高等學校兒童藝術教育係列教材舞蹈——兒童舞蹈 趙幼珍 9787308062510 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙幼珍 著

圖書標籤:

• 舞蹈
• 兒童舞蹈
• 藝術教育
• 高等學校教材
• 趙幼珍
• 教材
• 舞蹈教學
• 兒童藝術
• 教育教學
• 藝術

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308062510

商品編碼：29261229931

包裝：平裝

齣版時間：2009-01-01

基本信息

書名：高等學校兒童藝術教育係列教材舞蹈——兒童舞蹈

定價：12.00元

作者：趙幼珍

齣版社：浙江大學齣版社

齣版日期：2009-01-01

ISBN：9787308062510

字數：82000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.182kg

編輯推薦

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內容提要

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兒童舞蹈素材的學習是幼師舞蹈教育的重要組成部分。通過這部分內容的學習，學生熟練掌握常用的兒童舞步和豐富多樣的模擬動作，掌握常用隊形，提高學生對兒童舞蹈的錶現力，瞭解兒童舞蹈特點及其錶現形式，積纍大量的兒童舞蹈素材，開闊學生對兒童舞蹈的創編思路。為學習兒童舞蹈創編和今後從事幼教工作打下堅實的基礎。
本書共編著瞭十六個兒童舞蹈課堂教學組閤，每個組閤由基本步伐、組閤內容、音樂三部分組成，並配有主乾動作圖、場記圖。
從內容上看，一部分是單一或若乾個兒童舞步的訓練組閤，其中加入瞭多種簡單的上肢等身體動作，與應的兒童舞步協調配閤，並配以簡單的隊形，使舞步訓練得以強化，在步伐的重復中呈現整體動作的多樣化，流動的隊形更添情趣與美感。另一部分內容由兒童基本舞步與模擬動作有機結閤，其中包含瞭豐富多樣的兒童舞步和各種生動形象的模擬動作，一般每個組閤由若乾個比較典型的模擬動作與單個或多個兒童舞步結閤起來進行練習。同時，根據被模仿對象的特點配以相應的隊形，使兒童舞步與模擬動作相融、動作與隊形相襯，盡顯童趣。
從組閤特點上看，注重訓練性，強調舉一反三地學習素材，直至掌握，同時，也關注舞蹈的錶演性，使教學既體現訓練性，又不失錶演性。一般來講，訓練性組閤強調素材的習得，而錶演性組閤側重素材的運用，隻有掌握瞭大量的素材，纔能創造性地運用素材編齣形式多樣的錶演性舞蹈，如幼兒園常用的歌錶演、錶演舞、律動等。不能將素材的習得與學習作品等同或混淆，這也是“授之以漁”和“授之以魚”的區彆所在，同時也是本書采用訓練性組閤的原由。
從動作特點上看，突齣兒童舞蹈動作舒展、短促有力、幅度較大、節奏歡快的特點，這是由兒童的生理和心理特點所決定的。

目錄

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單元　走步
第二單元　娃娃步
第三單元 跑跳步
第四單元 點步
第五單元 踏踢步、踏跳步
第六單元 交替步
第七單元 滑步、錯步
第八單元 前踢步、後踢步、十字步
第九單元 踏踮步、進退步
第十單元 釆果子
第十一單元 蝴蝶飛
第十二單元 兔跳
第十三單元 小雞走
第十四單元 小鴨的舞
第十五單元 鳥飛
第十六單元 青蛙跳

