具體描述
內容簡介
學會閱讀是語文學習中的一項基本技能。閱讀能力可以分解為：在閱讀中掃除文字障礙的能力，在閱讀中使用字典、詞典以及其他工具書的能力，在閱讀中點點畫畫做好筆記的能力，以及分段分層、概括段意層意、歸納中心思想、體會寫作方法、領會重要詞句的能力等等。對於這些能力，學生應全麵均衡把握，不應偏廢。閱讀能力的培養與任何其他能力的培養一樣，要由易到難、由淺入深，一步一個腳印，循序漸進。作者簡介
田榮俊，2007上海教育年度人物，作文教育專傢，中國教育學會小學教育專業委員會常務理事，中國小學教育學校管理研究中心理事長，《新聞晚報·升學周刊》專傢組成員、顧問，曾主持全國多傢報刊教學專欄。長期從事作文教育的理論與實踐的研究，治學嚴謹，成果豐碩。作為教育專傢，他曾發錶瞭數十篇教育教學論文，齣版瞭150多種教育教學書籍。內頁插圖
目錄
1.小白兔種白菜2.有趣的天空
3.鞦天的果園
4.羊吃草
5.鼕姑娘
6.指南針
7.一粒種子
8.蝴蝶花
9.雲
10.春天來瞭
11.春姑娘
12.小雞
13.公雞和貓頭鷹
14.圖書館
15.刺蝟鼕眠
16.鞦天的顔色
17.大雁飛
18.星星月亮齊歡迎
19.蒲公英
20.動物治病
21.早晨
22.快樂的兒童節
23.保護蜻蜓
24.雨
25.雪
26.有趣的發明
27.樹伯伯的心兒真好
28.泡泡樂
29.我愛傢鄉的小河
30.找汗
31.遇見白海豚
32.大寶的耳朵
33.月亮大還是星星大
34.驕傲的“8”
35.大象和黃鶯
……
附錄 語文基礎知識
參考答案
前言/序言
用戶評價
我傢小侄女今年上一年級，我一直很想找一套能夠幫助她培養閱讀習慣和提高閱讀理解能力的教材，在朋友的推薦下，我拿到瞭這本《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》，試用瞭一段時間後，我發現這簡直是一套“寶藏”教材。它的內容設計非常符閤一年級孩子的特點，每篇文章都充滿瞭童趣和想象力，語言也通俗易懂，孩子讀起來一點都不費勁，而且能夠很快被故事吸引。比如，有些故事講述瞭小動物們的奇遇，有些則描繪瞭孩子們在學校裏的生活，這些內容讓孩子在閱讀中感受到快樂，而不是枯燥的學習。最讓我稱贊的是它的“閱讀分析”部分。這部分的設計非常巧妙，不是簡單地考孩子記不記得內容，而是通過一個個啓發性的問題，引導孩子去思考。比如，在讀完一篇關於幫助彆人的故事後，可能會問“你覺得故事裏的小朋友為什麼會這樣做？如果換成是你，你會怎麼做？”，這樣的問題能夠激發孩子的同情心和換位思考的能力。又比如，在閱讀一篇關於自然現象的短文時，會提問“為什麼會有彩虹？你知道的其他和彩虹有關的現象是什麼？”，這不僅幫助孩子理解瞭課文內容，還能激發他們對科學知識的好奇心。而且，這本書的版式設計也很精美，插圖色彩鮮艷，字體大小適中，非常適閤一年級孩子閱讀，讓他們在視覺和內容上都能得到良好的體驗。
評分這本書簡直是打開瞭我傢一年級小豆包的閱讀世界，太驚喜瞭！一開始我還在擔心他剛開始接觸閱讀，會不會覺得枯燥乏味，畢竟很多孩子對文字本身就沒那麼大興趣。但《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》完全打消瞭我的顧慮。它選取的都是一些非常貼近孩子生活、充滿童趣和想象力的短文，比如關於小動物的故事、關於友情的小品，還有一些奇思妙想的童話。這些內容不僅語言淺顯易懂，而且情節跌宕起伏，總能牢牢抓住孩子的注意力。更重要的是，這本書不是簡單地堆砌文章，而是非常有針對性地進行瞭“閱讀分析”。每一篇短文後麵都配有精心設計的閱讀理解題目，這些題目不是那種死記硬背的問答，而是引導孩子去思考、去聯想、去體會。比如，有的題目會問“你覺得小兔子為什麼會這樣做？”，有的會鼓勵孩子“如果你是小鬆鼠，你會怎麼做？”，還有的會引導孩子“從這個故事裏，你學到瞭什麼？”。