當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式9787568129688 東北師範大學齣版社 薛文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛文忠 著

圖書標籤:

• 武術
• 民族傳統體育
• 人纔培養
• 高等教育
• 體育教育
• 專業建設
• 課程改革
• 東北師範大學
• 薛文
• 體育專業

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 東北師範大學齣版社

ISBN：9787568129688

商品編碼：29328185103

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

圖書基本信息
圖書名稱	當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式
作者	薛文忠
定價	47.50元
齣版社	東北師範大學齣版社
ISBN	9787568129688
齣版日期	2017-07-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝-膠訂
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

武術作為我國傳統文化的一個重要組成部分，也是當代民族傳統體育專業人纔培養的一個重要方麵，所以，怎樣將武術這一的傳統體育文化融入到我國的高校人纔培養方案中，是擺在當今各個高校麵前的一個難題。筆者將會以當代高校人纔培養模式的現狀為研究背景，通過分析武術在民族傳統體育專業人纔培養中的問題，並指齣其原因，從學校、學生以及國傢等多個視角提齣改進的意見及措施。筆者希望通過《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》的研究能夠為改善我國民族傳統體育專業人纔的培養方案提供有益藉鑒。

作者簡介

薛文忠，男， 1968年7月24日齣生，籍貫海南，教育學碩士，副教授，碩士研究生導師。現任廣州體育學院競賽訓練處副處長、體育健康綜閤研究中心副主任。主要研究方嚮：武術散打理論與實踐，運動能力測評。 　1992年畢業於海南師範大學體育係，1994年在廣州體育學院工作。曾多次參加世界散打比賽裁判工作，主持廣東省散打比賽及公安散打比賽的裁判工作。多次被邀請到各地講學，2009年被指派代錶中國教練到孟加拉國從事散打訓練工作，並取得優異成績。 現已完成中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規劃課題，廣東省體育局軟科學研究課題，等省部委級課題12個；在《廣州體育學院學報》、《武漢體育學院學報》、《體育學刊》等中文體育類核心期刊上發錶學術論文11篇；主編瞭全民健身指導書《體育與健康教程》，等4部著作。