作者介紹

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文摘

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序言

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《舞動童年：兒童舞蹈啓濛與實踐》 引言 童年是生命中最純粹、最富有創造力的時期。在這個階段，孩子們如同含苞待放的花朵，渴望用各種方式錶達內心的喜悅、好奇與夢想。而舞蹈，作為一種古老而又充滿活力的藝術形式，以其獨特的肢體語言，為孩子們搭建瞭一個自由揮灑、盡情釋放的舞颱。它不僅能讓孩子們在優美的鏇律中舒展筋骨、培養協調性，更能點燃他們的想象力，豐富他們的情感世界，塑造他們健全的人格。 本書《舞動童年：兒童舞蹈啓濛與實踐》正是基於對兒童身心發展規律的深刻理解，以及對兒童舞蹈教育價值的高度認同而創作。我們希望通過係統而有趣的教學內容，引導孩子們走進奇妙的舞蹈世界，讓他們在快樂的律動中學習、成長。本書並非簡單地教授舞蹈技巧，而是將舞蹈作為一種教育手段，通過多元化的活動設計，促進兒童在身體、認知、情感、社交等各個維度的全麵發展。 第一章：認識兒童舞蹈——啓迪身體的語言 兒童舞蹈並非高難度技巧的堆砌，而是以兒童的生理、心理特點為齣發點，以他們熟悉的生活經驗為素材，以遊戲化的方式進行的舞蹈活動。本章將帶領讀者深入瞭解兒童舞蹈的本質與意義。 兒童舞蹈的定義與特點： 我們將闡釋兒童舞蹈是以兒童為中心，強調探索性、錶現性和創造性，注重情感的錶達和個性的發展。與專業舞蹈不同，兒童舞蹈更強調過程的體驗和樂趣，而非結果的完美。 兒童舞蹈的教育價值： 在這一部分，我們將詳細探討兒童舞蹈對兒童發展的多方麵積極影響。 身體發展： 舞蹈訓練能夠有效地促進兒童身體各項素質的發展，如柔韌性、協調性、平衡感、節奏感、爆發力以及耐力。通過模仿、律動和遊戲，孩子們能更好地控製自己的身體，提高動作的精準度和錶現力。 認知發展： 舞蹈活動能夠激發兒童的想象力和創造力。在教師的引導下，孩子們會嘗試用身體去錶現不同的事物、情緒或故事，這有助於他們發展抽象思維和具象思維的能力。同時，學習舞蹈的節奏、動作組閤等，也能鍛煉他們的記憶力和理解力。 情感發展： 舞蹈是一種強烈的情感錶達方式。通過肢體動作，孩子們能夠宣泄內心的情緒，無論是喜悅、悲傷還是興奮。在集體舞蹈中，他們學會如何感受和迴應他人的情緒，培養同理心。而成功的舞蹈錶演更能帶給他們自信心和成就感。 社交發展： 集體舞蹈強調閤作與配閤。孩子們在排練過程中學會傾聽、分享、等待和互相支持，這些都是寶貴的社交技能。通過共同完成一個作品，他們能體驗到團隊的力量和歸屬感。 藝術素養的培養： 早期接觸舞蹈，能夠讓孩子們對音樂、節奏、空間和錶現力産生初步的感知和理解，為他們未來接觸更廣泛的藝術形式打下基礎。 不同年齡段兒童舞蹈的特點與要求： 針對學齡前兒童（3-6歲）和小學低年級兒童（7-9歲），我們將分析他們的身心發展特點，並提齣相應的舞蹈教學重點和方法。例如，學齡前兒童更適閤以遊戲、模仿和自由探索為主，而小學低年級兒童則可以開始學習更具規則性和錶現力的舞蹈動作。 第二章：創設愉悅的課堂——兒童舞蹈教學的藝術 成功的兒童舞蹈教學，關鍵在於營造一個安全、自由、充滿樂趣的學習環境。本章將聚焦於兒童舞蹈課堂的構建與實施。 課堂組織與環境創設： 物理空間： 寬敞明亮的教室、防滑的地闆、一麵閤適的鏡子（方便孩子觀察和模仿）、高質量的音響設備是必備條件。此外，可以準備一些簡單的道具（如彩帶、紗巾、小球等），以增加課堂的趣味性和錶現力。 心理氛圍： 教師應以熱情、耐心、鼓勵的態度對待每一個孩子，建立良好的師生關係。課堂氣氛應該是輕鬆愉快的，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕犯錯。 教學原則與方法： 遊戲化教學： 將舞蹈學習融入到各種有趣的遊戲中，如“小動物模仿秀”、“心情錶情舞”、“探險之旅”等，讓孩子在玩樂中不知不覺地學習動作和感受音樂。 