具体描述
产品特色
编辑推荐
让孩子如认识母语一般学习数学；
数学不再抽象不再枯燥，图文并茂；
让孩子具备数学思维，源于课堂高于课堂
1.内容上更注重数学在实际生活中的实用性，并增添了许多颇有趣味的数学小故事，既能让儿童学习数学知识，还能对相关的文化资料进行补充和拓展。
2.以儿童为本位，注重启发和互动。本套丛书寓数学思想和方法于生动的故事中，让数学不再是抽象的概念和枯燥的计算，而是一个个生动的故事和有趣的问题。
3.《亲近数学：小学一年级》绝不是为了培养能解出各种难题的数学竞赛人才，而是培养一个迈向自由的人，一个具备数学思维，能感受到数学的真和美，从而让人生更完美的人。这无疑对儿童来说具有深远的价值。
卖点：
1.趣味性：独创数学日记
2.启发性：不再是抽象的概念和枯燥的计算
3.实用性：让孩子具备数学思维
4.可读性：图文并茂
内容简介
《亲近数学：小学一年级》以小学数学课程标准为依托，在顺序上与学生学习过程基本保持一致，内容上与课堂知识有紧密的联系。但绝不是课堂教学内容的简单重复，而是源于课堂，却又高于课堂。书中除了一些基本的数学常识和练习之外，还增添了许多生动有趣的数学小故事，弥补了学校教材因版面限制而导致的不足。读本文字简明，通俗易懂，融数学性、知识性、趣味性于一体，有很强的可读性。书中配有许多精美的插图，达到了图文并茂的效果。
作者简介
于亚燕，怀德苑小学骨干教师，与徐秋燕老师的合作“数学综合实践活动课的建设与实施”取得的成果，获“首届江苏省基础教育教学成果奖”评比二等奖。孙雅春，“华英奖”获得者、江苏省特级教师、原钟楼区教研室主任，积极策划创办了“钟楼区数学奥林匹克学校”，开展了“小学数学高等学业成就学生潜能发展”的实验研究，不仅培养了一批在全国、省、市各类数学竞赛中崭露头角的莘莘学子，也造就了一批优秀的中青年教师。曾出版《小学生口算能力测定》《小学数学教具制作》。
目录
（上册）一、数一数
你知道吗
3 石子计数
二、比一比
教你思考
5 谁最重
三、分一分
做做玩玩
8 物归原处
数学日记
10 分扑克牌
四、认位置
你知道吗
11 这些标志你认识吗
做做玩玩
12 左手和右手
教你思考
13 谁走错了
14 左右相反
16 谁与众不同五、认数
做做玩玩
17 数字诗
18 数字歌
19 数字谜
20 数字画
21 我们身边的数
22 几和第几
24 小兔走迷宫
你知道吗
25 阿拉伯数字的秘密
教你思考
26 哪块草地最大
27 要打几个结
28 填出缺少的数
数学日记
29 从“0”开始
30 “数”还是“数字”
六、认识图形（一）
做做玩玩
31 搭积木
教你思考
34 变中有不变
七、分与合
教你思考
36 找规律画图形
38 在□里填上合适的数
做做玩玩
39 玩小棒
八、10以内的加法和减法你知道吗
41 加号和减号
42 朝三暮四
做做玩玩
44 算算涂涂
45 小猫钓鱼
46 狐狸鞋店
47 鹰捉小鸡
教你思考
48 图形算式
49 一共有几人
50 在○里填数
51 小棒数
数学日记
55 反过来想想
56 一共有几辆车九、认识11～20各数
做做玩玩
57 画谜
教你思考
58 直尺上的数
59 数梨
你知道吗
60 满十进一
十、20以内的进位加法
做做玩玩
61 孔雀开屏
62 小蝌蚪找妈妈
63 小棒算式
教你思考
65 找规律
68 智力趣题大家算
70 得数最小是几
71 一共有几只小动物
73 期末口算能力测查
74 综合练习一
78 《亲近数学》小读者读书知识竞赛
（下册）
前言/序言
用户评价
