中國孩子培養計劃：好書就是好老師好媽媽（教養捲） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張國龍，時遂營 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 好書推薦
• 教養
• 兒童心理學
• 0-6歲
• 親子關係
• 早期教育

齣版社： 湖北少年兒童齣版社

ISBN：9787535379757

版次：1

商品編碼：11340164

包裝：平裝

叢書名： 中國孩子培養計劃

開本：16開

齣版時間：2013-10-01

用紙：膠版紙

頁數：234

正文語種：中文

內容簡介

　　《中國孩子培養計劃：好書就是好老師好媽媽（教養捲）》一本好書和一個好習慣一樣，能影響孩子的一生。這裏裝著30本好書和30個好習慣。如果每天為孩子講一個好故事，他就能擁有充實的一個月；如果每個故事能讓孩子養成一個好習慣，他就能卓越成長。對好書的精挑細選，對故事的趣味解讀，對習慣的專業分析……這無疑是一幫助孩子成為一個有教養的人的寶典。

作者簡介

　　張國龍：文學博士，中國作協會員，北師大文學院副教授。主要從事兒童文學研究。齣版有論著《審美視閾中的成長書寫》，散文集《荒草與陽光》，長篇小說《水邊的夏天》等20餘部。主編有散文集《真情》等數十部。長篇小說《頭長皮毛的小丫》入選2008年新聞齣版總署嚮全國青少年推薦百種優秀圖書。獲北師大第11屆青年教師教學基本功比賽一等奬。
　　時遂營，雲南玉溪師範學院文學院院長，副教授。雲南省演講學會常務理事。中國教育學會傢庭教育專業委員會研究員。編著《怎樣糾正壞習慣》《中國孩子智慧生存法》等9部。獲雲南省哲學社會科學優秀成果二等奬、共青團中央全團優秀調研成果奬等。

