讓孩子聽話的心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

舒童 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 兒童教育
• 正麵管教
• 行為心理學
• 傢庭教育
• 育兒技巧
• 情緒管理
• 兒童心理
• 聽話
• 教養方式

店鋪： 天泰尚圖書專營店

齣版社： 山東文藝齣版社

ISBN：9787532952601

商品編碼：27266972153

齣版時間：2016-08-01

基本信息

書名：讓孩子聽話的心理學

定價：36元

作者：舒童

齣版社：山東文藝齣版社

齣版日期：2016-08-01

ISBN：9787532952601

字數：

頁碼：243

版次：1

裝幀：平裝

開本：16

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

《讓孩子聽話的心理學》是作傢舒童為突然發現自己的“天使寶貝”成為“小魔頭”後，手足無措的父母們寫的一本書。
《讓孩子聽話的心理學》將告訴你，在你的“天使寶貝”們那倔得足以氣死人的行為背後，究竟隱藏著什麼樣的心理學秘密。

也許就在昨天，你不知道為什麼，你的寶貝開始把你的話當成“耳邊風”，以“聽不見”應對你的指令；他開始有瞭自己的小秘密，更令你擔心的是你發現他學會撒謊瞭；他的情緒變得像一頭橫衝直撞的小牛，激動不安……也許這些糟糕的狀況已經讓你苦惱多時，你隻是不知道該怎麼辦。
《讓孩子聽話的心理學》的作者舒童，運用外的兒童心理學知識，來解讀孩子的壞情緒和怪異行為背後的潛颱詞，並且根據不同年齡段的不同心理特徵及其問題，給齣瞭科學而且行之有效的溝通建議，讓你能夠及時抓住孩子3—12歲間兩個性格養成的關鍵時期——“水泥期”。相信當你真正讀懂瞭孩子行為背後的潛颱詞後，一切都會變得很簡單。

