中国EPD教育项目教育教学案例选评(中学分册)/可持续发展教育丛书 王桂英 9787504 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王桂英 著

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• 可持续发展教育
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• 教育教学改革
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• 教育研究
• 课程开发
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• 案例分析

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出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504129727

商品编码：29300686071

包装：平装

出版时间：2004-11-01

基本信息

书名：中国EPD教育项目教育教学案例选评(中学分册)/可持续发展教育丛书

定价：34.00元

作者：王桂英

出版社：教育科学出版社

出版日期：2004-11-01

ISBN：9787504129727

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.499kg

编辑推荐

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内容提要

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近6年来，在国家课程改革文件和中国EPD教育工作委员会主持编写的《中国环境、人口与可持续发展（EPD）教育项目章程（试用稿）》和《联合国教科文组织环境、人口与可持续发展（EPD）教育项目掼（试用）》指导下，全国广大EPD教育项目学校教师发扬开拓进取、探索创新精神，在教育教学实践中广泛推进育人模式创新，取得了大幅度提高教育教学质量的良好效果。
　　本书辑录的是部分EPD教育项目学校教师在2001——2003年间撰写的教学与专题教育活动案例。于各位读者从中得到有益启示，我们请EPD教育专家对这些案例进行了评价。

目录

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序一
序二
序三
中国EPD教育教学案例基本特征评析
部分　教学案例
　1.语文·“克隆羊”引起的风波
　2.数学·数学与实践——盒子问题
　3.英语·SAVING THE EARTH
　4.化学·乙烯的性质和用途
　5.化学·硫的氢化物与氧化物
　6.地理·中国的青藏地区
　7.地理·黄河
　8.地理·沙尘暴
　9.地理·节水与洁水
　10.地理·人类面临严重的环境问题
　11.地理·环境问题的思考
　12.地理·水资源的利用
　13.生物·生态系统
　14.生物·环境保护
　15.生物·营养卫生和饮食卫生
　16.生物·居室、学校和社区环境
　17.政治·环境保护及法律法规
　18.校本课程·环境激素危害及解决
　19.校本课程·室内环境调查
　20.校本课程·噪声
　21.校本课程·大气与环境
第二部分　活动案例
　1.主题教育活动·节约能源
　2.主题教育活动·垃圾渗沥液调查活动
　3.主题教育活动·“废物”的呼唤——记“探讨废电池的再利用”
　4.主题教育活动·建绿色环保先锋队　创环境优美的特色校园
　5.主题教育活动·饮水思源——“引万入良”工程探源
　6.主题教育活动·营造绿色校园环境
　7.主题教育活动·模拟酸雨对植物生长的影响
　8.主题教育活动·一次性筷子的回收和利用——食用菌的载培
　9.主题教育活动·生活在草桥，了解草桥，了解EPD，进入你的角色
　10.综合实践活动·绿色家居——家装材料调查
　11.综合实践活动·居民小区狗粪污染状况调查
　12.综合实践活动·生物学科（初中）“环境、人口与可持续发展教育活动的研究”
　13.综合实践活动·北京人口流动和外来人口情况的调查与分析
　14.综合实践活动·关于“白色污染”的调查
　15.综合实践活动·食品包装现状的调查
　16.综合实践活动·历史、地理、生物、政治四学科麜鹿苑综合实践