对于《亲近数学：小学一年级》这本书，我首先想到的词是“惊喜”。它的惊喜之处在于，它完全颠覆了我对传统小学数学教材的认知。这本书没有冰冷的公式，没有复杂的推导，而是将数学知识巧妙地融入到孩子们熟悉的生活场景和充满趣味的故事中。我看到书中描绘了许多生动活泼的画面，比如一群小猫在玩耍，让孩子去数数有几只，然后用数字来表示，这立刻就将“数字”这个抽象的概念变得具体而生动。接着，它又巧妙地引入了“多少”的概念，通过一些场景的变化，比如小猫的数量增加或减少，让孩子直观地理解加法和减法的意义。我尤其欣赏书中对“形”的讲解方式。它不是简单地给出各种图形的名称和定义，而是引导孩子去观察生活中的物体，比如圆形的皮球、方形的积木、三角形的屋顶，让孩子在现实世界中发现和认识各种形状。这不仅加深了孩子对形状的理解，更培养了他们观察生活、发现数学的能力。我还会注意到，书中穿插了许多简单有趣的数学小游戏，比如将相同形状的积木分类，或者按照一定的规律排列彩色珠子。这些游戏不仅能够巩固孩子所学的知识，更能够锻炼他们的逻辑思维能力、观察力和创造力。我甚至觉得，这些游戏比单纯的习题更能激发孩子的学习兴趣。而且，这本书在语言风格上也做得非常出色。它使用了大量儿童化的语言，词汇简单易懂，句子结构清晰，读起来朗朗上口，让孩子在阅读过程中毫无压力，能够更专注于数学内容的理解。我还会发现，书中插图的风格非常温馨可爱，色彩搭配和谐，能够吸引孩子的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。整体来看，《亲近数学：小学一年级》这本书，是一本真正做到“寓教于乐”的数学启蒙读物。它让数学不再是令人畏惧的学科，而是充满了乐趣和探索的奇妙世界，为孩子们打开了通往数学王国的大门。
评分《亲近数学：小学一年级》这本书，在我看来，不仅仅是一本数学教材，更像是一位充满智慧和耐心的引路人，引领着孩子们走进奇妙的数学世界。首先，它的内容组织非常巧妙，完全打破了传统教材的呆板模式。书中没有一开始就罗列枯燥的数字和公式，而是通过孩子们喜闻乐见的故事和场景来引入数学概念。比如，学习认识数字时，书中会描绘一群活泼的小动物，让孩子数一数它们各有几只，然后将数字与这些动物的数量一一对应。这种生动直观的教学方式，能够有效地帮助孩子建立起初步的数感，让他们理解数字不仅仅是符号，更是代表着具体的数量。我特别喜欢书中关于加减法的讲解方式。它并非简单地给出运算符号，而是通过“分享”、“得到”、“吃掉”、“送走”等生活化的语言，将数学运算过程融入到有趣的情节中。例如，小兔子采了几个胡萝卜，又吃了几个，还剩下几个。这样的故事，让孩子在情节的发展中自然而然地理解加减法的意义，而不是死记硬背。这对于培养孩子对数学的兴趣和理解力至关重要。而且，这本书在引入几何图形的概念时，也非常注重与现实生活的联系。它会引导孩子观察身边的物体，比如圆形的时钟、方形的书本、三角形的屋顶，让孩子在生活中发现数学，感受数学的美。这种“数学生活化”的教学理念，能够让孩子明白数学并非高高在上，而是无处不在。我还会注意到，书中穿插了许多有趣的数学小游戏，比如按照颜色或形状进行分类，或者找出图形中的规律。这些游戏不仅能够巩固所学的知识，更能锻炼孩子的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。我甚至觉得，这本书的插图风格也非常出色，色彩鲜艳，卡通形象可爱，能够吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。字体大小也适中，行间距留得比较宽，阅读起来非常舒适。总而言之，这本书是一本非常出色的数学启蒙读物，它以一种润物细无声的方式，让孩子在玩乐中亲近数学，爱上数学，为他们未来的学习之路打下了坚实的基础。