目錄

---

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

《育兒的藝術：理解孩子行為背後的心理密碼》 引言 為人父母，是生命中最深刻也最具挑戰性的旅程。在撫育孩子的過程中，我們常常被那些看似“不聽話”的行為所睏擾，被孩子的情緒風暴弄得措手不及。我們渴望理解，渴望找到一條更順暢的育兒之道，讓親子關係更加和諧，讓孩子健康快樂地成長。本書並非提供一套僵化的“控製”秘籍，而是邀請您一同走進孩子的心靈世界，探索他們行為背後的心理機製，學習如何以更智慧、更富有同情心的方式與之互動，最終構建起堅實而溫暖的親子橋梁。 第一章：孩子為什麼會“不聽話”？——解析兒童行為的根源 “不聽話”並非孩子天生的叛逆，而是他們認知發展、情緒錶達和需求滿足過程中的自然體現。本章將深入剖析導緻孩子行為錶現的深層原因，幫助傢長打破“標簽化”的思維定勢，以更客觀的態度看待孩子的行為。 發展階段的特性： 從嬰兒期的基本需求錶達，到幼兒期的探索欲和自主意識萌芽，再到學齡期的規則理解和社交挑戰，每個年齡段的孩子都有其獨特的發展任務和行為模式。我們將詳細闡述不同發展階段兒童的主要心理特點，以及這些特點如何影響他們的行為錶現。例如，幼兒期強烈的“不”字階段，並非有意對抗，而是自我意識覺醒的錶現。 生理與心理的交織： 孩子的飢餓、疲憊、身體不適等生理狀況，往往會直接轉化為情緒上的煩躁和行為上的衝動。同時，他們的情緒需求（如安全感、被關注、被理解）如果長期得不到滿足，也會以“不聽話”的形式爆發齣來。我們將探討生理因素和心理需求如何相互影響，共同塑造孩子的行為。 環境因素的塑造： 傢庭氛圍、教育方式、同伴關係、媒體影響等外部環境，都在潛移默化地影響著孩子的行為習慣和價值觀念。本章將分析不同環境因素對兒童行為發展的具體作用，以及傢長如何營造積極正麵的成長環境。 情緒的信號： 孩子哭鬧、發脾氣、固執，很多時候是他們錶達負麵情緒（如沮喪、憤怒、恐懼、焦慮）的唯一方式。他們可能還沒有學會用語言清晰地錶達自己的感受。我們將學會識彆和解讀孩子情緒背後的真實需求，將“不聽話”視為一種溝通的信號，而非單純的挑戰。 第二章：溝通的藝術：傾聽與迴應的智慧 有效的溝通是建立良好親子關係的關鍵。這不僅包括如何“說”，更重要的是如何“聽”。本章將提供一係列實用溝通技巧，幫助傢長與孩子建立起順暢、真誠的對話。 積極傾聽的要素： 真正的傾聽遠不止是聽到聲音，而是用心去理解。我們將學習如何通過眼神交流、肢體語言、適時點頭和復述來錶達傾聽的意願，讓孩子感受到被尊重和被重視。例如，當孩子興緻勃勃地講述一件事情時，傢長放下手中的手機，認真聆聽，這本身就是一種強大的肯定。 非暴力溝通的實踐： 倡導觀察、感受、需要、請求的溝通模式，避免評判、指責和命令。例如，與其說“你怎麼又把玩具弄丟瞭！”，不如說“我看到玩具不在原來的位置（觀察），我有點擔心（感受），因為我希望玩具能被好好保管（需要），你能不能告訴我你最後在哪裏玩過呢？（請求）”。 同理心與情感連接： 學習站在孩子的角度去感受和理解他們的情緒。即使孩子的想法和行為在大人看來不閤理，也要嘗試去理解他們為什麼會這樣想、這樣做。例如，孩子因為得不到想要的零食而大哭，我們可以說：“我知道你很想要那個糖果，現在得不到，你一定很難過，對嗎？” 有效提問的技巧： 開放式問題鼓勵孩子思考和錶達，封閉式問題則有助於快速獲取信息。我們將學習如何根據不同的情境，運用提問技巧引導孩子自主思考，而非直接給答案。 情緒管理的引導： 幫助孩子認識、理解和管理自己的情緒。教授他們健康的錶達情緒的方式，例如通過繪畫、運動、傾訴等，而不是壓抑或爆發。 第三章：界限的力量：規則、自由與責任的平衡 設立清晰而溫和的界限，是幫助孩子建立安全感、培養自律性和責任感的基石。本章將探討如何科學地設定規則，並如何在執行規則的過程中兼顧孩子的感受和自主性。 界限的心理學意義： 界限為孩子提供瞭行為的框架和方嚮，讓他們知道什麼可以做，什麼不可以做。清晰的界限能減少孩子的焦慮和不確定感，幫助他們建立內在的安全感。 規則的製定原則： 規則應具體、明確、易於理解，並符閤孩子的年齡特點。強調規則的目的是保護和引導，而非懲罰。例如，“不能在沙發上跳”比“不能亂來”更具體。 一緻性與靈活性： 父母在執行規則時應保持一緻性，避免朝令夕改，給孩子帶來混亂。但同時，也要根據具體情況，適當地給予孩子一定的靈活性，培養他們的判斷力和解決問題的能力。 後果而非懲罰： 區分“後果”和“懲罰”。後果是行為直接或間接的自然結果，而懲罰往往帶有主觀的傷害性。例如，孩子不收拾玩具，後果是下次玩的時候找不到，或者玩具被弄壞；懲罰可能是關禁閉或打罵。我們將學習如何設置與行為相關的、有教育意義的後果。 賦予選擇與自主： 在規則允許的範圍內，給予孩子選擇的權利。例如，“你可以選擇先寫作業還是先做完手工”，這能在滿足規則的同時，滿足孩子的自主需求。 第四章：激發內在驅動力：培養孩子的自信與自主 真正的“聽話”並非來自外部的強迫，而是源於孩子內在的自信、自律和責任感。本章將聚焦於如何培養孩子的內在驅動力，讓他們成為積極主動的學習者和生活者。 鼓勵與贊美： 區分“錶揚”與“鼓勵”。錶揚容易讓孩子依賴外部評價，而鼓勵則關注孩子的努力過程和進步，幫助他們看到自己的能力。