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《中華武韻：傳承與創新中的當代武術民族傳統體育人纔培養研究》 引言 中華武術，博大精深，承載著民族的智慧與精神，是中華民族寶貴的非物質文化遺産。民族傳統體育，更是中華民族在漫長曆史長河中，與自然和諧共處、強身健體、豐富精神生活的生動體現。進入新時代，隨著社會經濟的飛速發展和國傢對文化自信的日益重視，如何在新形勢下，培養齣既能傳承中華武術與民族傳統體育的精髓，又能適應時代發展需求的創新型人纔，成為瞭一個亟待深入研究的重要課題。本書《中華武韻：傳承與創新中的當代武術民族傳統體育人纔培養研究》，正是基於這一時代命題，對當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式進行瞭係統、深入的探討。 本書並非對某一具體學術著作的簡單介紹，而是旨在從宏觀視角齣發，勾勒齣當代武術與民族傳統體育人纔培養所麵臨的機遇與挑戰，分析現有培養模式的優勢與不足，並提齣富有前瞻性和實踐指導意義的創新性建議。本書的研究視角立足於中國體育教育的現實，同時也兼顧瞭國際視野，力求為武術與民族傳統體育事業的長遠發展注入新的活力。 第一章：時代背景與人纔需求分析 本章首先深入剖析瞭當代社會對武術與民族傳統體育人纔的需求。隨著中國綜閤國力的提升，國傢對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚投入瞭前所未有的重視。這為武術與民族傳統體育的發展帶來瞭前所未有的機遇。然而，伴隨機遇而來的，是人纔培養模式亟需升級的挑戰。 1.1 國傢政策導嚮與文化自信重塑： 國傢層麵齣颱瞭一係列關於傳承與發展中華優秀傳統文化的政策法規，將武術與民族傳統體育提升到國傢戰略的高度。這要求人纔培養必須緊密對接國傢戰略，培養齣能夠擔當文化傳承與創新的主力軍。 1.2 市場經濟發展與社會需求多元化： 市場經濟的深入發展，使得社會對武術與民族傳統體育人纔的需求日益多元化。不僅需要傳統的武術教練、運動員、體育教師，還需要具備市場運營、文化傳播、健康管理、産業開發等復閤型能力的人纔。例如，武術在健康養生、休閑娛樂、影視動漫、文化旅遊等領域的應用日益廣泛，對人纔提齣瞭新的要求。 1.3 全球化背景下的文化交流與傳播： 隨著中國與世界的深度融閤，中華武術與民族傳統體育正逐漸走嚮世界。這要求培養的人纔不僅要精通本國文化，還要具備跨文化交流的能力，能夠將中華武術的魅力傳播到世界各地，成為中國文化的“民間大使”。 1.4 傳統體育與現代科學的融閤： 現代科學技術的進步，為武術與民族傳統體育的研究與發展提供瞭新的工具和方法。例如，運動生物力學、運動生理學、運動心理學等學科的研究成果，能夠為武術技法、訓練方法、傷病防護等提供科學依據。人纔培養需要引導學生將傳統智慧與現代科學相結閤，實現理論與實踐的深度融閤。 1.5 培養目標與能力需求的新界定： 基於上述分析，本章對當代武術與民族傳統體育專業人纔的培養目標進行瞭重新界定。不再僅僅是傳統的技藝傳授，更強調學生綜閤素質的培養，包括紮實的理論基礎、精湛的技藝、敏銳的創新思維、良好的溝通與協作能力、以及強烈的文化自覺與使命感。 第二章：現有培養模式的審視與評估 本章對當前我國武術與民族傳統體育專業人纔的培養現狀進行瞭客觀的審視和深入的評估，旨在找齣存在的問題與不足，為後續的改革創新奠定基礎。 2.1 課程設置與教學內容： 優勢： 普遍具備紮實的武術套路、功法、基本功等教學內容，能夠保證學生掌握基礎技能。 不足： 課程設置可能過於單一，對理論研究、學科交叉、跨學科知識的引入不足。一些課程內容可能更新緩慢，未能及時反映最新的武術發展趨勢和學術研究成果。民族傳統體育項目涉及廣泛，但部分院校的課程設置可能存在覆蓋麵不足、研究深度不夠的問題。 2.2 教學方法與手段： 優勢： 傳統教學方法如口傳心授、示範講解仍是重要手段，具有其不可替代的價值。 不足： 教學方法可能過於依賴經驗，缺乏科學的教學理論指導。對現代教學技術（如多媒體、在綫學習平颱、VR/AR技術）的應用不夠廣泛，難以激發學生的學習興趣和主動性。實踐教學環節可能存在形式化、薄弱化的問題，學生動手實踐的機會不夠充分。 2.3 師資隊伍結構與專業素養： 優勢： 擁有一批經驗豐富的資深武術傢和體育教育工作者。 不足： 師資隊伍的結構可能不夠閤理，高學曆、高職稱、具備科研能力的教師比例有待提高。部分教師可能缺乏前沿的學術視野和現代化的教學理念，對新生事物接受度不高。跨學科背景的教師相對稀缺，難以滿足復閤型人纔培養的需求。 2.4 實踐教學與校企（校館）閤作： 優勢： 部分院校已與武術館、體育俱樂部、企業等建立瞭閤作關係，為學生提供瞭實踐機會。 不足： 閤作的深度和廣度仍有待加強，閤作模式可能較為鬆散，難以形成係統性的實踐教學體係。學生在實際工作環境中的鍛煉機會不足，對行業需求的瞭解不夠深入。 2.5 評價體係與人纔産齣： 優勢： 形成瞭較為成熟的技能考核和理論考試體係。 不足： 評價體係可能過於側重技能的量化考核，而忽視瞭學生創新能力、解決問題能力、團隊協作能力等軟實力的評估。人纔的産齣質量參差不齊，部分畢業生難以適應快速變化的社會需求，就業競爭力不強。 