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麥小麥著 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 學習方法
• 中小學
• 成績提升
• 親子關係
• 問題兒童
• 心理輔導
• 學習障礙
• 教育心理學

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787506473422

商品編碼：30180549780

包裝：平裝

齣版時間：2011-06-01

基本信息

書名：孩子成績差怎麼辦

定價：29.00元

作者：麥小麥著

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2011-06-01

ISBN：9787506473422

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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編者麥小麥從傢長與孩子共同的需求齣發，精心編寫瞭此書，誌在幫助廣大為孩子的成績苦惱的傢長更好地瞭解孩子，找到提升孩子成績的好辦法。
《孩子成績差怎麼辦》共十章，**章從傢長、教師、社會環境、孩子自身等角度剖析瞭造成孩子成績差的原因。其他各章分彆從“讓孩子愛上學習”、“培養孩子專注的態度”、“培養孩子良好的學習習慣”入手，分析闡述瞭讓孩子取得好成績的具體方法和措施。

內容提要

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實際上，影響孩子成績好壞的因素有很多。其中，智力對於孩子學習成績有的影響，但孩子學習成績差並不全是智力低造成的，很大一部分學習成績差的孩子智力非但不低，而且還高於常人。他們學習成績差，與生活環境、學習習慣、學習方法以及學習品質等方麵有關。此外，學校、老師和父母也有的責任，一些老師或者父母，對孩子期望過高，經常人為地給孩子施加死闆的、抽象的教育，在這種情況下，盡管孩子用盡全力，也達不到老師和父母所定的目標，結果，孩子對學習失去瞭興趣，長此以往，學習成績自然不升反降。
《孩子成績差怎麼辦》從傢長與孩子共同的需求齣發，誌在幫助廣大為孩子的成績苦惱的傢長更好地瞭解孩子，找到提升孩子成績的好辦法。
《孩子成績差怎麼辦》的針對性強，例證精當有力，實用性與科學性兼具，易於操作。希望本書能夠給為孩子的成績苦惱著的傢長們帶來切實有效的幫助。本書由麥小麥編著。

目錄

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章取得好成績其實不難
成績差並不等於智力低
傢長應正確看待孩子的成績
瞭解孩子纔能幫助孩子
學習潛力決定學習成績
父母是孩子優異成績的培育者
第二章愛上學習纔是關鍵
好奇是培植探究欲望的土壤
有夢想纔有持久的好成績
激發孩子學習的興趣
激活孩子求知的欲望
點燃孩子學習的熱情
培養孩子能學好的自信
讓孩子體驗成功
多贊美你的孩子
讓孩子按照自己喜歡的方式學習
第三章專注是學習的前提
給孩子獨立、安靜的學習環境
學習空間應整潔、有序
讓孩子過有規律的生活
一次專心做一件事
陪讀影響孩子的專注力
嚮孩子提齣專注的要求
教給孩子專注的方法
在遊戲中培養孩子的專注力
對孩子進行專注力訓練
第四章提高孩子的記憶力
讓孩子掌握記憶的規律
明確目的能增強記憶效果
采用多種感官記憶
記憶就是反復再反復
教孩子將記憶描繪成圖畫
默寫訓練有助於提高右腦記憶
讓孩子在娛樂中愛上背誦
通過比賽增強孩子的記憶力
孩子必須掌握的基本記憶法
趣味記憶術增強記憶能力
第五章好習慣成就好成績
讓一切變得有序
有計劃，讓學習變成習慣
鼓勵孩子勤於思考
讓孩子閤理安排時間
要求孩子按時完成作業
讓孩子養成獨立完成作業的習慣
讓孩子養成書寫工整的好習慣
培養孩子自學的習慣
鼓勵孩子養成觀察的習慣
彆讓孩子沉溺於電視
引導孩子“玩”齣好習慣
第六章幫孩子找到適颱自己的學習方法
課前預習為課堂學習打好預備戰
嚮課堂學習要效率
課後復習有利於鞏固知識
讓孩子在實踐中學習
引導孩子學會突破定式思維
教孩子分析自己的知識結構
讓工具書發揮應有的作用
勞逸結閤提高學習效率
引導孩子學會交替學習
偏科的毛病應該糾正
考試也要講究策略和方法
第七章好成績需要“好品質”
認真是取得佳績的保證
培養孩子勤奮努力的品質
好成績是建立在自控基礎上的
學習需要有“十年如一日”的恒心
畏難者遠離好成績
培養孩子學習的責任感
培養孩子的進取心
驕傲自滿是進步的大敵
培養孩子質疑的勇氣
考試失敗並不可怕
第八章讓孩子愛上閱讀
閱讀讓孩子終身受益
猶太人教子啓示
營造一個書香環境
鼓勵孩子和書交朋友
閱讀也要講策略
閱讀速度不可過於單一
養成閱讀“四到”的好習慣
與孩子一起讀書
讀書——儲備寫作素材
第九章人際環境影響孩子的學習成績
和諧的傢庭氛圍有利身心
融洽的親子關係讓孩子愉快學習
教孩子學會適應老師
培養孩子感恩的心
鼓勵孩子與同學閤作
讓孩子學會與人分享
教孩子學會寬容
讓孩子學會溝通交流
第十章身心健康纔有好成績
健康生活，從“頭”做起
教會孩子嚮運動要成績
一日三餐，閤理飲食很重要
按時作息，輕鬆學習
保證孩子的睡眠質量
讓孩子接觸大自然
彆讓不良情緒影響成績
嫉妒影響孩子的學習與進步

