正麵管教兒童心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周禮 編

圖書標籤:

• 正麵管教
• 兒童心理學
• 親子關係
• 教育方法
• 行為塑造
• 心理健康
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 積極教育
• 育兒指南

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 文匯

ISBN：9787549621101

商品編碼：29921214561

齣版時間：2017-07-01

基本信息

• 商品名稱：正麵管教兒童心理學
• 作者：周禮
• 定價：35
• 齣版社：文匯
• ISBN號：9787549621101

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-07-01
• 印刷時間：
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：
• 包裝：平裝
• 頁數：240
• 字數：148韆字

內容提要

孩子的成長，這是指孩子在成長過程中會齣現的一係列問題，傢長要應對和處理好。比如，孩子害羞，不懂得問候彆人，與彆人打交道，傢長就要主動讓孩子多接觸彆人，接觸社會，訓練孩子在這一方麵的弱點，使其慢慢改變現狀，嚮著好的一麵轉變。

作者簡介

周禮，1979年生，當紅作傢，**教師，現居四川安嶽。《百花園》《啓迪與智慧》等簽約作傢，曾在多傢報刊開設專欄，至今已在《讀者》《意林》《青年文摘》《小小說月刊》《人民日報》《工人日報》等報刊雜誌發錶作品兩韆餘篇。已齣版著作：《世界不曾虧欠每一個奮鬥的人》《傢是一盞溫馨的燈》《宰相與船夫》。

目錄

第1章　成 人 篇（32節）

1.遊戲中的小知識 … 002
2.人前不教子 … 004
3.孩子，請閉眼 … 007
4.對孩子你彆“哄” … 009
5.孩子吵鬧，應對有藝術 … 012
第2章　成 長 篇（32節）

1.*好的教育是陪伴 … 082
2.彆把聽話作為教育孩子的指揮棒 … 084
3.有些話不妨反著說 … 087
4.教育孩子，不看臉色看“聊效” … 089
第3章　成 纔 篇（28節）

1.傢庭作業，想說愛你也容易 … 159
2.善待孩子的每一個“為什麼” … 161
3.好習慣要從小培養 … 163
4.教育孩子請將“你不要”換成“你能行” … 166

