心育文库23——品德心理学 9787513102254 开明出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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汪凤炎，郑红，陈浩彬 著

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• 教育心理学
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• 人格发展
• 道德品质
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店铺： 晚秋画月图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513102254

商品编码：29571051768

包装：平装

出版时间：2012-10-01

基本信息

书名：心育文库23——品德心理学

定价：45.00元

作者：汪凤炎,郑红,陈浩彬

出版社：开明出版社

出版日期：2012-10-01

ISBN：9787513102254

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.459kg

编辑推荐

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内容提要

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“新世纪心理与心理健康教育文库”具有系统性。文库参照心理学学科体系和我国现实需要，分为基础理论、应用理论和技术与实践三个系列。
“新世纪心理与心理健康教育文库”具有性。文库是国家出版基金资助项目；文库撰稿人的选择面向全国，每一本图书都由该领域的专家学者撰稿；文库的统稿工作由心理学家和心理健康教育专家负责完成。
“新世纪心理与心理健康教育文库”具有前沿性。文库在全国范围选聘心理学和心理健康教育领域的专家学者撰稿，既可以吸收心理学与心理健康教育的理论和*研究成果，也可以保证所选内容资料贴近时代、贴近生活、贴近实际。
“新世纪心理与心理健康教育文库”具有实用性。文库在强调系统性、理论性、科学性的同时，更加强调实用性。力求做到理论联系实际，给出的理论实用，给出的技术可行，给出的方法可操作。
“新世纪心理与心理健康教育文库”理论性、实用性、资料性、工具性兼备，是心理学与心理健康教育的“百科全书”。它可以作为从事心理与心理健康教育工作的管理者和研究者的参考书、工具书；可以作为心理健康教育教师继续学习、自我提高的自修图书；可以作为心理健康教育教师的培训用书；可以作为师范院校心理与心理健康教育专业的教材或参考书。
我们相信，“新世纪心理与心理健康教育文库”对于从事心理与心理健康教育工作的人士会有所帮助；对于我国的心理与心理健康教育工作会起到推动促进作用；对于促进人的心理和谐、促进社会心理和谐会发挥作用。

目录

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章　走进品德心理学
节　品德与品德心理学的内涵
第二节　为什么要学习和研究品德心理学
第三节　怎样研究品德心理学
第二章　品德的结构
节　品德的结构：已有见解
第二节　品德结构的五因素说：融会中西的一种新见解
第三章　品德的形成与发展
节　品德形成与发展的路径
第二节　道德内化的机制
第三节　个体品德的发展阶段
第四节　影响个体品德形成与发展的因素
第四章　品德发生作用的过程
节　品德发生作用的认知观
第二节　品德发生作用的情感观
第三节　品德发生作用的意志观
第四节　品德发生作用的习惯观
第五节　品德发生作用的整合观
第五章　培育个体品德的方法
节　通过他育法培育个体的品德
第二节　通过自育法培育个体的品德
第六章　品德测评
节　品德测评的意义、依据与原则
第二节　品德测评的方法
第七章　品行不端的防治
节　有关品行不端的四个问题
第二节　防治品行不端的理论依据
第三节　矫正品行不端的方法

