中国学校体育热点问题研究报告 李林 9787122261359 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李林 著

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出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122261359

商品编码：29378459600

包装：平装

出版时间：2016-08-01

基本信息

书名：中国学校体育热点问题研究报告

定价：98.00元

作者：李林

出版社：化学工业出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787122261359

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《贯彻“中央7号文件”背景下我国学校体育热点问题研究报告》作者团队由学校体育研究领域的专家、教授和青年学者组成，大都具有博士和硕士学位，其科研能力强、学历层次高、富有创新精神。
《贯彻“中央7号文件”背景下我国学校体育热点问题研究报告》具有较强的参考性和指导性，相关内容可供中小学体育教师、体育专业的本科生和研究生以及教育行政管理部门人员参考。

内容提要

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体育课程改革既要考虑到我国体育课程的历史与现状,又要考虑到我国体育课程的改革与发展；既要考虑到社会发展和教育改革形势对体育课程改革的需要，又要考虑体育课程本身的特点及其生物学、心理学和社会学的基础，本书对新一轮体育课程改革的背景或原因进行了逐一的说明。

目录

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作者介绍

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李林，首都体育学院，教授，北京市中青年骨干教师,主讲本科《学校体育学》、《体育科研方法》以及研究生《体育教学论》、《体育课程论》、《学校体育学专业课》等课程。曾主持和参与了全国教育科学“十五”规划重点课题“学校体育课程编制理论及模式的研究”、国家哲学社会科学基金等项目

