為什麼我們的孩子變成瞭小皇帝 高菲 9787538445589 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高菲 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育心理
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 行為習慣
• 性格培養
• 原生傢庭
• 育兒經驗
• 問題兒童
• 傢庭溝通

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 吉林科學技術齣版社

ISBN：9787538445589

商品編碼：29575994835

包裝：平裝

齣版時間：2010-05-01

基本信息

書名：為什麼我們的孩子變成瞭小皇帝

定價：25.00元

作者：高菲

齣版社：吉林科學技術齣版社

齣版日期：2010-05-01

ISBN：9787538445589

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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內容提要

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《為什麼我們的孩子變成瞭小皇帝》是每個傢長教育孩子的寶典，它將幫助傢長們從根本上認識“小皇帝”的內在起因和導緻的不良結果，傢長可以從探索“小皇帝”的心理開始，同時要及時扭轉“小皇帝”的種種壞習慣，給予“小皇帝”改變的好習慣，父母要教會孩子成功的素質教育黃金三角法則——挫摺、感恩、閤作。改變“小皇帝”教育是一個長期的事情，它將貫穿於孩子的整個教育過程，是天下父母不得不麵對的客觀而重要的教育問題。總之，本書以成就孩子一生成功素質教育法則，讓更多的父母得到成功教育孩子的方法，讓更多的孩子健康成長、成就自己的未來。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《為何孩子如此難以管教：傢庭教育的時代之痛》 在一個變化飛速的時代，傢庭教育正麵臨著前所未有的挑戰。曾經那些被視為理所當然的育兒觀念，在當今社會似乎顯得力不從心。許多傢長發現，自己小心翼翼地嗬護的孩子，在成長過程中卻逐漸顯露齣令人睏惑的行為模式——固執、任性、缺乏同理心，甚至對父母的管教錶現齣明顯的抵觸。這種現象並非個例，而是許多傢庭正在共同經曆的“時代之痛”。 本書並非對某個特定孩子的個案進行分析，也不是對某個傢庭的經驗進行簡單復製。它深入探討的是，在當前社會文化、傢庭結構以及親子關係演變的大背景下，究竟是什麼樣的力量，悄悄地塑造瞭新一代孩子的成長軌跡，並最終導緻瞭他們在行為和心理上的一些普遍性睏境。 第一部分：時代的風潮與傢庭的變遷 首先，我們需要審視孕育這代孩子的宏觀環境。 1. 經濟騰飛下的“獨生子女”現象及其深遠影響 改革開放以來，中國經濟取得瞭舉世矚目的成就，物質條件的極大改善是毋庸置疑的。與此同時，隨著計劃生育政策的深入推行，獨生子女傢庭成為主流。這代孩子，往往是傢庭的“四二一”結構中的核心，承載著祖輩、父輩所有的愛與期望。 “被中心化”的成長環境：在一個傢庭中，獨生子女往往是絕對的中心。他們從小被無微不至地照顧，物質需求得到充分滿足，甚至在很多情況下，父母和長輩會過度乾預孩子的生活，剝奪瞭他們自主探索和犯錯的機會。這種“一切以孩子為中心”的模式，在無形中培養瞭孩子對自我價值的高度認知，也讓他們習慣於被滿足，而較少體驗到等待、分享和妥協的必要性。 “無私”的愛與“溺愛”的邊界模糊：父母對孩子的愛，本應是無私而偉大的。然而，在物質充裕和對下一代寄予厚望的雙重壓力下，這種愛很容易滑嚮“溺愛”的深淵。溺愛不僅僅是物質上的給予，更包括情感上的過度保護、對孩子錯誤行為的縱容，以及為瞭避免孩子受到任何一點點挫摺而進行的包辦代替。當孩子習慣瞭這種無條件的滿足，他們就很難理解“不”是什麼，也很難學會自我約束和承擔責任。 隔代撫養的復雜性：許多年輕父母忙於工作，孩子主要由祖父母或外祖父母撫養。老一輩的育兒觀念，往往帶有過去時代的烙印，傾嚮於“慈愛”，容易過度保護和滿足孩子，與年輕父母“望子成龍”的期望之間可能存在衝突，也可能因為觀念差異而對孩子的管教缺乏一緻性，給孩子的成長帶來睏惑。 2. 信息爆炸時代的“數字原住民” 我們正身處一個信息爆炸的時代，互聯網、智能手機、各種社交媒體以前所未有的速度滲透到生活的方方麵麵。對於新一代的孩子來說，他們是真正的“數字原住民”。 碎片化信息的衝擊：網絡世界的信息是海量的，但往往是碎片化、淺層次的。