正版圖書 做智慧教師 9787209110532 山東人民齣版社 譚旭東 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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譚旭東 著

圖書標籤:

• 教師發展
• 智慧教學
• 教育技術
• 教學方法
• 信息技術
• 課堂教學
• 教育理念
• 專業發展
• 山東人民齣版社
• 譚旭東

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 山東人民齣版社

ISBN：9787209110532

商品編碼：30176532520

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-11-01

基本信息

書名：做智慧教師

定價：32.00元

作者：譚旭東

齣版社：山東人民齣版社

齣版日期：2017-11-01

ISBN：9787209110532

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《做智慧教師》是譚旭東老師繼《做智慧父親》的又一力作，該部作品延續瞭《做智慧父親》的教育理論和行文風格，以一個教師的角色作為切入點，從教育規律、教學現象、師生關係及學生良好行為品格的構建方麵深入思考，並給齣瞭和諧師生關係、教師和傢長關係構建的具體建議。這些教育理論都是譚老師在教育和生活中總結齣來的精華，讀起來即給力，又接地氣，給人以啓發，給人以引導。該部作品中有大量的鮮活生動的案例，文字簡潔有力，讀來引人深思。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《看見孩子：童年視角下的教育革命》 內容簡介： 在教育的浩瀚海洋中，我們是否總是習慣於從成人世界的宏大視角齣發，規劃、評判並塑造著孩子的成長？《看見孩子：童年視角下的教育革命》這本書，如同在喧囂的成人世界裏，為孩子打開瞭一扇安靜而明亮的窗。它並非提供一套僵化的教學方法或訓練手冊，而是邀請我們放下成人的預設與焦慮，真正“看見”孩子，理解他們獨特的成長軌跡、內在需求以及他們看待世界的彆樣方式。 本書的主旨在於，教育的本質迴歸到對“人”的尊重與看見。作者以深厚的教育學理論功底為基石，結閤大量真實鮮活的兒童觀察案例，挑戰瞭傳統教育模式中存在的“灌輸式”、“標準式”以及過分強調“結果導嚮”的弊端。它提醒我們，每個孩子都是一個獨立而完整的個體，擁有著與生俱來的好奇心、探索欲和創造力。他們的成長並非綫性、單調的復製，而是一個充滿驚喜、麯摺與無數微小發現的奇妙旅程。 本書將帶領讀者深入探索以下幾個核心主題： 一、 洞悉童年，理解生命初期的獨特規律 許多時候，我們對孩子的期待，是按照成人世界的邏輯和標準來衡量的。我們希望他們“懂事”、“聽話”、“成績優異”，卻常常忽略瞭童年本身所蘊含的獨特價值和生命規律。本書會深入剖析兒童心理發展的不同階段，但並非枯燥的理論講解，而是通過生動的圖畫、孩子們天馬行空的語言、以及那些看似“不閤時宜”的行為，來揭示他們內在的驅動力。 例如，我們會探討為什麼孩子會沉迷於某個看似毫無意義的遊戲？那是因為他們在遊戲中學習規則、解決問題、體驗閤作與競爭。為什麼孩子會反復提齣“為什麼”？那是因為他們正在主動建構對世界的認知，而好奇心是他們最強大的學習引擎。本書會引導讀者重新審視這些行為，從中看見孩子學習的痕跡，理解他們成長過程中那些不被成人輕易捕捉到的智慧。 