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《亲近母语·日有所诵：小学三年级（第4版）》旨在引导小学三年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语·日有所诵：3年级（第4版）》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷，选取童谣、童诗、古诗词、中外诗歌、精美诗集、古代寓言等题材，涵盖了亲情、家乡、天空、动物等阅读元素。
内容简介
《亲近母语 日有所诵：小学三年级（第4版）》旨在引导小学三年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语 日有所诵：3年级（第4版）》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷，选取童谣、童诗、古诗词、中外诗歌、精美诗集、古代寓言等题材，涵盖了亲情、家乡、天空、动物等阅读元素。
内页插图
目录
[上卷]第一单元
需要什么
《飞鸟集》精选
《飞鸟集》精选
易水歌
易水送别
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
第九单元
第十单元
第十一单元
第十二单元
第十三单元
第十四单元
第十五单元
第十六单元
[下卷]
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
第九单元
第十单元
第十一单元
第十二单元
第十三单元
第十四单元
第十五单元
第十六单元
附录
前言/序言
用户评价
我对《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》这本书的喜爱，已经超出了“读物”的范畴，它更像是一位“生活指导师”。我发现，书中的很多内容，都与孩子的生活息息相关，能够帮助他们更好地理解和适应这个世界。我特别欣赏书中对“科学探究精神”的培养。它不是简单地告诉孩子一些科学知识，而是引导他们去观察、去发现、去提问。比如，有一篇关于“小种子如何发芽”的介绍，不仅仅讲述了发芽的条件，还鼓励孩子自己去尝试种植，去记录种子的变化。这种亲身的体验，比任何理论知识都来得深刻。我注意到，书中很多篇目都充满了“趣味性”。它能够将一些枯燥的科学原理，用孩子易于理解和接受的方式呈现出来。比如，关于“声音的传播”，用小小的实验来解释；关于“光学现象”，用有趣的图片来展示。孩子在阅读时，不会感到枯燥乏味，反而会产生浓厚的兴趣。而且，这套书还非常注重培养孩子的“生活技能”。比如，有一些篇目会教孩子如何做一些简单的手工，如何辨认一些常见的中草药，甚至是如何保护自己的安全。这些生活化的内容，对于孩子来说，是非常实用的。我感觉，孩子在阅读这些篇目后，不仅仅是在学习，更是在为自己的生活做准备。更重要的是，这本书能够帮助孩子建立“探索未知”的勇气。它鼓励孩子去尝试，去挑战，去发现新的事物。即使失败了，也能从中吸取教训，继续前进。我看到孩子在阅读一些关于“探索发现”的故事后，面对新的事物，会更加积极主动地去尝试，而不是畏缩不前。总而言之，这是一套非常有“实用价值”的读物，它不仅仅是在丰富孩子的知识，更是在为他们的人生积累经验，让他们成为一个更独立、更有能力、更有探索精神的人。
评分坦白讲，《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》这本书，给我的感觉，就像是一个“文化的宝库”，而且是用孩子能够接受的方式，一点点地打开。我一直觉得，让孩子接触中华优秀传统文化，是我们的责任，但很多时候，我们给孩子看的，要么是太枯燥的古籍，要么是太简单的儿歌，很难找到真正能够引起他们兴趣的作品。而这套书，就做得非常出色。我发现，书中选取的篇目，很多都来自于中国古代的经典。比如，一些脍炙人口的诗词，像《静夜思》、《春晓》，不仅仅是让孩子记住，更是通过一些故事性的解读，让孩子理解诗句背后的意境和情感。