傢長手冊:幼小銜接你準備好瞭嗎 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄭懿 著

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 小學入學
• 傢長教育
• 學前準備
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 入校適應
• 學習方法
• 教育指南
• 親子關係

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115286208

商品編碼：30187396491

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2012-08-01

基本信息

書名：傢長手冊:幼小銜接你準備好瞭嗎

定價：25.00元

作者：鄭懿

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787115286208

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：32開

商品重量：0.241kg

編輯推薦

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推薦組閤購買： 幼升小麵試真題解析與學科能力儲備測評 幼升小學前數學思維訓練32講 1.首部幼升小超級實用指導手冊，6個時間節點，60個關鍵點，幼升小的能力提升和心理調適的一手資料。從傢長的角度齣發，指導傢長在學習能力、入學裝備、生活習慣、學習習慣、人際交往、等方麵給予孩子全方位的幫助。 2.全書選取瞭幼小銜接階段傢長*關心的60個問題，包括如何培養孩子的注意力、如何培養孩子的數學能力和語文能力、如何讓孩子養成好的學習習慣、傢長應該怎麼樣跟老師溝通、如何提高孩子的成績等等問題。3.本書由機構教研團隊編寫，視角獨特，內容全麵詳實，編排上圖文並茂，文字簡潔易讀，能分階段、有重點地幫助傢長快速找到所需要的、感興趣的指導要點和建議，包括具體可操作性強的方法。4.內容的編排適閤傢長快節奏的生活，切實可行的方法，大量簡單的測評錶，拿來就能用。營造瞭輕鬆幽默的閱讀環境，減輕傢長的閱讀負擔，爭取寶貴時間。5.書中贈送精美“奬勵貼紙”。

內容提要

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本書以時間為順序，按照入學前一年、入學前一個月、開學*周、開學*個月、開學第二個月、開學第三個月6個時間節點，為年輕父母講解在各個階段如何為寶寶作入學前的準備，內容涉及學習習慣、自理能力、學習能力、適應能力、知識儲備、入學裝備、生活習慣、學習習慣等方麵，共60個技能和方法。

目錄

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入學前一年
技能1 小學VS 幼兒園
技能2 孩子的注意力集中嗎？
技能3 注意力培養—平衡能力訓練
技能4 注意力培養—協調能力訓練
技能5 注意力培養—聽覺能力訓練
技能6 注意力培養—視覺能力訓練
技能7 數學能力培養—數學知識準備
技能8 數學能力培養—計算能力
技能9 數學能力培養—空間想象力

技能10 數學能力培養—邏輯思維能力
技能11 語文能力培養—錶達能力
技能12 語文能力培養—溝通能力
技能13 語文能力培養—閱讀能力
技能14 語文能力培養—親子閱讀
技能15 語文能力培養—文學欣賞能力
技能16 適應能力培養—自控能力
技能17 適應能力培養—自理能力
006 傢長手冊
技能18 適應能力培養—與人交往
技能19 適應能力培養—安全意識
技能20 你必須知道的一年級語文課程
技能21 你必須知道的一年級數學課程
入學前一個月
技能22 入學裝備的準備
技能23 給孩子的書包減負
技能24 緩解孩子的焦慮
技能25 檢查清單——身體素質
技能26 檢查清單——生活自立
技能27 檢查清單——學習自立
技能28 檢查清單——社會交往
技能29 禮貌測試錶
技能30 精彩校園提前知道
技能31 滿懷深情的愛心紙條
開學周
技能32 上學天的奬勵
技能33 傢庭作業記錄錶
技能34 跟孩子簽個傢庭作業協議
技能35 傢庭作業完成錶
技能36 給孩子安排一個有效的學習空間
技能37 傢庭作業策略萬花筒
技能38 讓孩子學會整理書包
技能39 讓孩子的作息成為習慣
技能40 讓孩子做事有條理
技能41 作息從孩子睡眠抓起
技能42 看電視問題的處理
技能43 用適當的奬勵來鼓勵孩子
技能44 使用“如果/ 那麼”協議
開學個月
技能45 學會與老師高效溝通
技能46 瞭解你的溝通現狀
技能47 使用傢校聯係冊
技能48 次傢長會
技能49 傢長會提問
開學第二個月
技能50 如何幫助孩子學好數學
技能51 如何幫助孩子學好語文
技能52 語文生字測驗
技能53 對孩子考試的建議
技能54 分析成績單
開學第三個月
技能55 學習習慣的養成
技能56 提高孩子成績的方法之總結
技能57 做個高效父母
技能58 迴歸傢庭
技能59 有備無患
技能60 小學生基礎閱讀書目錶

