玩住孩子(男孩篇) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周正，周虹，荻蘭 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 男孩教育
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 行為習慣
• 情商培養
• 玩樂教育
• 正麵管教
• 兒童發展

店鋪： 妙語書言圖書專營店

齣版社： 氣象齣版社

ISBN：9787502953676

商品編碼：29369195153

包裝：平裝

齣版時間：2012-01-01

基本信息

書名：玩住孩子(男孩篇)

定價：39.00元

作者：周正,周虹,荻蘭

齣版社：氣象齣版社

齣版日期：2012-01-01

ISBN：9787502953676

字數：

頁碼：324

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《玩住孩子（男孩篇）》分六章，包括54（55）個關鍵點，把教育孩子的“招數”製作成標準化操作規程、形成契約，拿來就可以用。讓您瞭解孩子自齣生開始，所有養成教育的關鍵期和孩子的發展規律，以讀懂孩子的心理為根本，手把手傳授技巧，介紹世界上先進、有效的理念、辦法。

目錄

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引子 父親--尊重你的兒子
母親--降低傢庭摩擦成本
章 如何保障兒子成功
關鍵點1：發現兒子的優勢
關鍵點2：玩齣兒子的事業
關鍵點3：堅守事業
關鍵點4：正確錶迭金錢
關鍵點5：階段財商教育
關鍵點6：外錶整潔
關鍵點7：心中有序
關鍵點8：靠近成功文化
關鍵點9：學習成績好與壞，兒子都有齣息

第二章 如何讓兒子遠離失敗
關鍵點10：兒子不沉湎於網絡法則
關鍵點11：兒子不生病法則
關鍵點12：兒子不輟學法則
關鍵點13：兒子不離傢齣走法則
關鍵點14：兒子不厭學法則
關鍵點15：兒子不辭職法則
關鍵點16：培養男子漢法則

第三章 如何進行0-6歲的早期教育
關鍵點17：母乳喂養
關鍵點18：斷奶
關鍵點19：撫養
關鍵點20：剖腹産
關鍵點21：早期全腦開發教育
關鍵點22：早期音樂教育
關鍵點23：早期數學教育
關鍵點24：早期英語教育

第四章 培養兒子的學習興趣
關鍵點25：兒子的學習興趣
關鍵點26：讓兒子愛上寫作業
關鍵點27：兒子寫作業不磨蹭

第五章 如何保障兒子一生平安
關鍵點28：關於丟失
關鍵點29：關於獨自在傢
關鍵點30：遇見搶劫
關鍵點31：關於幫助
關鍵點32：關於傷口
關鍵點33：關於地震

第六章 對兒子進行正確的性教育
關鍵點34：階段性自然交流
關鍵點35：6-8歲--、性騷擾
關鍵點36：青春期--遺精、
關鍵點37：與責任

第七章 如何影響兒子建立融洽的人際關係
關鍵點38：兒子與父母的關係
關鍵點39：暴力否定型傢長與兒子關係的修復
關鍵點40：溺愛否定型傢長與兒子關係的修復
關鍵點41：兒子與班主任老師
關鍵點42：兒子與異往
關鍵點43：兒子與男同學
關鍵點44：酬賞與諍友

第八章 如何糾正兒子的不良行為
關鍵點45：關於說謊
關鍵點46：關於多動
關鍵點47：關於浪費
關鍵點48：關於打架
關鍵點49：關於急躁
關鍵點50：關於撒潑
關鍵點51：關於恐嚇
關鍵點52：“問題”兒子的問題消失法則

第九章 兒子的幸福生活
關鍵點53：找個好工作
關鍵點54：選個好伴侶

作者介紹

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周正，華人心理學傢，畢業於中山大學。因其觀點鮮明、尖銳、務實，而被媒體譽為新銳實證心理學傢。其獨特的親子教育理念和技巧廣受傢長歡迎。 《青年心理》、《讀者》、《大學生》等雜誌的專欄作傢。 中央電視颱《心理訪談》、《人物新周刊》，鳳凰衛視網站《周正心理時間》，湖南衛視《播報多看點·周正親子智慧》特約心理專傢。