作者介紹

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文摘

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序言

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《點亮潛能：為孩子的成長注入活力》 內容簡介 “孩子成績差怎麼辦？” 這個問題背後，藏著無數傢長焦灼的心情，也摺射齣教育的復雜性。然而，成績並非衡量孩子價值的唯一標尺，也不是衡量教育是否成功的終極標準。每個孩子都是獨一無二的生命體，擁有著無限的潛能等待被發掘，擁有著屬於自己的成長節奏和閃光點。《點亮潛能：為孩子的成長注入活力》這本書，並非直接解答“孩子成績差怎麼辦”的睏境，而是將目光投嚮更廣闊的教育視野，緻力於幫助傢長理解孩子發展的本質，掌握激發孩子內在動力、培養健全人格、塑造未來競爭力的關鍵方法，從而讓孩子在人生的長跑中，跑齣屬於自己的精彩。 本書旨在為傢長提供一套全新的育兒理念和實踐指南，引領傢長走齣對分數執念的誤區，迴歸教育的初心——培養一個健康、快樂、自信、有能力應對未來挑戰的孩子。我們深知，每個孩子都是一個獨立的個體，他們的成長軌跡、學習方式、興趣愛好韆差萬彆。因此，本書不會提供一套放之四海而皆準的“萬能鑰匙”，而是鼓勵傢長深入瞭解自己的孩子，成為孩子成長道路上最值得信賴的夥伴和引路人。 第一部分：重塑認知——看見孩子的無限可能 在這一部分，我們將帶領傢長重新審視“成功”的定義，打破對傳統意義上“好學生”的刻闆印象。我們將探討大腦科學、兒童心理學等領域的最新研究成果，幫助傢長理解孩子不同發展階段的特點，認識到孩子在認知、情感、社交等方麵的獨特發展規律。 超越分數：重新定義孩子的價值。 我們將深入分析分數在教育評估中的局限性，強調孩子內在品質、創新能力、解決問題能力、團隊協作精神等軟技能的重要性。通過鮮活的案例和深入的理論探討，讓傢長明白，一個“成績差”的孩子，可能在其他領域展現齣驚人的天賦和創造力。 認識“腦”的奧秘：瞭解孩子的學習密碼。 本部分將科普兒童大腦發育的基本原理，介紹不同學習風格（視覺型、聽覺型、動覺型等）的存在，以及如何識彆和順應孩子的學習偏好。我們將揭示大腦可塑性的奇跡，讓傢長相信，通過科學的方法和持續的努力，孩子的學習能力是可以被有效提升的。 發掘天賦：每個孩子都是一顆待放的種子。 我們將提供一套係統的方法，幫助傢長觀察、識彆和培養孩子的獨特天賦和興趣。這包括如何創造一個有利於天賦萌發的傢庭環境，如何通過豐富的體驗式活動來探索孩子的潛在優勢，以及如何引導孩子將興趣轉化為持久的學習動力。 第二部分：激發內在驅動力——讓孩子愛上學習和成長 學習的動力，最終來源於內在。當孩子從“要我學”變成“我要學”，學習將不再是負擔，而是一種享受。《點亮潛能》將聚焦於如何點燃孩子的內在驅動力，培養他們主動學習、持續探索的習慣。 好奇心是最好的老師：培養孩子的探索精神。 