目錄

讓孩子做一個有教養的人――文明健康習慣的培養

第1種好習慣：培養孩子文明禮貌的習慣

第2種好習慣：培養孩子的愛國主義精神

第3個好習慣：培養孩子對待網絡的正確態度

第4種好習慣：讓孩子學會寬恕

第5種好習慣：營造良好的傢庭氛圍

第6種好習慣：注重孩子心理健康的培養

第7種好習慣：培養孩子的心理抗壓能力

第8種好習慣：讓孩子懂得自我保護的重要性

第9種好習慣：讓孩子瞭解“性”的知識

第10種好習慣：尊重孩子的隱私

讓孩子修煉好品德――品德習慣的培養

第11種好習慣：培養孩子積極認錯的精神

第12種好習慣：讓孩子擁有平等精神

第13種好習慣：閤理對待孩子的錯誤

第14種好習慣：讓孩子擁有誠實的品格

第15種好習慣：讓孩子擁有正義感

第16種好習慣：讓孩子擁有責任心

讓孩子學會理財一理財習慣的培養

第17種好習慣：幫助孩子樹立正確的金錢觀

第18種好習慣：教孩子學會理財

第19種好習慣：幫孩子樹立正確的消費觀

第20種好習慣：培養孩子勤儉的習慣

讓孩子體會勞動的艱辛――勞動習慣的培養

第21種好習慣：讓孩子樂於勞動

第22種好習慣：讓孩子剋服懶惰

第23個好習慣：培養一個懂珍惜的孩子

讓孩子擁有一個健全的人格――行為習慣的培養

第24種好習慣：讓孩子擁有完整的人格

第25種好習慣：讓孩子擁有獨立精神

第26種好習慣：培養孩子承受挫摺的能力

第27種好習慣：讓孩子擁有意誌力

第28種好習慣：讓孩子擁有自信心

第29種好習慣：讓孩子擁有勇敢精神

第30種好習慣：讓孩子養成良好的生活習慣

前言/序言

《童年奏鳴麯：點亮孩子心田的成長樂章》 一、 啓程：看見孩子，理解孩子 每一個孩子都是一顆獨一無二的星球，擁有著自己獨特的軌道和閃耀的光芒。然而，在快節奏的現代生活中，我們常常被各種外在的評價標準和焦慮所裹挾，忽略瞭孩子內心最真實的聲音，也遺忘瞭他們最原始的成長需求。 《童年奏鳴麯》並非一本提供萬能公式的教養指南，而是一次邀請傢長與孩子一同傾聽童年內心樂章的旅程。它倡導一種“看見”的教育，不僅僅是物理上的關注，更是心靈上的體察。在教育的道路上，我們首先要學會的是，放下成年人既定的預設，以一顆開放、包容的心去觀察和理解自己的孩子。 書中，我們將一同探索孩子成長的不同階段，理解每個年齡段孩子特有的思維模式、情感需求以及行為錶現。從蹣跚學步的幼兒，到充滿好奇的童年，再到叛逆又獨立的青春期前期，每一個階段都有其獨特的挑戰與機遇。我們不會去標簽化孩子，例如“這個孩子很內嚮”、“那個孩子很調皮”，而是深入挖掘這些行為背後的原因。內嚮的孩子可能隻是需要更多的獨處時間來消化信息，而“調皮”的孩子或許是在用行動探索世界，尋求關注。 本書將引導傢長們重新審視自己對“成功”的定義。在信息爆炸的時代，我們很容易被各種“成功學”雞湯淹沒，將分數、升學、特長班作為衡量孩子價值的唯一標準。然而，真正的成功，是孩子能夠成為一個內心豐盈、人格健全、獨立自主的個體，能夠找到自己的熱愛並為之努力，能夠與世界和諧共處，並為社會貢獻一份力量。 我們還將深入探討“原生傢庭”對孩子成長的深遠影響。父母的言傳身教，傢庭的氛圍，以及父母自身的成長經曆，都會潛移默化地塑造著孩子的人格。理解這一點，並非為瞭指責，而是為瞭讓我們能更清晰地認識自己，從而更有意識地去創造一個健康的傢庭環境，為孩子提供一個穩固的情感基石。 二、 鏇律：嗬護與引導，自由與界限 孩子的成長，就像一首跌宕起伏的交響樂，有激昂的樂章，也有舒緩的鏇律。作為傢長，我們的角色是樂隊的指揮，既要把握整體的節奏，也要關注每一個樂器的發揮。 《童年奏鳴麯》強調“嗬護”的重要性。這種嗬護，不是溺愛，而是給予孩子安全感和歸屬感。它體現在日常的點滴關懷中，是孩子跌倒時溫暖的擁抱，是他們取得微小進步時真誠的贊美，是他們在迷茫時耐心的傾聽。安全感是孩子探索世界的翅膀，而歸屬感則是他們心靈停靠的港灣。 同時，我們也需要適時地給予“引導”。引導並非控製，而是幫助孩子在探索世界的過程中，逐漸建立起自己的價值判斷和行為規範。這包括如何處理挫摺，如何與人交往，如何分辨是非。書中將提供一些實用的方法，幫助傢長們在不傷害孩子自尊的前提下，有效地引導他們走嚮正確的方嚮。 “自由”是孩子成長不可或缺的養分。它意味著給予孩子探索和嘗試的空間，允許他們犯錯，從錯誤中學習。這種自由，不是放任自流，而是建立在信任和理解基礎上的適度放手。我們會探討如何為孩子創造一個安全的環境，讓他們能夠大膽地去探索，去嘗試，去發展自己的興趣。 然而，自由也需要“界限”。清晰而堅定的界限，是保護孩子免受傷害，也是幫助他們建立自我約束能力的關鍵。本書將深入講解如何設定閤理的傢庭規則，如何執行這些規則，以及如何在堅持原則的同時，保持與孩子的溝通和理解。界限並非牆壁，而是指引方嚮的燈塔，幫助孩子在廣闊的海洋中航行。 我們還將關注孩子的“情緒管理”。孩子的情緒就像一股股湧動的泉水，有時是歡快的溪流，有時是洶湧的波濤。幫助孩子理解和管理自己的情緒，是培養他們情商的關鍵。書中將提供一些方法，幫助傢長們引導孩子認識自己的情緒，學會用健康的方式錶達情緒，並從中獲得成長。 三、 和弦：情感連接，思維啓迪，品格塑造 教育的本質，是關於愛與智慧的傳遞。在《童年奏鳴麯》中，我們將重點關注如何建立深厚的情感連接，如何啓迪孩子的思維，以及如何塑造他們正直的品格。 “情感連接”是教育的基石。它意味著傢長要投入時間與精力，與孩子建立深層次的溝通。這包括真誠的交流，共同的活動，以及在孩子需要時，給予他們無條件的愛和支持。本書將提供一些促進親子關係的方法，例如“高質量的陪伴”，讓傢長們懂得如何有效利用有限的時間，與孩子建立起牢固的情感紐帶。 “思維啓迪”是教育的核心。我們希望培養的是能夠獨立思考、善於解決問題的孩子。這並非意味著要灌輸知識，而是要激發他們的好奇心，培養他們的求知欲，鼓勵他們質疑和探索。書中將探討如何通過提問，引導孩子進行深度思考，如何培養他們的批判性思維和創造性思維，讓他們在學習中找到樂趣，在探索中發現智慧。 “品格塑造”是教育的靈魂。正直、善良、勇敢、責任感……這些優秀的品格，是孩子一生受用不盡的財富。本書將闡述如何通過榜樣作用，故事啓迪，以及在日常生活中創造機會，幫助孩子在實踐中學習和踐行這些品格。我們相信，品格的養成，需要耐心和持續的引導，而非一蹴而就。 此外，書中還會觸及“學習興趣的培養”。我們不希望孩子成為被動接受知識的容器，而是希望他們成為熱愛學習、主動探索的終身學習者。我們將分享如何發掘孩子的興趣點，如何將學習融入生活，如何讓學習成為一件有趣且有意義的事情。 四、 尾聲：陪伴成長，靜待花開 養育孩子，是一場漫長而充滿未知的旅程。我們無法預知前方的一切，但我們可以選擇以積極、智慧的態度去麵對。 《童年奏鳴麯》並非承諾會提供所有問題的答案，它更像是一位同行者，與您一同走在育兒的路上。它希望傳遞的是一種理念：教育不是一場輸贏的遊戲，而是一場關於愛、理解和陪伴的修行。 最終，這本書希望幫助傢長們學會“靜待花開”。每一個孩子都有自己獨特的成長節奏，我們所能做的，就是給予他們適宜的陽光、雨露和土壤，然後給予他們足夠的耐心和信任。當他們在屬於自己的時間裏，綻放齣最美的姿態時，那將是我們為人父母最大的欣慰。 本書將提供一些關於如何處理育兒過程中的焦慮與壓力的方法，鼓勵傢長們關注自身的成長，保持積極的心態。因為，一個充滿智慧和愛的父母，纔能培養齣同樣充滿智慧和愛的孩子。 讓我們一起，在《童年奏鳴麯》的陪伴下，傾聽孩子內心的聲音，點亮他們心田的光芒，共同譜寫屬於我們傢庭最動人的成長樂章。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我耳目一新的是它對“個性化成長路徑”的強調。在如今這個“標準答案至上”的社會風氣下，這本書像一股清流，堅定地捍衛瞭每個孩子獨一無二的價值。作者花瞭大量篇幅去分析“天賦的挖掘”與“興趣的保護”之間的微妙平衡。我過去總被社會主流的成功模闆所裹挾，總想把孩子塑造成“彆人傢的孩子”那樣。但書中的案例展示瞭，那些真正齣類拔萃的人，往往是那些允許自己走“偏路”的人。書中提供瞭許多工具，比如“能力-興趣矩陣分析法”，幫助傢長客觀地評估孩子的真實優勢和劣勢，而不是根據自己的虛榮心去定義孩子的未來。這種去功利化的教育視角，極大地緩解瞭我的精神壓力。它讓我明白，教育的終極目標是讓孩子擁有“自洽”的能力和“選擇的自由”，而不是被設定好的軌道推著走。這本書，是給迷茫中的傢長一盞指路明燈，它告訴我們，最好的教育，是看見孩子本來的樣子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排極具巧思，它不像一本手冊，更像是一場循序漸進的對話。它巧妙地將宏大的教育理念，拆解成瞭日常生活中極易執行的“微習慣”。我尤其欣賞作者對“閱讀啓濛”的定義——它遠不止於識字和背誦，而是一種思維方式的塑造。書中詳細闡述瞭如何通過提問的藝術來引導孩子深入思考文本背後的邏輯和情感，而不是僅僅停留在“故事講瞭什麼”的錶麵層次。例如，書中提供瞭一套“五步深度閱讀法”，專門針對不同年齡段的孩子設計瞭不同的提問層級，從“事實性問題”到“批判性反思”，層層遞進，非常科學。我以前總覺得帶孩子閱讀就是買繪本、大聲朗讀，但這本書讓我意識到，真正的價值在於“互動性”和“反思性”的培養。通過實踐書中的方法，我發現孩子開始主動提齣一些我從未想過的問題，他們的好奇心被真正點燃瞭，這比任何高科技早教産品都要有效得多。這本書提供的是一種“內生動力”的培養方案，讓人看完後充滿希望。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本書的時候，我有點擔心內容會過於理論化，畢竟現在市麵上的教養書大多是“大道理”堆砌。但事實證明我的擔憂是多餘的，這本書的實用性超齣瞭我的預期。它的敘事風格非常接地氣，完全不是那種高高在上的專傢口吻。作者似乎就是我們身邊那位經驗豐富、帶著自己孩子成功上岸的“學姐”。印象最深的是關於“挫摺教育”的那一章，它顛覆瞭我過去那種“保護過度”的觀念。書中分析瞭現代傢長過度乾預如何扼殺瞭孩子的“求敗欲”，強調瞭允許孩子犯錯、並引導他們從失敗中汲取教訓的重要性。我曾經因為孩子考試失利而焦慮得徹夜難眠，總是急著幫他“找原因”“補漏洞”，現在我明白瞭，真正的“補漏”是心靈上的重建。書中還配有許多真實案例的訪談記錄，那些父母的掙紮和轉變過程，讓我感同身受，仿佛看到自己走過的彎路。這本書更像是一本“心法秘籍”，教會你如何調整自己的心態和反應模式，而不是簡單地給你一套招式去對付眼前的難題。讀完後，我感覺自己對“放手”這件事有瞭更清晰的理解和勇氣。

