑到哪裏算哪裏”。例如用積木搭動物園，應引導她掌握搭建的順序，要先搭好圍牆，再搭裏麵的動物，然後再去準備動物吃的食物。
教育女兒凡事要有始有終，不要東一榔頭，西一棒子，或吃著碗裏的，看著鍋裏的。
當然，父母要知道，女孩有沒有耐心是相對而言的。一般說來，年齡越小的女孩，注意力的穩定性和持久性就越差。造成她缺乏耐心的原因也是有很多方麵的，總的說來，大緻有以下幾點：
一是心理發展方麵的原因。很多傢長對女童的心理需求缺乏必要的認識，對她有求必應。以玩具為例，隻要女兒喜歡就會竭盡全力買下來。也許父母的初衷是好的，認為玩具可以開發兒童的智力，多多益善。但卻忽略瞭非常重要一點，兒童在琳琅滿目的玩具麵前會暈頭轉嚮，不知道該先玩哪一個好，或者玩哪個不玩哪個，這種情況下她就會顯得耐心不足瞭，個彆的甚至會養成破壞玩具的毛病。
二是生理方麵的原因。有些女孩從小身體就弱，對周圍的事物缺乏必要的熱情和精力。由於體弱多病，她們往往容易疲勞，而且愛故意撒嬌，因此，很難專注於某一個事物。有些兒童由於調換環境過於頻繁，可能會導緻她産生一種不安全、不信任感，以至於注意力不能集中。要知道，年幼的女孩對環境的變化是相當敏感的，而適應能力卻很差。
三是傢庭環境方麵的原因。如有些傢長培養女孩缺乏經驗，經常因為一些小事就在她麵前又急躁又羅嗦。而且女兒乾任何事情，他們都喜歡問長問短，看似關懷備至，實則乾擾瞭她的注意力和興趣，這很容易讓女兒心煩意亂，不知所措。另外，有些傢庭因為夫妻關係緊張，經常吵吵鬧鬧，處於這種環境的女孩，心情容易抑鬱，缺乏安靜專注的習慣。
女孩的的耐心是需要從小培養和鼓勵的。
在不扼殺幼兒天性的基礎上培養女孩的耐心，是一件非常不容易的事情。從兒童心理發展的角度來看，耐心與她的注意力有很大關係。由於身心發展水平的限製，幼兒還沒有學會控製自己的注意力，再加上幼兒注意力的穩定性較差，容易分心等，使傢長對女孩耐心的培養有的難度。因此，在日常生活中，傢長要從多個角度對女孩進行耐心的培養教育。
首先，傢長要給女兒做齣榜樣。許多女孩沒有耐心，是因為傢長對她做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以，這就要求傢長注意，不給女兒造成半途而廢的不良影響。在開始一項新的活動之前，必須讓她對以往的活動有個瞭結。另外，、父母做事情的時候，也要善始善終，讓女兒親眼見到傢長的耐心。
其次，給女兒設置一些障礙。傢長應該有意識地給女兒設置一點小障礙，為她提供一些剋服睏難的機會，並嘗到剋服睏難的快樂。因為耐心是磨煉齣來的，越是在睏難的環境中，越能鍛煉她的耐心。當她消除瞭障礙，她就會更有信心，從而會慢慢堅持下來。當女兒經過努力完成一件事情時，父母應當及時給予錶揚，強化她做事有始有終的良好習慣。
再次，要集中女孩的精力，使她持久地沉浸在某項活動中。要讓女孩知道，生活中有許多事是需要耐心和等待纔能成功的。有時女孩餓瞭不要馬上讓她吃，渴瞭不要馬上讓她喝，想要什麼玩具不要當時給她買，有意延緩一段時間，不立刻滿足她的所有要求，以培養她的耐心。
總之，父母在“富”著培養女孩的過程中，鼓勵她凡事再堅持一下，不僅是對女孩耐心的一種培養，更是對她修養的一種鞏固。培養女孩的耐心，讓她受益終身；鼓勵她凡事再堅持一下，她就會看到勝利的曙光。
序言
男孩篇
章 “窮”對男孩是財富，“富”對男孩是陷阱
1.“窮”著養的男孩遇事臨危不亂
2.“窮”著養的男孩懂得自強不息
3.“窮”著養的男孩有鋼鐵般的意誌
4.“富”著養的男孩經不起風吹雨打
5.“富”著養的男孩子生存能力差
6.“富”著養的男孩外錶光鮮，內心空虛
第二章 從小你把他當“皇帝”，長大彆人把他當“乞丐”
1.你把他當“皇帝”，他未必把你當“太上皇”
2.“小皇帝”一般都是假皇帝
3.物質富足瞭，精神空虛瞭
4.告訴兒子：想要“江山”，自己打
5.男孩小時候做“乞丐”，長大纔能當“皇帝”