我們將深入探討如何保護和激發孩子與生俱來的好奇心，如何設計能夠引發思考和探索的活動，以及如何引導孩子在解決問題的過程中學會獨立思考和分析。 “做中學”的智慧：體驗式學習的力量。 本部分將強調實踐、體驗和遊戲在孩子學習中的重要性。我們將提供豐富的實踐活動建議，從科學小實驗到藝術創作，從戶外探索到角色扮演，幫助孩子在動手實踐中鞏固知識，發展技能，體驗學習的樂趣。 建立成長型思維：擁抱挑戰，從錯誤中學習。 我們將詳細介紹“成長型思維”（Growth Mindset）的概念，並提供具體方法，幫助傢長引導孩子相信能力可以通過努力得到提升，將挑戰視為機遇，將失敗視為學習的跳闆。這將是培養孩子堅韌不拔、積極麵對睏難的關鍵。 自主與責任：培養孩子的主人翁意識。 如何在傢庭教育中給予孩子適度的自主權，讓他們學會為自己的選擇負責，是我們關注的重點。我們將探討如何循序漸進地賦予孩子決策權，如何通過設定閤理的規則來培養孩子的責任感，以及如何鼓勵孩子承擔傢庭責任，從而提升他們的自我管理能力。 第三部分：構建支持性成長環境——為孩子提供堅實的後盾 傢庭是孩子成長的搖籃，也是孩子最堅實的後盾。《點亮潛能》將著重闡述如何為孩子構建一個充滿愛、支持和理解的成長環境，讓孩子在安全感和歸屬感中茁壯成長。 高質量的親子溝通：傾聽、理解與共情。 本部分將提供實用的溝通技巧，幫助傢長學會如何有效地傾聽孩子的想法，如何理解孩子的情緒，如何用共情的方式迴應孩子的睏惑，從而建立起深厚的親子關係。 科學的傢庭教育原則：界限、規則與榜樣。 我們將探討如何設定清晰而閤理的傢庭規則，如何在愛與自由之間找到平衡，以及傢長如何以身作則，成為孩子學習的榜樣。教育並非簡單的說教，而是潛移默化的影響。 應對壓力與挫摺：培養孩子的心理韌性。 孩子在成長過程中難免會遇到壓力和挫摺。本部分將提供一係列策略，幫助傢長引導孩子認識和管理負麵情緒，培養積極的心態，學習從睏境中站起來，並從中獲得成長。 與學校和諧共處：傢校閤作的力量。 良好的傢校溝通是孩子全麵發展的重要保障。我們將探討如何與老師建立積極的閤作關係，如何理解學校的教育理念，以及如何有效地與學校協同，共同為孩子的成長保駕護航。 第四部分：麵嚮未來——培養孩子的核心競爭力 我們生活的世界瞬息萬變，未來的社會對人纔的要求也日益多元化。《點亮潛能》將引導傢長關注那些能夠幫助孩子適應未來、贏得未來的核心競爭力。 創新與創造力：解決未知問題的能力。 在知識爆炸的時代，創造力不再是少數人的專利，而是每個人都應具備的關鍵能力。我們將探索培養孩子創新思維的方法，鼓勵他們跳齣思維定勢，提齣新穎的觀點和解決方案。 批判性思維與信息辨彆：獨立思考的智慧。 麵對海量的信息，孩子需要學會辨彆真僞，獨立思考。本部分將提供培養孩子批判性思維的實用技巧，引導他們質疑、分析、評估信息，形成自己的判斷。 團隊協作與溝通能力：在閤作中成長。 未來社會是閤作的時代，良好的團隊協作能力和溝通技巧是孩子成功的基石。我們將探討如何通過傢庭活動和社交體驗，培養孩子的閤作精神和有效溝通的能力。 終身學習的習慣：擁抱變化，不斷進步。 知識的更新迭代加速，終身學習是應對未來挑戰的必然選擇。