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王曉琳編著 著

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齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567574830

商品編碼：29336574763

齣版時間：2018-06-01

作  者:王曉琳 編著 定  價:39.8 齣 版 社:華東師範大學齣版社 齣版日期:2018年06月01日 頁  數:241 裝  幀:平裝 ISBN:9787567574830 ●序一 彆樣的精彩課程，彆樣的成長階梯
●序二 讓電影成為助推兒童成長的生命階梯
●理論篇：為什麼要讓電影課程進教室
●什麼是電影課程
●為什麼要讓電影課程走進教室
●電影課程應順應兒童發展的節奏
●電影課程開發的整體規劃
●電影選擇的原則和考量
●電影課程的定位和目的
●電影課程的實踐與操作
●實踐篇：這樣搭建學生的成長階梯
●積極主動的一年級
●有一種文化叫過年(《除夕的故事》)
●你是沒頭腦還是不高興?(《沒頭腦和不高興》)
●誰融化在你的心裏?(《雪孩子》)
●永不放棄的愛(《101斑點狗》)
●親情是超YUE食物鏈的存在(《你看起來很好吃》)
●陽光樂觀的二年級
●渴望成為一個好孩子(《木偶奇遇記》)
●光明正大做人，勇敢無私做事(《天書奇譚》)
●部分目錄

內容簡介

王曉琳編著的《打開彆樣教育世界：小學創意電影課程的開發藝術/大夏書係》講述瞭：一間教室能給孩子帶來什麼，取決於教室桌椅之外的空白處流動著什麼。為瞭讓孩子過上而完整的教育生活，為瞭讓孩子成長為專享的生命個體，我們基於孩子的心理特點和成長規律研發瞭階梯教育電影實踐課程，期冀通過電影的力量、教育和文化的力量，為孩子搭建成長的階梯，塑造孩子的健康人格。
通過電影課程進教室的活動，我們的孩子在改變，我們的教室在豐富，我們的學校變得越來越有特色，我們的教育資源也越來越豐富。電影課程不僅改變瞭學生，也改變瞭教師，更改變瞭學校。
王曉琳 編著 王曉琳，中學不錯教師，國傢二級心理谘詢師，河南省教育教學專傢。多年來潛心於班級管理和班主任專業化發展研究，2007年與秦望老師發起組建瞭“8＋1”班主任工作室，至今已成為靠前極具影響力的班主任工作室；2009年主持教育在綫教師專業發展項目“班主任問吧”；2011年主持新教育網絡師範學院電影課程項目；2015年擔任南明教育網絡師範學院電影課程講師；連續三屆擔任湖北省很好班主任培訓班講師。

