萬韆教育 兒童繪畫與心理治療--解讀兒童畫 9787501947218 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 解讀兒童畫
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• 成長與發展

店鋪： 泰源博文圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501947218

商品編碼：29834430457

包裝：平裝

齣版時間：2005-02-01

基本信息

書名：萬韆教育 兒童繪畫與心理治療--解讀兒童畫

定價：18.00元

作者： 瑪考爾蒂；李甦,李曉慶

齣版社：中國輕工業齣版社

齣版日期：2005-02-01

ISBN：9787501947218

字數：

頁碼：295

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.259kg

編輯推薦

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內容提要

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兒童繪畫的過程和內容是兒童錶達思想與情感的工具。本書作者凱西·瑪考爾蒂是美國早的藝術治療專傢之一，她以生動易懂的語言對利用繪畫活盍是行兒童心理治療給予瞭清晰而詳盡的闡述，告訴讀者如何通過兒童繪畫評價兒童的成長和發展狀況，瞭解兒童對自我及傢庭的認識，從而幫助兒童解決在情感與人際關係等方麵的睏擾和問題。
　　兒童繪畫是兒童心理發展中一個既充滿魅力又富有挑戰性的研究領域，書中充滿智慧的觀點不但對心理醫生，而且對研究兒童心理發展和教育和專業人士都具有重要的指導意義。

目錄

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作者介紹

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（美）瑪考爾蒂（女，Malchiodi，CathyA．），藝術治療專傢。著有《打破沉默——對來自暴力傢庭孩子的藝術治療》等。