文摘

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序言

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《中国学校体育热点问题研究报告》：深度洞察与前瞻思考 一、引言 中国学校体育，作为教育体系的重要组成部分，承载着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代重任。然而，在经济社会高速发展的进程中，学校体育也面临着一系列复杂而深刻的挑战。从体育课程改革的困境，到学生体质健康下滑的隐忧，再到体育教师队伍的专业发展难题，以及家校社协同育人的瓶颈，这些“热点问题”不仅关乎青少年个体的成长，更影响着国家体育事业的未来和民族复兴的根基。 本书，《中国学校体育热点问题研究报告》，由 李林 倾力编著，9787122261359 ISBN，正是应时代之需，聚焦于当下中国学校体育领域最受关注、最具争议、也最亟待解决的若干核心议题，展开了全面而深入的调查、分析与研究。本书旨在系统梳理当前中国学校体育发展的现状，剖析其背后深层次的成因，并在此基础上，提出具有前瞻性、可操作性的对策建议，以期为中国学校体育的健康发展提供科学的理论依据和实践指导。 本书的研究视角独特，分析方法严谨，充分结合了宏观政策解读、微观实践调研以及多学科理论交叉分析，力求突破传统研究的局限，呈现一个立体、鲜活、富有洞察力的中国学校体育图景。我们相信，本书的出版，将为教育工作者、体育从业者、政策制定者、研究学者以及所有关心中国青少年健康成长的社会各界人士，提供一份不可多得的参考价值。 二、研究内容聚焦与深度解析 本书围绕中国学校体育实践中出现的各类焦点问题，进行了系统性的梳理与深入的探讨。其研究内容主要涵盖以下几个关键维度： 1. 学生体质健康与运动参与度困境的根源与对策： 现状剖析： 详细呈现当前中国学生体质健康状况的最新数据，分析普遍存在的肥胖率、近视率居高不下，以及心肺功能、柔韧性等指标不容乐观的现实。深入探讨学生体育运动参与度不足的现象，包括课后体育活动参与率低、校外体育培训的非均衡性等。 成因探究： 追溯导致学生体质健康滑坡的多重因素，包括升学压力下“唯分数论”的教育导向、课程设置与教学方法未能有效激发学生运动兴趣、体育活动空间与设施的不足、家庭对体育教育的认知偏差、以及社会环境对儿童青少年体育活动的影响等。 对策研究： 提出全方位的改善策略，强调构建以学生为中心的体育课程体系，优化课程内容，创新教学手段，提升教学的趣味性和有效性；加强体育课外活动建设，鼓励多样化的运动项目，培养终身体育习惯；优化学校体育设施的利用效率，鼓励社会资源共享；同时，着力于提升家庭和社会的体育健康意识，营造支持青少年体育发展的良好氛围。 2. 学校体育课程改革的挑战与创新路径： 改革现状与阻力： 回顾中国学校体育课程改革的发展历程，分析当前改革在理念更新、课程内容、评价机制等方面面临的实际阻力。例如，如何在保障国家课程标准的同时，赋予学校和教师更大的课程自主权；如何在评价体系中更科学地衡量学生的运动技能、体能发展和运动素养；如何克服传统教学模式的惯性。 创新实践探索： 借鉴国内外先进的体育课程理念与实践经验，探索更符合中国国情的课程改革路径。包括但不限于：推行“健康教育”与“运动技能”相结合的课程模式；引入项目制学习、探究式学习等教学方法，提升学生的主动性和创造性；探索体育课程与学科的融合，例如将体育元素融入科学、数学等课程；构建多元化的体育评价体系，关注学生的全方位成长。 教师专业发展支撑： 强调教师在课程改革中的核心作用，研究如何通过系统性的教师培训、专业指导、教研活动等，提升体育教师的专业素养、课程设计能力和教学创新能力，为课程改革的顺利实施提供人力资源保障。 3. 体育教师队伍的现状、困境与发展蓝图： 队伍结构与分布： 深入分析当前中国体育教师队伍的年龄结构、学历构成、专业背景、城乡分布等情况，揭示存在的老龄化、性别比例失衡、城乡差距、以及部分地区教师数量不足等问题。 职业发展瓶颈： 剖析体育教师在职业发展中面临的现实困境，包括职业认同感不高、教学负担过重、专业技能更新滞后、晋升通道不畅、以及科研支持不足等。 高素质队伍建设： 提出构建一支高素质、专业化的体育教师队伍的系统性建议。包括优化体育教师的培养体系，加强在职教师的继续教育与专业发展；改革体育教师的招聘与考核机制，引入竞争与激励机制；提升体育教师的社会地位与职业尊严，营造尊重和支持体育教师的良好环境；加强体育教师的科研能力培养，鼓励其参与体育教育研究与实践创新。 4. 家校社协同育人机制的构建与优化： 协同现状与挑战： 分析当前家校社在学校体育教育中的协同现状，指出存在的沟通不畅、责任不清、资源共享不足、以及育人理念不一致等问题。例如，家长对体育教育的重视程度不一，学校与社区体育资源的对接不充分，社会力量参与学校体育的机制不完善。 协同育人模式探索： 提出构建有效的家校社协同育人模式，旨在形成合力，共同促进青少年身心健康发展。这包括：建立常态化的家校沟通机制，增进家长对学校体育工作的理解与支持；整合社会体育资源，鼓励专业机构、体育协会、社区体育设施等参与学校体育活动；发挥家长在家庭体育教育中的积极作用，倡导科学的家庭体育锻炼方式；构建学校、家庭、社会共同参与的体育活动和赛事平台。 