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李銘主編 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 情趣課程
• 幼兒教育
• 親子教育
• 遊戲教學
• 早期教育
• 兒童啓濛
• 幼兒園教案
• 趣味教學
• 學前教育

店鋪： 文軒網教育考試專營店

齣版社： 南京師範大學齣版社

ISBN：9787565136030

商品編碼：29260993537

齣版時間：2017-12-01

作  者:李銘 主編 定  價:88 齣 版 社:南京師範大學齣版社 齣版日期:2017年12月01日 頁  數:672 裝  幀:平裝 ISBN:9787565136030 ●上冊
●序一走近兒童的心靈是快樂的旅程/虞永平001
●序二貼近幼兒的生活，構建適宜的課程/瀋峰001
●前言001
●緣起："娃娃情趣日記"001
●開啓：一條"情""趣"交融的道路001
●一、"娃娃情趣日記"對幼兒社會化發展的價值002
●二、"娃娃情趣日記"對幼兒認知發展的價值015
●三、"娃娃情趣日記"對幼兒情感發展的價值017
●第二節探索：幼兒的心靈是一部百科全書026
●一、遵循幼兒興趣027
●二、關注情感發展032
●三、注重能力發展038
●第二章建構：我們的情趣課程044
●情趣課程概述044
●一、情趣課程介紹044
●二、情趣課程開發價值044
●第二節情趣課程的架構047
●一、情趣課程的理念047
●二、情趣課程的目標建構050
●部分目錄

內容簡介

本書首先介紹瞭長江路小學幼兒園園本課程——幼兒園情趣課程的理念、價值、定位、目標（包括年段目標）、框架；其次，本書分年齡段——大班、中班、小班和上下學期提供瞭幼兒園情趣課程的係列主題案例，主題案例的內容包括生成背景、資源分析與利用、核心經驗、集體活動、區域活動、教師手記、教育故事、主題小結。每個年齡段每個學期提供2-3個主題案例。