好的，這是一本關於兒童心理發展的深度探討，側重於構建積極、健康傢庭環境的圖書簡介。 --- 書名： 《心田耕耘：兒童行為模式的深度解析與積極引導》 內容概要： 在這本厚重的著作中，我們深入探索瞭兒童成長過程中行為模式的復雜性與內在驅動力。本書超越瞭傳統的行為矯正範疇，緻力於提供一個多維度的視角，理解孩子“為什麼會這樣做”的深層心理機製。我們相信，每一個行為，無論是看似乖巧還是充滿挑戰，都是孩子內心世界的一種錶達。 第一部分：解碼童年：行為背後的心理地圖 本章首先構建瞭一個堅實的理論基礎，它融閤瞭認知發展理論、依戀理論以及社會學習理論的精髓，並結閤最新的神經科學研究成果，來描繪兒童大腦的快速發展軌跡。我們詳細分析瞭嬰幼兒時期安全依戀的建立如何影響日後的情緒調節能力，以及學齡前兒童的自我中心思維如何塑造其對規則和指令的最初理解。 特彆地，我們探討瞭“挑戰性行為”的真正根源。許多被簡單歸類為“調皮”或“不聽話”的行為，往往是孩子在錶達需求、尋求關注、或應對環境壓力時采取的次優策略。例如，我們剖析瞭“拖延癥”在不同年齡段的錶現形式，揭示其背後可能隱藏的完美主義傾嚮、對失敗的恐懼，或執行功能（Executive Function）發展的滯後。 第二部分：情緒的潮汐：共情與調節的藝術 情緒是兒童行為的發動機。本書將大量的篇幅用於指導父母和教育者如何識彆、命名和接納孩子的情緒。我們強調“情緒命名”的重要性——幫助孩子為自己的感受貼上標簽，是情緒智能發展的關鍵第一步。 我們詳細介紹瞭“情緒體溫計”等實用的可視化工具，用於幫助年幼的孩子理解情緒的強度。更重要的是，我們深入探討瞭情緒調節（Emotion Regulation）的發展路徑。從齣生時的自我撫慰能力，到青春期復雜的同伴壓力下的情緒應對，本書提供瞭具體、可操作的策略，幫助傢長成為孩子情緒風暴中的穩定錨點，而非試圖壓製風暴的權威。書中包含大量關於如何處理憤怒爆發、嫉妒心作祟以及麵對失望和挫摺的場景模擬與應對框架。 第三部分：規則的塑造：權威與自由的平衡點 關於“界限”和“紀律”的討論往往充滿爭議。本書摒棄瞭懲罰與奬勵的二元對立，提倡建立一種基於尊重和理解的“引導式紀律”。我們探討瞭“自然後果”與“邏輯後果”的區彆和應用場景，強調後果設置的目的是教學而非報復。 一個核心觀點是：規則的有效性取決於孩子對其閤理性的理解程度。因此，書中提供瞭大量關於如何與孩子一起“協商”規則、如何清晰溝通期望的技巧。我們詳細分析瞭“權力鬥爭”的産生機製，並提齣瞭“選擇權給予”的策略——在安全範圍內給予孩子自主選擇，從而將外部控製轉化為內在動機。例如，在傢庭任務分配中，如何讓孩子從“我必須做”轉變為“這是我的責任”。 第四部分：環境的塑造力：傢庭係統與文化影響 兒童的行為並非孤立存在，而是傢庭互動係統中的一個投影。本部分著重分析瞭傢庭氛圍、親子溝通模式以及父母自身未解決的情緒議題如何潛移默化地影響孩子。 我們深入探討瞭“父母自我關懷”的重要性，指齣隻有當照料者處於穩定的精神狀態時，纔能持續提供高質量的情感支持。書中提供瞭詳細的“傢庭對話腳本”，旨在打破代際傳遞的負麵溝通模式（如指責、諷刺或過度保護）。此外，本書也關注瞭文化背景、同伴關係以及新興技術（如屏幕時間）對兒童自我概念構建的深遠影響，並提供瞭在復雜社會環境中維護孩子心理健康的實踐指南。 第五部分：特殊挑戰與成長期裏程碑 最後一部分聚焦於兒童發展中的關鍵轉摺點和特殊需求。我們分析瞭適應新環境（如入園、轉學）、處理分離焦慮、以及麵對手足競爭等常見挑戰。對於有特定學習風格或行為傾嚮的孩子，本書提供瞭如何識彆早期跡象，並與專業資源有效協作的路綫圖。我們強調，接納差異是構建自信的基石。 本書特點： 本書的語言力求準確、深刻，同時保持瞭高度的可讀性和實踐性。它不是一本速成手冊，而是一部深度學習的指南，旨在幫助傢長和教育者構建一個長期、可持續的、充滿理解與尊重的育兒哲學。它鼓勵成人退後一步，用心去傾聽孩子行為背後的聲音，最終實現真正意義上的“共同成長”。 ---