评分这本《亲近数学：小学一年级》真是太棒了！我第一次拿到这本书的时候，就觉得它的封面设计非常有吸引力，色彩鲜艳，图案也很可爱，瞬间就能抓住小朋友的眼球。翻开书页，里面的插画风格也是我非常喜欢的，线条流畅，色彩搭配和谐，每一个小小的角色都充满了生命力，仿佛在跟孩子们招手，邀请他们一起走进数学的奇妙世界。我特别注意到，书中的数学概念都是通过非常生动有趣的故事和场景来呈现的。比如，学习加减法的时候，不是干巴巴的数字罗列，而是讲述小兔子和小松鼠一起分享果子的故事，或者小猴子摘香蕉时数量的变化，这些情节非常贴近孩子们的生活经验，也更容易让他们理解抽象的数学概念。而且，这本书的语言也是我特别欣赏的地方。它用词非常简练，句子结构也很简单，非常适合一年级的小朋友阅读。里面没有那些深奥难懂的专业术语，而是用孩子们能够理解的日常用语来解释数学知识。这一点对于培养孩子对数学的兴趣至关重要，因为如果一开始就被复杂的语言吓倒，很容易产生畏难情绪。我印象特别深刻的是，书中有一个章节讲的是认识形状。它并没有直接给出各种形状的定义，而是让孩子们观察生活中的圆形、方形、三角形，比如圆形的皮球、方形的积木、三角形的屋顶，引导他们自己去发现和归纳形状的特点。这种启发式的教学方式，我觉得比直接灌输要有效得多，能够激发孩子的主动思考能力。我还会经常看到一些小小的互动环节，比如让孩子数一数图片中有多少个苹果，或者找出和另一个图形一样的图形。这些小练习看似简单，但对于巩固知识、培养观察力和逻辑思维能力非常有帮助。而且，这本书的排版也非常讲究，字体大小适中，行间距也留得比较宽，不会让孩子在阅读时感到拥挤或疲惫。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本数学书，更像是一本引导孩子观察生活、发现生活中的数学规律的绘本。它让数学不再是枯燥的数字和符号，而是融入到生活的方方面面，充满了趣味和探索的乐趣。作为家长，我非常欣慰能够找到这样一本优秀的启蒙读物，它真正做到了让孩子“亲近数学”，而不是“惧怕数学”。我非常期待孩子能够在这本书的陪伴下，开启一段愉快的数学学习旅程。
评分这本书《亲近数学：小学一年级》给我留下了极为深刻的印象，首先它的内容编排逻辑性极强，由浅入深，循序渐进，完全符合一年级小学生的认知规律。我注意到，它并没有一开始就抛出大量复杂的计算题，而是从孩子们最熟悉的生活场景入手，比如认识数字，这本书会引导孩子去数自己身边的事物，数手指、数桌子、数书本，让数字的概念变得触手可及，不再是抽象的符号。然后，它巧妙地引入了简单的集合概念，通过“一堆苹果”、“两只小鸟”这样的例子，让孩子理解“多少”这个基本的数学概念。在学习图形方面，它也不是简单地给出正方形、圆形、三角形的名称，而是通过孩子们喜爱的玩具，比如积木，来引导他们认识这些基本图形，并鼓励他们自己动手去拼搭，观察不同图形组合后产生的变化，这极大地激发了孩子们的创造力和空间想象力。对于加减法的学习，这本书的处理方式更是让我赞不绝口。它通过生动的故事，比如小兔子摘草莓，摘了几个，又吃了几个，还剩下几个，这样的情节设计，让孩子们在故事的氛围中自然而然地理解了加减法的运算过程。而不是像我小时候那样，死记硬背公式。而且，书中的插图风格非常写实，但又不失童趣，能够让孩子清晰地辨认出图中的物体，并与数学概念联系起来。我特别喜欢它在一些章节后设置的小测验或者思考题，这些题目设计得非常巧妙，不是单纯的记忆性题目，而是需要孩子运用所学知识去解决问题，能够有效检测孩子对知识的掌握程度，并且引导他们进行初步的逻辑推理。我还会看到一些拓展性的内容，比如简单的分类和排序，这些都是为后续更复杂的数学学习打下基础。而且，这本书在语言表达上，我必须称赞一下，它非常简洁明了，句子不长，用词也都是孩子们日常生活中常用的词汇，不会让孩子产生阅读障碍，反而能让他们更专注于数学内容的理解。整体来说，这本书给我的感觉是，它不仅仅是一本教材，更像是一个循循善诱的数学启蒙老师，用一种润物细无声的方式，将数学的种子播撒在孩子们的心田，让他们在玩乐中学习，在探索中成长，为他们未来的数学学习之路打下坚实的基础。