政策引导与保障： 探讨国家政策在引导和保障家校社协同育人机制方面的作用，包括制定相关政策法规，明确各方责任，提供政策支持和资源引导，鼓励社会力量的投入和参与。 5. 校园体育文化建设的内涵与实现路径： 校园体育文化的重要性： 强调校园体育文化作为学校文化的重要组成部分，在塑造学生积极向上、健康阳光的品格，培养团队协作精神，提升集体荣誉感方面的重要作用。 文化内涵挖掘： 深入挖掘中国优秀传统体育文化、现代体育精神与校园生活相融合的途径，倡导健康、积极、文明的校园体育风尚。 实践与推广： 探讨如何在校园内营造浓厚的体育文化氛围，包括组织丰富多彩的体育活动、赛事，建设具有特色的体育社团，发挥体育榜样的示范作用，以及将体育精神融入校园日常管理与教育教学之中。 三、研究方法与理论基础 本书的研究方法多元且严谨，融合了定量与定性分析，注重理论指导与实践检验的结合。主要采用了以下研究方法： 文献研究法： 对国内外关于学校体育、青少年健康、教育政策、运动心理学、社会学等相关领域的经典文献、最新研究成果、政策文件进行系统梳理与分析，为研究奠定理论基础。 问卷调查法： 针对不同群体（学生、教师、家长、管理者等）设计科学的问卷，收集一手数据，量化分析当前学校体育热点问题的现状、成因及对策的有效性。 访谈法： 对一线教育工作者、体育教师、学生、家长、体育专家、政策制定者等进行深入的半结构化访谈，获取更深层次的、鲜活的实践经验和观点。 案例研究法： 选择中国部分地区或学校在学校体育领域具有代表性的改革实践案例，进行深入的剖析，提炼成功经验，总结失败教训。 比较研究法： 对比分析中国与其他国家或地区在学校体育发展中的成功模式与经验，借鉴其先进理念与方法，为中国学校体育发展提供参考。 理论建模与推演： 运用教育学、心理学、社会学、管理学等相关理论，对学校体育热点问题进行多角度、深层次的理论解读，并在此基础上构建理论模型，推演发展趋势，提出预测性建议。 本书的研究成果，是在上述方法的支撑下，结合作者在长期实践和理论研究中形成的深刻洞察，以及对中国学校体育发展规律的准确把握，而形成的具有前沿性和权威性的研究报告。 四、本书的价值与意义 《中国学校体育热点问题研究报告》 具有多方面的价值与深远的意义： 理论价值： 本书为理解中国学校体育发展的复杂性、前沿性问题提供了新的视角和深刻的理论解读，有助于深化对学校体育教育规律的认识。 实践价值： 本书提出的对策建议，具有较强的针对性和可操作性，为各级教育行政部门、学校管理者、体育教师、家庭和社会各界提供了解决实际问题的思路和方法，是指导中国学校体育实践的宝贵资源。 政策参考价值： 本书的研究成果，可为国家和地方制定学校体育发展政策、改革措施提供科学的依据和重要的参考。 学术交流价值： 本书为相关领域的学术研究者提供了一个重要的交流平台和研究范本，有助于推动中国学校体育研究的深入发展。 社会贡献价值： 关注青少年健康成长是全社会的共同责任，本书的出版，有助于提升全社会对学校体育重要性的认识，推动形成全社会共同关心和支持学校体育发展的良好局面， ultimately contribute to fostering a healthier and stronger younger generation for China. 五、结语 中国学校体育正站在一个新的历史起点上，面临着前所未有的机遇与挑战。《中国学校体育热点问题研究报告》，正是对这一关键时期中国学校体育发展图景的一次深刻描绘与审视。本书凝聚了作者对中国学校体育事业的深切关怀与不懈探索，其内容之丰富、分析之深入、建议之可行，必将对推动中国学校体育的科学发展、实现青少年身心健康全面发展、为国家培养更多优秀人才，发挥积极而重要的作用。我们期待本书能成为各界人士共同思考、携手前行，共创中国学校体育美好未来的重要启迪。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的惊喜，在于它所展现的“深度”和“广度”。李林教授的研究报告，不仅覆盖了中国学校体育的各个层面，从国家政策到学校实践，从小学到大学，都进行了细致的考察。更重要的是，他深入挖掘了每一个问题背后的社会、文化和经济根源。比如，他对“体育进中考”、“体育进高考”等政策的解读，让我看到了其背后复杂的利益博弈和价值取向的冲突。9787122261359这个ISBN号，象征着这本书的专业性和严谨性。我尤其赞赏书中关于“体育教师的专业发展和职业倦怠”的分析，这确实是中国学校体育发展中一个容易被忽视但又至关重要的问题。作者提出的缓解措施，如建立完善的教师培训体系、提升教师待遇、鼓励教师参与科研等，都具有很强的现实意义。这本书让我对中国学校体育的未来充满信心，也让我看到了改进的希望。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的本质在于“育人”，而体育教育作为“育人”的重要组成部分，其价值不应被忽视。这本书让我对“体育育人”有了更深刻的理解。李林教授在书中深入探讨了体育活动如何促进学生的身体素质、心理健康、人格塑造以及社会交往能力的提升。他详细分析了不同年龄段学生在参与体育活动时可能遇到的问题，以及如何通过科学的指导和有效的组织来克服这些困难。