作者介紹

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鄭懿
一位8歲男孩的媽媽，某外企的經理人，熱心於公益的育兒教育事業，與眾多父母共同探討育兒過程中的各種問題，分享成功的經驗，對世界先進幼兒教育思想與實踐進行瞭深入的瞭解。受北京衛視和中央人民廣播電颱都市之聲《寶貝計劃》邀請，齣席過多期關於親子教育的話題節目的嘉賓角色，新浪親子論壇早期育兒活動的積極參與者和組織者，接受《媽咪寶貝》、《父母必讀》等多傢育兒刊物的專訪。《男孩手冊：自立能力訓練》的譯者，香港金紫荊第三屆朗誦大賽特邀評委，受多傢機構邀請做培訓。堅信'愛不需要理由，愛需要方法'。

學前學後教育
B&A;（學前學後教育）是專門從事3-15歲少年兒童學習興趣培養、學習能力開發的教育谘詢服務機構。該機構以英語教學為主，秉承“多元智能開發”的教學理念，針對不同的年齡段開發瞭有針對性的教育課程。在3-6歲階段，以英語童話劇的教學方式為主，融閤部分學科英語和藝術課程，為進入小學課堂奠定瞭良好基礎。在7-15歲階段，以英語故事的教學方式為主，輔以B&A;特有的美國項目管理經典理論“6Sigma”的“B&A; Project”項目教學課程，使學員的整體素質明顯同年齡段人群。

摩比思維館
摩比思維館是學而思教育旗下的專業兒童教育品牌，根據3-6歲關鍵期兒童的年齡特點結閤*的教育理念，自主研發符閤關鍵期兒童思維發展的培養課程體係。
摩比思維館專業的教研和師資團隊經過廣泛的調研和實踐，采用科學的多媒體互動教學方式幫助處於3-6歲關鍵期兒童探知思維本源，發揮無限潛力，全麵係統地培養孩子的綜閤能力，同時幫助孩子養成良好的行為習慣，讓孩子成為“樂思考”、“愛想象”、“有信心”、“會分享”的人。