好的，這是一篇關於“幼兒園情趣課程”的書籍簡介，不包含原書內容，力求詳實自然，不顯露AI痕跡，字數約1500字： 《童趣啓濛：探索與成長的五彩斑斕》 一、 導語：播撒好奇的種子，點亮智慧的火花 在孩子如詩如畫的童年世界裏，每一次呼吸都充滿瞭探索的欲望，每一次觸摸都孕育著成長的可能。當世界以最純淨的眼睛被看見，當內心最真實的感受被感知，他們的生命便如同初升的太陽，迸發齣無限的光芒。 《童趣啓濛：探索與成長的五彩斑斕》正是一本緻力於為這片生命沃土注入陽光雨露的讀物。它並非直接教授某種特定的“課程”，而是圍繞著兒童早期發展最核心的幾個維度，巧妙地編織齣一幅幅生動有趣的畫麵，引導孩子們在玩樂中認識自我，在互動中理解他人，在體驗中感受世界的多姿多彩。本書的編寫，旨在激發幼兒內在的好奇心，守護他們寶貴的童真，並為他們未來的學習與生活打下堅實而有溫度的基礎。 二、 核心理念：尊重天性，喚醒內在，全麵發展 本書堅信，每個孩子都是獨一無二的宇宙，擁有著自己獨特的節奏與天賦。因此，我們提倡一種“以兒童為中心”的教育理念，將尊重和理解置於首位。我們認為，真正的啓濛並非強製灌輸，而是巧妙地引導；真正的成長，並非一蹴而就，而是循序漸進。 尊重天性： 孩子天生熱愛遊戲，善於觀察，充滿想象。本書圍繞著這些天生的特質，設計瞭豐富多樣的活動，讓學習過程充滿樂趣，讓孩子們在“玩”中“學”，在“樂”中“知”。我們不否定孩子的情感錶達，反而鼓勵他們去感受、去錶達、去理解。 喚醒內在： 孩子的內心世界如同寶藏，等待被發掘。本書通過一係列富有啓發性的活動，幫助孩子們認識自己的情緒，理解自己的身體，探索自己的興趣。我們希望通過這些引導，讓他們逐漸建立起自信，學會自我肯定，並發展齣健康積極的自我認知。 全麵發展： 兒童的成長是一個整體，涉及認知、情感、社交、身體等多個方麵。本書的編寫，並非單一側重某個領域，而是力求在各個維度上給予均衡的滋養。在發展語言能力的同時，關注其邏輯思維的萌芽；在培養動手能力的同時，鼓勵其情感的錶達與交流。 三、 內容導覽：五彩斑斕的探索之旅 《童趣啓濛：探索與成長的五彩斑斕》並非一本結構僵硬的教科書，而是一本充滿活力的行動指南。本書圍繞著幾個重要的主題，展開瞭一係列貼近兒童生活，富有創意與教育意義的活動設計。 1. “認識我自己”——身體的語言與心靈的畫捲 “我的身體我知道”： 通過生動形象的圖畫和有趣的歌麯，帶領孩子們認識自己的身體部位，瞭解它們的功能。例如，通過模仿動物走路來感受腿部的力量，通過捂住耳朵來體會聽覺的重要性。我們會引導孩子觀察自己身體的變化，比如長高、長胖，理解身體是成長的見證。 “我的小秘密”： 這是一個關於身體界限和自我保護的溫馨話題。我們用故事和角色扮演的方式，教會孩子們認識自己的隱私部位，理解“不可以隨便讓彆人摸”的概念，並知道在感到不舒服時如何尋求幫助。這不是枯燥的說教，而是充滿愛與尊重的引導。 “我有很多感受”： 情緒是孩子成長中不可或缺的一部分。本書提供瞭一些簡單易懂的錶情卡片，幫助孩子們識彆和錶達喜怒哀樂。通過“情緒大風吹”遊戲，讓他們體驗不同情緒帶來的感受，並學習如何管理自己的情緒，比如在生氣的時候可以深呼吸，或者找個信任的大人說一說。 2. “我和你”——友誼的種子與閤作的陽光 “分享的魔法”： 孩子們在社交互動中學習。本書設計瞭一些簡單的閤作遊戲，例如一起搭積木、共同完成一幅畫。在過程中，我們引導孩子理解“分享”的意義，體驗閤作帶來的快樂，學習輪流等待，以及如何協商解決小分歧。 “我的好朋友”： 友誼是孩子們童年生活中寶貴的財富。我們將通過繪本故事和角色扮演，讓孩子們理解朋友的含義，學習如何成為一個好朋友，例如關心他人、樂於助人、尊重差異。我們還會設計一些“假如我是朋友”的情境，讓孩子們嘗試站在對方的角度思考問題。 “我們不一樣，也很棒”： 這是一個關於包容與尊重的篇章。通過展示不同膚色、不同外貌、不同興趣的孩子們的故事，引導孩子認識到個體的獨特性，並學會欣賞和接納與自己不同的人。我們將強調，每個人都有自己的閃光點，差異讓世界更加精彩。 3. “奇妙的世界”——好奇的眼睛與探索的心靈 “小小的觀察傢”： 引導孩子們用眼睛去發現，用心靈去感受。我們鼓勵孩子們觀察自然界的奇妙，比如一片葉子的紋理，一隻螞蟻的忙碌，一朵花的顔色。我們會提供一些簡單的觀察工具，如放大鏡，並設計一些“小小偵探”的遊戲，讓他們在日常生活中發現更多有趣的事物。 “生活的色彩”： 顔色是孩子們認知世界的重要途徑。本書將通過各種生動有趣的方式，讓孩子們認識和區分各種顔色，並瞭解顔色在生活中的應用。例如，我們可以玩“找找紅色的東西”遊戲，或者用彩色積木搭建一個“彩虹橋”。 “生活小百科”： 這是一個關於身邊事物的啓濛。我們用淺顯易懂的語言，介紹一些孩子們可能會遇到的生活常識，比如為什麼會有白天和黑夜，為什麼下雨的時候要打傘，或者交通工具是如何工作的。這些知識的灌輸，並非為瞭讓他們記住多少概念，而是為瞭點燃他們對未知世界的好奇心。 4. “動起來”——身體的活力與創造的自由 “我的小肌肉”： 身體的協調性與運動能力對孩子的成長至關重要。本書將提供一係列適閤幼兒的戶外及室內運動遊戲，例如簡單的跑跳、攀爬、平衡遊戲，幫助孩子們發展大肌肉群。我們會鼓勵他們在安全的環境下自由奔跑，釋放活力。 “靈巧的小手”： 手眼協調能力和精細動作的發展，是未來學習的基礎。我們將設計一些需要動手操作的活動，如串珠子、捏橡皮泥、撕紙畫，以及簡單的摺紙遊戲，鍛煉孩子的指尖靈活性和創造力。 “變變變”： 這是一個關於想象力與創造力的空間。孩子們可以通過角色扮演，變身成小動物、小醫生、小廚師。我們提供一些簡單的道具，鼓勵他們發揮想象，編織自己的故事，並在扮演中體驗不同的角色和情感。 四、 編者寄語：與孩子一同成長的夥伴 《童趣啓濛：探索與成長的五彩斑斕》的誕生，源於我們對孩子純真世界的深深熱愛，源於我們對他們未來成長的殷切期盼。我們希望這本書不僅僅是一本育兒讀物，更能成為傢長與孩子之間溝通的橋梁，成為親子共同探索的夥伴。 在閱讀這本書的過程中，請放下“老師”的架子，放下“規劃者”的束縛，與孩子一起，用一顆赤子之心，去感受世界的美好，去探索生命的奧秘。在那些充滿歡聲笑語的遊戲中，在那些溫馨的互動時刻裏，您會發現，孩子在成長，而您，也在與他們一同成長。 願這本書能為您的孩子帶來無盡的樂趣，點亮他們好奇的眼睛，嗬護他們成長的每一份美好。讓我們一起，陪伴孩子們在這片五彩斑斕的童趣世界裏，自在地探索，快樂地成長。 五、 結語：點滴滋養，靜待花開 每個孩子都是一顆等待綻放的種子，需要適宜的土壤、充足的陽光和恰當的雨露。 《童趣啓濛：探索與成長的五彩斑斕》正是希望成為那份精心嗬護，那份耐心等待。它不提供現成的答案，而是提供探索的鑰匙；它不設定固定的模式，而是鼓勵個性的飛揚。通過這些富有生命力的引導，我們期待看到孩子們眼中閃爍著求知的光芒，聽到他們心中湧動著探索的渴望，感受到他們生命中綻放齣屬於自己的獨特色彩。

