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内容简介
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2002年，《小学奥数举一反三》横空出世。十年来，它风雨兼程一路走来，演绎了全国市场化图书的一个传奇；十年来，它虽然一再被模仿，但从未被超过。
“小学奥数举一反三系列”试图强化一个方法，坚持一个理念，养成一个习惯。
1.强化一个方法：举一反三
我们推崇这样一种学习方法：融会贯通、触类旁通。我们拒绝这样一种学习态度：囫囵吞枣、不求甚解。
2.坚持一个理念：学而时习之
任何一个知识点的牢固掌握都要经过多次的反复训练。
3.养成一个习惯：终身学习的习惯
《小学奥数举一反三A版》每天15分钟，《小学奥数举一反三B版》每周30分钟的设计便于学生养成一种持续学习的习惯，以期形成终身学习的好习惯。
《小学奥数举一反三B版》自2006年出版以来，其销量一直遥遥领先于全国同类图书，其原因是《小学奥数举一反三B版》与《小学奥数举一反三A版》的完美组合。《小学奥数举一反三A版》每天对一个知识点进行一例三练的认知与练习，因其对例与练一一对应的严格设计，使得繁难的奥数变得易于被学生理解和接受，从而增加了学生学习奥数的自信心，提高了学生学习奥数的自主性。而《小学奥数举一反三B版》则每周末设计一套基础卷，一套提高卷。基础卷是对《小学奥数举一反三A版》周一至周五每天知识点的复习，是巩固性测试；提高卷是对《小学奥数举一反三A版》每个专题内容的有机整合、综合提升，是实战型测试。《小学奥数举一反三A版》和《小学奥数举一反三B版》的组合应用，让学生插上了学习奥数的翅膀，真正实现了日有所进，周有所长。
这次《小学奥数举一反三B版》和《小学奥数举一反三A版》进行了同步修订，《小学奥数举一反三B版》在内容上进行了如下改进：
1.理顺了各个年级相同专题的难易梯度（如平均数问题、植树问题、盈亏问题等）。
2.对陈旧试题背景进行了更换（如旧的单位、称谓、物价、利率等）。
3.增加了热点题型（如钟表问题、经济生活问题等）。
《小学奥数举一反三B版》在修订中特别聘请一线名师对答案进行了详细的解答，目的是帮助学生、教师、家长扫除学习中的障碍。
内页插图
目录
前言/序言
用户评价
我特别欣赏这本书在讲解思路上的“深度”和“广度”。很多奥数书可能会给出解题步骤，但往往止于“如何做”，而这本书则更侧重于“为什么这么做”。它会深入剖析每一个解题步骤背后的数学原理，让孩子不仅知其然，更知其所以然。比如，在讲解方程思想时，书中会从方程的定义、性质入手，然后结合具体的应用题，引导孩子如何根据题意列出方程。它还会分析不同设未知数方法的优劣，以及如何通过方程的变形来求解。这种细致入微的讲解，能够帮助孩子建立起完整的数学知识框架，而不是零散的解题技巧。而且，书中对同一类题目的不同解法也有涉及，让孩子在理解基础解法的同时，也能接触到更优化的思路，拓宽解题的视野。对于六年级的孩子来说，理解这些深层次的数学思想，对于他们未来的学习至关重要。
评分这本书的题目难度梯度控制得非常得当，这对于六年级的孩子来说至关重要。六年级是小学奥数知识体系承上启下的关键时期，前面的知识需要巩固，后面的挑战也开始显现。《小学奥数举一反三 B版：六年级》在这方面做得非常出色。它从相对容易的基础题开始，循序渐进地引导孩子进入更复杂的概念和解题方法。每一章节都设计了不同层次的题目，从“基本练习”到“能力提升”再到“思维拓展”，清晰地标明了题目的难度和考察方向。我发现，即便是“基本练习”部分的题目，也并非简单地重复，而是会通过细微的条件变化，让孩子在巩固知识的同时，也能体会到不同情况下的解题差异。而“能力提升”和“思维拓展”部分的题目，则能很好地锻炼孩子的逻辑推理能力、分析能力和创造性思维。这种精心的梯度设计，让孩子在完成一个阶段的学习后，能够获得成就感，从而激发他们继续学习的动力。