比如，书中关于如何培养学生的体育兴趣和运动习惯的章节，让我受益匪浅。我常常苦恼于如何让我的孩子爱上运动，这本书提供了一些非常实用的方法，比如鼓励孩子尝试不同的运动项目，营造轻松愉快的运动氛围，以及家长自身的榜样作用等等。这些建议都非常接地气，也让我看到了解决问题的希望。9787122261359这个ISBN号，也暗示着这是一份经过专业机构认可的研究成果，其内容的科学性和可靠性毋庸置疑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排得非常合理，让人读起来条理清晰，思路流畅。从宏观的国家政策导向，到微观的校园体育活动开展，再到学生、教师、家长等各个主体的视角，都得到了充分的展现。我尤其欣赏作者在分析具体问题时，不仅仅停留在现象层面，而是追溯到历史渊源和社会文化背景。例如，他对中国传统体育文化与现代学校体育融合的探讨，就让我耳目一新。很多人可能只看到现代学校体育的“西化”痕迹，但李林教授却提醒我们，我们自己的宝贵体育遗产同样可以成为滋养现代学校体育的沃土。书中还对当前一些流行的学校体育模式进行了评估，有赞扬也有批评，既肯定了其积极作用，也指出了其潜在的弊端。这种客观公正的态度，使得全书的研究报告显得更加严谨和可信。9787122261359这个ISBN号，让我觉得这不仅仅是一本书，更是一个关于中国学校体育现状的全面扫描和深度诊断，为所有关心中国体育教育的人提供了一份宝贵的参考资料。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于，它为我们提供了一个全面、客观、深入了解中国学校体育现状的窗口。作者李林的研究报告，不仅仅是冰冷的数据和理论，更是对中国亿万青少年体育教育的深切关怀。他分析了体育教育在促进学生德智体美劳全面发展中的重要作用，并指出了当前学校体育存在的诸多弊端，比如“重智轻体”的观念依然存在，体育课程质量参差不齐，体育教师队伍建设亟待加强等等。9787122261359这个ISBN号，也表明这是一本经过严格审核和出版的学术著作，其内容具有权威性和参考价值。我特别喜欢书中关于“如何培养学生的运动兴趣和终身体育意识”的章节，这对于广大家长和教育工作者都具有极强的指导意义。我相信，这本书的出版，必将引起社会各界对学校体育问题的广泛关注，并推动相关政策的改进和实践的创新。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的体育爱好者，我对学校体育的现状一直颇为关注。这本书以“热点问题”为切入点，非常精准地抓住了当下中国学校体育发展中最具争议性和紧迫性的议题。李林教授在书中对这些热点问题进行了深入的剖析，比如“体育成绩在升学评价中的地位”、“中小学体育场地设施的不足”、“体育教师的专业水平和职业发展瓶颈”等等。他并没有回避这些敏感话题，而是以一种冷静、客观的态度，通过大量的调研和数据分析，展现了问题的复杂性和多面性。让我印象深刻的是，书中关于“体育课的娱乐化倾向”和“体能下降的普遍性”的讨论，这的确是当前学校体育面临的严峻挑战。作者提出的改进建议，不仅考虑了理论层面的可行性，也兼顾了实践层面的操作性，为我们提供了切实可行的解决方案。9787122261359这个ISBN号，让我确信这是一本有分量、有价值的研究报告，能够引发行业内的广泛讨论和思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉是，作者李林对中国学校体育的每一个角落都进行了细致的观察和深入的思考。他不仅仅是站在一个宏观的角度去审视问题，而是深入到每一个学校、每一个班级、甚至每一个学生身上去感受。书中描绘的一些场景，比如孩子们在狭小的操场上进行体育活动，或者体育老师因为课业繁重而无法专注于体育教学，都让我感同身受。作者的笔触充满人文关怀，他关注的是每一个孩子都能享受到公平而有质量的体育教育的权利。9787122261359这个ISBN号，让我知道这是一本经过正规出版的专业书籍，其内容值得信赖。我特别喜欢书中关于“体育在促进学生身心健康全面发展中的作用”的论述，这让我更加坚信，体育教育不仅仅是体育本身，更是塑造人格、培养意志、增强体质的综合性教育。这本书让我对中国学校体育的未来充满了期待，也让我看到了实现美好愿景的道路。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己对中国学校体育的认识上升到了一个新的高度。李林教授的研究报告，不仅仅是关于“热点问题”的陈述，更是一次关于中国学校体育发展路径的深度探索。他从历史、文化、社会、经济等多个维度，对当前学校体育的现状进行了多角度的审视，并提出了具有前瞻性的解决方案。9787122261359这个ISBN号，标志着这是一份经过严谨学术研究的成果，其内容的可信度和参考价值不言而喻。书中关于“如何构建更具活力的学校体育生态系统”的论述，让我受益匪浅。他提出的“政府主导、社会参与、学校协同、家庭配合”的模式，为我们描绘了一幅美好的蓝图。这本书让我看到了中国学校体育发展的巨大潜力和光明前景，也让我更加坚信，通过不懈的努力，我们一定能为孩子们创造一个更健康、更美好的体育成长环境。