评分我必须说，《亲近数学：小学一年级》在培养孩子的数感方面做得非常出色。数感，也就是对数及其关系的直观感受，这本书从一开始就致力于建立这种直观的理解。它不是直接告诉孩子“1+1=2”，而是通过各种形象化的场景来展示数量的变化。例如，它会描绘一群小动物，然后一部分小动物跑开，让孩子数一数还剩下多少。这样的情景，让孩子在观察中体会到“减少”的概念，也就是减法。反之，当有新的小动物加入时，就自然地引出了“增加”的概念，也就是加法。这种通过具象到抽象的过渡，对于一年级的小朋友来说是至关重要的。我非常欣赏书中对“量”的概念的引入。它不是用抽象的单位来衡量，而是通过孩子们熟悉的物体，比如一根铅笔有多长，一个苹果有多重，虽然书中没有直接进行精确的测量，但通过对比的方式，比如“这根铅笔比那根长”，或者“这个苹果比那个重”，让孩子初步建立起对“量”的感知。这对于他们日后学习长度、重量等概念打下了基础。而且，这本书在培养孩子对数的序概念方面也做得非常棒。它会通过排列一串玩具，让孩子数出它们的顺序，第一、第二、第三……这样的练习，不仅帮助孩子巩固了数字的顺序，也锻炼了他们的空间排列能力。我还会注意到，书中经常出现一些简单的模式识别的练习，比如ABABABAB这样的图形或数字序列，让孩子找出规律，并进行延续。这不仅仅是数学题，更是对孩子观察力、分析能力和逻辑思维能力的训练。这种潜移默化的训练，我觉得比单纯的数学练习要更有意义。我还会发现，这本书并没有回避“零”这个概念，而是通过一些非常形象的比喻来解释它，比如“篮子里一个苹果都没有了”，这就表示篮子里有“零”个苹果。这种解释让“零”这个概念不再是空洞无物，而是有了具体的意义。而且，书中的插画风格有一种温暖而亲切的感觉，能够让孩子在阅读过程中感到放松和愉悦，从而更愿意去探索书中的数学内容。我甚至觉得，这本书就像一本充满智慧的魔法书，它能够将孩子们眼中平淡无奇的世界，变得充满了有趣的数学奥秘，让他们看到数学就在身边，无处不在。
评分《亲近数学：小学一年级》这本书，对我来说，最大的亮点在于它对“数学思维”的启蒙。它并非仅仅是传授具体的数学知识点，而是试图在孩子心中播下探索数学、运用数学解决问题的种子。我看到书中有一部分内容是关于“模式”的。它会呈现一系列的图形或数字序列，比如红黄红黄，或者121212，然后让孩子去找出规律，并继续下去。这个过程，不仅仅是在认识图案，更是在培养孩子的观察力、分析能力以及预见性。这对于发展孩子的逻辑思维和抽象思维能力非常有帮助。我还会注意到，书中有很多“为什么”和“怎么办”的引导。例如，在学习加法时，它不会直接告诉你“1+1=2”，而是通过一个故事，比如小熊分苹果，引出“为什么会变多”，以及“怎么样才能知道变多了多少”的思考过程。这种引导性的提问方式，能够激发孩子的主动思考，让他们自己去发现数学的规律。而且，书中还会鼓励孩子去动手实践。比如，用积木搭建不同的形状，或者用彩笔画出对称的图形。这些动手操作，能够让孩子在玩乐中更深刻地理解数学概念，并培养他们的创造力和空间想象力。我甚至觉得，这本书的插图设计也非常有启发性，它不仅仅是美观，更是巧妙地融入了数学元素，能够帮助孩子更直观地理解数学概念。字体大小和行间距也考虑到了孩子的阅读舒适度。总而言之，这本书是一本真正意义上的数学启蒙书，它不仅教授知识，更重要的是培养孩子对数学的兴趣和解决问题的能力，让他们在未来的学习中受益匪浅。
评分我之所以对《亲近数学：小学一年级》这本书赞不绝口，是因为它在培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力方面，做得非常到位。这本书并没有简单地罗列数学公式，而是通过一系列引人入胜的故事和挑战，引导孩子去思考。例如，书中有一个章节是关于“分类”的，它通过描绘一群不同颜色、不同形状的积木，让孩子将它们按照颜色或形状进行归类。这个过程，不仅仅是在学习数学概念，更是在训练孩子的观察能力、分析能力和归纳能力。这对于培养孩子的逻辑思维能力是非常重要的。