作者介绍

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文摘

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序言

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《心育文库23——品德心理学》 内容简介 《心育文库23——品德心理学》旨在深入探讨品德形成的心理机制，揭示影响个人品德发展的内在与外在因素，并提供一套科学、系统且具有实践指导意义的品德培养方法。本书不是对既有理论的简单罗列，而是力求在理论深度与现实应用之间架起桥梁，为读者提供理解和塑造良好品德的全新视角。 第一部分：品德心理学的基础与核心概念 本部分将为读者构建一个扎实的品德心理学理论框架。我们将从“品德”这一核心概念入手，对其进行多维度、深层次的界定。不同于日常生活中对品德的模糊理解，本书将从心理学的角度，阐释品德是价值观、道德认知、情感体验、意志品质以及行为习惯等多种心理因素有机结合的复杂结构。我们将追溯品德心理学的发展历程，介绍其在不同学派中的演变，例如，我们将探讨认知发展理论如何解释儿童道德判断能力的形成，行为主义如何理解道德行为的学习与强化，以及人本主义如何强调个体自我实现与道德发展的内在驱动力。 在核心概念的阐释上，本书将重点关注以下几个方面： 道德认知： 这包括对道德原则、规范的理解能力，对行为善恶对错的判断能力，以及对社会价值体系的认知。我们将深入分析道德认知的发展阶段，如皮亚杰的道德发展理论，科尔伯格的道德推理阶段，以及埃里克森的心理社会发展阶段理论与品德形成的关系。理解不同年龄段儿童及青少年在道德认知上的特点，是进行有效品德教育的前提。 道德情感： 情感在品德形成中扮演着至关重要的角色。本书将探讨同情心、共情能力、羞耻感、内疚感、责任感、感恩之心等道德情感的发生机制、发展规律及其对个体行为的驱动作用。我们将分析情境因素、人际互动以及榜样示范如何影响道德情感的萌发与巩固。 道德意志： 意志品质是品德的核心要素之一，它指的是个体在面对诱惑、困难或挑战时，能够坚持道德原则、抵制不良冲动的内在力量。我们将分析意志力的构成要素，如自我控制、毅力、自律性，并探讨如何通过心理训练来增强这些意志品质。 道德动机： 行为的背后是动机。本书将分析个体形成道德行为的动机，包括内在动机（如追求公正、维护尊严）和外在动机（如获得奖励、避免惩罚）。我们将强调内在动机对品德的持久性和深层影响。 道德行为： 最终，品德体现在行为上。本书将分析道德行为的发生过程，即从道德认知、情感、意志到最终行动的转化。我们将讨论社会学习理论、情境因素以及习惯养成在道德行为实践中的作用。 第二部分：影响品德发展的关键因素 本部分将聚焦于塑造个体品德的多元化因素，并对其进行深入剖析。我们认识到，品德并非与生俱来，而是多种因素长期互动的结果。 家庭环境与教养方式： 家庭是品德形成的第一课堂。本书将详细探讨父母的言传身教、亲子沟通模式、家庭规则的建立、情感支持的强度以及父母自身的品德水平对子女品德发展的深远影响。我们将分析不同教养方式（如民主型、专制型、放任型）的优劣，以及如何营造一个有利于品德健康发展的家庭氛围。 学校教育与同伴关系： 学校作为社会化的重要场所，其教育理念、课程设置、教师榜样以及班级文化都对学生的品德养成起着关键作用。本书将分析如何在学校教育中融入品德教育的元素，如何通过班级管理和师生互动促进学生积极品德的形成。同时，我们将深入探讨同伴群体对青少年品德的影响，包括友谊的建立、群体规范的内化、以及如何应对同伴压力和不良诱惑。 社会文化与媒体影响： 社会文化背景、时代思潮、价值观导向以及大众媒体（电视、电影、网络、社交媒体等）的传播内容，都潜移默化地影响着个体的品德认知和行为选择。本书将分析这些宏观因素如何塑造个体的道德观，以及如何在信息爆炸的时代，培养批判性思维，抵制不良文化侵蚀。 个体生理与心理特质： 尽管环境因素至关重要，但个体的生理和心理特质也为品德发展提供了基础。本书将探讨气质、性格、情绪稳定性、认知风格等个体差异如何与环境因素相互作用，影响品德的形成。例如，天生的同情心可能更容易在关怀的环境中得到发展，而冲动型人格则可能需要更多的意志力训练来规避不良行为。 社会榜样与模范人物： 榜样的力量是无穷的。本书将分析社会榜样（如历史伟人、杰出公民、甚至身边的优秀师长）在品德塑造中的作用，以及如何引导读者从榜样身上学习和汲取精神力量。 第三部分：品德的测量与评估 为了更科学地认识和提升品德，本书将介绍品德的测量与评估方法。这不仅是理论的探索，更强调实践中的应用。 品德测量工具与方法： 本部分将介绍一些常用的品德测量工具，如品德量表、情境判断测试、行为观察法、访谈法等。我们将分析不同测量方法的适用性、信度和效度，并指出其在实践中的局限性。 