作者介绍

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文摘

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序言

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《中国EPD教育项目教育教学案例选评（中学分册）/可持续发展教育丛书》是一部汇集了中国EPD（Environmental Protection Department）教育项目在中学阶段的优秀教育教学案例的精选集。本书旨在深入探讨如何在中学教育中有效地融入可持续发展理念，并分享实践经验，以期为广大一线教育工作者提供有价值的参考和借鉴。 本书的时代背景与重要意义 当今世界正面临着前所未有的环境挑战，气候变化、资源枯竭、生物多样性丧失等问题日益严峻，这些都深刻地影响着人类社会的未来发展。可持续发展，作为一种追求经济、社会、环境协调发展的模式，已成为全球共识和各国发展的战略重点。教育在推动可持续发展过程中扮演着至关重要的角色，它不仅能够提升公众对环境问题的认知，更能够培养具备可持续发展意识和能力的下一代。 中国EPD教育项目，作为国家层面推动环境保护和可持续发展教育的重要举措，在全国范围内开展了广泛而深入的实践。中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是他们认知和理解复杂社会问题的关键时期。因此，将可持续发展理念有机地融入中学教育，对于塑造学生的环保意识、公民责任感和社会参与度具有不可替代的作用。 本书正是基于这样的背景应运而生，它聚焦于中学教育这一特定学段，精选了在EPD教育项目实施过程中涌现出的、具有代表性和推广价值的教育教学案例。这些案例不仅体现了教师们在课程设计、教学方法、活动组织、学生评价等方面的创新与探索，更展现了可持续发展教育在实际教学中的落地与成效。 本书的内容构成与亮点 本书的“中学分册”部分，通过精心挑选的教育教学案例，全面展现了可持续发展教育在中学课堂的多元实践。这些案例涵盖了从环境保护、资源节约、生态文明建设到社会公平、经济可持续发展等多个维度，力求全面而深入地展示可持续发展教育的广度和深度。 案例的多样性与代表性： 本书收录的案例并非单一类型，而是包含了不同学科、不同主题、不同教学模式的优秀实践。例如，可能涉及将环境科学知识融入生物、地理、化学等学科的教学，也可能探讨如何在政治、历史、语文等课程中渗透可持续发展理念；既有课堂教学的创新，也有课外实践活动的组织；既有教师主导的探究式学习，也有学生自主合作的学习模式。这些多样化的案例，能够满足不同学校、不同地区、不同学科教师的实际需求，为他们提供更广泛的思路和方法。 理论与实践的结合： 书中的案例并非空穴来风，而是建立在扎实的教育理论基础之上，并经过了实际的教学检验。每一则案例都力求清晰地阐述其设计理念、实施过程、取得的成效以及遇到的挑战和反思。通过对这些案例的深入剖析，读者可以学习到如何将可持续发展的宏观理念转化为具体的教学目标、教学内容和教学活动，从而有效地提升学生的认知水平和实践能力。 精细化的评价与反思： “选评”二字是本书的一大特色。书中不仅呈现了优秀的教育教学案例，更邀请了教育专家、一线教师、研究人员等对这些案例进行专业、细致的评价。这些评价从教学设计的科学性、实施过程的有效性、学生发展的促进性、创新性等方面进行了深入的分析，并提出了宝贵的改进建议。这种评价机制，能够帮助读者更清晰地认识案例的优势与不足，从中汲取精华，避免弯路，从而更好地指导自己的教学实践。同时，案例作者的自我反思，也为我们提供了宝贵的经验教训，有助于教育工作者在实践中不断成长。 可持续发展理念的深度融入： 本书强调的是“可持续发展教育”，而非简单的环保知识灌输。案例的选评都围绕着如何让学生真正理解可持续发展的内涵，包括三个核心支柱——经济、社会和环境——的相互关联和内在统一性。例如，可能有一个案例探讨了如何在经济学教学中引入循环经济的概念，如何分析全球化对环境和社会的影响；也可能有一个案例关注如何在公民教育中引导学生思考代际公平和代际责任。通过这些案例，学生将不再仅仅是环境的旁观者，而是能够成为可持续发展的积极参与者和建设者。 教学策略与方法的创新： 书中的案例会展示各种创新的教学策略和方法，例如项目式学习（PBL）、翻转课堂、合作学习、探究式学习、情境教学、跨学科教学等。这些方法能够有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维、解决问题的能力、团队合作精神以及创新能力。通过案例的学习，教师们可以借鉴这些先进的教学模式，将其融入自己的课堂，提升教学的有效性和吸引力。 评价体系的探索： 可持续发展教育的评价，需要超越传统的知识性评价，更应关注学生在情感态度、价值观念、行为习惯等方面的改变。本书的案例选评，也会对这方面的评价体系进行有益的探索。例如，如何通过学生的课题研究、社会实践、环保志愿活动等来评估其可持续发展素养的提升，如何通过观察、访谈、作品分析等方式来了解学生的环保意识和实践意愿。 本书的读者对象与价值体现 本书主要面向以下读者群体： 中学教师： 这是本书最核心的读者群体。本书将为他们提供大量鲜活、实用的教学案例，帮助他们更好地设计和实施可持续发展教育课程，提升教学质量，培养具有可持续发展理念的学生。 教育管理者： 本书能够为学校管理者提供制定可持续发展教育政策、开展教师培训、推动校园可持续发展的参考依据。 教育研究者： 本书中的案例及其评价，为可持续发展教育的研究提供了宝贵的实践素材和理论启示，有助于推动相关领域的研究深入发展。 家长与社会公众： 本书也可以帮助家长和社会公众更好地了解可持续发展教育的内涵和重要性，并为家庭教育和社区活动提供有益的启示。 总结 《中国EPD教育项目教育教学案例选评（中学分册）/可持续发展教育丛书》是一部集理论指导、实践经验、创新探索于一体的教育读物。它不仅仅是一本案例集，更是一个连接理论与实践、汇聚智慧与经验的平台。通过阅读本书，教育工作者将能够深入理解可持续发展教育的精髓，掌握行之有效的教学方法，培养出具备全球视野、社会责任感和可持续发展能力的未来公民。本书的出版，必将为中国中学可持续发展教育的深入开展注入新的活力，为构建更加美好、可持续的未来贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