我还会注意到，书中经常出现一些需要孩子运用所学知识去解决的小问题。比如，小明有几个糖果，送给小红几个，还剩下几个？这样的问题，看似简单，但需要孩子理解题意，运用加减法来计算，这实际上就是一种初步的解决问题的训练。而且，书中在介绍图形时，也并非仅仅是给出图形的名称，而是引导孩子去观察生活中的物体，比如圆形的水果、方形的书本、三角形的帽子。通过这种方式，孩子能够将抽象的几何概念与现实世界中的具体事物联系起来，从而加深理解，并能够识别和运用这些图形来解决一些简单的问题。我甚至觉得，这本书的插图风格非常生动，能够帮助孩子更好地理解故事情节和数学概念。色彩鲜艳，卡通形象可爱，能够吸引孩子的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。我还会发现，这本书在语言上也做得非常出色，词汇简单易懂，句子结构清晰，读起来朗朗上口，让孩子在阅读过程中毫无压力，能够更专注于数学内容的理解。这本书不仅仅教授数学知识，更是在培养孩子的思维能力，让他们成为一个善于思考和解决问题的人。
评分《亲近数学：小学一年级》这本书，在我看来，是一本非常用心的数学启蒙读物。它不仅仅是为了教孩子数学知识，更重要的是在培养孩子对数学的兴趣和学习习惯。首先，这本书的内容编排非常科学，它从孩子们最熟悉的日常生活入手，比如数数身边的物品，认识数字。我注意到，书中有很多生动的图画，比如描绘小鸟在树上，然后飞走了几只，让孩子去数一数还剩下几只。这样的情景，能够让孩子在直观的感受中理解“减少”的概念，也就是减法。同样，当有新的小鸟飞来时，就自然地引出了“增加”的概念，也就是加法。这种通过具象化的场景来理解抽象的数学概念的方式，对于一年级的小朋友来说非常有效。我还会发现，这本书在引入几何图形时，也做得非常出色。它并没有直接给出各种图形的名称，而是引导孩子去观察生活中的物体，比如圆形的盘子、方形的盒子、三角形的屋顶。通过这种方式，孩子能够将抽象的几何概念与现实世界中的具体事物联系起来，从而加深理解。而且，书中还设计了一些简单的数学小游戏，比如按照颜色或形状进行分类，或者找出不同之处的图形。这些游戏不仅能够巩固孩子所学的知识，更能锻炼他们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。我甚至觉得，这些游戏比单纯的数学练习更能激发孩子的学习兴趣。我还会注意到，这本书在语言表达上非常注重儿童化，词汇简单易懂，句子结构清晰，读起来朗朗上口，让孩子在阅读过程中毫无压力，能够更专注于数学内容的理解。插图风格也十分可爱，色彩鲜艳，能够吸引孩子的注意力。总而言之，这本书是一本非常优秀的数学启蒙读物，它以一种寓教于乐的方式，让孩子们在玩乐中爱上数学，为未来的数学学习打下了良好的基础。
评分一本好的数学启蒙书，关键在于它能否真正激发孩子的学习兴趣，并且为他们打下坚实的基础。《亲近数学：小学一年级》无疑是一本杰出的代表。我第一眼看到这本书，就被它充满活力的封面设计吸引了，色彩明亮，卡通人物活泼可爱，给孩子一种亲近感。翻开书，里面的插图更是精美绝伦，每一页都充满了童趣和想象力，让孩子在视觉上就能得到极大的满足。而内容的编排，更是让我赞不绝口。它不是生硬地灌输数学知识，而是通过一个个生动的小故事，将抽象的数学概念融入其中。比如，学习认识数字时，它会讲述小松鼠收集松果的故事，让孩子跟着数一数，数出1、2、3……在学习加减法时，它会描绘小鸟们在树枝上歌唱，飞走几只，又飞来几只，让孩子在情境中理解数量的变化。这种“故事化”的学习方式，极大地降低了孩子学习数学的门槛，让他们不再感到枯燥乏味，而是充满了探索的乐趣。我还会发现，这本书在引入数学概念时，非常注重与孩子生活的联系。比如，在介绍形状时，它会引导孩子观察生活中的圆形、方形、三角形，比如盘子是圆的，书本是方的，屋顶是三角形的。这种生活化的例子，让孩子明白数学并非只是书本上的符号，而是存在于我们生活的方方面面。