品德评估的原则与注意事项： 在进行品德评估时，我们将强调整体性、发展性、情境性以及多维度评估的原则。避免片面评价，关注个体在不同情境下的表现，并将其置于发展变化的视角下进行审视。 评估结果的应用： 品德评估的最终目的是为了更好地指导品德培养。本书将探讨如何根据评估结果，为个体提供个性化的品德发展建议，并为教育者提供改进教学策略的依据。 第四部分：品德的培养与提升策略 这是本书的核心实践部分，将为读者提供一套系统、可行且具有操作性的品德培养方案。 从认知到情感：培养道德敏感性： 我们将强调提升个体对道德情境的敏感度，学会识别和理解他人的情绪和需求。通过故事、角色扮演、情境讨论等方式，激发读者的共情能力和同理心，从“知道”道德，走向“感受”道德。 意志力的训练与自我管理： 本部分将提供具体的训练方法，如目标设定、习惯养成、延迟满足练习、情绪调节技巧等，帮助读者增强自我控制能力，抵制诱惑，坚持道德原则。 价值观的澄清与内化： 引导读者思考和审视自己的价值观，区分何为真正有价值的事物。通过讨论、反思、参与社会实践等方式，帮助读者将外在的道德规范转化为内在的信念和行为准则。 实践中学习：道德行为的强化与习惯养成： “行胜于言”。本书将强调通过参与社会公益活动、志愿服务、克服生活中的小困难等实际行动来践行道德。我们将探讨如何通过积极反馈、自我肯定等方式，强化良好的道德行为，并最终将其养成习惯。 角色榜样与积极同伴的影响： 如何主动寻找和学习优秀榜样，如何在积极的同伴群体中获得支持和成长，以及如何处理负面同伴压力。 挫折教育与道德韧性： 在品德培养的过程中，必然会遇到挑战和失败。本书将探讨如何引导读者从挫折中学习，增强面对困难的勇气和决心，并在此过程中进一步巩固品德。 反思与自我超越： 品德的提升是一个持续的过程。本书将鼓励读者进行定期的自我反思，审视自己的言行，发现不足，并不断寻求进步，实现道德上的自我超越。 结语 《心育文库23——品德心理学》是一本理论与实践并重，深刻而富有洞察力的著作。它不仅是对品德心理学知识的梳理，更是对如何成为一个更有品德、更有价值的人的深度探索。本书旨在赋能每一位读者，理解品德的奥秘，掌握提升品德的钥匙，从而在个人成长、家庭和谐及社会进步中发挥积极作用。无论您是教育工作者、家长，还是希望提升自我品德的每一位社会成员，都能从本书中获得深刻的启迪和有益的指导。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《心育文库23——品德心理学》，我首先想到的是，它会不会提供一些实用的工具，来帮助我们识别和改进自己或他人的品德问题。品德，说到底，体现在我们的言行举止中。我特别想知道，这本书会不会介绍一些心理学上的评估方法，用来衡量一个人的某些品德特质，比如诚实度、责任感、自律性等等。是不是可以通过一些问卷、情境模拟，甚至是行为观察，来更客观地了解一个人的品德状况？更重要的是，如果发现了品德上的不足，比如习惯性撒谎、拖延、缺乏同情心等等，这本书会不会给出一些心理学上的干预和矫正方案？我期待它能提供一些具体的练习方法，或者认知重塑的技巧，帮助人们克服不良的品德倾向，培养更积极、更健康的品德。例如，对于容易冲动、缺乏自控的人，书中是否会提供一些情绪管理的策略，帮助他们更好地调节自己的情绪，从而做出更理智的道德选择？对于那些在人际交往中容易出现问题的人，是否会有关于如何提升社交技能和同理心的指导？开明出版社的品牌，让我觉得这本书的专业性是有保障的，我希望它能真正地帮助读者在品德成长的道路上，获得切实可行的指导和支持，而不仅仅是停留在理论层面。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《心育文库23——品德心理学》后，我最先关注的是它在解释“为什么”上面能做到多深入。很多时候，我们谈论品德，都停留在“应该怎样”的层面，比如应该诚实，应该善良。但这本书，我期待它能挖掘更深层次的心理机制。比如，我很好奇，在形成“善良”的品德时，是否存在一种“心理奖励机制”？是不是当我们做出符合道德规范的行为时，大脑会释放一些让我们感到愉悦的化学物质，从而促使我们重复这种行为？反之，当我们做出不道德行为时，会不会有相应的负面心理反馈？另外，关于“同理心”，我觉得这是品德形成中一个非常重要的环节。这本书会不会探讨，同理心是如何产生的，以及如何通过心理学的方法来培养和加强同理心？我甚至在想，那些在关键时刻能够展现出非凡品德的人，他们的思维模式和情感反应，是否与常人有所不同？是否有一些心理特质，是他们区别于普通人的关键？我希望这本书不仅仅停留在对品德现象的描述，而是能够深入到品德背后的心理动力学，揭示那些驱动我们做出道德或不道德选择的内在力量。开明出版社，在教育和心理学领域一直有不错的口碑，这让我对这本书的学术严谨性抱有期待，希望它能提供一些有价值的研究成果和理论分析，能让我从一个新的角度去理解人性的复杂性。