还有一些关于传统节日的故事，比如春节、元宵节，让孩子了解节日的由来和习俗，从而对中国的传统文化产生认同感。更让我惊喜的是，这本书还涉及了一些中国古代的智慧和哲学。比如，一些寓言故事，像“守株待兔”、“刻舟求剑”，不仅仅是故事，更蕴含着深刻的道理，能够引导孩子去思考人生的道理。而且，书中的语言风格，虽然是古文，但经过了适当的简化和注释，孩子在阅读时，不会感到太大的障碍。同时，书中还会穿插一些现代的白话文解释，让孩子能够更好地理解。我注意到，这本书在引导孩子感受中国传统文化的魅力方面，做得非常到位。它不仅仅是传递知识，更是通过优美的文字和生动的描绘，让孩子体会到中国文化的博大精深和独特韵味。我感觉，孩子在阅读这些篇目时，眼睛里会闪烁着对古老文明的敬畏和好奇。而且，这套书的插图，也很有中国传统文化的特色，水墨画风，意境深远，能够帮助孩子更好地进入那个古老的时空。总而言之，这是一套非常有“文化底蕴”的读物，它不仅仅是在教授孩子知识，更是在为他们传承文化，让他们在阅读中，感受到中华民族的智慧和精神。
评分这套《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》简直是为我家三年级的小宝贝量身定做的阅读启蒙“神器”！作为家长，我深知培养阅读习惯对孩子一生发展的重要性，但现实是，在琳琅满目的童书市场中，找到真正能触动孩子心灵、激发他们阅读兴趣的书籍，实属不易。而这套书，却恰恰做到了。首先，它的选文之精妙，让我惊叹不已。三年级正是孩子思维活跃、好奇心旺盛的阶段，这套书的编者们似乎深谙此道，选取的篇目既有朗朗上口的古诗词，也有充满想象力的现代童诗，更有引人入胜的寓言故事和科普短文。这些内容题材广泛，风格多样，无论是描绘自然风光、抒发真挚情感，还是讲述生活哲理、探索科学奥秘，都以孩子易于理解和接受的方式呈现。我注意到，很多篇目都蕴含着深刻的教育意义，但又不像说教那样枯燥，而是通过生动的故事和优美的语言，潜移默化地影响着孩子。例如，有一篇关于勤劳的小蚂蚁团结协作的故事，读完后，我的孩子就会在玩耍时模仿蚂蚁搬运食物，展现出积极合作的精神。还有一些诗歌，节奏明快，意境优美，孩子每天读上几首，不仅能够锻炼语言表达能力，更能从中感受到中华传统文化的魅力。更让我欣喜的是，这本书的编排也十分用心。每天都有固定的阅读内容，形成了一种“日有所诵”的节奏感，这对于培养孩子的阅读习惯至关重要。孩子不会因为内容太多而产生畏难情绪，也不会因为内容太少而觉得不过瘾。每天固定抽出十几分钟，和孩子一起沉浸在书中的世界，这已经成为我们家一天中最温馨的时光。而且，书中的插图也十分精美，色彩鲜艳，形象可爱，能够吸引孩子的注意力，帮助他们更好地理解和想象文本内容。有时候，孩子会指着图画，给我讲他眼中的故事，这比单纯的阅读文字更能激发他的创造力和想象力。总而言之，这套书不仅仅是一本课外读物，更是连接亲子情感、滋养孩子心灵、点亮他们阅读智慧的宝贵资源。
评分我得说，自从我家孩子开始阅读《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》之后，我们家的家庭氛围都跟着变得不一样了。我曾经担心，三年级这个年纪的孩子，会不会开始对阅读失去兴趣，转而沉迷于电子产品。但事实证明，这套书的吸引力，是远远大于手机和ipad的。我非常欣赏它在内容上的“接地气”。书中的很多故事，都来源于生活，或者能够引起孩子对生活的思考。比如，有一篇关于“分享”的故事，讲述了两个小朋友如何通过分享玩具，最终成为了好朋友，这个故事让我的孩子在幼儿园和小伙伴玩的时候，也更愿意主动分享自己的零食和玩具了。还有一些关于“责任感”的篇目，比如一个小男孩如何照顾自己的小狗，如何完成自己的家务，这些都让孩子意识到，自己身上也承担着一份责任。这些内容，虽然看似简单，但对于孩子品格的塑造，却有着至关重要的作用。我注意到，书中的语言风格非常朴实自然，没有华丽的辞藻，但却充满真挚的情感。孩子在阅读的时候，能够感受到那种温暖和力量。