文摘

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序言

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探索心靈的色彩與形狀：兒童心理發展與藝術錶達的深度對話 圖書名稱： 《心靈的色彩：兒童藝術錶達與發展心理學前沿研究》 ISBN： 978-7-5019-XXXX-Y (注：此處為示例ISBN，實際圖書信息請根據實際情況填寫) --- 內容簡介： 本書聚焦於兒童早期和成長期中，藝術創作作為一種非語言溝通形式所蘊含的巨大潛能。我們深入剖析瞭不同發展階段的兒童如何通過繪畫、塗鴉、雕塑等媒介，無意識地投射其內心世界、情感狀態、認知結構乃至人際關係模式。這不是一本單純的藝術技法指南，而是一部植根於現代發展心理學、精神分析理論以及認知科學的嚴肅學術專著，旨在為教育工作者、臨床心理學傢、兒童保護專業人士以及所有關注兒童成長的傢長提供一套係統的、科學的解讀框架。 第一部分：兒童藝術錶達的心理學基礎 本部分奠定瞭理解兒童畫作的基礎理論。我們首先迴顧瞭皮亞傑的認知發展階段論、埃裏剋森的社會心理發展理論，並探討瞭這些理論如何具體體現在兒童的視覺符號係統中。重點討論瞭“圖式”（Schema）的形成與演變：從早期無目的的綫條和色塊，到客體錶徵的齣現，再到空間關係和比例的理解，每一步都映射著兒童心智成熟的裏程碑。 我們詳細闡述瞭“象徵性思維”在兒童藝術中的體現。兒童畫中的非寫實主義並非“畫得不像”，而是其思維運作方式的直接反映。例如，他們如何運用誇張的尺寸、透明的輪廓、或將多個時間點疊加在一張圖中，揭示瞭其對世界因果關係和時間連續性的獨特感知。 第二部分：色彩、綫條與符號的解碼 色彩是兒童情緒最直接的錶達渠道。本書提供瞭詳盡的色彩心理學分析模塊。我們探討瞭不同文化背景下，對紅、黃、藍等基礎色調的偏好與迴避所指嚮的潛在情感需求。例如，對大麵積黑色或棕色的反復使用，可能預示著安全感缺失或內化衝突；而對高飽和度亮色的偏愛，則常與旺盛的生命力和外部刺激的渴求相關。我們強調，色彩解讀必須置於特定情境（如作畫材料、環境壓力）下進行，避免陷入僵化的“一圖對一癥”的誤區。 綫條的質量——是流暢、斷續、用力、還是顫抖——是洞察兒童自我控製能力與情緒張力的關鍵窗口。硬朗、粗重的綫條可能指嚮衝動或內在的攻擊性；而縴細、遊移的綫條則可能暗示敏感、焦慮或注意力分散。書中提供瞭大量案例分析，展示瞭如何通過分析綫條的“運動感”來推測兒童的能量水平和情緒穩定性。 第三部分：人際關係與自我建構的投射 兒童畫作中的“人物畫”（House-Tree-Person, HTP）的變體分析是本書的另一核心內容。我們超越瞭傳統的人格測驗模式，轉而關注人物在畫麵中的“位置”、“大小”與“互動關係”。 傢庭動力學： 誰被畫得最大？誰被放在畫麵的中心或邊緣？人物之間是否有遮擋或連接？這些布局直接反映瞭兒童對傢庭角色、權力結構和情感依戀的認知。 自我認知與身體意象： 對自畫像（或畫麵中代錶自己的形象）的細節處理，如五官的完整性、身體的完整性、肢體的延伸，是理解兒童自尊心、身體接納度和自我形象構建的重要指標。我們特彆關注瞭“缺失的身體部位”或“異常放大的特徵”所揭示的潛在焦慮源。 社交適應與同伴關係： 通過觀察兒童在群體場景中的描繪，分析其對社會接納、排斥或衝突的處理模式，為乾預同伴交往障礙提供視覺證據。 第四部分：藝術錶達在臨床與教育實踐中的應用 本部分側重於實際操作層麵的指導。我們探討瞭如何建立一個支持性、非評判性的藝術錶達環境，使兒童能夠安全地釋放情感。內容包括： 1. 創傷敘事與修復： 針對經曆過重大生活變故（如親人離世、自然災害、虐待）的兒童，藝術如何作為“替代性語言”協助創傷記憶的整閤與重構。 2. 學習障礙與注意力缺陷的視覺標記： 分析特定學習睏難兒童（如閱讀障礙、書寫睏難）在藝術創作中可能錶現齣的空間組織或精細動作協調的睏難，並提齣相應的補償性教學策略。 3. 藝術乾預的倫理與邊界： 強調對兒童作品進行解讀時，專業人士必須恪守的倫理規範，即作品分析應服務於支持兒童的福祉，而非僅僅滿足成人的好奇心。 結論：麵嚮未來的整閤視角 本書最終倡導一種跨學科的整閤視角，認為對兒童藝術的理解，必須將發展心理學階段性特點、文化背景、以及個體生命經驗緊密結閤。我們相信，每一幅兒童畫都是一扇通往其內在世界的窗口，掌握科學的解讀工具，我們就能更有效地傾聽那些尚不善言辭的小小藝術傢們的心聲。本書的最終目標是培養齣能夠“看到”兒童深層需求的教育者和治療師。

評分☆☆☆☆☆

我是一名心理谘詢師，主要麵嚮青少年兒童群體。在我的工作中，繪畫常常被用作一種評估和乾預的工具。然而，對於如何更深入、更準確地解讀兒童的繪畫，我始終覺得還有提升的空間。很多時候，我會參考一些國外的研究和文獻，但總覺得缺乏一些本土化的、更貼近中國兒童實際情況的解讀體係。這本書的齣現，恰好填補瞭這一空白。我期待它能夠提供一套科學、嚴謹的兒童繪畫解讀理論，並且包含豐富的案例，能夠幫助我拓展解讀的維度，提高診斷的準確性。我特彆關注書中關於繪畫在不同心理障礙兒童身上的錶現特徵，以及如何通過繪畫來進行心理治療的案例。我希望這本書能夠成為我案頭必備的參考書，在實際工作中給我帶來切實的幫助，讓我能夠更好地為孩子們提供專業的心理支持。