评分☆☆☆☆☆

这本《心育文库23——品德心理学》的书，说是品德心理学，我拿到手的时候，其实对它寄予了挺高的期望。我一直觉得，品德的培养，不仅仅是道德说教，更多的是一种内在的认知和情感的构建。这本书的封面设计，虽然不是特别华丽，但透着一种沉稳和学术的气息，让我觉得内容应该会比较扎实。我翻开目录，看到了一些我比较熟悉的心理学概念，比如道德认知、情感调节、人格发展等等，这让我对它的内容产生了浓厚的兴趣。我特别想了解，从心理学的角度，是如何解释人们形成道德观念的过程，以及品德的形成过程中，哪些心理因素起着关键作用。是不是我们从小接触的家庭教育、学校教育、社会环境，都会在我们心理深处留下痕迹，然后一点点塑造出我们的品德？而且，我一直对“为什么有些人会做出一些我们认为非常善良，有些人却会做出非常不道德的行为”这个问题感到好奇。这本书会不会从心理学的层面，给出一些解释，比如是不是和他们的早期经历有关，或者和他们大脑的某些机制有关？我希望它能深入浅出地讲解，而不是堆砌晦涩难懂的专业术语，这样我这个普通读者也能有所收获。开明出版社的名字，我也比较熟悉，他们出版的书籍，通常都有一定的品质保证，这让我对这本书的专业性和可信度又增添了几分信心。我希望能在这本书里，找到关于品德培养更科学、更具操作性的方法，不仅仅是理论上的探讨，最好也能提供一些实际的例子和建议，让我能够更好地理解和应用。

评分☆☆☆☆☆

这本《心育文库23——品德心理学》的书名，让我联想到很多关于“正念”和“自我认知”的内容。我一直在思考，品德的形成，很大程度上取决于一个人对自我和他人的觉察能力。如果一个人能够清晰地认识到自己的思想、情绪和行为模式，那么他是否就更容易做出符合道德的选择？我希望这本书能探讨，如何在心理学层面，培养和提升个体的自我觉察能力。比如，是不是可以通过一些冥想、正念练习，来帮助人们更好地理解自己的内心世界，从而减少冲动和不理智的行为？另外，关于“动机”，我也很好奇。同样的行为，可能是出于不同的动机。比如，一个人帮助他人，可能是出于真心关怀，也可能是出于某种功利的目的。这本书会不会从心理学的角度，分析不同动机对品德的深远影响，以及如何引导人们形成积极、健康的道德动机？我特别希望它能探讨，那些真正具有高尚品德的人，他们的内心驱动力究竟是什么？是不是他们的行为，更多地源于内在的价值认同，而非外在的评价？开明出版社在心理学科普方面做得一直不错，我期待这本书能提供一些有深度又有启发性的见解，让我能够更深入地理解品德的本质，以及如何通过心理学的智慧，来塑造一个更加完善的自我。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《心育文库23——品德心理学》的书，最感兴趣的是它能否帮助我理解“群体”和“个体”在品德形成上的互动。很多时候，我们的品德，并不是孤立形成的，而是受到我们所处的社会环境、文化背景、以及与我们互动的人群的影响。我希望这本书能从心理学的角度，探讨群体规范、社会认同、以及模仿效应等因素，是如何塑造个体的品德行为的。比如，在一个充满诚信的群体里，个体是不是更容易保持诚信？反之，在一个充斥着不诚信现象的环境中，个体是否更容易受到影响，从而降低自己的道德标准？另外，关于“道德困境”和“道德选择”，我也很感兴趣。在面临艰难的道德选择时，人们的心理是如何运作的？是否存在一些普遍的决策模式？这本书是否会提供一些案例分析，来展现人们在不同情境下的道德选择，并从心理学角度进行解读？我希望它能帮助我理解，为什么有些人能够坚守道德原则，而有些人却会随波逐流。开明出版社的书，通常都比较注重理论与实践的结合，我期待这本书能够提供一些有启发性的视角，让我不仅能理解品德的心理学原理，还能更好地应对生活中的各种道德挑战，成为一个更有道德感和判断力的人。