从实用价值的角度来看，这本书绝对是教育领域的一笔宝贵财富。我注意到，书中对案例的剖析非常透彻，不仅仅停留在描述“发生了什么”，更深入挖掘了“为什么会发生”以及“如何改进”。这种深度剖析，使得案例不再是孤立的故事，而成为了可供解构和模仿的教学模型。特别是那些关于如何处理突发事件和进行差异化教学的篇章，我做了大量的笔记，感觉像是上了一堂高密度的实战工作坊。对于我这种需要不断提升教学质量的教师而言，这本书提供了一个绝佳的参照系，它让我看到了同行的优秀实践，明确了自己的努力方向和差距所在。毫不夸张地说，这本书已经成为了我案头必备的工具书，每当遇到教学上的瓶颈时，翻开它总能找到新的思路和解决问题的灵感，它提供的不仅仅是知识，更是持续进步的内驱力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的内容组织逻辑性强到令人印象深刻。它不是简单地把各种经验堆砌在一起，而是建立了一个清晰的、层层递进的知识框架。从宏观的理念阐述，到中观的课程设计原则，再到微观的具体课堂操作技巧，每一步都衔接得天衣无缝。我尤其欣赏它在引入新概念时所采用的循序渐进的方法，总是先从一个大家都能理解的现象入手，慢慢引出深层的理论支撑，让人感觉这个知识体系是自然而然地建立起来的，而不是生硬地灌输。这种结构设计极大地提升了学习效率，因为你总能清楚地知道自己正处于整个学习路径的哪个位置，下一步该掌握什么。对于我这种喜欢系统性学习的读者来说，这种严谨的结构简直就是福音，它让原本可能显得零散的教育案例，被赋予了统一的、可操作的指导意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面的色彩搭配很有格调，那种沉稳又不失活力的感觉，一下子就抓住了我的注意力。拿到手里，纸张的质感也相当不错，不是那种廉价的、摸起来粗糙的纸张，而是带有微微的韧性和细腻感，翻阅起来非常舒服。我特别喜欢它在细节上的处理，比如字体选择，那种宋体和黑体的混排，既保证了阅读的清晰度，又在视觉上做到了张弛有度。内页的排版也看得出是用心设计的，留白的处理恰到好处，让眼睛在长时间阅读后不会感到疲劳。整个实体书拿在手里，沉甸甸的，很有分量感，让人感觉这是一本值得珍藏的精品。而且，书脊的处理也很结实，即便是经常翻阅，也不用担心会散架，这对于我这种喜欢把书放在手边随时查阅的读者来说，简直是太重要了。总而言之，从触感到视觉，这本书的外部呈现就已经成功地在我心中建立了一个高质量的初步印象，让人迫不及待地想深入了解其内在的内容。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格真是太对我的胃口了，它没有那种高高在上的理论说教腔调，而是用一种非常亲切、贴近一线教育工作者的方式来展开论述。作者似乎很懂得我们平日里在课堂上面临的那些真实困境和挑战，所以写出来的东西不是空泛的口号，而是充满了烟火气的、可以马上应用到实践中的“干货”。比如，有些章节在分析某个教学难点时，会穿插一些非常生动的案例描述，读起来就像是听一位经验丰富的前辈在耳边娓娓道来，那种“原来如此”的感觉油然而生。更难能可贵的是，作者在保持专业性的同时，并没有让文字变得晦涩难懂，它能让一个刚接触这个领域的教师快速进入状态，也能让资深的教育者从中获得新的启发。这种平衡感把握得极佳，让阅读过程变成了一种享受而非负担，让人忍不住一口气读完许多章节，并且读完后还能留下深刻的思考余韵。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于培养我的创新思维起到了意想不到的推动作用。我原以为这类案例选评集更多是提供“标准答案”或者“成功范例”，但读完之后才发现，它真正的价值在于激发了对现有模式的反思。书中展示的许多案例，虽然各具特色，但它们共同指向一个核心：教育实践是动态的，没有一成不变的最佳方案。通过对比不同地区、不同背景教师的处理方式，我开始学会从多个维度审视自己的教学设计。它没有直接告诉我“该怎么做”，而是通过展示“别人是怎样做的，取得了什么效果”，促使我主动去思考“在我自己的课堂上，有没有更好的替代方案？”这种引导式启发，比直接给出结论要深刻得多，它激活了我内在的批判性思维和自我迭代的动力，让我感觉自己不仅仅是在学习经验，更是在构建属于自己的教学哲学。