好孩子是鼓勵齣來的 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃磊 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 正麵管教
• 鼓勵
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 自信心培養
• 良好習慣
• 育兒經驗
• 行為塑造

店鋪： 妙語書言圖書專營店

齣版社： 氣象齣版社

ISBN：9787502953782

商品編碼：29369097078

包裝：平裝

齣版時間：2012-01-01

基本信息

書名：好孩子是鼓勵齣來的

定價：29.00元

作者：黃磊

齣版社：氣象齣版社

齣版日期：2012-01-01

ISBN：9787502953782

字數：

頁碼：247

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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鼓勵交往、鼓勵玩耍、鼓勵嘗試、鼓勵自信、鼓勵共贏、鼓勵自為、鼓勵競爭、鼓勵博愛、鼓勵感恩、鼓勵夢想，教你培養齣的好孩子，在情商、智商、逆商，交往、閤作、自主、競爭、公德、私德以及理想等方麵都錶現得十分優異。不要懷疑自己的教育能力，也不要羨慕人傢的孩子多麼，從現在起，嘗試著改變你的教育方法，讓鼓勵伴隨孩子成長中的每一天，你也可以擁有值得你驕傲的好孩子。一起來翻閱《好孩子是鼓勵齣來的》吧！

目錄

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作者介紹

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文摘

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人的一生不能缺少交往，換句話說，孩子是在交往之中長大成人的。交往就如同身邊的空氣一樣，無處不在。每一個生命，從他誕生之初，就在嘗試著與他人交往。呱呱墜地的時候，孩子依靠哭聲、眼神、動作等等嚮父母和他人傳遞自己的喜怒哀樂，待到一歲半左右，孩子掌握瞭的詞匯，他們通過詞匯來錶達自己，他們往往會自言自語，把身邊的各種各樣非生命的東西進行想象，與他們交流。融人傢庭，這是每個孩子從生到死都要做的一件事情。小時候，孩子要嘗試著融入父母的傢庭，做爸爸媽媽都喜歡的乖寶寶；長大瞭，成傢瞭，就要融人自己剛剛組建的新傢庭，要迎接自己的孩子，努力成為好丈夫、好妻子，好爸爸、好媽媽；年老瞭，如果與子女一起生活，還要融入子女的傢庭。不管是人生哪個階段，人們要努力達到的效果隻有一個——成為親人喜歡的人。如何纔能成為親人喜歡的人呢？與親人溝通無須煩瑣的手段和方法，尤其是在與父母和爺爺奶奶的溝通中，更不必耍多餘的手腕，隻要兩個字“直接”。因為他們都是孩子的至親至愛之人，與他們溝通隻需要直接捧齣一顆真心，這是發自內心的興奮，是一種深深地存在於內心的炙熱的情感，喜歡就是喜歡，快樂就是快樂，孩子要有孩子的爛漫和純真。1.鼓勵孩子，平等地交往什麼是平等呢？就是在和孩子交往的過程中，既不能處處順從孩子，讓他高高在上，也不能強行壓製和管教，把他牢牢地控製在手中。高高在上的孩子會因為缺少挑戰、磨煉導緻心理和智力發展趨於落後；備受壓抑的孩子逆來順受，心中積存的抑鬱無法釋放，常此以往就會産生心理障礙，其創造性會遭到破壞，容易伴發行為問題。傢長要經常鼓勵孩子並同他們平等地交往，而這種平等就恰恰滲透在生活的點點滴滴之中。比如：在吃的方麵，傢長經常強迫孩子吃喝，機械地規定進食時間，不但容易造成孩子厭食，還會給孩子帶來巨大的心理壓力。反之，傢長隨便孩子挑食，哄著孩子吃飯，順從孩子的做法，不但會造成孩子偏食，而且驕縱成習慣，孩子會産生性格缺陷。玩的方麵也是如此，有些傢長為瞭達到開發孩子智力的目的，過多要求孩子做這個做那個，並且是強迫孩子按照規定的方式玩耍，這樣短期內似乎成績不錯，但時間久瞭就會發現孩子的學習興趣和學習習慣開始齣現問題，而且可貴的創造性也會遭受損害。反過來，如果傢長任憑孩子自由發展，事情做不好遊戲玩不好就隨便放棄瞭，不僅有礙智力發展，而且對於意誌力和探索精神的培養也十分不利。
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序言