而且，这套书不仅仅是枯燥的文字，它还穿插了一些与阅读相关的活动建议，比如，鼓励孩子画出故事中的人物，或者写下读后感。这些小小的互动，能够帮助孩子更好地消化吸收书中的内容，并将阅读的乐趣延伸到其他方面。我最喜欢的是，这套书似乎特别善于捕捉孩子的心理。它知道在这个年纪的孩子，最需要什么。它提供了一些关于“友情”、“亲情”、“勇气”等主题的内容，这些都是孩子在成长过程中，需要去学习和体会的。通过阅读这些故事，孩子能够更好地理解人与人之间的关系，更好地处理自己内心的情感。而且，这本书的开本大小和纸张质量都非常适合孩子阅读，字体清晰，排版舒适，不会让孩子在阅读过程中感到疲劳。总而言之，这是一套有温度、有深度、有启发的优秀儿童读物，它不仅点亮了孩子的阅读之路，更滋养了他们的心灵。
评分毫无疑问，《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》这本书，是我近期读到的，最能激发孩子“创造力”的读物之一。我常常觉得，现在的教育，虽然注重知识的传授，但却忽略了对孩子想象力和创造力的培养。而这套书，恰恰弥补了这一块的空白。我非常欣赏书中“开放式”的写作风格。很多篇目，并不是提供一个标准答案，而是留给孩子更多的想象空间。比如，一些关于“未来世界”的畅想，或者是一些“奇幻冒险”的故事，都能够激发孩子去构思自己的情节，去创造自己的角色。我注意到，书中很多篇目的语言，都充满了“画面感”。它用生动的描绘，将抽象的概念具象化，让孩子能够轻松地在脑海中构建出属于自己的世界。比如，描述一个神秘的森林，或者一个神奇的魔法，都能够让孩子身临其境，仿佛置身其中。更让我惊喜的是，这本书还鼓励孩子进行“二次创作”。比如，在阅读完某个故事后，书中会鼓励孩子画出故事中的场景，或者写下故事的续集。这种互动式的设计，能够有效地将孩子的阅读体验，转化为创造性的输出。我看到孩子在完成这些创作任务时，脸上洋溢着自信和快乐。他能够将书中的灵感，转化为自己的作品，这是一种多么宝贵的成就感！而且，这套书还涉及了一些关于“艺术鉴赏”的内容。比如，介绍一些著名的绘画作品，或者一些经典的音乐片段，都能够激发孩子对艺术的兴趣，拓宽他们的审美视野。我感觉，孩子在阅读这些篇目后，不仅仅是在学习，更是在感受美，创造美。总而言之，这是一套非常有“魔力”的读物，它不仅仅是在点亮孩子的阅读之路，更是在为他们的人生插上想象的翅膀，让他们成为一个富有创造力、能够创造美好未来的人。
评分我必须得说，《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》这本书，简直就是一本“情感启蒙指南”。在这个阶段的孩子，情感世界正在逐渐丰富和复杂化，但他们往往不知道如何去表达和处理自己的情绪。而这套书，却以非常温和而深刻的方式，引导孩子去认识和理解情感。我特别欣赏书中对“同理心”的培养。很多故事，都通过生动的人物形象，展现了不同的情感体验。比如，有一篇讲述了一个小男孩因为考试没考好而感到沮丧，另一个小伙伴如何安慰他的故事。通过这个故事，我的孩子能够体会到，当别人难过的时候，我们应该如何去关心和支持他们。还有一些关于“友谊”、“爱心”、“感恩”的主题，都通过一个个鲜活的例子，让孩子明白这些抽象的词语背后的真正含义。我注意到，书中很多篇目的语言，都充满了人文关怀。它能够触动孩子内心最柔软的部分，让他们感受到温暖和力量。比如，一些关于亲情的篇目，描写了父母对孩子的爱，以及孩子对父母的依恋，这能够加深孩子对家庭的理解和珍视。而且，这套书非常注重引导孩子去发现生活中的美好。它不仅仅是讲道理，而是通过描绘自然的美景、人与人之间的真情，来感染孩子，让他们学会用欣赏的眼光去看待世界。我发现，孩子在读完一些关于自然风光的篇目后，会更愿意去户外玩耍，去观察花草树木。这是一种多么宝贵的体验！更重要的是，这套书能够帮助孩子建立积极乐观的心态。它传递的很多信息，都是关于坚持、勇气和希望的。即使遇到困难，孩子也能从中找到力量，相信自己能够克服。我看到孩子在阅读一些关于克服困难的故事后，面对挑战时，比以前更加自信和勇敢了。总而言之，这是一套非常有“人情味”的读物，它不仅仅是知识的传递，更是情感的滋养，能够帮助孩子更好地成长为一个有爱、有同情心、有积极心态的人。