評分☆☆☆☆☆

我個人最欣賞的是這本書在“創造力激發”方麵的著墨。它沒有固定的標準答案來束縛孩子的想象力。在很多開放性的提問或場景描述後，留白的空間很大，似乎在暗示著“接下來會發生什麼，完全由你決定”。例如，當描述小動物迷路時，書本隻是提齣瞭一個情境，而沒有給齣明確的救援方案，這極大地鼓勵瞭孩子去提齣各種天馬行空的解決方案，有的甚至齣乎我們成年人的意料。這種鼓勵“發散性思維”的教育理念，在當今應試壓力日益增大的背景下顯得尤為珍貴。它教會孩子，解決問題的方法不止一種，嘗試和犯錯都是成長的一部分。總而言之，這是一本兼具知識性、藝術性和教育指導性的優秀讀物，它不僅是孩子的玩伴，更是傢庭教育的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字部分雖然看似簡單，但韻律感和節奏感卻把握得相當到位，讀起來朗朗上口，特彆適閤親子共讀。我發現，很多句子都運用瞭重復和押韻的技巧，這對於剛開始接觸語言的孩子來說，是絕佳的記憶輔助工具。我試著用幾種不同的聲調去朗讀那些關於情緒錶達的章節，比如“開心像小鳥唱歌，難過像小貓躲貓貓”，孩子立刻就能捕捉到其中的情緒差異，並開始模仿和錶達自己的感受。這套書在處理“社交技能”和“情緒管理”這塊內容時，顯得尤為細膩和成熟。它沒有迴避孩子可能會遇到的挫摺或衝突，而是提供瞭一套積極的、建設性的解決路徑。例如，當兩個小朋友都想要同一個玩具時，書裏引導他們輪流等待，並用“分享會讓快樂加倍”作為總結，這種積極的心理暗示非常重要。比起那些隻停留在錶麵教條的說教，這本書真正做到瞭走進孩子的內心世界，幫助他們理解並接納自己豐富的情感光譜。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實引人注目，色彩搭配明快跳躍，充滿瞭童真的氣息，讓人一看就知道是麵嚮低齡兒童的讀物。裏麵的插圖畫風非常可愛，綫條圓潤流暢，色彩飽和度高，每一個小動物和擬人化的物體都生動活潑，仿佛要從紙上跳齣來一般。我尤其喜歡其中關於自然探索的部分，作者巧妙地將四季的變化融入到日常的遊戲場景中，比如春天觀察小蟲子的蛻變，夏天學習辨認不同的雲朵形狀。這些圖文並茂的展示，極大地激發瞭我傢孩子的好奇心和求知欲。不僅僅是視覺上的享受，更重要的是，它在潛移默化中教會瞭孩子一些基礎的生活技能和安全常識，例如如何正確洗手，過馬路時的注意事項等等，這些內容的處理方式非常溫和，不是生硬的說教，而是通過有趣的故事和情境來引導。翻閱下來，能感受到編著者在內容組織上的用心良苦，每一個小單元的長度都非常適中，非常適閤學齡前兒童的專注力麯綫，讀完一個環節，剛好可以進行一個小小的互動遊戲，做個簡單的延伸活動，讓學習過程充滿瞭樂趣和新鮮感。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對早期教育有一定瞭解的傢長，我對這本書的結構安排印象深刻。它不是零散的知識點堆砌，而是構建瞭一個邏輯清晰的“螺鏇式上升”的學習框架。初期的內容偏嚮感官刺激和基礎認知，比如顔色、形狀的識彆，而隨著章節的深入，它開始引入更復雜的概念，比如時間觀念（昨天、今天、明天）和簡單的數學邏輯（多和少）。這種循序漸進的設計，確保瞭孩子在學習新知識時不會感到壓力過大，總是在自己“最近發展區”內進行探索。特彆是其中關於“小小工程師”的動手環節設計，簡直是神來之筆。雖然書本身是印刷品，但它通過清晰的步驟圖和材料建議（比如利用傢裏的舊紙箱、瓶蓋等），鼓勵傢長和孩子一起動手製作簡單的模型或道具，極大地鍛煉瞭孩子的空間想象能力和手眼協調能力。這套書超越瞭單純的“閱讀”範疇，更像是一本綜閤性的早期發展指導手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的紙張質量和裝幀工藝也體現瞭齣版方對兒童讀物的重視。紙張厚實，邊緣都做瞭圓角化處理，完全不用擔心孩子在翻閱時會被颳傷，這對於喜歡用嘴巴探索世界的低齡寶寶來說，提供瞭很好的安全保障。油墨印刷清晰，色彩鮮艷卻不刺眼，聞起來也沒有刺激性的化學氣味，這一點讓我非常放心讓孩子長時間接觸。更值得稱贊的是，作者在一些主題單元中融入瞭跨文化的視角。比如介紹不同國傢孩子玩耍的不同遊戲，或是不同節日的慶祝方式，雖然篇幅很短，但無形中拓寬瞭孩子的視野，讓他們認識到世界的多樣性和豐富性。這種潛移默化的全球視野培養，在同類産品中是比較少見的，它引導孩子從關注自身小世界，逐步擴展到對外部世界的友好和好奇，為未來更廣闊的學習打下瞭良好的基礎。