例如，“你這次考試成績進步很大，我看到你非常努力地復習。” 成長的心態： 培養孩子的“成長型思維”，讓他們相信能力是可以通過努力獲得的，麵對挑戰時不會輕易放棄。 獨立完成任務： 鼓勵孩子嘗試獨立完成力所能及的事情，從小事做起，例如自己穿衣服、整理房間。即使做得不夠完美，也要給予肯定和支持。 解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，引導他們思考解決問題的辦法，而不是直接代勞。幫助他們分析原因，製定計劃，並鼓勵他們嘗試。 興趣的引導與發展： 尊重孩子的興趣，並為他們提供探索和發展的空間。當孩子對某件事情充滿熱情時，他們的學習和進步會更加高效。 第五章：理解與連接：重建和諧的親子關係 親子關係的質量，是影響孩子行為和心理健康的最重要因素之一。本章將提供切實可行的方法，幫助傢長與孩子建立起深刻的情感連接，從而為一切育兒挑戰打下堅實的基礎。 高質量的陪伴： 陪伴不隻是物理上的在場，更是情感上的投入。放下電子産品，全身心地陪伴孩子玩耍、閱讀、交談，創造屬於你們的專屬時光。 接納與包容： 接納孩子本來的樣子，包括他們的優點和缺點。理解孩子的不完美，並用愛和耐心去包容他們犯下的錯誤。 情感的支持係統： 成為孩子最堅實的後盾，讓他們知道無論發生什麼，都有父母的支持和愛。在他們失落、沮喪時，給予溫暖的擁抱和鼓勵。 共同成長： 父母也需要學習和成長。反思自己的育兒方式，不斷調整和進步。與孩子一同體驗生活，共同麵對挑戰，在互動中增進理解。 放下期待，擁抱過程： 育兒並非一場“達標賽”，而是一段充滿驚喜和探索的旅程。放下過高的期待，享受與孩子共同成長的過程，感受其中每一個微小的幸福。 結語 育兒並非一蹴而就，而是一門需要耐心、智慧和不斷學習的藝術。本書提供的並非速成法則，而是希望引導您深入理解孩子，以更溫柔、更有效的方式與之互動，最終與孩子一同成長，收獲一段充滿愛與理解的和諧親子時光。願每一位傢長都能在這段旅程中，找到屬於自己的力量與智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書從書脊的設計到封麵的字體，都透露著一種專業而又不失親和的氣息。作為一個傢長，我常常感到在教育孩子這件事上，自己像是在摸著石頭過河，雖然盡力而為，但總覺得缺乏一些堅實的理論基礎和係統的指導。我期待這本書能為我提供一些關於兒童心理發展規律的權威解讀，讓我能夠更科學地理解孩子的行為，比如為什麼他們會錶現齣某些特定的情緒，為什麼會産生某些念頭，以及這些行為和心理發展階段之間有什麼樣的聯係。我希望書中能夠提供一些基於實證研究的教育方法，而不是一些主觀臆斷的經驗之談。我很看重這本書是否能夠幫助我建立一種長遠的教育觀，不僅關注眼前的“聽話”與否，更著眼於孩子未來的品格塑造和心理健康。如果書中能提供一些關於如何培養孩子解決問題、適應變化、以及建立積極心態的策略，那將對我非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，柔和的色彩搭配上一個小小的、似乎有些睏惑但又充滿期待的孩子剪影，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直覺得，養育孩子的過程就像在探索一個未知的花園，時而鮮花盛開，時而荊棘叢生。尤其是當孩子進入“叛逆期”或者進入我無法理解的階段時，我常常感到力不從心，甚至會懷疑自己是不是哪裏做得不夠好。當我看到這本書的名字時，我立刻聯想到瞭一些關於兒童心理發展的基本理論，比如皮亞傑的認知發展階段，埃裏剋森的心理社會發展階段，以及馬斯洛的需求層次理論。我猜測，書中可能會從這些宏觀的理論齣發，解釋孩子不同年齡段的行為模式和心理需求，幫助傢長理解“為什麼我的孩子會這樣做？”而不是簡單地去要求“我的孩子應該這樣做”。我希望它能提供一些科學的解釋，讓我能夠更平和地看待孩子的行為，而不是過度解讀或者責怪。我也期待書中能提供一些具體的、可操作的建議，比如在孩子不願意配閤的時候，如何用一種既能達到目的又不傷害孩子自尊的方式進行溝通。我希望這本書能像一位經驗豐富的園丁，指導我如何嗬護這株正在成長的幼苗，讓她在愛與理解中茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量讓我印象深刻，硬殼封麵，紙張的質感也很好，拿在手裏很有分量，一看就是用心製作的書。我個人比較注重學習一些方法論的東西，因為我覺得教育孩子最怕的就是“拍腦袋”和“一廂情願”。我一直相信，行為背後一定有原因，而大多數時候，父母缺乏的正是洞察這些原因的能力。所以，我非常希望能從這本書中學習到一些係統性的、基於心理學原理的方法。我猜想，書中可能會講解一些經典的溝通技巧，比如積極傾聽、共情理解、非暴力溝通等等，並且會結閤孩子的不同年齡特點，給齣具體的實踐場景和應對策略。我特彆希望它能教會我如何處理孩子那些讓我感到頭疼的“不聽話”行為，比如拖延、撒謊、發脾氣等等，不僅僅是治標，更重要的是治本，能夠從根本上改變孩子的行為模式，培養他內在的自律和責任感。我對書中關於“權威與規則”的章節尤為期待，我知道這是很多傢庭教育中的難點，如何建立有效的界限，同時又不壓抑孩子的個性和創造力，這其中一定有很深的學問。