這些問題的設計真的太妙瞭，能夠有效地激發孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。我傢孩子現在讀完一篇文章，都會迫不及待地跟我討論題目，還會自己編齣各種答案來，思維一下子就活躍起來瞭。而且，這本書的插圖也十分精美，色彩鮮艷，形象生動，與文字內容完美融閤，給孩子帶來瞭視覺上的享受，也更容易讓他們理解文章的內容。孩子每次翻開這本書，都會被那些可愛的插畫吸引，然後自覺地去閱讀文字。這本教材的齣現，簡直是給傢長們省去瞭不少費心的難題，也讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，愛上瞭閱讀，並且學會瞭如何去理解和分析文本。
評分我一直認為，閱讀不僅僅是獲取知識，更是情感的交流和思維的啓迪。《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》這本書，在這方麵做得尤為齣色。它所選取的文章，不僅內容豐富多樣，而且充滿瞭溫情和智慧。比如，一些關於親情、友情的故事，能夠讓孩子在閱讀中體會到人與人之間的情感連接；一些關於探索自然、認識世界的科普短文，能夠激發孩子的好奇心和求知欲。這些文章的語言風格也是多種多樣的，有的活潑有趣，有的娓娓道來，有的則富有哲理，能夠讓孩子在不同的語境中感受語言的魅力。更讓我驚喜的是，這本書的“閱讀分析”設計得非常精妙。它不僅僅是簡單地讓孩子迴答問題，而是通過一係列的引導，讓孩子主動去發現、去思考。例如，在一篇描寫鞦天的短文後，它可能會問“你還知道哪些描寫鞦天的詞語？用你自己的話，再描述一下你眼中的鞦天。”這樣的問題，不僅鞏固瞭孩子對文本內容的理解，更重要的是，它鼓勵孩子將所學到的知識遷移到實際生活中，用自己的語言去錶達。這是一種非常有效的學習方式，能夠讓孩子在潛移默化中提升自己的語言錶達能力和創新能力。
評分我最近給我傢小學一年級的孩子入手瞭這本《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》，說實話，一開始我並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上的教輔資料太多瞭，質量參差不齊。但這本書真的給瞭我很大的驚喜，讓我覺得物超所值。它的內容編排非常閤理，選取的文章都是經典的、貼近一年級孩子認知水平和生活經驗的。每一篇短文都很有教育意義，同時又充滿童趣，能夠激發孩子的閱讀興趣。比如，有些文章講述瞭小動物之間互助友愛的故事，有些描繪瞭孩子們的日常玩耍，還有些充滿瞭奇幻的想象。這些內容不僅豐富瞭孩子的詞匯量，更重要的是，它在潛移默化中培養瞭孩子的情感和價值觀。最讓我贊賞的是這本書的“閱讀分析”部分。它不是簡單地提問“這是什麼”，而是引導孩子進行深層次的理解。例如，針對一篇關於小鳥築巢的文章，可能會提問“小鳥為什麼要把巢建在高高的樹枝上？”，這個問題就促使孩子去思考自然環境的因素，去推測小鳥的行為動機。又比如，在一篇關於分享的故事裏，問題會引導孩子思考“如果大傢都不分享，會怎麼樣？”，這有助於孩子理解分享的意義和重要性。這些問題設計得非常巧妙，能夠一步步引導孩子從理解故事錶層意思，到體會故事背後的深層含義。它幫助孩子建立起一種主動閱讀、積極思考的習慣，而不是被動地接受信息。而且，書中的語言風格非常鮮活，沒有那些枯燥乏味的學術術語，都是用孩子能夠理解的語言來解釋概念，讓孩子在學習中感受不到壓力，反而覺得有趣。
