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王晓琳编著 著

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567574830

商品编码：29336574763

出版时间：2018-06-01

作  者:王晓琳 编著 定  价:39.8 出 版 社:华东师范大学出版社 出版日期:2018年06月01日 页  数:241 装  帧:平装 ISBN:9787567574830 ●序一 别样的精彩课程，别样的成长阶梯
●序二 让电影成为助推儿童成长的生命阶梯
●理论篇：为什么要让电影课程进教室
●什么是电影课程
●为什么要让电影课程走进教室
●电影课程应顺应儿童发展的节奏
●电影课程开发的整体规划
●电影选择的原则和考量
●电影课程的定位和目的
●电影课程的实践与操作
●实践篇：这样搭建学生的成长阶梯
●积极主动的一年级
●有一种文化叫过年(《除夕的故事》)
●你是没头脑还是不高兴?(《没头脑和不高兴》)
●谁融化在你的心里?(《雪孩子》)
●永不放弃的爱(《101斑点狗》)
●亲情是超YUE食物链的存在(《你看起来很好吃》)
●阳光乐观的二年级
●渴望成为一个好孩子(《木偶奇遇记》)
●光明正大做人，勇敢无私做事(《天书奇谭》)
●部分目录

内容简介

王晓琳编著的《打开别样教育世界：小学创意电影课程的开发艺术/大夏书系》讲述了：一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。为了让孩子过上而完整的教育生活，为了让孩子成长为专享的生命个体，我们基于孩子的心理特点和成长规律研发了阶梯教育电影实践课程，期冀通过电影的力量、教育和文化的力量，为孩子搭建成长的阶梯，塑造孩子的健康人格。
通过电影课程进教室的活动，我们的孩子在改变，我们的教室在丰富，我们的学校变得越来越有特色，我们的教育资源也越来越丰富。电影课程不仅改变了学生，也改变了教师，更改变了学校。
王晓琳 编著 王晓琳，中学不错教师，国家二级心理咨询师，河南省教育教学专家。多年来潜心于班级管理和班主任专业化发展研究，2007年与秦望老师发起组建了“8＋1”班主任工作室，至今已成为靠前极具影响力的班主任工作室；2009年主持教育在线教师专业发展项目“班主任问吧”；2011年主持新教育网络师范学院电影课程项目；2015年担任南明教育网络师范学院电影课程讲师；连续三届担任湖北省很好班主任培训班讲师。