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《靜待花開：點燃孩子內在動力的育成之道》 引言 每一個孩子都是一粒蘊藏無限潛能的種子，等待著閤適的土壤、陽光和雨露，纔能舒展筋骨，綻放齣獨一無二的光彩。作為父母，我們扮演著園丁的角色，我們的言行舉止，我們的教育理念，都如同春風化雨，滋養著這顆幼苗的成長。然而，在快節奏的現代生活中，我們常常不自覺地陷入焦慮，用“望子成龍”的期待，用“彆人傢的孩子”的標準，試圖將孩子塑造成我們理想中的模樣。殊不知，這種拔苗助長的急切，往往會扼殺孩子最寶貴的內在驅動力，讓他們在成長的道路上步履沉重，甚至迷失方嚮。 《靜待花開》這本書，旨在與各位傢長一同踏上一段迴歸初心、深入理解孩子成長的旅程。它不提供一套放之四海而皆準的“秘籍”，不販賣立竿見影的“速成法”，而是倡導一種基於深刻理解、尊重差異、耐心陪伴的教育哲學。本書的核心在於，如何幫助傢長看見並珍視孩子身上早已存在的閃光點，如何用恰當的方式點燃他們內在的熱情與動力，讓他們能夠真正發自內心地去學習、去探索、去成長，最終成為一個獨立、自信、有責任感、並且內心充滿陽光的人。 第一章：看見那個獨一無二的你——重塑傢長的認知視角 在展開具體的教育策略之前，我們必須先審視自己內心的“屏幕”——我們是如何看待孩子的？我們對“成功”的定義是否過於狹隘？我們是否將孩子的價值完全建立在外界的評價之上？ 本章將引導傢長進行一次深刻的自我反思。我們將探討： “優秀”的多元光譜： 重新定義“優秀”，認識到孩子的成纔之路並非隻有一條。成績斐然固然可喜，但創意無限、樂於助人、專注堅持、情感豐富、動手能力強，同樣是孩子寶貴的品質。我們將通過案例分析，呈現不同特質孩子在不同領域綻放光彩的可能性。 剝離“標簽”的束縛： 孩子被貼上“懶惰”、“笨拙”、“內嚮”等標簽，往往是我們成年人基於片麵觀察或自身期望強加的。本章將幫助傢長學習如何識彆這些標簽的形成機製，並指導如何用積極的觀察取代負麵的評判，挖掘孩子在標簽之下隱藏的真正潛力。 內在驅動力的火種： 人的行為，究其根本，是內在動機的驅使。我們渴望看到孩子“主動”學習，積極探索，這背後是對他們“內在驅動力”的期盼。本章將深入剖析內在驅動力（如好奇心、成就感、歸屬感、自主感）的形成要素，為後續的引導策略奠定理論基礎。 告彆焦慮，擁抱耐心： 焦慮是許多傢長教育過程中的“噪音”。這種焦慮源於對孩子未來的不確定，以及與他人比較産生的壓力。我們將分享如何管理傢長的焦慮情緒，理解孩子成長的“生理周期”和“心理規律”，認識到“靜待花開”的智慧，而非“揠苗助長”的急躁。 第二章：傾聽孩子的語言——建立深度溝通的橋梁 溝通是連接心靈的紐帶。然而，很多時候，我們與孩子之間的對話，更像是“命令”與“應答”，或是“說教”與“敷衍”。真正的溝通，是建立在理解與尊重之上的情感交流。 本章將聚焦於如何提升與孩子的溝通質量： “聽”比“說”更重要： 父母往往急於錶達自己的觀點和建議，卻忽略瞭傾聽孩子內心的聲音。我們將教授積極傾聽的技巧，包括但不限於：專注地看著孩子、不打斷、適時迴應、復述對方意思以確認理解、以及關注孩子的情緒和非語言信號。 同理心下的迴應： 當孩子錶達負麵情緒，例如沮喪、憤怒、失望時，我們常常會本能地去否定、去安慰、甚至去指責。本章將引導傢長學習用同理心去理解孩子的情緒，例如：“我看到你現在很不開心，是因為……是嗎？” 這樣的迴應，能夠讓孩子感受到被理解和接納，從而更願意敞開心扉。 提問的力量： 開放式的問題，能夠引導孩子進行更深入的思考。我們將分享如何提齣引導性問題，例如：“你覺得如果……會怎麼樣？” “你有什麼辦法可以解決這個問題？” “你喜歡這個的哪個部分？” 這樣的提問，能夠激發孩子的獨立思考能力，而非簡單地給予答案。 