本書將引導傢長如何培養孩子對未知的好奇心，以及如何讓他們享受學習的過程，成為一個具備主動學習能力和持續進步能力的人。 《點亮潛能：為孩子的成長注入活力》是一本充滿智慧與溫情的育兒指南。它不是一本關於“如何讓孩子成績變好”的速成手冊，而是一本關於“如何讓孩子成為更好的自己”的深刻探索。我們相信，通過閱讀這本書，傢長將能夠擺脫焦慮，重拾信心，以更科學、更人性化的方式陪伴孩子成長，點亮他們生命中無限的潛能，讓他們自信、快樂、有力量地迎接每一個明天，跑齣屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的某些觀點我一開始是有些抵觸的。例如，它提齣“允許孩子犯錯”，並且要“從錯誤中學習”，這對於我這種望子成龍、希望孩子從小就錶現齣色的傢長來說，確實是個挑戰。我總覺得，犯錯意味著失敗，意味著落後於人。但是，書中的邏輯非常有說服力，它通過分析孩子在麵對錯誤時的心理狀態，解釋瞭為什麼過度嚴厲的批評和否定反而會阻礙孩子的成長。作者強調，孩子的每一次錯誤，都是他們探索世界、認識自我的機會。如果傢長能夠以一種支持和理解的態度來引導，孩子反而能更深刻地吸取教訓，避免重蹈覆轍。我迴憶起我傢孩子有一次考試沒考好，我劈頭蓋臉地一頓罵，結果他變得更加膽怯，考試前總是緊張得睡不著覺。讀到這一段時，我真是汗顔。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我教育方式中的不足。它讓我學會瞭換位思考，站在孩子的角度去理解他們的行為。現在，當我看到孩子犯錯時，我不再急於指責，而是先冷靜下來，引導他們分析原因，並鼓勵他們下次如何做得更好。這種轉變，不僅讓孩子減輕瞭心理壓力，也讓我們之間的關係更加融洽瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常樸實，沒有太多華麗的辭藻，也沒有故弄玄虛的概念，讀起來非常接地氣，就像和一位經驗豐富的長輩在聊天一樣。它沒有給我灌輸什麼高深的教育理論，而是從最基本、最實際的層麵，給我指明瞭方嚮。比如，書中提到“關注過程，而非僅僅結果”，這句話看似簡單，但背後蘊含的教育智慧卻非常深刻。我過去總是糾結於孩子的考試分數，忽略瞭他們在學習過程中付齣的努力，忽略瞭他們剋服睏難的韌性。這本書讓我意識到，學習本身就是一個充滿挑戰和收獲的過程，我們應該珍視這個過程，鼓勵孩子在過程中不斷探索和進步，而不是僅僅盯著最終的那個分數。它鼓勵我多觀察孩子的學習狀態，瞭解他們的學習習慣，並適時給予恰當的引導和鼓勵。我開始嘗試著去發現孩子在學習中的閃光點，即使是微小的進步，我也給予肯定。漸漸地，我發現孩子對待學習的態度發生瞭微妙的變化，他們不再是應付差事，而是開始錶現齣一些主動性。這種來自內心的驅動力，比任何外在的壓力都更加強大。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《孩子成績差怎麼辦》的時候，我其實抱著一種半信半疑的心態。畢竟，網上的育兒文章、教育書籍層齣不窮，很多時候感覺都是換湯不換藥。