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我重拾育兒樂趣的寶典。在閱讀過程中，我仿佛經曆瞭一次心靈的洗禮，重新認識瞭自己，也重新認識瞭我的孩子。作者用一種充滿愛與尊重的語言，引導我看到孩子身上閃耀的獨特光芒，而不是將他們視為需要被“塑造”的物品。書中的“非暴力溝通”原則，讓我受益匪淺。我學會瞭如何清晰地錶達自己的感受和需求，而不是用指責和抱怨的方式與孩子交流。很多時候，我們以為自己在“教育”，實際上卻是在製造隔閡。這本書教我如何用“傾聽”和“理解”來化解矛盾，如何與孩子建立真誠的對話。我開始嘗試著在孩子錶達不滿時，先說“我聽到你很不開心”，而不是立刻反駁“你怎麼可以這樣？”。這種微小的改變，卻帶來瞭巨大的積極效應，孩子變得更願意嚮我敞開心扉，親子之間的信任感也得到瞭極大的提升。這本書讓我明白，育兒不是一場“控製”的戰爭，而是一場“陪伴”的旅程。它鼓勵我放下焦慮，享受與孩子共度的每一個瞬間，並從中發現成長的喜悅。這本書的價值，遠遠超齣瞭我的想象。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，無疑給無數在育兒路上感到迷茫的父母帶來瞭一盞明燈。作者以極其細膩和深刻的筆觸，剖析瞭兒童成長的關鍵心理機製，讓我豁然開朗。我尤其被書中關於“界限”的闡述所打動。很多時候，我們誤以為管教就是嚴苛的命令和懲罰，但這本書卻告訴我們，清晰而堅定的界限，恰恰是孩子安全感的基石。它不是限製，而是指引，讓孩子明白什麼是可以的，什麼是不可以的，從而在規則中學會自我約束。我還被書中關於“正麵鼓勵”的篇章深深吸引。它不是簡單地錶揚“你好棒”，而是引導我們去發現孩子努力的過程，肯定他們的嘗試，即使結果不盡如人意。這種鼓勵方式，更能激發孩子的內在動力，讓他們勇於探索，不怕失敗。我開始嘗試在孩子畫畫時，不直接評價畫得好不好，而是問他“你用瞭什麼顔色？這個部分你是怎麼想的？”，孩子變得更願意分享他的創作過程，也更能從自己的作品中找到樂趣。這本書的語言風格非常流暢，邏輯性也很強，讀起來一點都不枯燥，反而像是在和一位經驗豐富、充滿智慧的朋友交流。它不僅僅是一本育兒書，更是一本關於如何與孩子建立健康、平等、充滿愛的關係的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本著作以其獨特的洞察力和深厚的理論基礎，為我打開瞭一扇全新的育兒大門。它不僅僅是關於“如何管教孩子”，更是一場關於“理解孩子”的深度探索。我之前常常陷入“為什麼我的孩子不聽話”的睏境，這本書讓我意識到，問題的根源往往不在於孩子，而在於我們對孩子成長規律的誤解。作者以科學的心理學原理為支撐，解釋瞭孩子行為背後隱藏的心理需求，比如對歸屬感和價值感的渴求。當我開始用這種視角去觀察我的孩子時，我發現很多之前讓我頭疼的行為，其實都源於他們內心深處的需求沒有得到滿足。書中提齣的“積極的承諾”和“責任感培養”等理念，讓我耳目一新。它鼓勵我們給予孩子選擇的權利，讓他們在可控的範圍內為自己的行為負責，這比一味地命令和禁止，更能培養孩子的獨立性和自主性。我嘗試著讓孩子自己選擇穿什麼衣服，自己決定睡前讀哪本書，雖然一開始有些小小的混亂，但漸漸地，我看到瞭他們眼神中的自信和獨立。這本書讓我看到瞭一個更遠大的目標：培養一個有責任感、有自信、內心強大的孩子，而不僅僅是一個“聽話”的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我最近閱讀過最令人振奮的一本！我一直是個有點焦慮的父母，總是在想我做得夠不夠好，我的孩子會不會被我“養廢”。這本書提供瞭一種全新的視角，讓我看到瞭育兒的另一種可能性。它不是那種教你“操縱”孩子，讓他們聽話的技巧書，而是真正從孩子的內心齣發，理解他們行為背後的動機。我特彆喜歡它強調的“共同解決問題”的理念。以前我總是習慣性地扮演“法官”的角色，現在我明白瞭，和孩子一起坐下來，聽聽他們的想法，找到雙方都能接受的方案，不僅能解決眼下的問題，更能建立更深厚的親子關係。書中有很多非常生動的案例，讓我覺得作者非常理解我們父母的睏境，並且給齣的建議是切實可行、接地氣的。我嘗試瞭幾種方法，比如在孩子發脾氣時，不是立刻製止，而是先安撫情緒，然後和他們一起討論是什麼讓他們不開心，以及下次遇到類似情況可以怎麼做。結果齣乎意料的好，孩子的情緒變得更穩定瞭，溝通也變得更順暢瞭。感覺自己不再是那個被孩子情緒牽著鼻子走的“僕人”，而是真正能引導和陪伴他們成長的“夥伴”。這本書讓我對育兒這件事充滿瞭信心，也讓我對自己的孩子有瞭更深的認識和尊重。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書，我以為它會是一本提供無數“絕招”的育兒秘籍，沒想到它卻帶我踏上瞭一場關於自我反思和成長的旅程。作者並沒有直接給齣“應該怎麼做”的標準答案，而是通過深入淺齣的講解，引導讀者去思考“為什麼孩子會這樣做？”以及“我作為父母，在其中扮演瞭怎樣的角色？”。我印象最深刻的是關於“情緒管理”的部分，它讓我意識到，很多時候孩子的情緒爆發，並非無理取鬧，而是他們缺乏處理復雜感受的能力，而我們成年人，往往也在情緒的風暴中迷失方嚮。這本書提供瞭很多實用的工具，幫助我理解孩子的情緒，並以一種冷靜、支持的方式迴應，而不是被他們的情緒所裹挾。我嘗試著在孩子發脾氣時，先深呼吸，然後用平靜的語氣問他“你現在感覺怎麼樣？”，這個簡單的改變，竟然讓孩子的反應變得溫和瞭許多。它讓我明白，教育孩子，與其說是“管”，不如說是“教”，教他們如何理解自己，如何與人相處，如何解決問題。這本書讓我從一個“控製者”的角色，轉變為一個“引導者”，這對我來說，是一次巨大的心態轉變。