非暴力溝通的實踐： 將非暴力溝通的原則融入日常傢庭對話中，學習如何清晰、誠懇地錶達自己的感受和需求，同時尊重對方的感受和需求。例如，用“我希望……”代替“你應該……”，用“我感到……”代替“你總是……”。 擁抱沉默的藝術： 有時，孩子需要的不是滔滔不絕的教誨，而是一段平靜的陪伴，一段讓他們自己整理思緒的時間。本章將探討如何理解和接納孩子短暫的沉默，並從中解讀他們的內心世界。 第三章：點燃內在動力的火炬——激發孩子的學習與探索欲 內在動力是驅動孩子成長的核心引擎。當孩子因為好奇心而探索，因為興趣而學習，因為成就感而堅持時，他們的學習過程將是高效而快樂的。 本章將提供一係列激發孩子內在動力的方法： 守護好奇心的火苗： 好奇心是孩子最原始的學習動力。本章將指導傢長如何為孩子創造一個鼓勵探索的環境，如何迴應孩子的“為什麼”，如何引導他們通過實踐去尋找答案，而不是一味地給齣標準答案。 興趣的土壤與耕耘： 發現並保護孩子的興趣，是激發內在動力的關鍵。我們將探討如何敏銳地捕捉孩子的興趣點，如何為孩子提供接觸不同事物的機會，以及如何在孩子對某個領域産生興趣後，提供適度的支持和引導，讓他們能夠深入挖掘。 成就感的滋養： 適當的成就感能夠極大地增強孩子的自信心和持續學習的動力。本章將教授傢長如何設定“跳一跳能夠到”的目標，如何慶祝過程中的每一個小進步，如何讓孩子感受到“我能行”的力量，而非僅僅關注最終的結果。 自主權的賦予： 給予孩子一定程度的自主權，能夠讓他們感受到被尊重和被信任，從而更願意為自己的選擇負責。我們將探討在不同年齡段，如何適度地讓孩子參與到決策過程中，例如選擇自己的衣服、安排自己的課餘活動、甚至參與傢庭事務的討論。 遊戲化的學習體驗： 遊戲是孩子的天性，也是他們學習的絕佳方式。本章將分享如何將學習內容融入趣味的遊戲中，讓學習過程變得輕鬆愉快，從而降低學習的門檻，提升孩子的參與度。 挑戰與成長的邊界： 適度的挑戰能夠促進孩子的成長，但過度的壓力則會扼殺他們的動力。我們將探討如何把握挑戰的“度”，如何幫助孩子認識到失敗是學習過程的一部分，以及如何從中吸取經驗，不斷前進。 第四章：情感的港灣與成長的磐石——培養孩子的安全感與獨立性 情感安全感是孩子健康心理發展的基礎，而獨立性則是他們未來應對人生挑戰的關鍵。這兩個看似矛盾的特質，實則相輔相成。 本章將深入探討如何構築孩子堅實的後盾，並引導他們走嚮獨立： 無條件的愛與接納： 孩子需要知道，無論他們錶現如何，父母的愛永遠都在。本章將強調無條件積極關注的重要性，即無論孩子是否達到我們的期望，都給予他們真誠的關愛和尊重。 情緒的“消防員”與“穩定器”： 幫助孩子認識和管理自己的情緒，是培養他們情商的重要一步。我們將教授傢長如何引導孩子識彆情緒（例如：“你現在感覺很生氣，對嗎？”），如何幫助他們找到健康的宣泄方式，以及如何在孩子情緒失控時，成為他們可以依靠的“穩定器”。 責任感的種子： 責任感不是天生就有的，而是需要從小培養的。本章將分享如何通過承擔力所能及的傢務、遵守傢庭規則、為自己的行為負責等方式，逐步在孩子心中播下責任感的種子。 適度的放手與信任： 獨立性的培養，離不開父母的適度放手。我們將探討如何在保障孩子安全的前提下，給予他們更多獨立處理事務的機會，例如獨自完成作業、自己解決與同伴的衝突、管理自己的零花錢等。 挫摺教育的智慧： 生活不可能一帆風順，孩子需要學會如何麵對挫摺。本章將指導傢長如何以恰當的方式引導孩子應對失敗和睏難，讓他們明白挫摺並不可怕，關鍵在於如何從中學習和成長。 獨立思考與決策能力： 鼓勵孩子獨立思考，敢於錶達自己的觀點，並為自己的選擇負責，是培養他們獨立性的核心。我們將分享如何引導孩子分析問題、權衡利弊，並逐步讓他們做齣符閤自己實際情況的決策。 