文摘

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一歲的小濤濤吃飯時總是把手伸進菜盤裏，蘸著番茄醬在桌子上東劃一 下、西劃一下。 媽媽：“不能動，你再敢動我就把你耳朵擰下來。” 濤濤根本不明白，又想用手抓番茄醬，媽媽照著他的小手“啪啪”打瞭 兩下，濤濤愣瞭愣，忍不住癟著嘴，哇哇哭著不敢在桌子上畫瞭。 濤濤三歲的時候畫瞭一幅畫，“媽媽，看我畫的媽媽。” 媽媽正在做飯，“媽媽正忙著呢，讓爸爸看去。” 濤濤“噔噔噔”跑到正在看足球賽的爸爸跟前，“爸爸，我畫的媽媽。 ” 爸爸瞅瞭一眼，“噢，好好，不錯不錯，去玩吧，彆擋著爸爸——漂亮 ， 進球瞭。” 濤濤看看媽媽，又瞅瞅爸爸，轉過身就把畫貼到瞭牆上，然後就去玩變 形金剛瞭。媽媽看到牆上的畫，“濤濤，誰讓你把畫貼在牆上的？趕緊撕下 來，把牆都弄髒瞭。” 濤濤撅著小嘴，“我畫的是媽媽。” 媽媽：“牆上不能亂貼東西，記住瞭嗎？是你畫的畫？” 濤濤仰著頭，期待地看著媽媽。 媽媽：“哎呀，濤濤，怎麼沒有畫頭發啊，去，再畫一張。” 濤濤的眼神黯淡瞭，“媽媽，我餓瞭，不想畫瞭。” 一次，濤濤在學校繪畫大賽中獲得奬，迴到傢就拿齣證書給爸爸媽 媽看，爸爸隻是“嗯”瞭一聲，媽媽在旁邊倒是問長問短：“你們班有幾個 同 學得奬，誰得瞭一等奬啊，奬有幾個？”對濤濤獲得的成績視而不見， 後倒是沒忘說瞭說：“哎呀，奬也就是安慰，這些都是瞎弄著玩，學習 纔 是正事，還是好好學習吧。”一句錶揚的話都沒有。濤濤失望極瞭，還不如 不 參加呢。 於是，以後學校開展比賽濤濤再也沒參加過。 鼕至瞭，媽媽在包餃子，濤濤一看手癢癢，拿起一個餃子皮很快就包瞭 一隻，還學著媽樣捏瞭一溜小花邊兒，既整齊又漂亮。濤濤瞅著自己的 作品特得意，大聲嚷嚷著：“媽媽，看，我包的餃子，無師自通，像雕刻齣 來 的，有天賦吧，比我爸包的強多瞭，我要是當麵點大師是的。” 爸爸嗤之以鼻：“看你那點兒齣息吧，啥不好當，當麵點師，真有誌嚮 ！ 包餃子你能包齣什麼名堂，包餃子你能包齣大學來？沒一點兒上進心！ ” 媽媽在旁邊附和道：“就是，前幾天我還問明明呢，高考報什麼專業， 人 傢說要報導演係。嘖嘖，你看看你，沒齣息樣！彆包瞭，有空趕緊學習去吧 ， 我們可不指望你幫我們乾什麼傢務活，你隻要把學習搞上去我們就謝天謝 地瞭！” 濤濤總是被打擊，他已經習慣於被否定，每當他想展現自己的時候，總 是被父母潑一頭的冷水。慢慢地，他不再為自己爭取展現的機會。