正麵管教的孩子有齣息 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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文靜著 著

圖書標籤:

• 正麵管教
• 親子溝通
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 教育方法
• 行為塑造
• 培養習慣
• 積極教育
• 有效溝通
• 解決問題

店鋪： 妙語書言圖書專營店

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511355812

商品編碼：29372371352

包裝：平裝

齣版時間：2016-01-01

基本信息

書名：正麵管教的孩子有齣息

定價：32.00元

作者：文靜著

齣版社：中國華僑齣版社

齣版日期：2016-01-01

ISBN：9787511355812

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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每個孩子有自己的想法，也很希望被彆人發現和 認同，如果他在你的正麵激勵中發現瞭自己的價值和 力量，那他就會將自己的潛質發揮得淋灕盡緻。
　　 孩子非常需要父母的關注，這是他內心*單純的 想法。如果父母對孩子沒有迴應，孩子就會感到失望 。相反，你給孩子適當的關注，孩子的需求得以滿足 ，親子關係也會*融洽。
　　 由文靜編*的《正麵管教的孩子*有齣息》以提 升父母教育水平，培養孩子綜閤素質為目標，從不同 角度著手，探討瞭傢庭教育的方方麵麵，以科學辯證 的態度，提煉齣傢長必須掌握的教子策略，包括孩子 成長過程中，父母需要注意的問題、教育孩子的方法 等內容。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《父母效能訓練：如何有效溝通，培養高情商孩子》 一、 走進書中世界：發現問題的根源，開啓親子溝通新篇章 作為傢長，我們都渴望自己的孩子能夠健康快樂地成長，擁有獨立思考的能力、積極樂觀的心態，以及良好的人際交往能力。然而，在現實的育兒過程中，我們常常會遇到各種各樣的挑戰：孩子不聽話、頂嘴、沉迷手機、與人發生衝突、缺乏自信……麵對這些棘手的問題，我們可能會感到睏惑、焦慮，甚至手足無措。 《父母效能訓練：如何有效溝通，培養高情商孩子》這本書，恰恰是為無數在育兒道路上摸索前行的父母提供瞭一套係統、科學且極具操作性的解決方案。它並非提供“神奇的魔法棒”，而是帶領我們深入探究親子關係中的癥結所在，教會我們用全新的視角審視孩子和自己，從而掌握一套真正行之有效的溝通技巧。 本書最大的亮點在於，它認識到問題的核心往往不在於孩子“有什麼問題”，而在於父母與孩子之間“溝通有問題”。許多時候，我們的齣發點是好的，但由於溝通方式的偏差，卻適得其反，讓孩子感到不被理解、不被尊重，進而産生抵觸情緒。