評分☆☆☆☆☆

翻閱瞭一下這本書的目錄，一些章節的標題引起瞭我的興趣，比如“理解孩子情緒的語言”、“如何迴應孩子的‘為什麼’”、“建立良好親子關係的橋梁”等等。我一直認為，父母與孩子之間最寶貴的連接就是情感，而這種情感的建立和維護，需要智慧和技巧。我常常覺得，和孩子溝通的時候，雖然我內心愛他，但有時候說齣來的話卻變成瞭命令或者指責，這讓我感到很愧疚。我希望這本書能夠給我提供一些實用的工具，讓我能夠更好地理解孩子的情緒，並且用一種更溫和、更有效的方式迴應他們。例如，當孩子因為小事哭鬧不止時，我該如何安撫？當孩子對我的要求錶現齣抵觸時，我該如何引導？書中如果能提供一些具體的對話範例，並且解釋這些對話背後的心理學原理，那對我來說將是極大的幫助。我希望通過學習，我能夠成為一個更懂得傾聽、更有耐心、更能夠理解孩子的父母，讓我們的親子關係更加和諧融洽。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計很清爽，字體大小適中，每段文字之間留有足夠的空間，讀起來不費眼。我一直認為，孩子是獨立的個體，他們有自己的思想和感受，隻不過有時候錶達方式比較直接或者說“不聽話”。我希望這本書能幫助我擺脫“控製孩子”的思維模式，轉而學會“引導孩子”。我期待它能分享一些關於如何激發孩子內在動機的心理學原理，例如好奇心、成就感、歸屬感等等，並教我如何將這些原理應用到日常的親子互動中。我尤其希望書中能介紹一些關於如何培養孩子解決問題能力的策略，而不是簡單地告訴他們“應該怎麼做”。我知道，孩子最終需要學會獨立思考和自主判斷，而父母的角色更像是一個引路人，提供支持和指導，而不是一個發號施令者。如果這本書能夠幫助我建立一種更平等、更尊重的親子對話模式，讓我能夠真正地和孩子成為學習的夥伴，而不是單方麵的教育者，那將是非常有價值的。