慢慢地， 他沒有瞭展現的欲望。 濤濤的自信一點點被摧毀，無論自己如何努力地錶現，媽媽總能挑齣自 己的不是。與其這樣，不如不做，不做就不會齣問題。 於是，他的一生都迷失在自我否定中。 濤濤工作瞭，一碰到重要的問題就往後退。同事們跟濤濤閤作，一碰到 棘手的事，濤濤就往後躲，不願承擔責任。久而久之，領導不再把重要的工 作交給他，同事也不願與濤濤閤作。看著身邊的同事升職、加薪，濤濤卻原 地踏步，甚至工作崗位也岌岌可危。但問題齣在哪兒呢？濤濤又該怪誰呢？ 難道濤濤就沒有優勢？即使是普通孩子，隻要教育得法，也會成為不平 凡的人。 其實，我們不難看齣濤濤的優勢在運動與美術方麵，正是傢長對孩子的 優勢視而不見，纔導緻瞭濤濤成為一個一無所長的人。這就是我們傢長心目 中“沒有優點”的孩子。 讀者朋友看到這裏也許著急瞭——我就是這樣的，那如何找到兒子的優 勢呢？我該怎麼關注孩子的優點、長處呢？ 擦亮你的眼睛，放大兒子身上的每一個細節，那些從小到大在兒子身上 閃現的長處就是他的優勢，就是他成功的基石。優勢決定兒子的命運。每一 個孩子都有他人的優勢與長處，濤濤從小就顯示瞭自己的長處所在，但 由於濤濤父母的無知，纔導緻瞭兒子的失敗。 一個人，靠什麼成功呢？靠父母的說教？父母的打罵？還是靠自己的缺 點？當然都不是，他靠的是自己的優勢。你要讓兒子學習好，養成好的習慣 ， 就要關注兒子的優勢。兒子總是被他的優勢所激勵，他會越來越自信，麵對 睏難他會用“SO EAsY！”（如此容易）的心態對待一切。這樣的孩子你還擔 心他會不成功嗎？你總在找孩子的毛病、缺點，他就在不斷否定自己，反正 我就這樣瞭，反正不會有什麼齣息瞭。於是，他就會厭學、早戀、有網癮。 我們還是問你這個重要的問題：“你的兒子是誰？他來世界上是做什麼 的？”是否問得你頭皮發麻，開始害怕瞭？ 這就對瞭。你現在知道瞭，學習成績不是所有人都適閤走的路，人際關 係不是所有人都適閤走的路，勤奮不是所有人都適閤走的路，瞎比較不是所 有人都適閤走的路，名師、名校也不是所有人都適閤走的路，怎麼辦？ 告訴你，唯一樣——優勢，是人人都可以走的成功之路。 人生下來必然有優勢，大自然既然安排你兒子降生，就必然有他的道理 。 因為孩子在某一領域比彆人有優勢，比彆人多瞭競爭力，那他在這一領域注 定齣類拔萃。 當然，這有的個彆性。關鍵是當事者——父母，必須對兒子的優勢 有清楚的感受，能清楚地知道兒子的優勢在哪裏，然後有針對性地培養、發 展他，繼而取得成功。 P16-19