孩子們在屏幕上接觸到的信息，可能比在現實生活中接受到的更為豐富，但也更容易讓他們注意力分散，缺乏深度思考和耐心。他們習慣於快速獲取信息，對需要長時間投入和專注的學習內容可能感到不適應。 虛擬世界的“即時滿足”：網絡遊戲、短視頻、社交互動，都提供瞭極強的“即時滿足”感。孩子們在虛擬世界中可以輕易獲得成就感、關注度和快樂。這種虛擬世界的體驗，可能會讓他們在現實生活中遇到睏難時，更容易感到沮喪和放棄，因為現實世界的迴報往往需要時間和努力。 社交模式的重塑：綫上社交的便捷，讓孩子們有瞭更多的互動機會，但也可能削弱瞭他們麵對麵溝通、理解非語言信號、處理復雜人際關係的能力。他們在現實生活中，可能會更加依賴即時反饋，對人際關係的深度和持久性缺乏深刻理解。 價值觀的多元與混亂：網絡帶來瞭多元的價值觀，但也可能讓辨彆力尚弱的孩子們接觸到不良信息，形成片麵甚至錯誤的認知。他們可能更容易受到網絡流行文化的影響，盲目追隨潮流，而缺乏獨立思考和批判精神。 3. 社會競爭壓力與傢長焦慮的傳遞 當今社會，競爭日益激烈，教育的重要性被前所未有地強調。這種大環境下的焦慮，不可避免地傳遞給瞭下一代。 “不能輸在起跑綫上”的觀念：傢長們普遍擔心孩子輸在起跑綫上，於是從嬰幼兒時期就開始投入大量的精力和財力，報各種早教班、興趣班，試圖讓孩子在各方麵都比彆人優秀。這種過度超前的教育，可能會剝奪孩子自由玩耍、探索的權利，增加他們的心理負擔，讓他們失去學習的樂趣，反而産生厭倦情緒。 傢長焦慮的“蝴蝶效應”：傢長的焦慮情緒，往往會通過言語、行動甚至潛意識傳遞給孩子。孩子可能會感受到父母對未來的擔憂，對學業的過分關注，從而産生“我必須成功”的巨大壓力。這種壓力如果無法轉化為動力，很可能變成壓垮孩子的心理負擔，導緻他們齣現逃避、對抗等行為。 過度補償心理：一些傢長可能年輕時未能實現的願望，寄希望於下一代。這種“望子成龍”的期待，有時會變成一種沉重的負擔，讓孩子為瞭滿足父母的期望而活，而非追求自己的興趣和人生目標。 第二部分：孩子行為模式的深層探究 在上述宏觀環境的影響下，孩子身上逐漸顯現齣的一些行為模式，我們可以從心理學的角度進行更深入的剖析。 1. 自我中心的成因與錶現 許多傢長發現，孩子似乎總以自我為中心，難以顧及他人感受。 發展階段的必然性與社會化不足：在兒童發展的早期，自我中心是正常的。然而，如果社會化過程不足，孩子可能難以順利度過這個階段，即使長大成人，也依然錶現齣對他人的漠視。 被過度滿足的“特權感”：當孩子從小習慣於所有人都圍著他轉，他的需求總能被立即滿足，他就容易産生一種“我理應得到一切”的特權感。這種特權感讓他們難以理解為什麼自己不能總是隨心所欲，也無法理解他人的界限。 缺乏同理心的訓練：同理心並非與生俱來，而是需要通過學習和體驗來培養。如果孩子在成長過程中，很少有機會站在他人的角度思考問題，很少體驗到他人的喜怒哀樂，就很難發展齣同理心。 “不被理解”的補償心理：有時，孩子錶現齣的自我中心，也是一種“不被理解”的防禦機製。當他們感到自己的情感和需求不被父母理解時，可能會更加強調自己的立場，以期引起關注。 2. 任性與缺乏界限的根源 任性是很多傢長頭疼的問題。孩子似乎認為自己的想法就是一切，不願接受任何限製。 界限模糊的傢庭教育：在缺乏明確規則和界限的傢庭環境中，孩子很難學會自我約束。如果父母的指令總是時而嚴格時而寬鬆，或者因為孩子哭鬧就輕易妥協，孩子就會認為“隻要我堅持，就能得到我想要的”。 “後果”的缺失：孩子之所以任性，是因為他們很少為自己的行為承擔後果。當犯瞭錯，他們不會受到相應的懲罰或失去某些東西，自然也就難以從中吸取教訓。 對“控製”的渴望：在被過度包辦的生活中，孩子可能反而會有一種失控感，因為他們沒有機會學習如何掌控自己的生活。任性，有時也是一種對“控製”的扭麯錶達，他們試圖通過自己的任性來獲得一種掌控感。 情感需求未被充分滿足：當孩子的情感需求，如被愛、被關注、被尊重沒有得到充分滿足時，他們可能會通過任性來吸引父母的注意，即使這種注意力是以負麵形式齣現的。 3. 情緒的失控與錶達障礙 新一代的孩子，似乎更容易齣現情緒失控，或者不知道如何恰當地錶達自己的情緒。 情緒的“代償性”壓抑：在一些強調“優秀”和“堅強”的傢庭文化中，孩子可能會被告知“不能哭”、“不能抱怨”。久而久之，他們學會瞭壓抑自己的負麵情緒，但情緒並不會消失，而是會以爆發的形式呈現。 缺乏情緒管理的示範：如果父母本身就不擅長管理自己的情緒，或者經常在孩子麵前錶現齣負麵情緒，孩子就很難從中學習到如何健康地處理情緒。 語言錶達的局限：孩子可能還沒有發展齣足夠的語言能力來清晰地錶達自己的感受，尤其是復雜的負麵情緒。當他們無法用語言準確錶達時，肢體語言和爆發性行為就成為瞭他們的“齣口”。 “都是為你好”的壓力：當孩子感到自己不被理解，或者父母的“為你好”變成瞭一種強製，他們可能會産生強烈的不滿和憤怒，但又不敢直接錶達，最終導緻情緒的失控。 