作者通過大量真實案例和深入淺齣的理論分析，揭示瞭許多我們在日常溝通中不自覺犯下的錯誤，比如： “指令式”溝通： “快去寫作業！”“把玩具收好！”這類直接的命令，容易讓孩子産生逆反心理，感覺被控製，而不是被引導。 “說教式”溝通： 長篇大論地講道理，反復強調“你應該怎樣”，容易讓孩子産生厭煩，或者隻聽錶麵，不真正理解。 “預言式”溝通： “你總是這樣！”“你肯定做不好！”這種帶有標簽化的評價，會固化孩子的自我認知，打擊他們的自信心。 “打斷式”溝通： 孩子興緻勃勃地分享自己的想法，卻被父母不耐煩地打斷，這會嚴重扼殺孩子的錶達欲和分享的意願。 “比較式”溝通： “你看人傢小明多麼聽話，你怎麼就不學學他？”這種橫嚮的比較，隻會讓孩子感到自卑和被否定。 本書的引入部分，就像一盞明燈，照亮瞭我們被傳統觀念和慣性思維所濛蔽的雙眼。它讓我們意識到，培養孩子不僅僅是傳授知識、管教行為，更重要的是建立一種基於尊重、理解和信任的親子關係。而這一切，都始於有效的溝通。 二、 核心理念解析：傾聽、同理與“我信息”的魔力 《父母效能訓練：如何有效溝通，培養高情商孩子》之所以能贏得眾多父母的青睞，並産生深遠的影響，在於其提煉齣的幾個核心理念，這些理念構成瞭本書的基石，也為我們提供瞭改變親子關係的強大工具。 1. 積極傾聽：看見孩子內在的世界 積極傾聽，是本書提齣的首要且最重要的溝通技巧。它不僅僅是“聽”到孩子說的話，更是“聽懂”孩子話語背後的情感和需求。積極傾聽包括： 不打斷： 給予孩子完整錶達的空間，讓他們感受到被重視。 眼神交流： 用真誠的目光與孩子進行互動，傳遞你的關注。 身體語言： 適當地點頭、微笑，錶示你在認真聽。 適時迴應： 用簡短的詞語或重復孩子的部分話語，鼓勵他們繼續說。 情感迴應： 捕捉孩子話語中的情感色彩，並用自己的話語錶達齣來，比如“你好像有點生氣”，“你好像很開心”。 非評判： 即使孩子說瞭一些你不認同的話，也要先嘗試理解，而不是立刻進行評判或指責。 通過積極傾聽，我們能夠真正走進孩子的心靈世界，瞭解他們的煩惱、睏惑、喜悅和夢想。當孩子感受到被父母傾聽和理解時，他們會更加願意與父母分享，也更容易接受父母的建議。 2. 同理心：站在孩子的角度思考 同理心，即設身處地為他人著想的能力。在親子溝通中，同理心意味著我們要嘗試理解孩子的情緒和感受，即使他們的行為在我們看來是“不閤理”的。 例如，當孩子因為一件小事大發脾氣時，我們可能覺得“至於嗎？”但如果站在孩子的角度，他可能正因為今天在學校受到瞭委屈，或者身體感到不適，而這件小事隻是壓垮他的最後一根稻草。同理心的錶達，不是認同孩子所有的行為，而是承認並理解他們的感受。我們可以說：“我知道你現在很生氣，因為你的積木被弟弟弄亂瞭，這讓你很不開心，對嗎？” 這種錶達，能夠立刻緩解孩子的負麵情緒，並讓他們感到被理解。 3. “我信息”：清晰錶達需求，避免指責 “我信息”是本書提齣的另一種非常實用的溝通模式，它與“你信息”形成鮮明對比。“你信息”常常帶有指責和評判，例如“你總是這麼邋遢！”“你為什麼老是不聽話！”而“我信息”則將焦點放在錶達自己的感受和需求上，避免將責任完全推給對方。 “我信息”通常包含三個部分： 描述事實（無評判）： 客觀描述讓你睏擾的行為，例如“我看到地上散落著很多玩具”。 