评分我必须坦诚地说，《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》这本书，对于我们家这个对阅读表现出“选择性障碍”的孩子来说，简直是救星一般的存在。我尝试过很多种方法，想要引导他爱上阅读，但效果总是不尽如人意。要么是内容太过简单，他觉得无聊；要么是内容太过深奥，他望而却步。直到我接触到这套书，才真正找到了突破口。首先，这本书的内容编排非常具有“魔力”。它不像我们平时看的那些厚厚的，动辄几十万字的大部头，而是每天就给一点点，而且内容又是五花八门，有诗歌、有故事、有寓言、有常识。这种“少量多次”的模式，对于我们家孩子这种注意力不太集中的孩子来说，简直太友好了。他不会觉得压力太大，每天读一点，就像吃点心一样，轻松愉快。而且，每天的内容都不重复，今天读个神话故事，明天看看介绍小动物的科普，后天再来几首古诗，这种多样性让他保持了新鲜感，不会产生厌倦。更重要的是，书中很多篇目都带有很强的互动性。我发现有些故事，读完后会引发孩子提问，比如“为什么小兔子会变成狐狸？”“那个勇敢的国王为什么要去打仗？”这些问题，恰恰是孩子思考的表现，而我就能顺势引导他去寻找答案，或者和他一起讨论，这比我单方面地给他灌输知识，效果要好得多。我还特别喜欢书中一些充满哲理的小故事。虽然孩子可能还不能完全理解其中的深层含义，但通过故事中角色的行为和结局，他已经能初步感受到什么是对，什么是错，什么是善良，什么是贪婪。这些价值观的启蒙，我觉得是任何知识的学习都无法替代的。而且，书中配有的插图，也相当有水平，既有艺术性，又能很好地辅助孩子理解故事内容，甚至激发他们的想象力，让他们自己去编织故事的后续。我感觉，这套书不仅仅是教会孩子阅读，更是教会他们如何去感受生活，如何去思考世界。
评分我必须得说，《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》这本书，彻底改变了我对三年级儿童读物的看法。在此之前，我总是觉得这个年龄段的孩子，阅读内容应该趋于简单化，以识字和基础理解为主。但事实证明，我的想法是多么的狭隘。这套书的深度和广度，远远超出了我的预期。它的内容选材，真的可以用“博大精深”来形容。它不仅仅是罗列一些零散的文章，而是非常有系统地，将不同体裁、不同主题的作品穿插在一起。比如，我发现有几篇关于历史人物的小故事，讲述得绘声绘色，让孩子对中国的古代历史产生了浓厚的兴趣，不再觉得历史是枯燥的数字和年代。更有一些关于自然科学的片段，用生动有趣的语言解释一些抽象的概念，比如为什么会有彩虹，为什么会有潮汐，这些知识点，通常会让孩子在课堂上感到困惑，但在书里，却被讲得浅显易懂，甚至引起了孩子主动去观察和思考。更令我称赞的是，这套书非常注重语言的锤炼。我能感觉到，每一篇文章、每一首诗，都经过了精心挑选和打磨，用词精准，句式优美，读起来朗朗上口，能够极大地提升孩子的语感。我看到孩子在阅读过程中，会不自觉地模仿书中的表达方式，在作文时，也能运用一些书中学习到的词语和句式，这对我来说，是莫大的惊喜。而且，这套书的编排非常有前瞻性。它不仅仅满足了孩子当下的阅读需求，更是在为他们未来的学习打下坚实的基础。比如，书中一些涉及逻辑思维和批判性思考的内容，虽然孩子可能还不能完全理解，但潜移默化的影响，我相信会在他们今后的学习中显现出来。我特别喜欢其中关于“独立思考”的几个小故事，引导孩子不要盲目听信，而是要学会质疑和判断。这对于现在信息爆炸的时代，真的是太重要了。总而言之，这是一套集知识性、趣味性、思想性于一体的优秀读物，强烈推荐给所有关注孩子成长的家长。