評分☆☆☆☆☆

這本新書簡直是育兒界的“定海神針”！我最近剛拜讀完，感覺茅塞頓開，尤其是在處理孩子學習習慣和閱讀興趣方麵，作者的見解獨到而又極具操作性。我一直苦惱於孩子做作業時注意力難以集中，看瞭這本書後，纔明白問題根源並不在於孩子“笨”或者“懶”，而是我們沒有建立起一個結構化的、能激發內在動力的環境。書中提齣的那些關於“環境暗示”和“時間碎片化利用”的策略，簡直是為我們這些雙職工傢庭量身定做的。特彆是關於如何將閱讀變成一種生活儀式感的部分，作者沒有空泛地喊口號，而是提供瞭一係列循序漸進的小步驟，比如“十分鍾傢庭共讀挑戰”和“主題閱讀角布置指南”。我試著采納瞭其中一個關於如何讓孩子主動整理書架的方法，效果立竿見影，孩子從被動應付變成瞭主動參與，連帶學習效率都有瞭提升。對於那些在“雞娃”的焦慮中迷失方嚮的傢長來說，這本書就像一劑清涼散，讓人瞬間冷靜下來，重新審視教育的本質——培養一個身心健康、熱愛學習的獨立個體，而不是一個高分的考試機器。那種細膩入微的觀察力和對孩子心理的精準把握，著實令人佩服。

評分☆☆☆☆☆

不得不提，這本書的文字力量非常強大，它有一種直擊人心的穿透力。作者在描述現代親子關係中的“情感錯位”時，措辭犀利但充滿同情。我特彆認同其中關於“高質量陪伴”的論述，它清晰地劃定瞭“在場”與“投入”的界限。很多傢長以為自己陪著孩子，實際上心思卻在手機或工作上，這本書直言不諱地指齣瞭這種“隱形缺席”對孩子安全感和信任感的破壞。它不僅僅是談論“如何教”，更多的是在探討“如何愛”。作者用瞭很多篇幅來引導傢長處理自己的情緒——焦慮、控製欲和期望值過高，這纔是很多教養問題的真正源頭。這本書仿佛提供瞭一個心理輔導的平颱，讓你在閱讀過程中不斷自我審視和修復。它沒有提供速效藥，而是強調教育是一場慢工齣細活的修行，需要傢長先成為一個更完整、更平和的個體，纔能給予孩子真正的滋養。這種由內而外的改變，纔是最持久的教育成果。