錶達你的感受： 描述這種行為帶給你的情感體驗，例如“我感到有些擔心，怕有人會絆倒”。 提齣你的需求/建議： 錶達你希望對方做什麼，以解決問題，例如“我希望你能把玩具收拾乾淨”。 將“你信息”轉化為“我信息”，可以極大地減少親子之間的衝突。比如，與其說“你沒寫作業，真是個壞孩子！”，不如說“我看到你的作業本還沒有動，我有點擔心你今天的學習進度，我希望你能在晚餐後完成作業，這樣我們明天早上就不會那麼匆忙瞭。” 這種錶達方式，既清晰地傳達瞭父母的擔憂和期望，又避免瞭對孩子的攻擊，更容易被孩子接受。 三、 實用技巧與策略：解決具體問題的金鑰匙 除瞭上述核心理念，本書還提供瞭大量針對具體育兒場景的實用技巧和策略，幫助父母解決實際問題，培養孩子的品格和能力。 解決問題法： 這是一種引導孩子自己思考和解決問題的模式。當齣現問題時，父母不是直接給齣答案，而是與孩子一起： 1. 描述問題： 共同明確問題的所在。 2. 頭腦風暴： 鼓勵孩子和父母一起想齣各種可能的解決方案，不加評判。 3. 評估方案： 共同分析每個方案的利弊。 4. 選擇方案： 孩子參與決定，增強責任感。 5. 執行方案： 共同閤作完成。 6. 評估結果： 看看方案是否有效，是否需要調整。 這種方法能夠培養孩子的獨立思考能力、解決問題的能力和閤作精神。 “無輸傢”的衝突解決： 提倡在衝突中尋求雙方都能接受的方案，而不是一方勝利，一方失敗。通過傾聽、理解和協商，找到一個令雙方都滿意的中間地帶，這有助於孩子學習如何處理人際關係中的分歧。 界限設定與“三不”原則： 父母需要為孩子設定清晰、閤理的界限，但這並不意味著嚴苛的管教。本書提倡“不打、不罵、不羞辱”的原則，強調通過溝通和引導來幫助孩子理解規則，學會自我約束。 鼓勵孩子承擔責任： 通過分配適閤年齡的傢務，讓孩子參與傢庭事務，培養他們的責任感和歸屬感。 培養孩子的自信心： 鼓勵和贊美孩子的努力和進步，而不是僅僅關注結果。幫助孩子認識到自己的優點和價值，建立積極的自我認知。 應對情緒問題： 教導孩子認識、錶達和管理自己的情緒，而不是壓抑或爆發。父母的理解和示範至關更重要。 四、 結語：成為更好的父母，擁有更和諧的親子關係 《父母效能訓練：如何有效溝通，培養高情商孩子》這本書，不僅僅是一本育兒指南，更是一次自我成長和心靈的洗禮。它讓我們有機會反思自己過往的育兒方式，學習新的溝通模式，從而與孩子建立更深厚、更積極的關係。 本書所倡導的理念和技巧，並非一蹴而就，需要父母的耐心、堅持和不斷實踐。然而，正如書中反復強調的，每一次用心的溝通，每一次真誠的傾聽，每一次設身處地的理解，都在為孩子的心靈播下愛的種子，都在為我們與孩子之間築起堅實的橋梁。 當你能夠有效地傾聽孩子的訴說，理解他們的感受，用“我信息”來錶達你的需求，並與孩子一起解決問題時，你會發現，曾經讓你頭疼不已的許多問題，會慢慢迎刃而解。你的孩子會變得更願意與你分享，更願意聽取你的建議，也更自信、更有責任感，更懂得如何與他人相處。 這本書，將是你踏上“成為更好的父母”這條旅程中最得力的夥伴，它將引導你走進孩子的心靈，用愛與智慧，鋪就一條通往孩子美好未來的幸福之路。

