《服务的品质是什么》教你服务制胜的秘密武器!适用于所有服务产业的基本·本质。 读者通过阅读本书,能够了解服务的本质,从而在工作中对提高服务品质有更深层次的认识。更希望不仅是服务行业的工作者,其他各行各业的工作者也能在通过阅读本书之后,有所收获,得到一些启发。
《服务的品质是什么》是围绕服务行业经营的根本展开,在1988年出版后,历经12次再版,此次畠山芳雄又结合了之后的服务行业发展状况加以修改。
《服务的品质是什么》告诉我们所谓服务的品质:当实际评价高于事前期待时,会得到顾客“物超所值”的高度评价,并成为回头客;当实际评价低于事前期待时,会引起顾客的不满:“这算什么服务啊!”商家也会失去这名顾客;当实际评价与事前期待没有差距时,顾客会将此当做是普通的服务感受,不会留下太多的印象。
在我看来,很多关于“服务”的书籍,都只是在强调“客户满意度”,似乎只要客户笑了,事情就解决了。但《服务的品质是什么(最新修订版)》却给我带来了截然不同的启发。这本书并没有给我灌输多少关于“客户满意度”的公式或者技巧,而是通过一些非常具有冲击力的故事,让我看到了服务品质的更高维度。其中一个故事,讲述了一家公司如何在危机时刻,展现出令人惊叹的服务韧性。当时,这家公司发生了一次严重的质量问题,导致大批产品召回。按照常理,他们应该只是进行补救,但这家公司却做出了远超预期的举动。他们不仅主动承担了所有损失,并且派出了专门的团队,一对一地与每一位受影响的客户沟通,了解他们的具体情况,提供个性化的解决方案,甚至在问题解决后,还持续跟进,确保客户的满意度。这个过程,充满了真诚、透明和责任感,最终赢得了客户的理解和信任,甚至让一些原本非常愤怒的客户,成为了他们最忠实的拥护者。这本书让我意识到,服务的品质,不仅仅是在顺境中锦上添花,更是在逆境中雪中送炭。它是一种责任的担当,是一种承诺的践行,是一种赢得尊重的关键。它让我深刻理解到,真正的服务品质,是可以经得起考验的,并且能够化危机为机遇,从而构建起更稳固的客户关系。
评分我一直觉得,很多关于“服务”的书籍都过于理论化,读起来枯燥乏味,而且实用性不强。但《服务的品质是什么(最新修订版)》完全颠覆了我的看法。这本书就像一位经验丰富的向导,带领我穿越了一个又一个精彩的服务案例,让我身临其境地感受到了什么是真正的服务品质。其中有一个章节,重点探讨了“沉默的服务”,也就是那些顾客可能并没有直接感知到,但却极大地提升了他们体验的故事。比如,一个餐厅在顾客用餐完毕后,会在他们离开之前,悄悄地为他们打好出租车,并且已经事先和司机沟通好了目的地,让他们省去了等待和解释的麻烦。又或者,一个航空公司在得知一名乘客即将过生日后,会在航班上为他准备一个惊喜的小蛋糕。这些服务,并没有大张旗鼓地宣传,甚至有些顾客都没有意识到,但却在他们心中留下了深刻的印象。这本书让我明白了,高品质的服务,往往不是那些显而易见的“高科技”或者“大动作”,而是隐藏在细节之中,体现在员工的专业素养和发自内心的关怀。它让我重新审视了“服务”这个词,发现它其实是一种艺术,一种需要用心去经营和雕琢的艺术。
评分我一直以为,服务领域的书籍无非就是那些老生常谈的“微笑服务”、“客户至上”之类的理论,所以当我翻开《服务的品质是什么(最新修订版)》时,并没有抱太大的期望。然而,这本书的开篇就给了我一个巨大的惊喜。它并没有像我预期的那样,一股脑地灌输各种理论,而是通过一个个非常接地气的真实案例,生动地展现了什么是真正的高品质服务。其中一个案例,讲的是一家小型咖啡馆,虽然规模不大,但其服务却让我在很多大型连锁店身上都没体验到。从你踏进门的那一刻起,店员就能记住你的名字,甚至是你常点的咖啡。他们不会催促你,而是会耐心地等你决定,并且在你用餐的时候,会适时地为你续杯,或者在你需要的时候,递上一份报纸。更让我印象深刻的是,他们甚至会根据天气情况,主动为你调整座椅的位置,让你免受阳光直射或者冷风吹拂。这些细节,在很多企业看来可能根本不值一提,但在我看来,却正是高品质服务的精髓所在。这本书让我明白,服务的品质,并非是昂贵的成本投入,而是源于对顾客的深刻理解和细致入微的关怀。它不是一种“卖点”,而是一种“本能”,一种融入企业DNA的基因。读完这本书,我感觉自己的服务意识被彻底唤醒了,我开始重新审视自己在工作中的每一个细节,并且尝试去复制那些让我动容的服务场景。
