基本信息
书名:组工干部能力建设读本:组织工作心理学基础
定价:12.00元
作者:中央组织部培训中心
出版社:党建读物出版社
出版日期:2006-07-01
ISBN:9787800988806
字数:
页码:136
版次:1
装帧:平装
开本:32开
商品重量:0.4kg
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内容提要
心理学是研究人的各种心理现象及其规律的科学。人的各种心理活动通常可通过人们的表情、语言和行为综合地体现出来。因此,准确把握各种心理现象,测定其内在的活动状态和趋势,有助于了解自己,了解他人,了解自己同周围人际环境的关系,以及解释和预测人的行为。
心理学揭示了人的心理特征、心理活动规律和行为规律,同人的日常生活联系紧密,应用性比较强。组织工作的核心是人的工作,无论是组织建设、干部工作还是人才开发,从本质上讲都是人与人的交流互动过程。正如任何人的活动都离不开人的心理一样,开展组织工作离不开对心理问题的研究。当代中国已进入转型时期,人们价值取向、思维方式、心理活动的多元性、异质性、开放性的特征越来越明显,对组工干部能力素质的要求越来越高。组工干部学点心理学,恰当运用心理学原理和方法,对于把握服务对象的个性心理,有针对性地开展工作,具有十分重要的意义和作用。
目录
前言
章 测评与考察
节 人才测评的理论基础
第二节 人才测评指标体系设计
第三节 人才测评的主要方法
第四节 影响干部考察的心理因素
第二章 领导班子效能
节 自我效能感与领导干部效能感
第二节 影响领导班子效能的心理因素
第三节 领导班子效能实现的途径
第三章 团队建设
节 团队内部协调及凝聚力
第二节 塑造高绩效的团队
第四章 领导潜能开发
节 潜能与领导心理潜能
第二节 领导心理潜能的基本内容
第三节 领导心理潜能开发
第五章 激励
节 激励及其基本理论
第二节 有效激励
第六章 心理健康与心理调适
节 心理健康及其基本内容
第二节 影响心理健康的主要因素
第三节 心理调适方法
第七章 组织心理
节 组织结构
第二节 组织文化
第三节 组织变革
第四节 学习型组织
第八章 组工干部的心理素质
节 组工干部的能力素质
第二节 组工干部的思维素质
第三节 组工干部的心理压力及其调节
主要参考文献
后记
作者介绍
文摘
此外,在20世纪30年代,心理学家通过对与非在个性、社会、生理或智力因素方面的对比研究,提出了大量有价值的领导特质理论。如研究者发现有六项特质不同于非,即进取心、领导意愿、正直与诚实、自信、智慧和与工作相关的知识。这些特质理论为人才测评提供了目标和指标,也为人才测评技术的发展指出了方向。
2.领导行为理论。领导行为理论集中研究的工作作风和行为对领导有效性的影响,它不仅可以为的训练提供基础,也为人才测评指标的选择提供依据。目前,领导行为理论主要研究成果包括勒温的三种领导方式理论、俄亥俄州立大学的领导行为四分图理论、管理方格理论、领导连续统一体理论、利克特的四种管理方式理论等。
在斯托格蒂尔教授的指导下,美国俄亥俄州立大学于20世纪40年代后期开始领导行为四分图理论研究。研究的目标是确定不同领导行为在实现组织目标过程中的作用。研究主要采用问卷调查法,让下属来描述的行为。研究者收集了大量数据,在进行分析后,将领导行为分成两个独立的维度:结构维度和关怀维度。结构维度指的是更愿意界定和建构自己与下属的角色差异,包括设定工作职责、工作关系和目标等,以达成组织目标。结构维度导向的表现为,向下属分派具体工作,要求下属实现的绩效目标,并强调工作的后期限。关怀维度指的是尊重和关心下属的看法与情感,更愿意同下属建立相互信任的人际关系。高关怀特点的乐于帮助下属解决个人问题,友善而平易近人,公平对待每一个下属,十分关心下属的生活、健康、地位和满意度等问题。