第三章 讓男孩在路的盡頭找“齣路”
1.勇往直前，是男孩的特殊魅力
2.車到山前必有路一隻要男孩有足夠的準備
3.天生我材必有用——教男孩學會管理自己的情緒
4.不放棄，不拋棄——男孩不放棄努力，成功就不會拋棄他
5.一勤天下無難事
第四章 自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男
1.“兒子，不經曆風雨，怎麼見彩虹”
2.男孩的過失，讓他自己“買單”
3.“兒子，跌倒瞭，拍拍身上的塵土，站起來！”
4.苦難成就男孩的輝煌人生
5.“你怎樣對待生活，生活就會怎樣對待你”
6.讓男孩懂得感謝磨難，感謝父母
第五章 從小培養男孩的憂患意識
1.生於憂患的人不多，死於安樂的人比比皆是
2.男孩要懂得優勝劣汰的道理
3.允許男孩犯錯，但不在同一個地方跌倒
4.行成於思——引導男孩學會思考
5.強化男孩“絕處逢生”的技能
第六章 “摺磨”他，但不要虐待他
1.“摺磨”和虐待隻有一步之遙
2.“窮”養男孩，以尊重為前提
3.正確對待男孩的錯誤
4.跟他聊天，讓他感受你的愛
5.父母的言傳身教重要
女孩篇
章 “富”對女孩是養料，“窮”對女孩是毒藥
1.“富”著養的女孩高貴典雅
2.“富”著養的女孩知書達禮
3.“富”著養的女孩起點更高
4.“窮”著養的女孩不自信
5.“窮”著養的女孩經不起誘惑
6.“窮”著養的女孩經不起挫摺
第二章 小時候你把她當“公主”，長大她就真的是公主
1.女兒是媽“貼心小棉襖”
2.父親是女兒心中的一座山
3.從小培養女孩的審美意識
4.調動女孩的藝術細胞
5.不要讓女孩愛上虛榮
6.進步瞭，就要贊美她
第三章 讓女孩成為萬眾矚目的焦點
1.讓女孩復述故事，培養她的錶現力和錶達能力
2.女孩天生怕寂寞——重視女孩的交際能力
3.女孩要活潑、調皮，不是蠻不講理
4.大自然是女孩好的朋友
5.陪女孩迴味童年
第四章 自古貧賤少韻味，從來富貴多淑女
1.閉月羞花的不光是外錶
2.給女孩應有的尊重
3.培養女孩堅強樂觀的心態
4.讓女孩懂得，寬容善良是為她加分的品質
5.鍛煉女孩鎮定自若的氣度
第五章 讓女孩成為自己命運的主宰者
1.不要讓女孩産生依賴心理
2.讓女孩學會保護自己
3.自尊自愛的女孩，受人尊重惹人愛
4.尊重女孩青春期的秘密
5.開誠布公，跟女兒討論愛情觀
第六章 寵著她，但不是溺愛她
1.“寵愛”跟“溺愛”隻是一字之差
2.“富”著養，是文化修養的曆練
3.“衣來伸手，飯來張口”不是真正的公主
4.母親是女孩的好榜樣
5.鼓勵女孩再堅持一下
用戶評價
這本書的敘事節奏把握得非常到位，它不像很多學術著作那樣枯燥乏味，反而充滿瞭文學性的張力和生活氣息。作者在處理嚴肅議題時，總是能夠恰到好處地穿插一些引人入勝的小故事或者曆史典故，使得原本可能顯得沉重的討論變得生動起來。我尤其欣賞作者在論述過程中展現齣的那種剋製的、不偏激的態度。他沒有將任何一方描繪成絕對的受害者或加害者，而是將焦點放在瞭“如何優化”和“如何平衡”上。比如，當討論到“富養女孩的物質基礎”時，作者並沒有鼓吹無度的消費主義，而是強調瞭這種物質基礎如何轉化為女性在職業選擇和人際關係中的談判籌碼和安全邊際，這是一種非常成熟和現實的考量。這種行文方式讓讀者在閱讀時感到非常舒服，即使麵對一些顛覆性的觀點，也不會産生強烈的抵觸情緒，而是更容易接受和內化。這本書的結構設計也體現瞭作者的匠心獨運，每一章的過渡都非常自然，似乎在引導著讀者的思維，從宏觀的社會現象逐步深入到微觀的傢庭實踐，讀完後給人一種“豁然開朗”的感覺。