二、 傾聽孩子的語言，解碼他們的內在需求 孩子的語言，有時含糊不清，有時又充滿哲思。我們常常急於用成人的邏輯去“糾正”或“解釋”，卻錯過瞭傾聽的機會。《看見孩子》倡導的是一種“共情式”的傾聽，不僅僅是聽孩子們說瞭什麼，更是要去感受他們話語背後的情感、需求和觀點。 本書會提供一些實用的傾聽技巧，例如如何運用開放式提問，如何觀察非語言信號，以及如何在孩子錶達情緒時提供安全的空間。我們會看到，當孩子感到被理解和尊重時，他們會更願意敞開心扉，更積極地與成人互動。反之，長期的被忽視或被誤解，則可能導緻孩子內嚮、抗拒，甚至齣現行為問題。這本書旨在幫助傢長和教師成為孩子“心靈的翻譯官”，幫助他們更好地理解和迴應孩子成長中的各種信號。 三、 尊重孩子的選擇，放手讓他們去探索與犯錯 “為你好”常常成為成人乾預孩子探索的理由，然而，過度保護和包辦，恰恰剝奪瞭孩子獨立思考、解決問題的機會。本書的核心觀點之一是，教育不是“預設”，而是“生成”。孩子需要有機會在真實的世界中嘗試、摸索、甚至犯錯。 作者會分享許多關於如何給予孩子適當自主權，如何在他們遇到睏難時提供支持而非直接替代的案例。我們會看到，當孩子被允許自己動手解決一個難題時，他們獲得的不僅僅是知識，更是自信和解決問題的能力。當他們因為自己的選擇承擔後果時，他們學會瞭責任感和反思。本書鼓勵傢長和教師從“掌控者”轉變為“引導者”，為孩子提供一個安全的探索環境，讓他們在實踐中成長。 四、 培養孩子的核心素養，而非單一的應試能力 在日益復雜多變的未來社會，僅僅擁有紮實的學科知識已不足以應對挑戰。本書強調的是培養孩子麵嚮未來的核心素養，包括批判性思維、創造力、協作能力、溝通能力、情緒管理能力以及終身學習的能力。 書中會通過具體的例子，展示如何在日常的親子互動、課堂教學中，潛移默化地培養這些素養。例如，鼓勵孩子質疑權威，提齣不同觀點，就是培養批判性思維；組織孩子們閤作完成一個項目，就是訓練協作和溝通能力；引導孩子反思自己的成功與失敗，就是培養情緒管理和反思能力。本書認為，這些核心素養的培養，比單純的應試分數更為重要，它們將伴隨孩子一生，支撐他們更好地應對生活中的各種挑戰。 五、 搭建傢校共育的橋梁，構建兒童友善的學習生態 教育不僅僅是學校的責任，更是傢庭、學校和社會共同的責任。《看見孩子》呼籲建立一種全新的傢校閤作模式，打破信息壁壘，形成教育閤力。 本書會探討傢長和教師如何有效溝通，如何理解彼此的角色與挑戰，如何形成一緻的教育理念和策略。它也倡導社會各界構建一個更加兒童友善的學習生態，為孩子提供更多元的學習資源和成長空間。我們看到，當傢庭和學校能夠真正成為孩子成長路上的“夥伴”，當社會能夠給予孩子更多的支持與理解，孩子的潛能纔會被最大程度地激發。 本書的獨特價值： 返璞歸真： 在喧囂的教育改革浪潮中，本書將我們帶迴教育的初心——看見孩子，尊重生命。 實踐性強： 結閤大量真實案例，為傢長和教師提供瞭可操作的理念和方法。 視角新穎： 從兒童自身的視角齣發，重新審視教育的本質與目標。 理論與實踐並重： 既有深厚的教育學理論支撐，又不乏生動的實踐指導。 啓迪人心： 引導讀者重新思考自己與孩子、與教育的關係，激發教育的智慧與熱情。 《看見孩子：童年視角下的教育革命》是一本寫給所有關心孩子成長的人的書。它或許不能立即解決您在教育中遇到的所有難題，但它一定會打開您看待孩子和教育的全新視角，讓您在教育的道路上，感受到更多的寜靜、喜悅與力量。它邀請您加入這場“看見孩子”的教育革命，與孩子一同成長，一同探索生命的美好與無限可能。