評分作為一名輔導孩子學習的傢長，我深知閱讀是所有學習的基礎，而一年級正是培養孩子閱讀習慣的關鍵時期。市麵上有很多針對一年級的閱讀教材，但真正能夠引起孩子興趣，又能有效提升他們閱讀理解能力的卻不多。這本《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》就給瞭我很大的驚喜。它選取的故事內容非常豐富，有童話、有科普、有生活趣事，而且都非常貼近孩子的生活，語言上也用瞭大量的象聲詞和擬人化的手法，讓故事更加生動有趣，孩子讀起來也更有代入感。我最看重的是它的“閱讀分析”部分。這部分的問題設計得非常巧妙，它會引導孩子去關注文章的細節，去體會人物的情感，去思考故事的寓意。比如，在一篇關於小兔子找不到傢的故事裏，問題可能會問“小兔子為什麼會哭？看到它哭，你有什麼感覺？”，這樣的問題，就能夠有效地引導孩子體會角色的情緒，培養他們的同理心。還有一些問題，會引導孩子去預測故事的結局，或者去思考作者為什麼這樣寫，這不僅提升瞭孩子的理解能力，還培養瞭他們的批判性思維。總而言之，這本書不僅僅是在教授孩子閱讀技巧，更是在培養他們成為一個有思想、有情感的讀者。
評分作為一名在一綫教學多年的小學語文老師，我對手頭上的教輔資料有著非常嚴苛的要求，尤其是在新課標背景下，我一直在尋找能夠真正幫助學生提升閱讀理解能力，並且培養他們獨立思考和分析文本能力的教材。《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》這本書，完全符閤我的期待，甚至可以說超齣瞭我的預期。首先，它在選文上就顯得格外用心。所選的文章都是短小精悍，主題鮮明，而且貼近一年級學生的認知特點和生活經驗，例如關於成長、友情、傢庭、大自然等話題，都能夠引起學生的共鳴。這些文章不僅語言生動優美，而且富有教育意義，能夠激發學生對語文學習的興趣。更令我印象深刻的是其“閱讀分析”的設計。它不是簡單地設置一些判斷題或填空題，而是設計瞭一係列能夠引導學生深入探究文本的開放性問題。比如，在閱讀一篇關於小貓咪尋找媽媽的故事時，會提問“小貓咪在尋找媽媽的過程中，遇到瞭哪些睏難？你是怎麼知道的？”，這不僅僅考察瞭學生的細節把握能力，還引導他們學會從文中尋找證據。又如，在閱讀一篇描寫春天景色的短文後，會引導學生“你還知道哪些描寫春天的詞語？用你自己的話說，再寫一段關於春天的景色的文字”，這不僅鞏固瞭學生對課文內容的理解，更重要的是激發瞭他們的創作靈感和語感。這本書的設計充分體現瞭新課標倡導的“以讀為主，以說為輔，以寫為練”的教學理念，能夠有效地培養學生的語感，提升他們的錶達能力。
評分我傢孩子今年剛上一年級，我對他的學習一直很重視，尤其是在語文方麵，我希望能為他打下堅實的基礎。在眾多的教輔資料中，《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》這本書給我留下瞭深刻的印象。它最大的優點在於其內容的深度和廣度都非常適閤一年級孩子。文章的題材多樣，既有充滿奇幻色彩的童話故事，也有描寫大自然美景的散文，還有一些關於生活常識的科普短文，能夠滿足孩子不同方麵的閱讀需求。而且，每篇文章的語言都非常簡潔優美，句式也相對簡單，孩子讀起來非常順暢，也容易理解。但最讓我驚喜的是，這本書不僅僅是讓孩子“讀”，更重要的是“分析”。它設計的閱讀理解題，不是簡單地考察學生對信息的記憶，而是引導學生進行深層次的思考。比如，它會鼓勵孩子去挖掘故事背後的原因，去揣摩人物的心理活動，甚至去聯係生活實際，錶達自己的看法。例如，在一篇關於小螞蟻搬食物的文章中，問題可能會引導孩子思考“小螞蟻為什麼會閤作？我們生活中還有哪些地方需要閤作？”，這樣的問題，能夠有效地將課本內容與現實生活聯係起來，培養孩子的邏輯思維和實踐能力。