評分這本書的書名光是擺在那裏，就足夠讓人産生一種強烈的衝擊感和好奇心瞭。初翻開這本書的時候，我帶著一種審視的眼光去閱讀，心裏盤算著作者究竟想用什麼樣的切入點來探討這個似乎已經被討論瞭無數次的社會議題。坦白說，我原本以為這會是一本充滿陳詞濫調的育兒指南，無非是重復那些老生常談的“窮養男孩是為瞭讓他吃苦耐勞，富養女孩是為瞭讓她更有底氣”之類的觀點。然而，隨著閱讀的深入，我發現作者的筆觸遠比我想象的要細膩和富有層次感。他並非簡單地拋齣對立的觀點，而是深入挖掘瞭這種養育觀念背後潛藏的社會結構性壓力和性彆期望。比如，他探討瞭在現代社會，男孩所麵臨的“隱形”的成功焦慮，以及這種焦慮如何影響他們對“財富”和“貧窮”的理解；而對於女孩，作者則巧妙地揭示瞭“富養”並非單純指物質的堆砌，而更多的是一種精神層麵的富足和安全感的構建，這種安全感對於女性在復雜的社會關係中保持獨立和自信至關重要。整本書的論證過程流暢且富有啓發性，沒有給我那種被說教的感覺，反而像是在進行一場深入的、關於生命意義的對話。讀完第一部分，我感覺自己對“貧窮”與“富有”的傳統定義都被徹底顛覆瞭，這絕對是一本值得反復咀嚼的佳作。
評分這本書帶給我的最大震撼，在於它徹底打破瞭我長期以來對“公平”與“差異”之間關係的固有認知。我一直認為，在教育和成長的議題上，追求絕對的公平是唯一的正途，即對男孩女孩采取一緻的、平等的資源分配和期望設定。但這本書卻以一種近乎顛覆性的視角，剖析瞭這種“錶麵公平”背後的“實質不公”。作者通過一係列令人信服的案例和精妙的社會觀察，指齣社會環境本身對男女施加的期待是完全不對等的，因此，僅僅用一種標準去衡量和培養，反而會加劇個體的失衡。例如，書中對“抗挫摺教育”的論述尤其精闢，它指齣，社會對男孩失敗的容忍度似乎更高，鼓勵他們去“闖蕩”和“試錯”，而對女孩的保護性教育，雖然齣發點是好的，卻可能在無形中限製瞭她們探索世界的廣度和深度。讀到這些地方，我常常停下來，陷入長久的沉思，甚至開始反思自己過去對身邊親友的教導方式是否也存在這種“一刀切”的問題。這本書的文筆老辣，邏輯縝密，它不提供簡單的答案，而是提供瞭一套更高維度的思考框架，讓你自己去構建屬於自己的價值體係。對我來說，這不僅僅是閱讀體驗，更像是一次深刻的自我重塑過程。
評分這本書的價值，不在於它給齣瞭一個放之四海而皆準的育兒公式，而在於它提供瞭一種極為深刻的“關係哲學”的視角。它引導我們去思考：我們對孩子的期望，究竟是源於我們自身的未竟之夢，還是真正基於他們作為獨立生命體的天賦和潛力？閱讀過程中，我被作者對不同社會階層和文化背景下，這種養育模式差異的分析所吸引。他非常細緻地描繪瞭在不同經濟基礎下，父母如何用看似矛盾的方式來實現對孩子的期許。這種對復雜性的包容和深入剖析，讓整本書充滿瞭真實的力量。它迫使我跳齣自身的狹隘經驗，去理解那些結構性的限製和選擇的重量。對我個人而言，最受益匪淺的是關於“界限感”的討論，無論是對男孩獨立性的鼓勵，還是對女孩自我價值的肯定，最終都指嚮瞭如何幫助他們建立清晰、健康的自我認知。這本書的語言風格時而如涓涓細流般溫和，時而如利劍般直指核心，讓人在閱讀過程中情緒跌宕起伏，每一次閱讀都能解鎖新的理解層次。
評分初看書名，我以為這會是一本充滿性彆對立色彩的讀物，可能會引發一些不必要的爭論，但實際閱讀下來，我發現這恰恰是一本緻力於消除誤解、促進理解的書。作者的洞察力體現在他對“養育”這個詞的重新定義上。他巧妙地避開瞭傳統文化中對男女的刻闆印象，而是從“個體發展需求”的角度齣發，去審視資源分配的閤理性。書中對於男孩“窮養”的解讀，絕非要讓孩子在物質上匱乏，而是著重培養他們對“價值創造”的理解，讓他們懂得財富的真正來源在於能力和奉獻，而不是繼承或索取。而對於女孩的“富養”，核心則在於“精神世界的豐盈”，是給予她們探索世界的資本和拒絕平庸的勇氣。這種區分帶來的啓示是巨大的，它促使我思考，我們究竟是在培養一個能適應社會規則的工具人，還是一個能獨立思考、擁有幸福人生的完整個體？這本書的論述極具現實指導意義，它不是提供模闆，而是提供瞭一套觀察世界的透鏡，讓我能夠更清晰地看到自己和下一代成長過程中可能存在的盲區。
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