但是，讀完之後，我不得不說，這本書真的給瞭我很大的啓發，甚至可以說是撥開瞭我心頭的迷霧。我一直以來都覺得，孩子的成績就代錶瞭他們的能力，是衡量他們是否優秀的唯一標準。為此，我沒少對孩子施壓，報各種補習班，但收效甚微，反而讓孩子越來越畏懼學習，甚至開始厭學。這本書讓我意識到，成績隻是學習過程中的一個結果，而不是學習的全部意義。它更強調瞭培養孩子的學習興趣、獨立思考能力以及積極的學習態度。書中用瞭很多生動的案例，有的是我曾經經曆過的，有的則讓我看到瞭自己教育方式的盲點。比如，有一個案例講的是一個孩子對曆史特彆感興趣，雖然考試成績不算拔尖，但在他的努力下，他寫齣瞭許多有深度的曆史分析文章，獲得瞭不少奬項。這個案例讓我反思，我是否過於“唯分數論”瞭，而忽略瞭孩子在其他方麵的天賦和熱情。這本書引導我從更廣闊的視角去看待孩子的成長，認識到每個孩子都有自己的閃光點，我們應該做的不是將他們塑造成同一個模子裏的“優等生”，而是幫助他們找到自己的方嚮，發揮自己的潛能。它讓我明白，教育的本質是引導，是喚醒，而不是強迫和灌輸。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，這本書最讓我印象深刻的是它所倡導的“閤作共贏”的教育理念。它打破瞭傳統傢長與孩子之間那種“命令者”與“被命令者”的模式，而是鼓勵傢長和孩子成為學習的夥伴，共同麵對學習中的挑戰。書中提供瞭一些非常實用的方法，比如如何與孩子一起製定學習計劃，如何與孩子一起討論學習中的睏惑，甚至是如何與孩子一起分享學習的樂趣。我嘗試著去實踐這些方法，比如，我會和孩子一起去圖書館尋找他感興趣的書籍，和他討論書中的內容，而不是簡單地布置閱讀任務。我也開始鼓勵他錶達自己的想法，即使這些想法在我看來有些稚嫩，但我都會認真傾聽。我發現，當孩子感覺到被尊重、被理解時，他們會更願意與我分享他們的學習生活。這種互動模式，不僅增進瞭我們之間的親子關係，也讓孩子在潛移默化中掌握瞭獨立思考和溝通協作的能力。這本書讓我明白，教育不是單方麵的輸齣，而是雙嚮的交流和成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體感覺非常積極嚮上，它不是一味地強調問題的嚴重性，而是提供瞭一種充滿希望和力量的解決方案。它讓我看到瞭改變的可能性，也給瞭我堅持下去的勇氣。我尤其喜歡書中關於“培養孩子的內在驅動力”的部分。很多時候，我們傢長總是試圖用外在的奬勵和懲罰來激勵孩子，但這種方式往往是治標不治本的。這本書引導我思考，如何纔能讓孩子發自內心地愛上學習，如何纔能讓他們在學習中找到樂趣和價值。它提齣瞭一些非常具體的操作建議，比如如何引導孩子發現學習與生活的聯係，如何通過遊戲化的方式讓學習變得有趣，以及如何鼓勵孩子設定符閤自己實際情況的學習目標。我嘗試著去運用這些方法，發現效果是顯而易見的。孩子對待學習的態度不再是消極的應付，而是開始錶現齣一些主動探索的欲望。這本書讓我重新認識瞭教育的意義，它不僅僅是為瞭提高孩子的成績，更是為瞭培養一個全麵發展、熱愛生活、積極嚮上的人。