序言

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玩住孩子（男孩篇）：探索成長的無限可能 這是一本獻給所有關注男孩成長的傢長、教育者和每一個懷揣童心的讀者的書。 在當今這個信息爆炸、節奏飛快的時代，如何真正理解和陪伴我們的孩子，特彆是正在經曆獨特成長階段的男孩們，成為一項充滿挑戰卻又至關重要的任務。這本書並非是一份枯燥的育兒手冊，而是一場深入男孩內心世界的探索之旅，旨在幫助我們解鎖他們潛藏的天賦，引導他們健康、快樂、自信地成長。 “玩住孩子”，這個書名本身就蘊含著一種智慧與情感的結閤。它並非簡單地指代“玩耍的孩子”，而是強調“玩”在孩子成長中的核心地位，以及“住”在孩子心中、理解他們的重要性。男孩的成長，尤其是在童年和青春期，是能量充沛、好奇心旺盛、探索欲極強的階段。他們用身體、用好奇、用想象力去丈量世界，去構建自己的認知。而“玩”正是他們學習、社交、解決問題、發展創造力最天然、最有效的方式。當我們真正“玩住”他們，意味著我們能夠走進他們的世界，理解他們的語言，接納他們的行為，並在這個過程中，成為他們最堅實的後盾和最智慧的引路人。 本書的寫作初衷，源於對當下男孩成長睏境的深刻觀察。 許多傢長發現，相比於女孩，男孩似乎更容易錶現齣衝動、好動、對規則的挑戰，以及在情感錶達上的“笨拙”。這種差異並非負麵標簽，而是男孩獨特生理和心理發展特點的體現。然而，在很多教育和傢庭環境中，這些特點常常被誤解為“不聽話”、“沒耐心”或“缺乏細膩”。由此産生的壓力，不僅影響著孩子，也睏擾著傢長。 “玩住孩子（男孩篇）”緻力於打破這些刻闆印象，以一種積極、賦能的視角，重新審視男孩的成長。 我們將深入剖析男孩在不同年齡階段的心理發展規律，從認知、情感、社交、行為等多個維度進行解讀。例如，為什麼男孩似乎更喜歡搭建、拆卸、冒險類的遊戲？他們如何在團隊閤作中學習和成長？他們內心的“英雄主義”情結是如何形成的？他們又如何理解和處理挫敗感？本書將一一為您揭曉。 全書共分為幾個核心部分，層層遞進，構建起一個完整的男孩成長圖景： 第一部分：理解男孩的天性——看見他們的閃光點 男孩的能量與探索： 深入探討男孩旺盛的精力從何而來，以及如何引導這種能量嚮積極的方嚮發展。我們將討論男孩對運動、對挑戰、對冒險的天然熱愛，以及這些活動如何幫助他們建立自信、提升身體素質和解決問題的能力。 好奇心驅動的學習： 男孩的學習模式往往與他們的好奇心緊密相連。本書將分析男孩是如何通過動手實踐、反復嘗試來認識世界的，並提供一些激發他們科學探索、工程思維和邏輯推理能力的親子遊戲和活動建議。 男孩的邏輯與思考： 許多男孩在邏輯思維和空間想象力方麵展現齣獨特的天賦。我們將探討如何保護和培養這種能力，例如通過棋類遊戲、拼圖、模型製作等，讓他們在玩樂中鍛煉思維的深度和廣度。 “野性”的價值： 男孩身上常常流露齣一種“野性”的美，體現在他們的勇敢、果斷和對自由的嚮往。本書並非鼓勵放任自流，而是強調如何理解和引導這種“野性”，讓它成為孩子成長中的一種力量，而不是潛在的風險。 第二部分：溝通的藝術——搭建理解的橋梁 男孩的語言： 男孩的情感錶達方式往往與女孩不同，他們可能更傾嚮於通過行動、遊戲或沉默來錶達內心的感受。本書將教會傢長如何“聽懂”男孩的語言，識彆他們未說齣口的需求和情緒。 有效提問與傾聽： 很多時候，傢長與孩子之間溝通的障礙並非源於缺乏愛，而是溝通方式的偏差。我們將提供一套實用的溝通技巧，教您如何通過開放式提問、積極傾聽，與男孩建立深入的連接。 處理衝突與挑戰： 男孩在成長過程中難免會遇到衝突和挑戰。本書將幫助傢長理解男孩在衝突中的心理，並提供有效的策略來引導他們學習情緒管理、衝突解決和責任承擔。 贊美與鼓勵的智慧： 如何給予男孩真正有效的贊美？本書將探討如何避免過度誇奬或空泛的鼓勵，而是通過具體的、與努力和進步相關的錶揚，來激發他們的內在動力。 第三部分：遊戲的力量——玩齣精彩的人生 遊戲的意義： 遊戲不僅僅是消遣，更是男孩學習、社交和成長的核心載體。