布莱克和莫顿从“关心人”、“关心生产”这两个维度出发,提出了管理方格理论。他们在两个坐标轴上分别划分九个等级,从而形成81种不同的领导类型。布莱克和莫顿根据自己的研究得出结论,认为高关心人并高关心生产的工作效果佳。但遗憾的是,管理方格理论只是为领导风格的研究提供了思维框架,目前还缺乏实证研究成果的支持。
PM领导模型是美国学者卡特赖特和詹德等人在1953年提出的,但PM领导模型在日本得到的研究与实践多。P维度是指解决问题、实现组织目标;M维度表示保持组织稳定、强化团体机能。研究认为,在P维度上得分高的,一般表现为选择攻击性和扩张性的战略;M维度上得分高的,在战略选择上则相对谨慎,他们治理内部秩序的能力要强得多。目前在许多国家和地区,如日本、美国、香港等,都有人利用PM量表进行研究,使之成为一种跨文化比较管理研究的基本方法。一些学者在研究了中国的实际情况后,发现思想道德因素在中国领导中占有重要地位,所以在这一理论基础上加入了C维度,即思想道德维度。在三个维度上得分都比较高的人,才能适合于在中国文化背景下担任领导职务。
……
序言
前言
章 测评与考察
节 人才测评的理论基础
第二节 人才测评指标体系设计
第三节 人才测评的主要方法
第四节 影响干部考察的心理因素
第二章 领导班子效能
节 自我效能感与领导干部效能感
第二节 影响领导班子效能的心理因素
第三节 领导班子效能实现的途径
第三章 团队建设
节 团队内部协调及凝聚力
第二节 塑造高绩效的团队
第四章 领导潜能开发
节 潜能与领导心理潜能
第二节 领导心理潜能的基本内容
第三节 领导心理潜能开发
第五章 激励
节 激励及其基本理论
第二节 有效激励
第六章 心理健康与心理调适
节 心理健康及其基本内容
第二节 影响心理健康的主要因素
第三节 心理调适方法
第七章 组织心理
节 组织结构
第二节 组织文化
第三节 组织变革
第四节 学习型组织
第八章 组工干部的心理素质
节 组工干部的能力素质
第二节 组工干部的思维素质
第三节 组工干部的心理压力及其调节
主要参考文献
后记
我是一名基层党员,平时工作接触到不少关于如何提升工作效能和团队协作的议题,所以一直想找一本能够系统性地梳理这些问题的书籍。这本书的出现,就像是给我指明了方向。它并非一本枯燥的教科书,而是以一种非常生动有趣的方式,将复杂的理论概念讲解得浅显易懂。书中的语言风格非常接地气,读起来没有丝毫的压力,甚至有时候还会让人会心一笑。我最喜欢的是书中关于“沟通的艺术”那一章节,它提供了许多非常实用的沟通技巧,比如如何倾听、如何表达、如何处理冲突等等。书中列举的那些小故事和生活化的场景,让我能够立刻理解这些技巧的应用,并且能够马上在日常工作中尝试。我记得书中提到了一个关于“非暴力沟通”的例子,让我对如何与同事、下属甚至上级进行有效沟通有了全新的认识。它强调了用“我”的感受和需求去表达,而不是指责和评判对方,这确实能很大程度上化解矛盾,建立更好的关系。此外,书中对“激励机制”的探讨也让我受益匪浅。它不仅仅停留在物质奖励层面,更深入地分析了精神激励、认可奖励、成长发展等多种形式,让我认识到,要真正激发团队的潜力,需要从多个维度入手。这本书就像是一位经验丰富的朋友,在娓娓道来,分享着那些让工作更顺畅、让团队更有活力的秘诀,读完之后,感觉自己的工作思路清晰了很多,也更有信心去应对挑战了。
评分我一直对如何提升个人在复杂组织环境中的适应能力和影响力感到好奇。这本书恰恰满足了我的这一需求。它以一种非常人性的视角,探讨了在组织工作中,如何理解和应对各种心理现象。书中关于“情绪智力”的分析,让我对如何更好地管理自己的情绪,以及如何理解和回应他人的情绪有了更深刻的认识。它详细阐述了情绪不仅仅是影响个人状态的因素,更是影响团队协作和组织氛围的关键。我印象最深的是书中关于“同理心”的阐述,它不仅仅是简单的“感同身受”,而是更深层次地去理解他人的立场、需求和感受,并且能够以一种建设性的方式去回应。这对于处理人际关系、化解矛盾、建立信任至关重要。此外,书中对“归因偏差”的讨论也让我受益匪浅。它解释了我们是如何轻易地将成功归于自己,而将失败归于外部因素,以及这种偏差如何影响我们的判断和决策。书中提供的修正这些偏差的方法,让我能够更客观地看待问题,更理性地分析原因。这本书就像是一位智慧的长者,用平和的语言,揭示了组织工作中那些隐藏在表象之下的心理规律,让我能够更深刻地理解自己和他人,从而在复杂的环境中游刃有余,更好地实现自己的价值。