评分我必须承认，《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》这本书，可以说是刷新了我对儿童读物的认知高度。在我看来，很多儿童读物，要么过于低幼，要么过于说教，很难找到真正能够触及孩子灵魂、激发他们独立思考的书籍。而这套书，恰恰就是这样一本难得的宝藏。首先，它的内容选材，可以说是“匠心独运”。它不仅仅是选择了一些名家名作，更是巧妙地将不同文化、不同时代的优秀作品融合在一起。我发现其中有一些篇目，来自于西方经典的寓言故事，比如伊索寓言，但又以孩子易于理解的方式呈现。同时，也有很多来自中国传统文化的精华，比如一些经典的神话故事，以及一些描写自然风光的古诗词。这种跨文化的融合，能够极大地拓展孩子的视野，让他们接触到更广阔的世界。更让我惊喜的是，书中一些篇目的编排，都非常有“引导性”。它不仅仅是简单地呈现文字，而是会引导孩子去思考。比如，在一篇关于“爱迪生发明电灯”的故事后，书中会提出一些问题，比如“你觉得爱迪生为什么能够成功？”“我们从他的故事中学到了什么？”这些问题，能够激发孩子主动去分析和总结，培养他们的独立思考能力。我注意到，这本书的语言风格也非常独特。它既有童谣的朗朗上口，也有散文的细腻情感，还有故事的引人入胜。孩子在阅读的时候，就像是在品尝一道道精致的美食，每一种味道都让他回味无穷。而且，这套书对孩子的想象力培养，也起到了关键作用。比如，一些描述奇幻世界的篇目，或者是一些关于未来科技的畅想，都能够激发孩子无限的想象空间，让他们在脑海中构建出属于自己的精彩世界。我看到孩子在阅读这些篇目时，眼睛里闪烁着光芒，那是对未知世界的好奇和向往。总而言之，这是一套集智慧、趣味、文化于一体的优秀读物，它不仅能够提升孩子的阅读能力，更能点燃他们对知识的渴望，塑造他们独立思考的品格。
评分要我说，《亲近母语·日有所诵：三年级（第4版）》这本书，真不是一本简单的“课外读物”，它更像是一个“思维训练营”。我一直觉得，培养孩子的逻辑思维能力和分析能力，是他们未来学习和生活中最重要的核心竞争力之一。而这套书，恰恰在不经意间，就锻炼了这些能力。我非常欣赏书中“寓教于乐”的设计。很多篇目，虽然是故事，但都蕴含着深刻的逻辑推理。比如，有一些侦探故事，需要孩子去分析线索，找出凶手；还有一些关于“因果关系”的寓言，让孩子明白行为会产生怎样的后果。这些内容，能够极大地激发孩子主动去思考，去探究。我注意到，书中一些篇目的编排，也非常注重“层次感”。它不是一下子抛给孩子一个复杂的问题，而是循序渐进，一步步引导孩子去理解。比如，可能先从一个简单的现象入手，然后引申出更深层次的道理。孩子在阅读过程中，就能够跟随作者的思路，一步步地解开谜题。更让我惊喜的是，这套书还涉及了一些“批判性思维”的训练。它会鼓励孩子去质疑，去反思，而不是盲目接受。比如，有些故事会呈现两种不同的观点，然后让孩子去判断哪种观点更有道理。这种训练，对于培养孩子独立思考的能力，真的太重要了。我看到孩子在读完一些篇目后，会主动地和我讨论书中的内容，表达自己的看法，甚至能提出一些我没有想到的观点。这让我感到非常欣慰。而且，这本书的语言风格，虽然看似平实，但却非常“精炼”。每一个词，每一句话，都经过了推敲，能够有效地传递信息，并激发孩子的思考。我感觉，孩子在阅读的过程中，不仅仅是在吸收知识，更是在学习如何去思考，如何去分析，如何去判断。总而言之，这是一套非常“有料”的读物，它不仅仅是在丰富孩子的知识储备，更是在为他们的大脑进行一次“升级”，让他们成为一个更有智慧、更有洞察力的人。
评分一年级就开始使用了，每天晨读读一下，希望能坚持下去
评分英语： I'm going to buy some soy sauce.
评分课前做一做，带着问题去上课，提高听课效率，培养专注力
评分法语： je me suis prend que sauce de soja.
评分很赞的设计，能够从简到繁学到中文的精华。从读到写，全方位指导如何学好语文。很赞的设计，能够从简到繁学到中文的精华。从读到写，全方位指导如何学好语文。
评分送货很快，服务很好！太漂亮，大气，档次高，超喜
评分京东商城 买的放心 块
评分一年级新生，老师叫买的，书的质量不错，内容也朗朗上口，希望孩子喜欢
评分新学期开学，指定动作啦，一大堆书要买的……
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