评分这次的“全新升级修订”版本，在内容细节上确实有了不少让人眼前一亮的变化。我注意到，这次在一些经典题型的讲解上，作者增加了更多的“思路拓展”部分，不仅仅是给出一种解法，还会引导孩子思考有没有其他更简洁、更巧妙的解法。这种对解题思路的多维度探究，对于提升孩子的思维灵活性和创造性非常有帮助。比如，在解决一些应用题时，书中会提供多种设未知数的方法，让孩子理解不同设法背后的逻辑，并且分析各自的优劣。此外，我发现这次修订在一些容易出错的知识点上，增加了“易错点提醒”和“常见误区剖析”，非常有针对性。这些细节的处理，体现了作者对小学奥数教学的深入理解和对孩子学习过程的细致关怀。对于六年级的学生来说，这个阶段的知识点往往比较综合，而且容易混淆，这些细节的补充，能够有效地帮助孩子避免走弯路，打下更扎实的数学基础。
评分拿到这本《小学奥数举一反三 B版：六年级（双色版 全新升级修订）》的时候，我心里是既期待又有点忐忑的。期待的是，我知道奥数对于培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力有多重要，而“举一反三”这个名字本身就充满了启发性，暗示着不仅仅是死记硬背公式，而是要学会灵活运用。六年级是小学奥数学习的关键时期，很多难点会在这个阶段集中出现，所以找到一本靠谱的书非常重要。忐忑是因为，市面上奥数辅导书琳琅满目，质量参差不齐，有些书题目过于偏怪，脱离了课本，会让孩子产生畏难情绪；有些书讲解过于浅显，流于表面，达不到提升的目的。 收到书后，我迫不及待地翻阅起来。首先映入眼帘的是崭新的双色设计，清晰明了，重点突出，即使是初次接触奥数的家长也能很快理解。而且，升级修订的版本，给我一种“精益求精”的感觉，希望它能在内容上有所突破。我最看重的是书的编排逻辑和讲解的深度。好的奥数书应该循序渐进，从基础概念入手，逐步引导孩子理解核心思想，然后再通过不同类型的题目进行巩固和拓展。这本书的题目覆盖面很广，从基础概念的辨析，到经典题型的深入剖析，再到综合运用能力的训练，都设计得相当周到。我尤其喜欢它在讲解过程中，对于解题思路的细致分析，不是简单地给出答案，而是层层递进，帮助孩子梳理整个思考过程，让孩子真正“明白”为什么这么做，而不是“知道”怎么做。
评分这本书在题目类型的选择上，非常具有代表性，而且覆盖了六年级奥数学习中的核心和难点。我仔细翻阅了目录和部分章节，发现从数论中的整除、约数与倍数，到几何中的图形面积计算、简单空间几何，再到应用题中的行程问题、工程问题、和差倍问题等等，都包含了大量高质量的题目。更重要的是，这些题目并非孤立存在，而是围绕着特定的知识点进行设计，通过不同角度的提问，让孩子在解决问题的过程中，不断加深对知识点的理解和掌握。而且，很多题目都融入了实际生活中的情境，或者具有一定的趣味性，这对于激发孩子的学习兴趣，减少学习的枯燥感非常有益。我认为，一本好的奥数书，其题目选择是灵魂，而《小学奥数举一反三 B版：六年级》在这方面显然是经过了精心打磨的。
评分老实说，我在给孩子挑选奥数教材时，最怕看到那种堆砌题目、毫无章法的书。这类书给人的感觉就是，反正题目多，总有一两个能用到。但《小学奥数举一反三 B版：六年级》给我的感觉完全不一样。它的题目设计非常有针对性，每一章节都围绕着一个或几个核心的知识点展开，而且题目的梯度也很明显。从最基础的例题，到稍有难度的变式题，再到需要综合运用知识才能解决的拓展题，层层递进，让孩子在掌握基本技能的同时，能够逐步挑战更高难度的题目。更重要的是，它的讲解方式非常讲究“举一反三”的精髓。作者不仅仅是提供一道题目的解法，更重要的是在解法中提炼出解决同类问题的通用方法和思维模式。比如，在讲解行程问题时，它会从最简单的相遇问题讲起，然后逐步引入追及问题、环形跑道问题等等，并且在每一种情况下都强调核心的公式运用和时间、速度、路程之间的关系，让孩子形成一个完整的知识体系，遇到新的变种问题时，也能触类旁通，找到解题的关键。