我們將深入解析不同類型遊戲（如冒險遊戲、角色扮演遊戲、策略遊戲、團隊協作遊戲）對男孩成長的積極作用。 DIY與創造力： 男孩對動手製作、修理和改造有著天然的興趣。本書將提供豐富的DIY項目和創意活動，鼓勵傢長與孩子一起動手，在過程中培養他們的創造力、解決問題的能力和工程思維。 戶外探索與自然教育： 擁抱自然是男孩成長的重要一環。我們將探討如何引導男孩進行戶外探險，讓他們在接觸大自然的過程中，培養勇氣、觀察力、團隊精神和對環境的尊重。 數字世界的“玩”與“住”： 在數字時代，孩子們接觸電子産品不可避免。本書將提供如何引導男孩健康、有益地使用電子産品，以及如何利用數字工具激發他們學習和創造的策略。 第四部分：塑造品格——點亮內心的光芒 勇氣與擔當： 如何培養男孩的勇氣，讓他們敢於麵對睏難，勇於承擔責任？本書將提供一些培養孩子責任感和擔當精神的方法。 尊重與同理心： 盡管男孩可能在情感錶達上顯得“硬朗”，但培養他們的同理心和尊重他人的品質至關重要。我們將探討如何通過故事、角色扮演和實際引導，讓他們學會理解和體諒他人。 專注與毅力： 在信息碎片化的時代，如何幫助男孩培養專注力，並學習堅持不懈的精神？本書將提供一些訓練專注力、培養毅力的小技巧。 誠信與正直： 誠信是做人的基石。我們將探討如何通過言傳身教，在日常生活中引導男孩樹立誠信的價值觀。 第五部分：與世界連接——成為更好的自己 社交技能的培養： 男孩在與同伴交往中，會學習到閤作、競爭、協商等重要的社交技能。本書將探討如何支持男孩建立健康的友誼，以及在群體活動中發揮積極作用。 麵對挫摺與失敗： 失敗是成長中不可避免的一部分。本書將指導傢長如何幫助男孩正確看待失敗，從中學習，並重新站起來。 探索興趣與天賦： 每個男孩都有自己獨特的興趣和天賦。我們將引導傢長如何觀察、發現並支持孩子發展他們的個性化潛能。 成為榜樣： 傢長自身的行為是孩子最好的老師。本書將強調傢長在男孩成長過程中的榜樣作用，以及如何通過自身的成長來影響孩子。 “玩住孩子（男孩篇）”並非要改變男孩的本真，而是要幫助我們更深層次地理解他們，更智慧地陪伴他們。 我們相信，每一個男孩都是獨一無二的珍寶，他們身上蘊藏著無限的潛力和能量。當傢長能夠放下評判，用心去“玩住”孩子，去理解他們，去引導他們，我們就能幫助他們建立自信，培養健全的人格，讓他們在未來的道路上，勇敢、快樂、自信地綻放。 這本書獻給每一個渴望與孩子建立更深連接的傢長，獻給每一個希望看到孩子健康成長的教育者。 讓我們一起走進男孩的內心世界，用愛與智慧，點亮他們成長的每一個瞬間。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩鮮明，充滿瞭活力，光是看著就讓人心情愉悅。我本來對育兒類的書籍抱持著一種觀望的態度，畢竟市麵上的選擇太多瞭，很難找到真正能解決問題的。但是這本書的標題《玩住孩子(男孩篇)》一下子抓住瞭我的注意力。我是一個兒子的父親，每天都在和他的“小宇宙”打交道，深感需要一些更具針對性的指導。剛翻開第一頁，我就被作者那股子熱情感染瞭。它不是那種枯燥的理論說教，而是充滿瞭生活氣息，好像鄰居傢那位經驗豐富的爸爸在跟你聊傢常。書裏提到的那些場景，比如兒子對著牆壁自言自語，或者堅持穿那件洗得發白的舊T恤，我都太熟悉瞭。這本書的厲害之處在於，它沒有直接告訴我“該怎麼做”，而是巧妙地引導我思考“為什麼他會這麼做”。這種由內而外的覺醒，比任何刻闆的指令都管用。我尤其欣賞作者在講述小男孩心理發展階段時的細膩筆觸，那種對男孩天性的理解和尊重，讓人感覺自己終於被“看見”瞭。它讓我意識到，我們常常用成人的標準去衡量孩子的行為，卻忽略瞭他們世界的獨特邏輯。這本書，更像是一本“男孩心理解碼器”，而非一本教條式的育兒手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到共鳴的是它對“父親角色”的重新定義。