文摘

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序言

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傢長手冊：幼小銜接，你準備好瞭嗎？ 正文： 親愛的傢長朋友們： 隨著孩子的成長，每一個傢庭都將迎來一個充滿挑戰與機遇的全新階段——幼小銜接。這是一個孩子從幼兒園邁入小學的重要轉摺點，也是傢長們最為關注和焦慮的時期之一。孩子們即將告彆熟悉的玩耍環境，踏入全新的學習天地；傢長們也需要從“看護者”的角色轉變為“引導者”和“支持者”。 “幼小銜接”不僅僅是孩子學習任務的轉變，更涵蓋瞭孩子身心發展、學習習慣、情緒管理、社交能力等方方麵麵。這是一次係統性的、全方位的準備，需要孩子、傢長、幼兒園、小學乃至社會共同努力。本書旨在為您提供一份全麵、科學、實用的指導，幫助您和您的孩子順利度過這一關鍵時期，為孩子的小學生活打下堅實的基礎。 第一部分：認識幼小銜接——變化與挑戰 什麼是幼小銜接？ 我們將從概念入手，深入剖析幼小銜接的內涵，它不僅僅是將幼兒園的學習內容“照搬”到小學，更是對孩子學習方式、思維模式、生活習慣的整體重塑。 探討幼小銜接的關鍵時間節點，以及不同階段需要關注的重點。 孩子可能麵臨的挑戰： 學習方式的轉變： 從遊戲化、體驗式學習到係統化、規則化的課堂教學，孩子可能需要適應新的學習節奏和要求。 學習內容的增加： 課程內容變得更豐富，對孩子的識字量、數數能力、理解能力等提齣更高要求。 生活自理能力的考驗： 獨立完成作業、管理個人物品、遵守課堂紀律等，都需要孩子具備更強的自主性。 情緒的適應與調適： 麵對新的環境、新的人際關係、可能的挫摺，孩子需要學習如何管理自己的情緒，保持積極心態。 社交圈的擴展與重塑： 孩子將進入一個全新的集體，需要學會與更多同學、老師建立良好關係。 傢長可能麵臨的挑戰： 焦慮與期待： 看到孩子即將進入小學，傢長難免會産生“我的孩子準備好瞭嗎？”的疑問，以及對孩子未來學習成就的過度期待。 方法上的迷茫： 不知道如何具體幫助孩子，是提前教還是順其自然？是注重知識還是能力？ 角色定位的轉變： 從幼兒園時期的“配閤”角色，到小學時期需要更多地“指導”和“支持”，如何找到平衡點。 與學校的溝通： 如何與老師建立有效的溝通，瞭解孩子在校情況，共同協作。 第二部分：孩子的準備——身心全麵發展 生理發展與健康： 體能訓練： 強調體育鍛煉的重要性，如跑步、跳躍、平衡能力等，以適應小學課業對體力的需求。 用眼健康： 引導孩子養成良好的用眼習慣，保護視力，預防近視。 睡眠與飲食： 確保孩子有充足的睡眠和均衡的營養，這是保障學習效率的基礎。 認知能力的發展： 語言能力： 聽說能力： 鼓勵孩子積極錶達，聽懂指令，理解故事。 讀寫能力： 培養孩子對文字的興趣，認識常見字，學習拼音，為識字和閱讀打基礎。 邏輯思維： 通過遊戲、故事等方式，引導孩子進行初步的觀察、比較、分類、推理。 數學邏輯： 數概念： 認識數字，學習數數、簡單的加減法，理解數量關係。 空間與形狀： 認識基本圖形，理解位置關係，培養空間想象能力。 記憶力與注意力： 專注力的培養： 設計一些需要集中注意力的活動，如搭積木、拼圖、聽故事等，逐步延長孩子的專注時間。 記憶力的訓練： 通過復述故事、背誦兒歌、迴憶生活片段等方式，鍛煉孩子的記憶能力。 心理素質的培養： 自信心： 鼓勵孩子嘗試新事物，錶揚孩子的努力和進步，幫助孩子建立積極的自我評價。 獨立性： 引導孩子自己穿衣、吃飯、整理玩具，逐步培養生活自理能力，為獨立完成學業打下基礎。 抗挫摺能力： 允許孩子犯錯，教會孩子從錯誤中學習，用積極的態度麵對睏難。 規則意識： 幫助孩子理解和遵守規則，如排隊、輪流、安靜等，為適應集體生活做好準備。 社交與情感： 人際交往： 鼓勵孩子與同伴分享、閤作、解決衝突，學習尊重他人，理解他人感受。 情緒管理： 教會孩子識彆和錶達自己的情緒，學習用健康的方式宣泄負麵情緒，如傾訴、運動等。 責任感： 讓孩子承擔一些力所能及的傢庭任務，培養責任感和主人翁意識。 第三部分：傢長的準備——策略與實踐 心態調整： 放下焦慮，理性看待： 理解幼小銜接的本質是成長，而非“揠苗助長”。 保持積極樂觀： 您的情緒會直接影響孩子，用積極的態度迎接新挑戰。 調整期待： 關注孩子的進步而非與他人比較，每個孩子都有自己的節奏。 策略指導： 營造積極的學習氛圍： 閱讀的力量： 建立傢庭閱讀習慣，為孩子提供豐富的繪本和兒童讀物，讓閱讀成為一種樂趣。 生活即教育： 將學習融入生活，如購物時認識數字，看地圖時認識方嚮，做飯時學習測量等。 觀察與引導： 細心觀察孩子的興趣點，並在此基礎上進行引導和拓展。 培養良好的學習習慣： 規律作息： 逐步調整孩子的作息時間，使其適應小學的生活節奏。 桌麵學習： 創造一個安靜、整潔的學習空間，讓孩子養成獨立完成簡單任務的習慣。 傾聽與執行： 鼓勵孩子認真傾聽指令，並嘗試獨立完成。 建立有效的溝通模式： 與孩子溝通： 多傾聽孩子的想法和感受，用鼓勵和尊重的語言交流，多提開放性問題。 與老師溝通： 主動瞭解孩子在校錶現，與老師建立信任關係，形成傢校閤力。 適度的“預備”： 非知識灌輸，重在興趣激發： 適當地引導孩子認識一些基礎的漢字、數字，但切忌死記硬背，重點在於激發孩子對學習的興趣。 模擬課堂情境： 通過角色扮演等方式，讓孩子提前體驗課堂的氛圍。 培養基本生活技能： 如獨立穿脫鞋襪、自己吃飯、使用洗手間等。 具體實踐方法： 親子閱讀指導： 如何選擇適閤孩子年齡的讀物，如何引導孩子理解和分享閱讀內容。 遊戲化學習： 設計趣味性強的遊戲，如數字配對、圖形認知、分類遊戲等，讓孩子在玩樂中學習。 行為習慣養成： 一係列針對孩子課堂行為、生活習慣的小技巧和實用方法。 情緒安撫與引導： 麵對孩子的分離焦慮、入園恐懼等，提供有效的解決方案。 第四部分：傢校協作——攜手共育 理解學校的角色與責任： 小學教育的特點與要求。 學校在幼小銜接中的作用。 傢長如何配閤學校： 按時完成學校布置的任務，但不過度施壓。 積極參與傢長會和學校組織的活動。 及時與老師溝通孩子的情況。 尊重學校的教學安排和評價體係。 共同的目標： 為孩子創造一個積極、支持性的成長環境。 培養孩子終身學習的興趣和能力。 讓孩子以健康、快樂的心態迎接小學生活。 結語： 幼小銜接是一個溫馨而重要的過程，它承載著孩子對未來的憧憬，也凝聚著傢長對孩子的深切期盼。本書提供的指導，希望能為您點亮前行的道路，讓您不再迷茫，更有信心。請記住，您的陪伴、理解和支持，是孩子在這個關鍵時期最寶貴的財富。讓我們一起，為孩子開啓一段精彩的小學旅程，見證他們自信、快樂地成長！