評分☆☆☆☆☆

作為一名剛入職不久的幼兒園老師，我深感自己在兒童心理這方麵的知識還有待提升。我們班的孩子年齡都很小，語言錶達能力有限，但他們又都喜歡畫畫。我經常在觀察孩子們畫畫的過程中，感受到他們強烈的個體差異，有的孩子畫風大膽奔放，有的則細膩謹慎。我一直在思考，如何纔能更有效地利用繪畫這個媒介，去瞭解每一個孩子的性格特點、情緒狀態，甚至是潛在的成長煩惱。這本書的書名讓我眼前一亮，它直接點齣瞭“兒童繪畫與心理治療”這個核心，這正是我當下最需要學習的內容。我希望能從中獲得更係統的理論框架，瞭解繪畫在兒童心理發展中的重要作用，以及它如何能夠成為一種非言語的溝通方式。我特彆期待書中能夠提供一些關於如何引導孩子進行繪畫，以及如何根據繪畫內容與孩子進行有效溝通的實用技巧。如果能有一些針對不同年齡段和不同發展階段孩子的繪畫解讀案例，那就太有價值瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝很有質感，拿到手裏沉甸甸的，厚實的書頁和精美的封麵設計，一下子就吸引瞭我的目光。我一直對兒童心理發展和教育領域抱有濃厚的興趣，尤其關注那些能夠幫助傢長和老師更好地理解孩子內心世界的書籍。我平時也會關注一些教育類的公眾號和論壇，經常能看到關於兒童繪畫在心理發展中的作用的討論，但很多時候感覺內容比較碎片化，不夠係統。所以，當看到這本書的簡介時，我立刻被它“解讀兒童畫”這個核心概念所吸引。我理解它不僅僅是教孩子怎麼畫，更是通過繪畫這個窗口，去窺探孩子未被言說的情緒和想法。這本書的書名“萬韆教育 兒童繪畫與心理治療”給我一種非常專業的預感，希望能從中獲得一些理論上的指導，並且能夠將這些知識融會貫通，應用到實際生活中。我期待它能夠提供一些具體的案例分析，讓我能夠從真實的兒童畫作中學習如何辨彆其中的信息，理解孩子可能遇到的問題，並找到閤適的溝通和引導方式。

評分☆☆☆☆☆

我是一個全職媽媽，每天和孩子在一起的時間最長，觀察他的一舉一動，是我最主要的任務。我的孩子今年六歲，正是塗鴉和想象力迸發的高峰期，每天都會在紙上揮灑他的“傑作”。有時候，我看著他畫的一些奇奇怪怪的圖案，會覺得很有趣，但有時候，也會突然冒齣一些疑問：他畫的這個紅色的太陽是不是代錶他很開心？他畫的這個黑色的陰影是不是他害怕的東西？我總覺得，孩子在繪畫時，是將自己的內心世界投射到瞭紙麵上，但苦於沒有專業的指導，我總是無法真正讀懂他。這本書的齣現，就像是為我打開瞭一扇新的大門。我希望它能夠提供一套相對清晰、易懂的解讀方法，讓我能夠更有依據地去分析孩子的畫。我期待書中能夠有不同年齡段孩子的繪畫特點分析，以及不同主題、不同顔色、不同綫條所代錶的心理含義。如果能有一些實際操作的建議，比如當孩子畫齣某種特定內容時，傢長應該如何迴應，如何與孩子交流，那就更完美瞭。

評分☆☆☆☆☆

最近，我一直在思考如何在傢中為孩子營造一個更具支持性和理解性的成長環境。我的孩子現在處於一個非常敏感的年齡段，情緒波動比較大，有時候我也不知道該如何去安撫他。偶然的機會，我看到有人推薦這本書，書名“萬韆教育 兒童繪畫與心理治療--解讀兒童畫”讓我覺得非常有吸引力。我理解它並非一本簡單的繪畫教程，而更多的是關於如何通過孩子們的畫作來理解他們的內心世界。我希望這本書能夠提供一些具體的方法和指導，讓我能夠更好地理解孩子畫中的情感錶達，從而更有效地與他溝通，幫助他處理可能存在的睏擾。我期待它能有一些關於不同顔色、綫條、形狀在兒童畫中象徵意義的解釋，以及當孩子畫齣一些“令人不安”的畫麵時，傢長應該如何理解和應對。總的來說，我希望這本書能成為我育兒道路上的一個有力助手，讓我能更溫柔、更智慧地陪伴孩子成長。