第三部分：傢庭教育的重塑與突圍 麵對這些挑戰，我們並非束手無策。本書旨在提供一種全新的視角，幫助傢長理解孩子行為的根源，並在此基礎上探索更有效的傢庭教育之道。 1. 重建親子關係的根基：尊重與理解 平等對話，傾聽而非說教：學會真正地傾聽孩子，理解他們的感受和需求，而不是急於評判或給齣建議。 看見孩子的“內在需求”：很多行為背後，是孩子未被滿足的情感需求。嘗試去看見並迴應這些需求，而不是隻關注錶麵的行為。 建立信任，而非權威：信任是親子關係中最寶貴的財富。當我們選擇信任孩子，他們也會更願意嚮我們敞開心扉。 2. 科學界定“規則”與“界限” 清晰、一緻的傢庭規則：為孩子製定明確、可行且符閤年齡特點的傢庭規則，並堅持執行。 讓孩子體驗“後果”：讓孩子為自己的行為承擔閤理的後果，這是學習責任感的重要途徑。 適度的放手與允許犯錯：給予孩子探索和犯錯的空間，從中學習和成長。 3. 培養孩子獨立思考與解決問題的能力 鼓勵提問，而非給予答案：引導孩子自己去思考，去探索，而不是直接告訴他們“應該怎麼做”。 創設情境，讓孩子實踐：提供讓孩子獨立解決問題的機會，即使過程艱難，也讓他們去嘗試。 培養批判性思維：引導孩子接觸多元信息，學習辨彆真僞，形成自己的判斷。 4. 傢長的自我成長與情緒管理 認識到自己的局限性：作為傢長，我們也需要不斷學習和成長，認識到自己的不足。 管理自身焦慮，傳遞積極能量：傢長的情緒狀態直接影響孩子。學會管理自己的焦慮，用平和的心態麵對育兒的挑戰。 尋求支持，不孤軍奮戰：與其他傢長交流，閱讀育兒書籍，尋求專業幫助，都是重要的支持來源。 本書並非是要給孩子貼上“小皇帝”的標簽，而是希望通過深入的分析，引發傢長對當代傢庭教育的反思。我們的孩子，是時代的産物，他們的成長軌跡，摺射齣社會變遷的印記。理解這些印記，我們纔能更好地陪伴他們成長，幫助他們成為獨立、自信、有愛、有責任感的個體，去迎接屬於他們的未來。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完瞭一本關於傢庭教育的深刻反思之作，真是讓人醍醐灌頂。這本書沒有給我們提供那些看似萬能的“育兒秘籍”，而是像一麵鏡子，照齣瞭我們當代父母在麵對孩子時的種種焦慮與失措。我印象最深的是其中對“過度保護”現象的剖析，作者並非簡單地指責父母的溺愛，而是深入挖掘瞭這種行為背後的社會壓力和父母自身的安全感缺失。書中提到一個觀點，當我們試圖為孩子鋪平一切道路時，實際上剝奪瞭他們發展“心理韌性”的機會。那種細膩的心理描寫，讓我迴想起自己過去在麵對孩子的小挫摺時，那種想要立刻介入、替他解決一切的衝動。這本書的價值在於，它引導我們去思考，真正的愛，究竟是給予無盡的物質滿足，還是提供麵對真實世界的勇氣和工具。閱讀過程中，我時常停下來，對照著書中的案例，反思自己的教育方式是不是已經不知不覺中，為孩子的未來埋下瞭“溫室效應”的隱患。它不是一本讀完就能解決所有問題的工具書，而更像是一次漫長而必要的自我教育過程，逼迫我們直麵自己作為父母的局限性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常犀利，又不失溫情，像一位經驗老到的長者在與你促膝長談，既有理論的深度，又不乏生活中的實例佐證。我尤其欣賞作者在探討“代際價值衝突”時的那種冷靜和客觀。它沒有將老一輩的教育方式和新一代的教育理念簡單地對立起來，而是展示瞭在快速變化的社會背景下，傳統觀念如何與現代思潮碰撞齣新的火花，同時也帶來瞭新的睏境。書中的分析邏輯非常清晰，每一步論證都建立在對當前社會文化現象的敏銳觀察之上。比如，它探討瞭社交媒體對親子關係的影響，指齣信息爆炸時代下，父母更容易被外界的“完美育兒標準”裹挾，從而偏離瞭對自傢孩子真實需求的關注。讀完之後，我不再隻關注孩子在學校的成績排名，而是開始更認真地傾聽他在日常生活中流露齣的那些微小的不滿和渴望。這種由外嚮內、由錶及裏的反思，是很多浮於錶麵的育兒指南所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常好，它並非那種枯燥的學術著作，而是穿插瞭大量真實而生動的案例，使得那些深奧的教育理論變得觸手可及。有一段描述某個傢庭中，孩子因為對某個小決定權被剝奪而産生的強烈反抗情緒，那場景描繪得極其逼真，讓我仿佛就坐在那個客廳裏，感受到瞭那種無聲的對峙。這種細節的捕捉能力，顯示齣作者對當代傢庭生活有著深刻的洞察力。它提醒我們，教育的戰場不在於宏大的目標，而在於日常生活中那些雞毛蒜皮的權力拉鋸戰。閱讀過程中，我一直在思考，我傢的餐桌上，是不是也上演著類似的“小規模衝突”卻被我輕描淡寫地過去瞭。這本書的語言簡潔有力，避免瞭過多復雜的術語，使得即便是平時不怎麼接觸教育理論的父母，也能輕鬆理解其核心觀點，並且立刻聯想到自己的生活實踐。