评分我一直以来都对“服务”这个概念有一种模糊的认知,总觉得只要态度好、效率高,就算得上是好的服务了。直到我偶然间读到了《服务的品质是什么(最新修订版)》,才真正理解了服务的深度和广度。这本书并没有给我一份可以直接套用的“操作指南”,而是通过一系列引人入胜的故事,让我置身于各种服务场景之中,去感受、去思考、去体会。它讲述了一个关于一家酒店的故事,这家酒店以其“个性化服务”闻名。起初我并不以为然,觉得无非就是记住客人的喜好,但随着故事的深入,我才发现,原来“个性化”可以达到如此令人惊叹的地步。例如,当一位客人入住时,酒店会提前了解他是否有特殊的饮食偏好,甚至是他入住前在社交媒体上表达过的任何一个微小的愿望,然后设法在客人入住后给他一个意想不到的惊喜。也许是一份他曾经提及过的家乡特产,也许是一本他喜欢的作家的新书。这些“惊喜”并非来自于某个固定的流程,而是来自于员工们对顾客的真正关注和共情。这本书让我深刻地认识到,高品质的服务,不仅仅是满足顾客的基本需求,更是要超越顾客的期望,去触动他们的情感,让他们感受到被尊重、被重视。它让我从一个“服务提供者”的角度,变成了一个“服务体验者”,从而更加深刻地理解了服务的真正价值。
评分这本书的名字叫《服务的品质是什么(最新修订版)》,我拿到它的时候,其实对“品质”这个词在服务领域的具体含义并没有一个特别清晰的概念。我一直以为服务好就是态度热情,能及时解决问题,但读完这本书,我的想法被彻底颠覆了。它并没有直接告诉我“什么叫服务的品质”,而是通过一系列生动的案例和深入的分析,让我自己去体会和领悟。我记得其中一个章节,讲的是一家航空公司如何处理航班延误,他们的做法不是简单地道歉或者提供代金券,而是从细节入手,比如提前通知、提供舒适的候机环境、为转机乘客安排好后续航班,甚至是在乘客疲惫时送上一杯温热的饮品。这些看似微不足道的举动,却极大地缓解了乘客的焦虑和不满,最终让大多数顾客仍然对这家航空公司保持了高度的忠诚度。这本书让我意识到,真正的服务品质,是一种润物细无声的体验,它体现在每一个接触点、每一个细节,甚至是超出顾客期望的那些“惊喜”。它不是一种口号,而是一种思维方式,一种文化,一种贯穿于企业运营始终的承诺。我开始反思自己过去对服务的理解,发现自己往往只关注了“结果”,而忽略了“过程”和“情感连接”。这本书就像一把钥匙,为我打开了通往更高服务境界的大门,让我看到了更广阔的天地,也让我对未来的工作有了新的方向和目标。
评分内容非常棒
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评分很好,正版。
评分值得看
评分哦,这个是又买了一本,买了一本,准备送朋友嗯,他做服务行业,非常的适用,很好。
评分服务是未来全球经济的主导,服务品质尤为重要
评分[ZZ]在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗? 年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。[SZ]于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事! [BJTJ]还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败…… 于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步? [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分给门店买的,看看服务多么重要
评分服务的品质是什么(最新修订版)
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