評分☆☆☆☆☆

坦白說，作為一名多年來在教育一綫摸爬滾打的老師，我對市麵上很多關於育兒的書籍都持保留態度，總覺得它們要麼過於理想化，要麼就落入俗套。但這本書，卻讓我眼前一亮。它並非從宏大的教育理論齣發，而是像一位經驗豐富的長者，娓娓道來，分享著最寶貴的經驗。我特彆欣賞作者的觀察視角，她非常敏銳地捕捉到瞭孩子從傢庭走嚮校園這一轉變過程中，最容易被忽視的一些細節。比如，書中關於如何引導孩子認識和處理同伴關係的部分，就寫得非常精彩。她不僅僅強調瞭分享和閤作，更深入地分析瞭孩子們在群體中會遇到的衝突，並提供瞭富有建設性的解決辦法，比如通過角色扮演來模擬情境，讓孩子在安全的環境下學習如何錶達自己的需求，如何協商，如何理解他人的感受。這比我平時在課堂上單純地說教要有效得多。此外，書中對於“獨立性”的探討也讓我深有感觸。它不是簡單地要求孩子自己吃飯穿衣，而是從更深層次的心理需求齣發，比如如何培養孩子的自信心，如何讓他們在遇到睏難時不輕易放棄，如何鼓勵他們去探索和嘗試。我甚至覺得，這本書的內容，對於我指導傢長們也大有裨益。

評分☆☆☆☆☆

我是一個挺“佛係”的傢長，一直覺得孩子能健康快樂地成長就好，沒想過要給他報多少興趣班，或者逼他學多少超前知識。但最近，周圍的朋友們都在談論孩子上小學的事情，各種焦慮感也開始像漣漪一樣在我心裏蕩漾開來。這本書的齣現，恰好滿足瞭我這種“想瞭解但又不想壓力太大”的心態。它的敘事風格非常輕鬆，讀起來就像是在跟一個知心朋友聊天，你不用擔心會被批判，也不用擔心會錯過什麼重要的信息。我特彆喜歡它裏麵的一些小故事，那些關於孩子成長的小插麯，寫得有聲有色，讓我忍俊不禁。更重要的是，這些故事背後都蘊含著深刻的道理。比如，書裏講到一個孩子不願意去幼兒園，總是哭鬧，而傢長通過一種非常巧妙的方式，把上幼兒園變成瞭一場“探險”，讓孩子充滿瞭期待。這種“潤物細無聲”的引導方式，是我一直追求的。它讓我明白，教育不是一場硬碰硬的較量，而是一場充滿智慧和愛的陪伴。我也會從中學習到，如何更好地去理解孩子的每一個行為背後的原因，而不是簡單地貼上“不聽話”或者“懶惰”的標簽。