评分我注意到，这本书的“审题”环节做得非常到位。在很多题目下面，都会有“审题提示”或者“关键点分析”，引导孩子在读题时，要注意哪些信息，哪些是干扰项，哪些是解题的关键。这对于培养孩子细致认真的审题习惯非常有帮助，也是避免很多低级错误的关键。例如，在行程问题中，可能会有“相对静止”或者“同向而行”等描述，书中会特别强调对这些词语的理解。在几何题中，可能会有“顶点重合”、“边长相等”等条件，书中也会提示孩子关注这些细节。这种“化繁为简”的审题指导，能够让孩子在拿到题目时，能够迅速抓住问题的核心，而不是被大量的文字信息所迷惑。对于六年级的学生来说，养成良好的审题习惯，是他们能够独立解决复杂问题的重要前提。
评分我发现，《小学奥数举一反三 B版：六年级》在对知识点的梳理和总结上也做得相当不错。在每个章节的结尾，都会有一个“知识点归纳”或者“解题思路总结”的部分，帮助孩子回顾本章学习的重点内容和核心方法。这些总结性的内容，对于孩子在复习和巩固知识点时非常有帮助。它能够帮助孩子将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。而且，这些总结不仅仅是简单地罗列公式，更重要的是提炼出解决问题的核心思想和通用策略。对于六年级的学生来说，能够清晰地梳理和总结知识点，是他们掌握奥数精髓的关键一步，也是为后续的学习打下坚实基础的重要保障。
评分作为家长，我最关心的莫过于孩子学习的兴趣能否被激发。《小学奥数举一反三 B版：六年级（双色版 全新升级修订）》在这方面做得相当不错。首先，双色印刷本身就比单调的黑白更容易吸引孩子的注意力。鲜明的色彩能够区分题目、讲解、答案等不同部分，让阅读过程更加轻松愉快。其次，书中引入了一些生活化的场景和有趣的数学故事，将抽象的数学概念变得更加生动有趣。例如，在讲解图形与几何时，书中会结合一些生活中的物品，让孩子观察它们的形状，发现其中的数学规律。这种寓教于乐的方式，能够有效地降低孩子对奥数的畏难情绪，让他们在玩中学，在乐中思。更让我惊喜的是，书中一些题目的设计也非常巧妙，不像传统的奥数题那样枯燥乏味，而是带有一定的趣味性和挑战性，能够激发孩子的好奇心和探索欲，让他们主动去思考，去解决问题。
评分这本书还有一个非常让我欣赏的特点，就是它在讲解中，非常注重引导孩子自主思考，而不是直接给出结论。作者会通过设置一系列的引导性问题，层层递进地带领孩子一步步走出解题思路。比如，在遇到一个新颖的题目时，作者不会马上给出解法，而是会先问：“我们已知了什么？”“我们要求什么？”“我们可以从哪些角度去分析这个问题？”“有没有什么常用的数学模型可以借鉴？”等等。这种提问式的讲解方式，能够极大地激发孩子的学习主动性和思考能力，让他们在解决问题的过程中，真正成为知识的探索者。当孩子能够自己摸索出解题方法时，他们的自信心会大大提升，并且对数学学习产生更浓厚的兴趣。
评分好东西，儿子喜欢，老师推荐。
评分小学奥数举一反三A版》每天15分钟
评分《小学奥数举一反三B版》每周30分钟
评分为可以当天买自己喜欢的商品，明天就可以到达客户的家中，为
评分此用户未填写评价内容
评分很好！孩子觉得不错！题有点难！
评分村上春树，从1979年他29岁开始，每年写出一本书。是因为他对自己执行严格的写作纪律。在长达三十多年的时间里，他戒了烟，天黑不久就上床睡觉，日出时分就起床，没有夜生活，别人约他在晚上出去玩、做事，全部拒绝。他坚持每天跑步，每年跑马拉松，就和吃饭、睡觉、做家务、以及写作一样，跑步成为他日常生活的一部分。
评分三、激发兴趣，螺旋上升，科学教学《小学奥数举一反三A版》每天15分钟
评分昨天一拆包，发现这本书被写了，不是新书，第一次在京东买书遇上这样的事，不想麻烦了，就这样吧
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