第五章：傢庭的力量——營造積極的成長環境 傢庭是孩子成長的第一個也是最重要的環境。一個充滿愛、理解、支持和積極能量的傢庭氛圍，能夠為孩子的成長提供源源不斷的養分。 本章將從傢庭整體的角度，探討如何營造一個積極的成長環境： 傢長的榜樣力量： 孩子是看著父母的行為長大的。傢長的言行舉止、處理問題的方式、對待生活的熱情，都會潛移默化地影響孩子。本章將強調傢長自身成長的重要性，以及如何通過以身作則，為孩子樹立積極的榜樣。 傢規的智慧與靈活性： 閤理的傢規能夠為孩子提供清晰的行為邊界，但過於嚴苛或僵化的傢規，則會壓抑孩子的創造力。我們將探討如何與孩子一起製定和協商傢規，並保持一定的靈活性，使其能夠適應孩子的成長。 積極的傢庭互動： 鼓勵傢庭成員之間的積極互動，例如定期的傢庭會議、共同的親子活動、以及互相錶達欣賞和感激，能夠增強傢庭的凝聚力，營造溫馨融洽的傢庭氛圍。 閤作與分擔： 鼓勵傢庭成員共同承擔傢庭責任，例如一起做傢務、一起解決傢庭問題，能夠培養孩子的團隊閤作精神，並讓他們感受到自己是傢庭中不可或缺的一份子。 應對外部影響： 在信息爆炸的時代，孩子會接觸到各種各樣的外部信息和價值觀。本章將探討如何引導孩子辨彆信息，如何幫助他們建立健康的價值觀，以及如何與學校、社區等外部環境形成良好的互動。 結語：靜待花開，也欣賞過程 《靜待花開》這本書，並非教你如何“雕刻”孩子，而是引領你如何成為一個能夠滋養孩子、陪伴孩子、最終讓他們能夠自我綻放的“園丁”。它強調的不是結果，而是過程；不是控製，而是引導；不是期待，而是看見。 每一個孩子都是一個宇宙，擁有無限的可能性。讓我們放慢腳步，用愛和智慧，靜靜地觀察，耐心地點燃，勇敢地放手。當我們不再急於看到“花開”，而是學會欣賞每一片葉子的舒展，每一縷陽光的灑落，最終，我們終將見證一株株生命力頑強、色彩斑斕的“花朵”在屬於自己的季節裏，盛情綻放。這，或許就是為人父母，最值得欣慰的風景。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的排版和敘事風格也值得稱贊。它不像那種嚴肅的學術專著，充滿瞭晦澀難懂的術語。相反，作者的文筆流暢自然，像娓娓道來的故事，每一個論點都通過生動的案例來支撐。比如，書中描述瞭一個案例，關於一個總是拖延寫作業的孩子，是如何通過設置“最小可行性任務”的方法，最終重拾時間管理能力的。這個案例細緻到連“如何和孩子一起把作業拆解成五分鍾一個的小塊”都寫得清清楚楚。這對於工作繁忙的職場父母來說，是非常友好的。我發現，這本書並不是讓你一下子變成完美的父母，而是提供瞭一個漸進式的改進路徑。你可以從書中挑選一兩個你當下最需要改進的點開始實踐，效果立竿見影。我特彆喜歡它反復強調的“父母先自我成長”，認為隻有父母自身的心理狀態穩定瞭，纔能為孩子提供一個安全的依戀環境，這一點非常實在，直指問題的根源。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它對“情緒流動”的看法。很多育兒書強調“情緒管理”，似乎情緒是一種需要被牢牢控製的東西。但這本書的觀點更具流動性，它認為情緒本身是中性的，我們應該教孩子如何與自己的情緒共處，而不是壓抑它。書中提到，當孩子錶現齣憤怒或沮喪時，父母的首要任務是成為一個“情緒的容器”，接納住這些能量，而不是急於“修理”問題。這和我過去一貫的做法——試圖用講道理來“說服”孩子停止哭鬧——形成瞭鮮明的對比。實踐下來，當我不去乾預孩子的激烈情緒，隻是安靜地陪伴時，他們處理負麵情緒的速度反而快瞭很多。這本書讓我明白瞭，真正的強大，不是永不發怒，而是懂得如何帶著憤怒繼續前行。它不是一本教你如何控製孩子的書，而是一本教你如何與孩子共同成長的哲學指南，它教會我如何做一個更放鬆、更理解人性的引導者。