《星辰之语：探索未知宇宙的奥秘》 一、 浩瀚宇宙，无尽星辰 夜空中，繁星点点，宛如钻石般镶嵌在深邃的黑色天鹅绒上。自古以来，人类就从未停止过对头顶这片神秘星空的仰望与好奇。从古代先贤的观星台，到如今精密先进的天文望远镜，我们对宇宙的探索从未止步。宇宙，这个包罗万象的巨大实体，它包含了我们已知的一切，又蕴藏着无数我们尚未触及的秘密。 《星辰之语：探索未知宇宙的奥秘》是一次深入宇宙心脏的旅行，一场穿越时空的思想探险。它并非是枯燥乏味的科普罗列，而是一曲献给好奇心与求知欲的壮丽颂歌。这本书将带领读者，以一种全新的视角，去感受宇宙的宏伟与生命的渺小，去理解我们与这片星空之间那千丝万缕的联系。 书中，我们将从地球这个蓝色星球出发，告别熟悉的引力束缚，踏上一段史诗般的旅程。我们会近距离观察太阳系的八大行星，了解它们各自的独特地貌、大气组成以及可能存在的生命迹象。从水星的炙烤，到海王星的寒冷；从火星那片红色的寂寥，到木星那旋转的风暴，每一个星球都讲述着一个关于形成、演化和可能结局的故事。我们还会探访小行星带的岩石碎屑，以及柯伊伯带和奥尔特云中那冰封的遥远世界，理解这些“宇宙尘埃”对于理解太阳系形成过程的重要性。 然而，太阳系只是宇宙的冰山一角。本书将带领读者飞跃星际，进入广阔的银河系。我们将揭开恒星的诞生与死亡之谜，理解那些在夜空中闪烁的光点是如何形成、燃烧，又如何最终走向生命的终点，化作超新星的壮丽爆发，或是坍缩成神秘的黑洞。我们将探索各种类型的星云，那些孕育新星的“星之摇篮”，以及恒星死亡后留下的美丽“星尘”。 二、 黑洞之谜与时空织锦 黑洞，宇宙中最神秘、最引人入胜的天体之一，将是本书的重点探索对象。它以其强大的引力，吞噬一切靠近的光线，甚至连时间本身也在其面前扭曲。本书将以通俗易懂的方式，解释黑洞的形成机制，如恒星坍缩，以及不同类型的黑洞，如恒星级黑洞和超大质量黑洞。我们将一同探讨黑洞事件视界的奥秘，以及“信息悖论”这一至今仍困扰物理学家的宇宙难题。 爱因斯坦的相对论，特别是广义相对论，为我们理解黑洞和时空结构提供了革命性的框架。本书将生动地阐释“时空”这一概念，将其比作一张具有弹性的织锦，而质量和能量则是织锦上的“重物”，它们弯曲了这张织锦，从而产生了我们所感受到的引力。我们将理解引力波是如何产生的，以及人类如何通过LIGO等探测器“听到”宇宙深处的“回声”。 穿越虫洞、时间旅行的可能性，这些看似科幻的设想，在本书中也将得到基于科学理论的探讨。我们将了解虫洞在理论上的存在，以及它们可能连接的遥远时空区域。虽然实际旅行的可能性仍遥不可及，但这些理论上的探讨，无疑拓展了我们对宇宙边界的想象。 三、 宇宙的起源与终结：大爆炸的余晖与最后的归宿 《星辰之语》还将回溯到宇宙诞生之初，探索那个被称为“大爆炸”的奇点。我们将理解，我们今天所见的宇宙，是如何从一个极度炙热、致密的点，在短短的瞬间迅速膨胀，冷却，并最终形成了我们今天所知的物质、能量和基本粒子。本书将深入浅出地介绍宇宙微波背景辐射，这被誉为“大爆炸的余晖”，它是早期宇宙留下的最古老的光，为我们提供了理解宇宙婴儿时期的关键线索。 我们还将探讨宇宙的膨胀，以及“暗能量”这一神秘的驱动力，它正在加速宇宙的扩张。什么是暗能量？它来自何方？它将如何影响宇宙的最终命运？本书将引导读者思考这些宏大的问题，并介绍科学家们正在进行的各种观测和实验，试图解开暗能量的真相。 宇宙的终结，同样是一个引人深思的话题。是“大撕裂”，宇宙最终被暗能量撕裂？还是“大挤压”，宇宙在引力作用下重新坍缩？抑或是“热寂”，宇宙最终冷却至绝对零度，所有活动停止？本书将呈现目前主流的几种宇宙终结理论，并鼓励读者一同思考，生命的意义在这样一个宏大而可能冰冷的结局中，又将何去何从。 四、 地外生命：我们是宇宙中孤独的吗？ 宇宙如此浩瀚，行星如此众多，我们是否是唯一存在生命的已知文明？这个问题萦绕在人类的心头数千年。本书将深入探讨地外生命存在的可能性，从生命起源的必要条件，到极端环境下的生命形式（如极端微生物），以及搜寻地外文明计划（SETI）的努力。 我们将审视系外行星的发现，特别是那些位于“宜居带”的行星，它们可能拥有液态水的存在条件。我们将讨论DNA、蛋白质等生命的基本构成要素，以及在遥远星球上，生命是否会遵循同样的演化路径。德雷克公式，这个用于估算银河系中存在多少可通信地外文明的概率公式，也将得到介绍和讨论。 书中还将分析费米悖论——“为什么我们还没有发现外星人？”——并探讨各种可能的解释，从宇宙的广阔导致信号传播的困难，到外星文明可能存在但选择不与我们接触的原因，甚至是生命本身存在的稀有性。这一部分的探讨，旨在激发读者对宇宙生命潜力的敬畏，以及对人类在宇宙中位置的深刻反思。 五、 宇宙的未来与人类的脚步 《星辰之语》的最终篇章，将目光投向人类在宇宙中的未来。随着科技的进步，太空探索正以前所未有的速度向前发展。我们是否能实现星际旅行？人类的文明是否会走出地球，在其他星球上扎根？我们将讨论太空殖民的可能性，从月球和火星基地，到更遥远的宜居行星。 本书还将展望未来的天文观测技术，如下一代太空望远镜，它们将以前所未有的清晰度和分辨率，捕捉更遥远的宇宙信号，揭示更多关于暗物质、暗能量以及宇宙早期历史的秘密。我们还将探讨人类在宇宙尺度上对自身的认知，以及科学探索对哲学、伦理和社会可能带来的深远影响。 “打开别样教育世界”这句书名，在本《星辰之语》中得到了一种独特的体现。它并非教授具体的学习方法或学科知识，而是通过打开一个全新的、更广阔的视野，去激发人们内心深处最原始的好奇心和求知欲。它教育我们如何去思考，如何去提问，如何去拥抱未知，如何在巨大的宇宙面前，找到我们渺小却又无比珍贵的立足之地。 《星辰之语：探索未知宇宙的奥秘》邀请每一位读者，放下日常的琐碎，仰望星空，让心灵也随之飞扬，去感受宇宙的震撼，去理解生命的奇迹，去探索那片属于我们，也属于宇宙的，无尽的未知。这是一本写给所有对宇宙怀有敬畏之心、对未知充满渴望的人的书，它将为你打开一扇通往别样理解世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的魅力，或许在于它唤醒了我们对“可能”的想象力。我们长期被教育的“惯性思维”所束缚，总是在既定的轨道上打转，这本书则像一把钥匙，打开了通往无限可能性的门。作者描绘了一幅未来教育的蓝图，那里面充满了对个性化、对情感连接、对跨学科融合的无限推崇。虽然书中的许多设想听起来可能有些理想化，甚至略带乌托邦的色彩，但这恰恰是它最宝贵的地方——它提供了一种批判现实的基准线，让我们知道我们应该向何处努力。读这本书的时候，我数次停下来，陷入沉思，想象着如果我的童年能拥有那样的学习环境，我会有多大的不同。它不仅仅是在谈论教育，它是在谈论人的潜能，谈论如何释放和尊重生命最初的火花。这是一种充满希望和力量的阅读体验，让我对教育的未来重拾了信心和热情。