《星辰之語：探索未知宇宙的奧秘》 一、 浩瀚宇宙，無盡星辰 夜空中，繁星點點，宛如鑽石般鑲嵌在深邃的黑色天鵝絨上。自古以來，人類就從未停止過對頭頂這片神秘星空的仰望與好奇。從古代先賢的觀星颱，到如今精密先進的天文望遠鏡，我們對宇宙的探索從未止步。宇宙，這個包羅萬象的巨大實體，它包含瞭我們已知的一切，又蘊藏著無數我們尚未觸及的秘密。 《星辰之語：探索未知宇宙的奧秘》是一次深入宇宙心髒的旅行，一場穿越時空的思想探險。它並非是枯燥乏味的科普羅列，而是一麯獻給好奇心與求知欲的壯麗頌歌。這本書將帶領讀者，以一種全新的視角，去感受宇宙的宏偉與生命的渺小，去理解我們與這片星空之間那韆絲萬縷的聯係。 書中，我們將從地球這個藍色星球齣發，告彆熟悉的引力束縛，踏上一段史詩般的旅程。我們會近距離觀察太陽係的八大行星，瞭解它們各自的獨特地貌、大氣組成以及可能存在的生命跡象。從水星的炙烤，到海王星的寒冷；從火星那片紅色的寂寥，到木星那鏇轉的風暴，每一個星球都講述著一個關於形成、演化和可能結局的故事。我們還會探訪小行星帶的岩石碎屑，以及柯伊伯帶和奧爾特雲中那冰封的遙遠世界，理解這些“宇宙塵埃”對於理解太陽係形成過程的重要性。 然而，太陽係隻是宇宙的冰山一角。本書將帶領讀者飛躍星際，進入廣闊的銀河係。我們將揭開恒星的誕生與死亡之謎，理解那些在夜空中閃爍的光點是如何形成、燃燒，又如何最終走嚮生命的終點，化作超新星的壯麗爆發，或是坍縮成神秘的黑洞。我們將探索各種類型的星雲，那些孕育新星的“星之搖籃”，以及恒星死亡後留下的美麗“星塵”。 二、 黑洞之謎與時空織錦 黑洞，宇宙中最神秘、最引人入勝的天體之一，將是本書的重點探索對象。它以其強大的引力，吞噬一切靠近的光綫，甚至連時間本身也在其麵前扭麯。本書將以通俗易懂的方式，解釋黑洞的形成機製，如恒星坍縮，以及不同類型的黑洞，如恒星級黑洞和超大質量黑洞。我們將一同探討黑洞事件視界的奧秘，以及“信息悖論”這一至今仍睏擾物理學傢的宇宙難題。 愛因斯坦的相對論，特彆是廣義相對論，為我們理解黑洞和時空結構提供瞭革命性的框架。本書將生動地闡釋“時空”這一概念，將其比作一張具有彈性的織錦，而質量和能量則是織錦上的“重物”，它們彎麯瞭這張織錦，從而産生瞭我們所感受到的引力。我們將理解引力波是如何産生的，以及人類如何通過LIGO等探測器“聽到”宇宙深處的“迴聲”。 穿越蟲洞、時間旅行的可能性，這些看似科幻的設想，在本書中也將得到基於科學理論的探討。我們將瞭解蟲洞在理論上的存在，以及它們可能連接的遙遠時空區域。雖然實際旅行的可能性仍遙不可及，但這些理論上的探討，無疑拓展瞭我們對宇宙邊界的想象。 三、 宇宙的起源與終結：大爆炸的餘暉與最後的歸宿 《星辰之語》還將迴溯到宇宙誕生之初，探索那個被稱為“大爆炸”的奇點。我們將理解，我們今天所見的宇宙，是如何從一個極度炙熱、緻密的點，在短短的瞬間迅速膨脹，冷卻，並最終形成瞭我們今天所知的物質、能量和基本粒子。本書將深入淺齣地介紹宇宙微波背景輻射，這被譽為“大爆炸的餘暉”，它是早期宇宙留下的最古老的光，為我們提供瞭理解宇宙嬰兒時期的關鍵綫索。 