我特别欣赏书中对“等量”概念的引入，它通过展示两边数量相同的物体，让孩子初步理解“相等”的概念，这对于他们以后学习等式等数学概念非常重要。而且，书中的一些练习题设计得非常巧妙，不是死记硬背的题目，而是需要孩子运用所学的知识去解决一些生活中的小问题，这极大地培养了孩子的解决问题的能力和逻辑思维能力。我还会注意到，书中在语言表达上非常注重儿童化，词汇简单易懂，句子结构清晰，让孩子在阅读时毫无压力，能够更专注于理解数学内容。整体而言，这本书是一本非常成功的数学启蒙读物，它用生动有趣的方式，将数学知识融入孩子的日常生活，让他们在玩乐中爱上数学，为未来的数学学习打下了良好的基础。
评分《亲近数学：小学一年级》这本书的设计理念我非常认同，它充分考虑到了低年级孩子的学习特点，即形象思维占主导，并且需要大量的感官体验来辅助理解。这本书在这方面做得非常到位。我仔细翻阅了里面的内容，发现它并没有直接给出数学公式或定义，而是通过大量生动有趣的图片和故事来引导孩子。比如，在学习“多少”的概念时，书中会描绘一个热闹的动物园场景，有几只老虎，几只大象，几只猴子，让孩子数一数，然后用数字来表示。这些场景非常贴近孩子的生活经验，能够让他们快速地建立起数量与数字之间的联系。我尤其喜欢它在引入“加法”概念时使用的“分享”主题。比如，小熊得到了两个饼干，小兔子又给了它一个，让孩子推算出小熊现在一共有多少饼干。这样的故事，不仅有趣，而且能够让孩子在情境中理解“增加”和“合起来”的概念，从而自然地掌握加法的意义。对于“减法”的处理，它也同样巧妙，通过“吃掉”、“送走”等生活化的词语，让孩子理解“减少”和“剩下”的概念。我还会注意到，书中在认识几何图形时，并非简单地列举正方形、圆形、三角形，而是引导孩子观察生活中的物体，比如圆形的月亮、方形的窗户、三角形的屋顶，让孩子在生活中发现数学，感受数学的美。这是一种非常好的“数学生活化”的尝试。而且，书中还穿插了许多有趣的数学小游戏，比如按照规律排列彩色珠子，或者找出不同之处的图形，这些游戏不仅能够巩固所学的知识，更能锻炼孩子的观察力、逻辑思维能力和创造力。我甚至觉得，这本书的插图风格也是经过精心设计的，色彩鲜明，卡通形象可爱，能够吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。字体大小也适中，阅读起来非常舒适。我还会发现，这本书在内容上并没有过度的拔高，而是完全契合一年级孩子的认知水平，既有挑战性，又不至于让孩子感到沮丧。它真正做到了让数学学习变得轻松有趣，让孩子在玩乐中爱上数学。
评分《亲近母语 日有所诵（大字珍藏版）：5年级（第4版）》旨在引导小学五年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语 日有所诵（大字珍藏版）：5年级（第4版）》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷，选取童谣、童诗、古诗词、现代诗、散文诗、晨读对韵、寓言故事、经典国学等题材，涵盖了思想、亲情、自然、大地等阅读元素。
评分好很好非常好，好很好非常好
评分英语： I'm going to buy some soy sauce.
评分很不错的，第一次买了一年级的。第二次购买了小学全年级了。老师要求全班统一购买。孩子喜欢阅读。内容知识丰富多彩，值得推荐。昨天下单今天就收到了，感谢京东！
评分趁活动买了一堆书，日有所诵送给我家娃，每天读给娃听，里面的童谣儿歌，孩子很喜欢，朗朗上口。
评分都是些童话，寓言和儿童故事。
评分韩语： 汪 汪 汪
评分给孩子预习用的，阅读写作好习惯从小培养
评分发货迅速。正版印刷品。值得拥有！
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