评分☆☆☆☆☆

从写作的结构和逻辑来看，这本书的组织脉络堪称教科书级别的典范。它采用了一种螺旋上升的结构，每一章看似独立，实则层层递进，不断将前文的观点深化和扩展。作者非常善于使用“对比论证”，他总是在提出一个观点后，立刻设置一个反面论据或另一种主流观点进行交锋，这种亦正亦反的论述方式，使得全书的论点更加坚实有力，充满了思想的张力。我尤其欣赏作者在处理争议性话题时的那种克制和平衡感，他从不急于下结论，而是将所有的证据和可能性都摆在台面上，让读者自己去权衡和判断。这是一种非常负责任的写作态度，它培养的不是盲从的信徒，而是独立的思考者。读完最后一部分，我感觉自己的思维框架被彻底梳理了一遍，对于很多长期悬而未决的问题，这本书提供了一套清晰、自洽的思考框架去重新审视。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种复古的布面纹理，拿在手里沉甸甸的，一下子就感觉这不是一本普通的畅销书，而是有点分量的学术著作。内页的排版也相当讲究，字体选择和行距处理都非常人性化，阅读起来一点也不费力，即便是长时间盯着看，眼睛也不会感到疲劳。作者在章节之间的过渡部分，运用了一些手绘的插图和引用的名人名言，这些细节处理得非常巧妙，既打破了纯文字的沉闷，又增强了阅读的节奏感和层次感。特别是开篇部分，作者用非常诗意化的语言描述了教育的本质，一下子就把读者的思绪从日常琐碎中抽离出来，带入到一个更宏大、更具哲学意味的思考空间。我个人非常喜欢这种对“形式美”的追求，因为它不仅仅是装饰，更是对内容严肃性的烘托，仿佛在说：“请慢下来，认真对待我所呈现的一切。” 这种对细节的精雕细琢，体现了出版方和作者对阅读体验的尊重，让人在翻阅的过程中，就获得了美学上的享受。

评分☆☆☆☆☆

我一直对现行的教育体系感到有些困惑和不满，尤其是那种过分强调标准化测试和技能灌输的倾向，总觉得少了点什么。阅读这本书的过程，就像是进行了一次心灵上的“排毒”和重塑。作者并没有简单地罗列问题，而是深入剖析了制度背后的权力结构和历史演变，这使得我们对“为什么会是现在这样”有了更深刻的理解。其中有一章专门探讨了“差异性学习路径”的重要性，通过对一些非主流教育实践的案例分析，展示了每一种独特的成长轨迹都具有其不可替代的价值。这种叙事方式非常高明，它不是居高临下地批判，而是像一位经验丰富的人生向导，温柔而坚定地引导我们去观察、去质疑。读完之后，我对自己孩子未来的规划有了一个更宽泛的视野，不再被“名校情结”所桎梏，转而更关注如何培养他内在的好奇心和适应复杂世界的能力。这本书对于那些在教育焦虑中挣扎的家长来说，无疑是一剂清醒剂。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论基础扎根得很深，但表述方式却异常的接地气。很多教育学著作为了凸显专业性，往往会堆砌晦涩难懂的术语，让人望而却步，但这本书完全没有这种架子。作者似乎有一种天赋，能将那些抽象的教育哲学概念，转化为日常生活中随处可见的场景和对话。比如，在讨论“自主性培养”时，他没有引用复杂的心理学模型，而是通过讲述一位教师如何巧妙地引导学生自己发现数学规律的故事，让“自主性”这个词鲜活了起来。这种“化大为小，以小见大”的处理方式，极大地降低了阅读门槛，让非专业人士也能轻松领会其精髓。我甚至觉得，这本书可以被当作一本“成人必修的公民素养读本”，因为它探讨的教育问题，最终都指向了如何塑造一个更理性、更有同理心的社会成员。它教会的不是具体的教学技巧，而是一种观察世界的全新透镜。