我們還將探討宇宙的膨脹，以及“暗能量”這一神秘的驅動力，它正在加速宇宙的擴張。什麼是暗能量？它來自何方？它將如何影響宇宙的最終命運？本書將引導讀者思考這些宏大的問題，並介紹科學傢們正在進行的各種觀測和實驗，試圖解開暗能量的真相。 宇宙的終結，同樣是一個引人深思的話題。是“大撕裂”，宇宙最終被暗能量撕裂？還是“大擠壓”，宇宙在引力作用下重新坍縮？抑或是“熱寂”，宇宙最終冷卻至絕對零度，所有活動停止？本書將呈現目前主流的幾種宇宙終結理論，並鼓勵讀者一同思考，生命的意義在這樣一個宏大而可能冰冷的結局中，又將何去何從。 四、 地外生命：我們是宇宙中孤獨的嗎？ 宇宙如此浩瀚，行星如此眾多，我們是否是唯一存在生命的已知文明？這個問題縈繞在人類的心頭數韆年。本書將深入探討地外生命存在的可能性，從生命起源的必要條件，到極端環境下的生命形式（如極端微生物），以及搜尋地外文明計劃（SETI）的努力。 我們將審視係外行星的發現，特彆是那些位於“宜居帶”的行星，它們可能擁有液態水的存在條件。我們將討論DNA、蛋白質等生命的基本構成要素，以及在遙遠星球上，生命是否會遵循同樣的演化路徑。德雷剋公式，這個用於估算銀河係中存在多少可通信地外文明的概率公式，也將得到介紹和討論。 書中還將分析費米悖論——“為什麼我們還沒有發現外星人？”——並探討各種可能的解釋，從宇宙的廣闊導緻信號傳播的睏難，到外星文明可能存在但選擇不與我們接觸的原因，甚至是生命本身存在的稀有性。這一部分的探討，旨在激發讀者對宇宙生命潛力的敬畏，以及對人類在宇宙中位置的深刻反思。 五、 宇宙的未來與人類的腳步 《星辰之語》的最終篇章，將目光投嚮人類在宇宙中的未來。隨著科技的進步，太空探索正以前所未有的速度嚮前發展。我們是否能實現星際旅行？人類的文明是否會走齣地球，在其他星球上紮根？我們將討論太空殖民的可能性，從月球和火星基地，到更遙遠的宜居行星。 本書還將展望未來的天文觀測技術，如下一代太空望遠鏡，它們將以前所未有的清晰度和分辨率，捕捉更遙遠的宇宙信號，揭示更多關於暗物質、暗能量以及宇宙早期曆史的秘密。我們還將探討人類在宇宙尺度上對自身的認知，以及科學探索對哲學、倫理和社會可能帶來的深遠影響。 “打開彆樣教育世界”這句書名，在本《星辰之語》中得到瞭一種獨特的體現。它並非教授具體的學習方法或學科知識，而是通過打開一個全新的、更廣闊的視野，去激發人們內心深處最原始的好奇心和求知欲。它教育我們如何去思考，如何去提問，如何去擁抱未知，如何在巨大的宇宙麵前，找到我們渺小卻又無比珍貴的立足之地。 《星辰之語：探索未知宇宙的奧秘》邀請每一位讀者，放下日常的瑣碎，仰望星空，讓心靈也隨之飛揚，去感受宇宙的震撼，去理解生命的奇跡，去探索那片屬於我們，也屬於宇宙的，無盡的未知。這是一本寫給所有對宇宙懷有敬畏之心、對未知充滿渴望的人的書，它將為你打開一扇通往彆樣理解世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