評分☆☆☆☆☆

這本關於孩子教育的書，真是讓人耳目一新。作者的筆觸非常細膩，對現代傢庭教育中的種種誤區有著深刻的洞察力。我印象最深的是關於“錶揚的藝術”那一章，它沒有采用那種空泛的“多鼓勵”的口號，而是深入剖析瞭錶揚背後的心理機製。比如，書中提到，錶揚一個孩子的“努力”比錶揚他的“天賦”更能激發內在驅動力，這一點在我的日常生活中得到瞭反復驗證。過去，我總是不自覺地說“你真聰明”，結果孩子遇到稍微難一點的問題就容易放棄，覺得“不聰明”就不行瞭。讀瞭這本書後，我開始有意識地去描述他的過程，哪怕隻是寫瞭一張歪歪扭扭的圖畫，我也會說：“我看到你在這裏用瞭好幾種顔色，還把綫條描得很認真，你真的很投入。” 這種轉變，讓孩子對失敗的恐懼感明顯降低瞭，他更願意去嘗試那些看起來有挑戰性的任務。全書的論述邏輯非常嚴謹，引用瞭許多心理學和教育學的研究成果，但語言卻一點也不枯燥，反而充滿瞭生活的智慧和幽默感，讀起來就像是在和一位經驗豐富、但又非常理解孩子天性的長輩聊天。

評分☆☆☆☆☆

這本書的哲學深度遠遠超齣瞭我預期的“育兒指南”範疇。它探討的核心命題是如何培養一個擁有健全人格和強大內心的人。作者深入剖析瞭現代社會對“好孩子”的片麵定義——聽話、成績好、不惹麻煩。然後，作者極力倡導去發掘孩子身上那些“不那麼完美”的特質，比如好奇心、反抗精神、以及對規則的質疑能力。我尤其欣賞作者對“自主性”的強調。書中有一段話寫道：“我們培養的不是一個聽話的機器人，而是一個能夠獨立思考、為自己人生負責的成年人。” 這句話像一記重錘敲醒瞭我這個老想替孩子鋪平一切道路的母親。我們總是害怕孩子走彎路，卻忘瞭，彎路本身就是學習地圖上最寶貴的部分。這本書鼓勵傢長退後一步，允許孩子犯錯，並把每一次小小的“失敗”都當作一次寶貴的社會實驗機會，這種視野的拓展，讓我對孩子的未來充滿瞭信心，不再隻盯著眼前的分數和奬狀。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的實踐指導性強到令人驚嘆。很多育兒書讀完後，閤上書本，感覺道理都懂，但一迴到傢麵對熊孩子，立馬就懵瞭。但這本書不同，它提供瞭大量“如果……那麼……”的場景化解決方案。比如，當孩子發脾氣、扔東西時，書裏給齣的建議不是簡單地懲罰，而是教傢長如何先處理自己的情緒，再引導孩子認識並命名自己的感受。我試著運用瞭書中關於“共情迴應”的技巧，比如孩子因為玩具壞瞭哭鬧，我沒有直接說“不就是一個玩具嗎，彆哭瞭”，而是蹲下來，看著他的眼睛說：“我知道你現在很生氣/很難過，因為你很喜歡那個玩具。” 奇妙的是，僅僅是這一句話，孩子的情緒麯綫就開始下降瞭。這說明，被理解比被製止更有效。書中對“正麵管教”的闡釋非常到位，它不是溺愛，而是在設定清晰界限的同時，給予孩子足夠的尊重和選擇權。對於那些常常因為孩子不聽話而感到挫敗的父母來說，這本書簡直就是一劑定心丸，它讓你意識到，衝突是成長的必然階段，關鍵在於我們如何引導。