评分☆☆☆☆☆

在阅读这本书的过程中，我最大的感受就是它的“前瞻性”和“创新性”。李林教授并没有仅仅停留在对现有问题的描述和分析上，而是积极探索未来的发展方向和新的模式。他提出的关于“互联网+体育教育”、“智慧体育场馆建设”、“个性化体育课程设计”等一些超前的理念，让我眼前一亮。我一直觉得，中国的学校体育发展需要与时俱进，不能墨守成规。这本书为我打开了新的视野，让我看到了科技在学校体育发展中的巨大潜力。9787122261359这个ISBN号，也意味着这是一本具有代表性的学术研究成果，它的出现，必将推动中国学校体育迈向新的台阶。书中关于如何利用大数据分析学生体质健康状况，并据此制定个性化运动方案的建议，让我觉得非常实用和有启发性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就很有吸引力，采用了比较朴素但又不失厚重的色彩搭配，书名“中国学校体育热点问题研究报告”字体的选择也显得十分专业，给人一种严谨、可靠的学术感觉。拿到书的时候，手感也很好，纸张的质量似乎不错，闻起来有一股淡淡的油墨香，这对于我这样的纸质书爱好者来说，是一种非常愉悦的体验。我一直对中国学校体育的发展和面临的挑战很感兴趣，尤其是在当前社会转型期，体育教育所扮演的角色更是日益重要。我常常思考，我们的孩子们在体育课上到底学到了什么？学校体育的目的是什么？是为了强身健体，还是为了培养终身体育的习惯？亦或是为了选拔体育特长生？这些问题一直萦绕在我脑海中。这本书的书名直击我心，让我迫不及待地想翻开它，一探究竟。我相信，李林教授作为本书的作者，一定在这方面有着深入的研究和独到的见解。9787122261359这个ISBN号，也让我知道这是一本有正规出版许可的、经过严格审校的学术著作，质量应该是有保障的。期待这本书能为我解答那些长久以来的困惑，甚至能引发我更深层次的思考。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉仿佛走进了中国学校体育的“大观园”，看到了其中形形色色的问题和现象。作者李林并非简单地罗列问题，而是深入剖析了这些问题的根源，比如应试教育的压力如何挤压体育课程的时间和质量，家长对体育教育的认知偏差，以及体育教师的专业发展和待遇问题等等。他用详实的案例和数据说话，让我对这些看似零散的问题有了系统性的认识。特别是关于“体育让位于升学”的讨论，真的让我产生了强烈的共鸣。我回忆起自己上学的时候，体育课常常被文化课“占领”，考试前更是如此。这种现象在今天似乎依然存在，甚至变本加厉。书中的分析让我理解了这种现象背后的复杂性，不仅仅是学校的责任，也与整个社会对教育的评价体系息息相关。李林教授在书中提出的对策，虽然不乏挑战，但都充满了建设性，比如如何构建多元化的体育评价体系，如何提升体育教师的社会地位和专业能力，如何引导家长树立正确的体育观等等。这些建议给我带来了很多启发，也让我对中国学校体育的未来充满希望，相信只要我们正视问题，并积极采取行动，一定会让中国的孩子们拥有更健康、更快乐的体育成长环境。