第三章：人纔培養模式的創新路徑探索 本章著眼於未來，提齣瞭一係列創新性的培養模式，旨在解決現有模式的不足，培養齣真正符閤時代要求的武術與民族傳統體育專業人纔。 3.1 構建“三全育人”的課程體係： 理論與實踐並重： 課程設置在保留核心武術理論與實踐的基礎上，應大力引入運動科學、文化傳播、市場營銷、教育心理學、項目管理等相關學科的知識。 學理化研究與技藝傳承結閤： 鼓勵學生進行武術與民族傳統體育的學理化研究，挖掘其背後的哲學思想、文化內涵和科學原理，並將其融入教學實踐。 項目化與模塊化教學： 探索項目化教學模式，讓學生在實際項目中學習與成長。同時，將課程內容進行模塊化設計，允許學生根據興趣和職業規劃進行個性化選擇。 民族傳統體育的廣度與深度： 拓寬民族傳統體育項目的教學內容，不僅涵蓋廣泛的代錶性項目，還應選取部分具有代錶性、有發展潛力的項目進行深入研究和推廣。 3.2 變革教學方法與技術應用： 啓發式、探究式教學： 引導學生主動思考、獨立探索，培養其批判性思維和解決問題的能力。 融閤現代科技： 積極運用多媒體、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、大數據分析等技術，豐富教學手段，提高教學效率和趣味性。例如，利用VR技術進行武術動作的精準模擬，利用大數據分析學生訓練數據，進行個性化指導。 情境化與體驗式學習： 創設真實的武術與民族傳統體育場景，讓學生在模擬的實踐環境中學習和應用知識技能。 3.3 優化師資隊伍建設： 引進與培養並舉： 加強高學曆、高職稱、有科研背景的師資隊伍建設，引進具有跨學科背景的優秀人纔。 專業發展與國際視野： 鼓勵教師參加國內外學術交流與培訓，不斷更新知識結構，提升專業素養和國際視野。 實踐經驗與教學能力的平衡： 鼓勵教師在保持高水平技藝和豐富實踐經驗的同時，提升教學理論和方法，成為學生學業和人生道路上的引路人。 3.4 深化實踐教學與校企（校館）閤作： 建立多元化的實習實訓基地： 與高水平武術館、職業俱樂部、文旅企業、體育産業公司、科研機構等建立緊密的閤作關係，為學生提供多樣化的實習實訓機會。 訂單式培養與項目閤作： 探索與行業企業進行訂單式人纔培養，共同開發課程，參與實際項目。 創新創業實踐平颱： 鼓勵和支持學生參與武術與民族傳統體育相關的創新創業活動，為有誌創業的學生提供平颱和資源。 3.5 完善評價體係與促進就業： 多元化評價機製： 建立集知識、技能、能力、素質、創新精神於一體的多元化評價體係，注重過程評價與結果評價相結閤。 能力導嚮與個性發展： 評價體係應更多地關注學生解決實際問題的能力、創新能力、溝通協作能力以及個性特長的發展。 職業生涯規劃與就業指導： 加強學生的職業生涯規劃教育和就業指導，幫助學生明確發展方嚮，提升就業競爭力。 第四章：武術與民族傳統體育人纔培養的未來展望 本章將視野進一步放寬，展望武術與民族傳統體育人纔培養的未來發展趨勢，並提齣一些長遠性的思考。 4.1 智能化與個性化培養： 隨著人工智能技術的發展，未來人纔培養將更加智能化和個性化。通過大數據分析學生的學習行為和訓練數據，為每個學生量身定製學習計劃和訓練方案。 4.2 國際化與本土化相結閤： 在積極吸收國際先進體育教育理念和模式的同時，更加注重挖掘和弘揚中華武術與民族傳統體育的獨特價值，形成具有中國特色的國際化人纔培養體係。 4.3 終身學習與職業發展： 關注人纔培養的持續性，構建終身學習體係，支持畢業生在職業生涯發展過程中不斷學習和提升，適應社會的變化。 4.4 跨界融閤與産業推動： 鼓勵武術與民族傳統體育與其他産業（如文化創意、健康醫療、旅遊休閑、科技創新等）的深度融閤，培養能夠推動相關産業發展的高端人纔。 4.5 文化傳承與民族復興的使命擔當： 最終，本書強調，武術與民族傳統體育人纔培養的根本目的是為瞭更好地傳承中華優秀傳統文化，增強民族文化自信，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。 結語 《中華武韻：傳承與創新中的當代武術民族傳統體育人纔培養研究》一書，旨在為高等院校、研究機構、體育行業以及相關政策製定者提供一個關於武術與民族傳統體育人纔培養的全麵視角和深刻洞見。本書並非固步自封的理論探討，而是積極擁抱變化，強調創新與實踐的結閤，力求為這一重要領域的發展貢獻一份綿薄之力。希望通過本書的深入探討，能夠激發更多關於人纔培養模式的思考與實踐，共同推動中華武術與民族傳統體育事業在新時代煥發齣更加璀璨的光彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格有一種獨特的韻律感，它既保持瞭學術著作應有的嚴謹和精準，又巧妙地規避瞭那種令人望而生畏的晦澀難懂。作者的遣詞造句非常考究，很多地方的錶達方式，簡直可以稱得上是一種藝術。他似乎有一種能力，能將原本拗口的專業術語，用一種更具畫麵感和解釋性的方式呈現齣來，極大地降低瞭理解門檻。我個人非常偏愛作者在進行理論總結時所采用的那種排比和對比的手法，既增強瞭文字的力量感，也使得核心觀點得到瞭有力的烘托和強調。這種行文的流暢度，使得閱讀過程充滿瞭愉悅感，我幾乎忘記瞭自己是在閱讀一本嚴肅的專業書籍，更像是在聽一場精心準備的、充滿智慧的講座。這種兼顧學術深度與閱讀體驗的能力，絕對是作者功力的體現，讓人忍不住想一氣嗬成地讀下去。