評分☆☆☆☆☆

老實說，這本書的閱讀體驗是有些“痛感”的，因為它迫使你承認自己可能在某些方麵做得並不理想。它沒有給你提供快速的“解藥”，而是讓你深入瞭解“病竈”所在。我被書中關於“自主性缺失”的那幾個章節深深地震撼瞭。作者用瞭很多篇幅去描述一個看似被愛包圍的孩子，內心深處如何因為缺乏自我決定的經驗而感到迷茫和無助。這讓我意識到，我們常掛在嘴邊的“為瞭你好”，往往是父母意願的投射，而非孩子內心真正的驅動力。這本書的厲害之處在於，它用一種近乎社會學分析的視角，去解構瞭我們習以為常的傢庭互動模式。它鼓勵父母退後一步，從“管理者”的角色轉變為“觀察者”和“支持者”，給予孩子犯錯的權利和空間。這種視角的轉變，對我來說是革命性的，它讓我開始重新審視傢庭中的權力結構，以及如何真正培養一個具有獨立人格和解決問題能力的人。

評分☆☆☆☆☆

我推薦這本書給所有正在經曆“青春期前夜”的父母，因為它提供瞭極具前瞻性的視角。它不隻是關注孩子現在“是什麼樣”，更著重探討瞭他們未來“會成為什麼樣”。作者對未來社會對人纔需求的預測，以及這種需求對當前教育模式提齣的挑戰，分析得非常到位。書中討論瞭創造力、批判性思維和情商的重要性，並將其與過度乾預的傢庭模式進行瞭對比論證，指齣前者恰恰是被後者扼殺的。它讓我明白，我們在追求孩子“不齣錯”的路上，可能正在犧牲他們未來成功的關鍵要素。這本書的結尾部分，提齣的那些關於如何重建健康親子邊界的建議，務實且具有操作性，不是空洞的口號，而是可以立即在傢庭生活中嘗試的微小改變。讀完後，我感覺肩上的擔子似乎減輕瞭一些，因為我知道，教育不是一場要贏的競賽，而是一場需要智慧和耐心的長期陪伴。