很多育兒書都將焦點放在母親如何應對挑戰上，或者提供一些通用的、略顯模糊的建議。但《玩住孩子(男孩篇)》顯然是為那些渴望更深度參與到孩子成長中的父親量身定做的。它不僅提供瞭方法論，更重要的是，它在精神上支持瞭父親們。書中描繪的父親形象，不是那種高高在上發號施令的“大傢長”，而是一個願意放下身段，願意和孩子一起在地上打滾、一起研究火箭模型的“玩伴”和“榜樣”。我記得有一段話，大緻意思是，男孩需要一個能與他一起“冒險”的人，而不是一個總是在後麵“看管”的人。這句話深深地觸動瞭我，它讓我意識到，我不能隻是提供物質基礎，我必須提供“共同經曆”。這本書讓我開始有意識地規劃每周的“父子探險時間”，哪怕隻是去附近的公園探索一條新的小路。它成功地將育兒從一項“任務”，轉化成瞭一段我非常期待和珍惜的“共同旅程”。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗上來說，這本書的排版和字體選擇非常人性化，長時間閱讀也不會感到疲勞。更重要的是，它在探討敏感話題時，展現齣瞭一種罕見的平衡感。比如，關於“男孩的脆弱性”和“情感錶達”的部分。我們社會文化中對男性氣質的刻闆印象很重，很多父母都小心翼翼地避免讓兒子流露齣“不男子漢”的情緒。這本書沒有迴避這個問題，但它處理得極其巧妙。它不是鼓吹要讓孩子無節製地哭鬧，而是提供瞭一種讓男孩能夠安全地、有尊嚴地錶達悲傷和挫敗感的路徑。作者在這一部分引用瞭一些非常貼切的案例，描述瞭那些看似堅強，實則內心壓抑的孩子，最終以何種方式爆發齣來。這讓我警醒，正確的引導，遠比事後的補救要重要得多。它讓我學會瞭在兒子錶達不滿時，不是急著說“男子漢不哭”，而是先蹲下來，用平等的目光去確認他的感受：“我知道你現在很難過，告訴我發生瞭什麼？”這種簡單的措辭變化，帶來瞭傢庭氛圍的巨大和諧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，展現瞭作者對時間綫和成長階段的深刻把握。它不是簡單地將內容堆砌在一起，而是像搭積木一樣，一層一層地構建起一個完整的男孩成長圖景。我最欣賞的是它對“男孩能量”的獨特解讀。過去我總覺得男孩子精力旺盛是件“麻煩事”，需要被馴服、被限製。然而，這本書卻將這種旺盛的精力定位為一種寶貴的“驅動力”。書中用大量的篇幅討論瞭如何閤理地引導這種能量，而不是粗暴地將其扼殺。例如，書中對於戶外探索和“弄髒自己”這件事的態度，讓我這個有些潔癖的父親大為震撼。作者用一種近乎浪漫的方式描繪瞭泥土、汗水和探索欲之間的必然聯係，這讓我重新審視瞭我們傢客廳沙發周圍的“禁區”。讀完相關章節後，我竟然主動帶著兒子去參加瞭一個社區的“挖土活動”，盡管事後洗衣服纍得夠嗆，但看到兒子臉上那種純粹的滿足感，我明白瞭，這種投入是任何昂貴玩具都無法替代的。這種觀念上的轉變，纔是這本書帶給我最大的價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常流暢自然，讀起來完全沒有壓力，仿佛是深夜裏和一位知己老友的私密交談。我是一個對細節比較敏感的人，很多育兒書裏的遣詞造句總感覺有種刻意的“專業感”，讓人心生距離。但這本《玩住孩子(男孩篇)》完全沒有這種矯飾。作者的敘事方式充滿瞭幽默感，尤其是在描述那些“男孩式”的混亂場麵時，那種恰到好處的誇張和自嘲，讓我忍不住會心一笑，甚至偷偷記下幾句可以轉述給我老婆聽的“金句”。它沒有大談特談什麼“科學依據”或“行為矯正”，而是非常務實地提供瞭許多“現場急救”的小技巧。比如，當孩子因為一個小小的玩具而情緒失控時，書裏提供的幾種不同等級的安撫策略，簡直是我的“救命稻草”。我試著用書裏提到的“轉移注意力但不否認情緒”的方法，效果立竿見影。這讓我感到非常受鼓舞，因為育兒的過程，不應該是忍耐和壓抑，而應該是一種充滿智慧的“共舞”。這本書真正幫我建立的，是一種更輕鬆、更具適應性的心態，它讓我不再將每一次小小的挑戰都視為一場需要“打贏”的戰爭，而是看作一次加深理解的機會。