評分☆☆☆☆☆

從一個關注中國傳統文化傳承的角度來看，這本書的價值是無法用尋常標準來衡量的。它不僅僅是在探討一個專業領域的人纔培養，更深層次上，它關乎到民族體育精神的賡續和發展。作者對傳統武術文化中蘊含的哲學思想和道德規範的闡釋，極為到位，他成功地將“術”的層麵提升到瞭“道”的層麵進行考量。這種高度的文化自覺性，使得全書的立意拔高瞭不少。我特彆欣賞作者在論述中對曆史語境的尊重與批判性繼承的平衡把握。他既肯定瞭曆史的寶貴遺産，同時也敏銳地指齣瞭在當代社會轉型背景下，如何對這些傳統進行創造性轉化和創新性發展所麵臨的挑戰。這本書讓我更深刻地認識到，體育教育絕非簡單的技能訓練，而是關乎民族文化自信和精神塑造的復雜工程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文邏輯構建得極其精妙，作者似乎對整個學科的脈絡有著深刻的洞察力，使得論證過程層層遞進，滴水不漏。閱讀的體驗就像是跟隨一位經驗豐富的嚮導，穿梭於復雜的理論迷宮之中，他總能在我感到睏惑的節點，清晰地指齣前路的方嚮。我尤其贊賞作者在處理跨學科概念融閤時的那種遊刃有餘。他似乎非常擅長將宏大的時代背景與微觀的個體實踐進行有效的連接，讓那些抽象的教育學、體育學理論瞬間變得鮮活起來，充滿瞭現實的張力。特彆是涉及到具體案例分析的部分，作者的筆觸非常細膩，他沒有停留在錶麵現象的描述，而是深入挖掘瞭背後的結構性原因和深層次的邏輯支撐。讀完一個章節，我常常需要停下來，迴味一下剛纔的論述，那種豁然開朗的感覺，是閱讀優秀學術著作時最令人滿足的體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當有品味，封麵色彩搭配沉穩又不失活力，那種墨綠與金色的組閤，讓人一眼就能感受到其學術的厚重感與專業領域的特有氣質。初次翻開，紙張的質感就很不錯，閱讀起來非常舒適，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。我特彆欣賞齣版社在細節處理上的用心，比如頁邊距的留白恰到好處，既保證瞭排版的舒展，又不至於讓內容顯得過於稀疏。書脊的裝訂也十分牢固，即便是經常翻閱，也不用擔心書頁鬆散的問題。從物理層麵上講，這絕對是一本值得收藏的學術專著。它散發齣的那種低調的專業氣息，讓我在書架上看到它時，總有一種對知識敬畏的感覺。看得齣來，齣版方在將這份研究成果轉化為實體書的過程中，投入瞭大量的精力和心血，這對於讀者來說，是一種非常積極的閱讀體驗的保障。整體來說，它不僅僅是一本內容翔實的著作，更是一件製作精良的齣版品。

評分☆☆☆☆☆

這本書在數據引用和案例佐證方麵的紮實程度，令人印象深刻。它絕非空泛的理論構建，而是建立在一係列詳實、可靠的調查和研究基礎之上。我注意到作者在引入統計數據時，都標注瞭清晰的來源和研究方法，這極大地增強瞭論點的說服力和可信度。在閱讀那些涉及到具體人纔培養方案對比的章節時，我能夠清晰地感受到作者是如何通過對比不同高校、不同時期的實踐效果，來反嚮推導齣最優路徑的。這種實證研究的嚴謹性，使得這本書具有極高的實踐指導意義。對於那些身處一綫，正在思考如何優化教學體係的教育工作者來說，這本書提供的不僅僅是啓發，更是可以直接藉鑒和參考的操作框架。它提供瞭一種科學的、係統化的思維工具，來審視和改進我們現有的培養體係，而非僅僅停留在主觀的經驗論斷上。