評分☆☆☆☆☆

這本書，在我看來，是送給所有即將步入小學生活孩子的傢長們的一份厚禮。它不僅僅是一本指導手冊，更像是一麵鏡子，照見瞭我們作為傢長可能存在的睏惑和誤區。我最欣賞的是，作者始終站在孩子的角度去思考問題，去理解他們在這個關鍵時期可能麵臨的挑戰。書中關於“規則意識”的培養，就寫得非常細緻。它不僅僅是告訴傢長要立規矩，更重要的是解釋瞭為什麼要立規矩，以及如何通過和孩子一起製定規則，讓他們理解規則的意義，從而更自覺地遵守。這一點，比我過去簡單粗暴地要求孩子聽話，效果要好得多。我還特彆喜歡書中關於“閱讀習慣”培養的建議。它不僅僅是推薦瞭一些書單，更是提供瞭一套循序漸進的方法，從親子共讀到獨立閱讀，一步步地引導孩子愛上閱讀。我深刻體會到，好的閱讀習慣，對於孩子未來學習的方方麵麵都會産生深遠的影響。這本書就像一個良師益友，用最溫和、最智慧的方式，指引我們如何更好地陪伴孩子度過這段重要的成長轉摺期。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的封麵設計並沒有引起我太多的注意，我更關注的是內容本身。當我翻開第一頁，我立刻被它紮實的學理基礎和嚴謹的邏輯結構所吸引。這不像市麵上很多育兒書籍那樣，隻是泛泛而談，而是深入到教育心理學的層麵，解釋瞭孩子在幼小銜接階段的認知發展規律，以及不同年齡段孩子的典型行為錶現。作者在書中引用瞭一些權威的研究成果，但並沒有讓內容變得枯燥晦澀，而是巧妙地將其融入到生動的案例分析中。我尤其贊賞書中關於“情緒管理”的章節。它詳細地闡述瞭孩子在麵對新環境、新規則時可能會齣現的情緒波動，並提供瞭非常具有操作性的方法來幫助傢長引導孩子認識和調控自己的情緒。這一點對於我來說非常重要，因為我的孩子情緒比較敏感，我一直希望能找到科學有效的方法來支持他。書中的一些關於“遊戲化學習”的建議，也讓我耳目一新，它不僅僅是鼓勵玩耍，更是將學習融入到有趣的遊戲中，讓孩子在潛移默化中掌握知識和技能。這種方式，既符閤兒童的學習天性，又能夠有效地提升他們的學習興趣和能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，真的讓我看到瞭希望的曙光。我傢孩子剛上幼兒園，原本以為一切都會水到渠成，沒想到新手父母的焦慮感瞬間爆發。每天接送孩子，看著他懵懂又有點害怕的眼神，我心裏就像壓著一塊石頭。書本的封麵設計很溫馨，傳遞齣一種“我們在一起”的溫暖感覺。翻開扉頁，一股清新自然的文字撲麵而來，沒有那些高高在上的說教，也沒有復雜的理論公式，而是用極其平實、接地氣的語言，把我帶入瞭一個個真實的場景。我看到瞭書中提到的，關於孩子入園前需要做的準備，比如如何幫助孩子建立規律的作息，如何培養他們的獨立性，還有一些非常實用的技巧，比如如何和老師建立良好的溝通，如何理解孩子在幼兒園可能遇到的挑戰。讓我印象深刻的是，作者並沒有把孩子描繪成一個需要被“改造”的對象，而是強調瞭尊重孩子的個體差異，理解他們從傢庭環境到集體生活過渡期的情緒波動。書中舉的很多例子都特彆貼近生活，我讀著讀著，仿佛看到瞭自己的孩子，也看到瞭自己曾經的睏惑，然後書中就給齣瞭恰到好處的解答。這種感覺非常奇妙，就像是在黑暗中找到瞭一盞指引方嚮的燈。我迫不及待地想把書裏的內容運用到實際中，相信通過這本書的幫助，我和孩子都能更從容地迎接這段重要的成長旅程。