评分这本书的封面设计颇具匠心,沉稳而又不失活力,正如组织工作本身所需要的那种平衡感。翻开第一页,一股知识的厚重感扑面而来,仿佛置身于一片智慧的海洋。这本书的选材非常广泛,涵盖了从古代的治国理念到现代的企业管理策略,横跨了历史的长河,借鉴了东西方的智慧。例如,书中对儒家思想中“修身齐家治国平天下”的解读,深刻地阐释了个人品德修养对于领导力的形成至关重要,这与当下强调干部个人素质的重要性不谋而合。同时,书中对西方管理学大师们的思想也进行了深入浅出的剖析,比如彼得·德鲁克的“目标管理”和亨利·明茨伯格的“管理者角色理论”,这些经典的理论被巧妙地融入到对组织工作实际的探讨中,让人在阅读经典的同时,更能体会到其在现实中的应用价值。让我印象深刻的是,书中并没有生硬地罗列理论,而是通过大量的案例分析,将抽象的理论具象化。这些案例有的来自成功的企业管理经验,有的则来源于政府部门的工作实践,非常贴近实际,具有很强的启发性。我尤其喜欢书中关于“情商在领导力中的作用”的章节,它详细阐述了同理心、自我意识、情绪管理等关键要素是如何影响团队凝聚力和工作效率的。通过阅读这些内容,我不仅学到了理论知识,更对如何成为一名更优秀的组织工作者有了更深刻的理解和实践指导,感觉受益匪浅。
评分这本书的内容让我眼前一亮,它以一种非常新颖的视角,解读了组织工作中的许多常见现象。我一直认为,成功的组织工作,不仅仅是依靠制度和流程,更需要深入理解人性的复杂性和个体差异。这本书恰恰在这方面提供了深刻的洞见。书中关于“群体动力学”的讨论,让我对团队内部的互动关系有了更清晰的认识。它解释了为什么在某些情况下,团队会表现出非理性的行为,以及如何通过引导和管理,来促进团队的健康发展。我印象特别深刻的是,书中分析了“从众效应”和“群体思维”是如何影响决策过程的,并提出了一些有效规避这些负面影响的方法。这对于我们在制定政策、推动改革时,避免盲目跟风、减少失误非常有价值。此外,书中对“领导者的影响力”的阐述也极具启发性。它不仅仅强调了领导者的权力,更侧重于其人格魅力、价值观和榜样作用。书中提到,一个真正有影响力的领导者,能够通过自身的行为去感染和带动团队,而不是仅仅依靠指令。这让我重新思考了作为一名组织管理者,应该如何修炼自己的内在品质,如何以身作则,才能赢得团队的信任和尊重。这本书就像是一面镜子,照出了我在组织工作中可能存在的一些盲点,也给我提供了改进的方向。
评分这本书的内容涉猎广泛,从宏观的战略规划到微观的人际交往,都进行了深入的探讨。我最欣赏的是它在理论与实践之间的这种巧妙平衡。书中既有严谨的学术分析,又不乏生动活泼的案例,让原本可能枯燥的理论变得栩栩如生。我尤其喜欢书中关于“冲突管理”的章节,它深入剖析了冲突的根源,以及不同类型的冲突需要采取的不同应对策略。书中提出的“双赢”解决方式,让我认识到,即使是在看似无法调和的矛盾中,也可能存在着共同的利益点,关键在于如何去发现和利用。这一点在处理复杂的组织关系时尤其重要。同时,书中对“创新思维”的培养也进行了详细的阐述。它鼓励打破常规,挑战现状,并且提供了一些激发创新灵感的具体方法,比如头脑风暴、逆向思维等等。这对于我们当前强调创新驱动发展的时代背景下,具有非常重要的指导意义。读完这部分内容,我感觉自己的思维方式受到了很大的启发,也更有勇气去尝试新的想法和做法。这本书就像是一个宝藏,每一次翻阅都能发现新的亮点,为我的工作提供源源不断的灵感和动力,让我觉得自己的知识储备又得到了极大的丰富。
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