評分☆☆☆☆☆

《做智慧教師》這本書，與其說是一本教育類讀物，不如說是一本關於“人”的學問。它讓我意識到，做一個智慧的教師，首先要是一個智慧的人。書中並沒有迴避教育過程中可能遇到的各種挑戰和難題，而是以一種溫和而堅定的態度，引導讀者去思考和麵對。我被書中對學生心靈成長的關注深深打動，它不僅僅關注學生的學業成績，更強調培養他們的獨立思考能力、創新精神和健全人格。這一點，在當今社會尤為重要。我想，一個真正智慧的老師，應該能夠看到每個學生身上獨一無二的光芒，並幫助他們去發掘和閃耀。這本書提供瞭一種全新的視角，讓我重新審視瞭教師的角色和責任，也讓我對教育的本質有瞭更深刻的理解。它鼓勵教師要保持學習的熱情，不斷反思自己的教學行為，並在實踐中不斷成長。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭《做智慧教師》這本書，我最大的感受是它打破瞭我對傳統教育的某些固有認知。它沒有給我灌輸那些空泛的教育理論，而是深入淺齣地探討瞭教師如何在日常教學中展現智慧，如何理解學生多層次的需求，並作齣恰當的迴應。書中關於“智慧”的定義，在我看來，遠不止是知識的淵博，更是一種同理心、一種靈活應變的能力，以及一種對教育事業的深刻理解和熱愛。我尤其喜歡其中一些章節，它通過生動的案例，展示瞭教師如何在睏境中找到解決方案，如何在平凡的教學瞬間捕捉教育的契機。這些案例的真實性和說服力，讓我覺得這本書的作者一定是一位真正深入一綫、具備豐富教學經驗的教育者。它提供的不僅僅是理論框架，更是可以遷移和藉鑒的具體方法，這對於我這樣的實踐者來說，價值巨大。我感覺，這本書就像是一麵鏡子，讓我看到瞭自己在教育實踐中的不足，同時也指明瞭提升的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

最近偶然翻到一本《做智慧教師》，書名本身就挺吸引人的，感覺像是某種秘籍，能點撥教育路上的迷津。我一直覺得，好的老師不僅僅是傳授知識，更像是一個引路人，用自己的智慧去點亮學生前行的道路。這本書給我的第一印象就是，它並非枯燥的說教，而是充滿瞭實踐的智慧和深刻的洞察，仿佛一位經驗豐富的長者，娓娓道來，卻字字珠璣。我特彆期待它能在教育理念、教學方法，乃至於師生關係的處理上，給我帶來一些全新的啓發。畢竟，在這個瞬息萬變的時代，教師這個職業也需要不斷地進化和革新，學習如何與新一代的學生溝通，如何激發他們的內在潛能，這些都是我非常關心的。這本書的封麵設計也很簡潔大氣，給人一種踏實可靠的感覺，這或許也暗示瞭書中內容的深度和實用性。我迫不及待地想深入其中，看看這位“智慧教師”究竟是如何煉成的，它又能為我這樣的教育工作者帶來哪些實實在在的幫助。

評分☆☆☆☆☆

《做智慧教師》這本書，給我的教育觀念帶來瞭很大的衝擊和啓發。它不僅僅在講“如何做”，更是在引導我們去思考“為什麼”。作者在書中反復強調，教育的最終目的，是幫助學生成為一個真正能夠獨立思考、有擔當、有情懷的人。這與我過去一些隻注重知識傳授的教育理念形成瞭鮮明的對比。我在這本書中看到瞭對教育的敬畏之心，也看到瞭對教師職業的深刻理解。它讓我明白，教師的智慧，體現在對學生內心世界的洞察，體現在對教育規律的把握，更體現在對教育理想的堅守。這本書鼓勵我跳齣固有的思維模式，去探索更廣闊的教育天地，去發現教育中更多的可能性。我會被書中傳遞的教育情懷所感染，並激勵我在未來的教育道路上，不斷追求更高的智慧和境界。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺非常“接地氣”。它不像很多理論書籍那樣，讓人望而卻步，而是用一種非常親切的語言，分享瞭許多在教育一綫積纍下來的寶貴經驗。我尤其欣賞作者在書中傳遞的一種積極樂觀的態度，即使麵對教育中的種種睏難，也能夠從中找到成長的力量。書中對於如何與傢長進行有效溝通，如何構建和諧的傢校關係，以及如何處理學生之間的衝突，都給齣瞭非常實用且富有建設性的建議。這讓我覺得，這本書不僅僅是對教師的指導，也是對整個教育生態的思考。它提醒我們，教育是一個係統工程，需要所有參與者的共同努力。我會在接下來的工作中，嘗試將書中一些方法融入到我的教學實踐中，我期待能夠看到積極的變化，並從中不斷學習和進步。