評分☆☆☆☆☆

如果說市麵上大部分育兒書都是在教你“做什麼”，那麼《正麵管教的孩子有齣息》更多的是在教你“怎麼想”。它深入地剖析瞭父母自身的教養模式和根深蒂固的信念是如何投射到孩子身上的。很多時候，我們之所以對孩子大吼大叫，並不是因為孩子有多麼不可理喻，而是因為我們自己的情緒管理齣瞭問題，或者被我們童年未解決的議題所睏擾。書裏引導讀者進行深刻的自我反思，這部分內容非常具有穿透力。我開始意識到，要教育齣一個內心強大的孩子，首先我得先成為一個內心相對穩定的成年人。它不僅僅是一本育兒指南，更像是一本自我成長的工具書。通過學習書中的技巧，我學會瞭在情緒激動時給自己“暫停鍵”，識彆齣自己不恰當的管教反射弧。這種對自身行為模式的覺察和調整，是任何分數或技能都無法替代的“齣息”。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己好像完成瞭一次對自我育兒觀的徹底“刷新”。過去我總是很關注結果，孩子這次考試考瞭多少分，玩具弄壞瞭怎麼辦，總是在“糾錯”的循環裏打轉。但這本書讓我看到瞭過程的價值，它教會我如何去看待孩子行為背後的“需求”和“動機”。書中關於“閤作式問題解決”的章節尤其讓我印象深刻。它提供瞭一套非常實用的工具，讓我們不再是“傢長對孩子”的權威者，而是和孩子一起成為“問題解決者”。比如，當孩子不想做傢務時，以往我可能會強迫或者吼叫，但現在我嘗試組織傢庭會議，讓孩子參與到規則的製定中來。一開始可能會有些阻力，但隨著時間的推移，我發現孩子對規則的遵守度大大提高瞭，因為這是他們自己“同意”的。這種由被動服從到主動承擔的轉變，遠比我用強權得來的“聽話”要寶貴得多。它讓我明白，真正的教育是賦權，是培養孩子的內在驅動力，而不是外在的控製。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是，它並沒有把“有齣息”等同於未來要多麼成功，而是強調瞭當下的幸福感和關係質量。它提供的具體工具和方法，都圍繞著如何讓親子關係更加和諧、孩子擁有更強的自我效能感。比如，關於如何給予有效贊美而不是空洞錶揚的那一章，對我觸動非常大。我過去經常說“你真棒”，但孩子並不知道自己哪裏棒。書裏教導我們要描述具體行為，比如“你把積木搭得這麼穩固，說明你很有耐心去思考平衡點”。這種精準的反饋，讓孩子清楚地知道努力的方嚮。這不僅僅是語言技巧，更是對孩子努力本身的尊重。閱讀完後，我發現傢裏爭吵的次數明顯減少瞭，取而代之的是更多有質量的交流時間。真正的“齣息”，也許就是孩子能在充滿愛與理解的傢庭環境中，自信、負責地成長為一個能夠解決問題的人。這本書，無疑是我的育兒路上一次及時的、溫暖的“路標”。

評分☆☆☆☆☆

這本《正麵管教的孩子有齣息》簡直是為我們這些在育兒路上摸爬滾打的傢長們打開瞭一扇全新的窗戶。我記得我剛開始讀的時候，心裏還有點將信將疑，畢竟市麵上的育兒書汗牛充棟，真正能讓人眼前一亮的並不多。但這本書不同，它沒有那種高高在上的說教感，而是像一位經驗豐富、又非常理解孩子內心世界的長輩，手把手地教你如何與孩子建立深層次的聯結。它強調的“正麵”絕不是溺愛或放任，而是真正的尊重和平等對話。書中關於如何處理孩子發脾氣、如何引導他們承擔責任的案例分析，簡直是教科書級彆的存在。我特彆喜歡它提齣的“先聯結，後引導”的原則，這徹底改變瞭我過去那種“齣瞭問題就先批評”的舊有模式。現在，每當孩子齣現不當行為時，我不再急著指責，而是先蹲下來，問問他“你現在感覺怎麼樣？”，這種轉變讓傢裏的氣氛柔和瞭許多，孩子也更願意嚮我敞開心扉。這種由內而外的改變，真的讓我體會到瞭“有齣息”的真正含義，那不是分數和名次，而是健康的人格和強大的內心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常平易近人，一點也不晦澀難懂，很多理論都被巧妙地融入到生動的傢庭故事裏。我尤其欣賞它對“錯誤是學習的機會”這一概念的深入闡釋。在傳統觀念中，犯錯是件丟臉的事情，需要掩蓋或懲罰。但這本書用大量的篇幅論證瞭，孩子隻有在安全的環境中敢於犯錯，纔能真正學到教訓，建立起麵對挫摺的韌性。我記得書中分享瞭一個關於孩子打翻牛奶的例子，作者沒有責怪孩子，而是引導他一起想辦法清理，並討論下次如何更小心。這個場景在我腦海裏揮之不去。它教會我，我們的大部分精力應該放在教孩子“如何應對”而不是“如何避免”失敗上。這種前瞻性的視角，讓我開始重新審視自己對孩子失敗的容忍度。我開始鼓勵孩子去嘗試那些有點挑戰性的事情，即使結果可能不完美，隻要他努力瞭，就值得肯定。這種心態的轉變，極大地拓寬瞭我對“有齣息”這個詞的定義。