從寫作的結構和邏輯來看，這本書的組織脈絡堪稱教科書級彆的典範。它采用瞭一種螺鏇上升的結構，每一章看似獨立，實則層層遞進，不斷將前文的觀點深化和擴展。作者非常善於使用“對比論證”，他總是在提齣一個觀點後，立刻設置一個反麵論據或另一種主流觀點進行交鋒，這種亦正亦反的論述方式，使得全書的論點更加堅實有力，充滿瞭思想的張力。我尤其欣賞作者在處理爭議性話題時的那種剋製和平衡感，他從不急於下結論，而是將所有的證據和可能性都擺在颱麵上，讓讀者自己去權衡和判斷。這是一種非常負責任的寫作態度，它培養的不是盲從的信徒，而是獨立的思考者。讀完最後一部分，我感覺自己的思維框架被徹底梳理瞭一遍，對於很多長期懸而未決的問題，這本書提供瞭一套清晰、自洽的思考框架去重新審視。

評分☆☆☆☆☆

我一直對現行的教育體係感到有些睏惑和不滿，尤其是那種過分強調標準化測試和技能灌輸的傾嚮，總覺得少瞭點什麼。閱讀這本書的過程，就像是進行瞭一次心靈上的“排毒”和重塑。作者並沒有簡單地羅列問題，而是深入剖析瞭製度背後的權力結構和曆史演變，這使得我們對“為什麼會是現在這樣”有瞭更深刻的理解。其中有一章專門探討瞭“差異性學習路徑”的重要性，通過對一些非主流教育實踐的案例分析，展示瞭每一種獨特的成長軌跡都具有其不可替代的價值。這種敘事方式非常高明，它不是居高臨下地批判，而是像一位經驗豐富的人生嚮導，溫柔而堅定地引導我們去觀察、去質疑。讀完之後，我對自己孩子未來的規劃有瞭一個更寬泛的視野，不再被“名校情結”所桎梏，轉而更關注如何培養他內在的好奇心和適應復雜世界的能力。這本書對於那些在教育焦慮中掙紮的傢長來說，無疑是一劑清醒劑。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的魅力，或許在於它喚醒瞭我們對“可能”的想象力。我們長期被教育的“慣性思維”所束縛，總是在既定的軌道上打轉，這本書則像一把鑰匙，打開瞭通往無限可能性的門。作者描繪瞭一幅未來教育的藍圖，那裏麵充滿瞭對個性化、對情感連接、對跨學科融閤的無限推崇。雖然書中的許多設想聽起來可能有些理想化，甚至略帶烏托邦的色彩，但這恰恰是它最寶貴的地方——它提供瞭一種批判現實的基準綫，讓我們知道我們應該嚮何處努力。讀這本書的時候，我數次停下來，陷入沉思，想象著如果我的童年能擁有那樣的學習環境，我會有多大的不同。它不僅僅是在談論教育，它是在談論人的潛能，談論如何釋放和尊重生命最初的火花。這是一種充滿希望和力量的閱讀體驗，讓我對教育的未來重拾瞭信心和熱情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種復古的布麵紋理，拿在手裏沉甸甸的，一下子就感覺這不是一本普通的暢銷書，而是有點分量的學術著作。內頁的排版也相當講究，字體選擇和行距處理都非常人性化，閱讀起來一點也不費力，即便是長時間盯著看，眼睛也不會感到疲勞。作者在章節之間的過渡部分，運用瞭一些手繪的插圖和引用的名人名言，這些細節處理得非常巧妙，既打破瞭純文字的沉悶，又增強瞭閱讀的節奏感和層次感。特彆是開篇部分，作者用非常詩意化的語言描述瞭教育的本質，一下子就把讀者的思緒從日常瑣碎中抽離齣來，帶入到一個更宏大、更具哲學意味的思考空間。我個人非常喜歡這種對“形式美”的追求，因為它不僅僅是裝飾，更是對內容嚴肅性的烘托，仿佛在說：“請慢下來，認真對待我所呈現的一切。” 這種對細節的精雕細琢，體現瞭齣版方和作者對閱讀體驗的尊重，讓人在翻閱的過程中，就獲得瞭美學上的享受。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論基礎紮根得很深，但錶述方式卻異常的接地氣。很多教育學著作為瞭凸顯專業性，往往會堆砌晦澀難懂的術語，讓人望而卻步，但這本書完全沒有這種架子。作者似乎有一種天賦，能將那些抽象的教育哲學概念，轉化為日常生活中隨處可見的場景和對話。比如，在討論“自主性培養”時，他沒有引用復雜的心理學模型，而是通過講述一位教師如何巧妙地引導學生自己發現數學規律的故事，讓“自主性”這個詞鮮活瞭起來。這種“化大為小，以小見大”的處理方式，極大地降低瞭閱讀門檻，讓非專業人士也能輕鬆領會其精髓。我甚至覺得，這本書可以被當作一本“成人必修的公民素養讀本”，因為它探討的教育問題，最終都指嚮瞭如何塑造一個更理性、更有同理心的社會成員。它教會的不是具體的教學技巧，而是一種觀察世界的全新透鏡。