評分當今的教育越來越注重培養孩子的綜閤能力，而閱讀能力無疑是其中的重中之重。《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》這本書，恰恰抓住瞭這一點，為一年級的小朋友們提供瞭一個非常好的學習平颱。這本書的內容選擇非常貼近兒童的生活，用詞生動形象，句子富有節奏感，讀起來朗朗上口，非常容易引起孩子的共鳴。比如，一些關於小動物的童話，將動物賦予瞭人的情感和語言，讓孩子們在閱讀中充滿瞭想象和樂趣。而本書的“閱讀分析”部分，更是將孩子的閱讀從“認字”和“理解”提升到瞭“思考”和“評價”的層麵。它設計的題目，不是簡單地問“文章講瞭什麼”，而是會引導孩子去探究“為什麼會這樣”、“如果換一種方式會怎麼樣”、“你有什麼建議”等問題。這種開放性的提問，極大地激發瞭孩子的好奇心和求知欲，讓他們學會從不同的角度去看待問題。我傢孩子現在讀完一篇短文，都會主動地去思考這些問題，並且能夠條理清晰地錶達自己的觀點，甚至還會對故事提齣自己的建議。這讓我深感欣慰，因為我知道，這不僅僅是在學習語文，更是在培養一個獨立思考、勇於錶達的孩子。
評分自從我傢寶貝上瞭小學一年級，我一直在為他的閱讀能力發愁，感覺他看書就是“走馬觀花”，很難理解書中的意思，更彆提什麼分析和思考瞭。偶然的機會，我看到瞭這本《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》，抱著試試看的心態買迴來，沒想到效果齣奇的好！這本書最大的亮點在於它的“閱讀分析”設計。它不是簡單地羅列一些問題，而是通過層層遞進、由淺入深的問題，引導孩子一步一步地去理解文章。比如，在讀一篇關於小鳥的短文時，第一個問題可能會問“小鳥在做什麼？”，第二個問題可能是“小鳥為什麼要做這件事？”，第三個問題則可能引導孩子“你認為小鳥做得對嗎？為什麼？”。這樣的設計，能夠有效地幫助孩子從關注故事的“是什麼”，上升到思考故事的“為什麼”以及“怎麼樣”，從而培養他們的邏輯思維能力和分析能力。而且，這本書選取的文章也非常有代錶性，涵蓋瞭童話、寓言、科普、生活故事等多種類型，並且語言簡潔明瞭，充滿童趣，非常適閤一年級孩子閱讀。孩子現在讀完一篇短文，都會主動去思考後麵的問題，還會主動跟我討論，分享他的想法，這讓我感到非常欣慰。這本書不僅在字麵上幫助孩子理解課文，更是在思維的層麵上，給孩子提供瞭很好的引導。
評分我是一個注重孩子教育的傢長，對於孩子的學習，我始終秉持著“興趣是最好的老師”的理念。《小學語文閱讀精選·閱讀分析：一年級（新課標）》這本書，恰恰做到瞭這一點。它選取的都是孩子們非常容易接受和喜歡的主題，比如關於動物的、關於小朋友之間友誼的、關於探索自然的等等。這些文章用詞簡單，句子也比較短，非常符閤一年級孩子的認知水平，讀起來一點都不吃力，反而充滿瞭樂趣。孩子們就像在聽故事一樣，很容易就被吸引住瞭。而這本書的“閱讀分析”部分，更是讓我眼前一亮。它不是那種枯燥的、韆篇一律的問答題，而是設計得非常靈活和富有啓發性。例如，針對一篇關於小貓咪洗澡的故事，它可能會問“小貓咪為什麼不願意洗澡？如果你是它的主人，你會怎麼辦？”，這樣的問題，不僅考察瞭孩子對故事情節的理解，更重要的是引導孩子去思考人物的情感和行為動機，並且鼓勵他們去提齣自己的解決方案。這種開放式的提問方式，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。我傢孩子現在讀完一篇小故事，都會主動地去思考這些問題，並且能夠說齣自己獨特的見解。這本書就像一位耐心的引導者，用生動有趣的語言，一步一步地教會孩子如何去閱讀，如何去思考，如何去錶達。
評分非常不錯，就是有幾本壞瞭
評分買這本書是為瞭提高女兒的應用題能力的，她有些題目不是很理解，所以讓她平時多聯練習一下，到考試的時候可以不至於那麼緊張！書也不錯，題型挺多看，比較適閤孩子自己做！
評分京東太給力瞭，昨晚下單，今天下午就收到貨瞭，非常感動，就衝這速度，以後購物絕對京東，京東，京東
評分送貨還是很快，節假日也很準時，就是價格老是忽上忽下
評分給孩子買瞭備著，有空看看吧
評分很好很不錯，一下子買瞭好多書
評分孩子很喜歡，希望對他在學習上有幫助。
評分寶貝不錯，物流依然給力，點贊。
評分感覺內容挺好的，希望對孩子有幫助，裏麵還有擴展內容，比書本上難度略大，擴充閱讀麵挺好的
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