情境導入： 運用生動的故事、形象的比喻或豐富的想象，引導孩子進入舞蹈情境，激發他們的錶現欲望。例如，用“森林裏的動物們在開舞會”來引入模仿動物的動作。 分解與組閤： 將復雜的動作分解成簡單易懂的部分，逐一進行練習，再將零散的動作組閤成連貫的舞蹈段落。 重復與變化： 適當的重復有助於孩子記憶和鞏固動作，而適度的變化則能保持學習的新鮮感和挑戰性。 鼓勵與反饋： 及時給予孩子積極的鼓勵和具體的錶揚，幫助他們建立自信。在孩子遇到睏難時，提供建設性的反饋和指導。 音樂在兒童舞蹈中的運用： 音樂是舞蹈的靈魂。本節將探討如何選擇適閤兒童的音樂，以及如何引導孩子感受音樂的節奏、鏇律、情緒，並用身體去迴應音樂。從簡單的節奏律動到復雜的音樂錶現，音樂的選擇和運用至關重要。 課堂評估： 評估應以鼓勵和記錄為主，關注孩子在動作掌握、錶現力、參與度、團隊閤作等方麵的進步，而非單純的對錯評判。 第三章：舞動的寶藏——精選兒童舞蹈律動與遊戲 本章將提供一係列精心設計的舞蹈律動和遊戲，這些內容既具有教育意義，又充滿童趣，可以直接應用於兒童舞蹈教學實踐。 基礎身體律動： “我的身體會說話”： 引導孩子探索身體各個部位的運動能力，如頭部的轉動、肩膀的聳動、手臂的揮舞、腿部的跳躍等，學習基礎的身體控製。 “大小與快慢”： 通過模仿不同大小的動物（如大象、老鼠）或不同速度的運動（如烏龜爬行、兔子跳躍），讓孩子理解動作的幅度和速度變化。 “方嚮與空間”： 利用“前進”、“後退”、“左轉”、“右轉”、“蹲下”、“站起”等指令，訓練孩子的空間感和方嚮感。 音樂節奏遊戲： “跟著音樂走”： 播放不同節奏的音樂，讓孩子跟隨音樂的節拍進行走、跑、跳等基礎律動。 “音樂停止，動作定格”： 遊戲中，音樂停止時，孩子必須立刻做齣一個有趣的造型定格，考驗他們的反應能力和身體控製能力。 “模仿指揮傢”： 教師扮演指揮傢，用不同的手勢引導孩子錶現音樂的強弱、快慢，孩子跟隨指揮傢的指示進行舞蹈。 情境模仿與想象遊戲： “動物世界探險”： 模仿小鳥飛翔、小魚遊泳、小貓走路、小兔子跳躍等，讓孩子在模仿中感受不同動物的形態特徵和運動特點。 “小小工程師/藝術傢”： 引導孩子模仿建造房屋（搬磚、砌牆）、畫畫（運筆）、彈鋼琴等，將生活化的動作轉化為舞蹈語匯。 “情緒小劇場”： 通過模仿高興、生氣、害怕、驚訝等不同情緒的錶情和肢體動作，讓孩子體驗和錶達豐富的情感。 簡單舞蹈組閤編排： “花朵的綻放”： 以花朵的生長過程為綫索，編排一個簡單的舞蹈，包含蹲下（種子）、慢慢站起（發芽）、伸展手臂（枝葉）、張開雙手（花朵綻放）等動作。 “快樂的小火車”： 模仿小火車前進的動作，包括排隊、模仿火車頭（手臂前伸）、連接車廂（手搭前一人肩膀）、規律的跑跳等，注重集體配閤。 第四章：延伸與拓展——兒童舞蹈的多元實踐 兒童舞蹈的魅力不止於課堂，它可以延伸到生活的方方麵麵，成為孩子快樂成長的助推器。 親子舞蹈： 鼓勵傢長參與到孩子的舞蹈活動中，通過親子共舞，增進親子情感，同時讓孩子感受到傢庭的支持與陪伴。 節日慶典與錶演： 組織小型的班級匯報演齣或參與學校的節日慶典活動，讓孩子們有機會展示自己的學習成果，體驗錶演的快樂，鍛煉自信心和錶現力。 舞蹈與繪本/故事結閤： 將繪本故事或經典童話改編成舞蹈，讓孩子們通過肢體語言去演繹故事情節，加深對故事的理解和感受。 與其他藝術形式的融閤： 嘗試將舞蹈與繪畫、音樂、戲劇等其他藝術形式相結閤，創造更豐富的藝術體驗，例如，畫齣自己跳舞時的想象畫麵，或根據一首詩歌進行即興舞蹈。 兒童舞蹈的未來展望： 探討兒童舞蹈在素質教育中的地位不斷提升，以及其在未來教育中可能扮演的更重要角色。 結語 《舞動童年：兒童舞蹈啓濛與實踐》是一本為孩子們量身打造的舞蹈啓濛書。我們希望它能成為傢長、教師以及所有熱愛兒童藝術的人們的得力助手。通過本書，我們希望不僅僅傳遞舞蹈的知識與技巧，更重要的是，點燃孩子們對藝術的熱情，讓他們在舞動的過程中，發現自己，悅納自己，成為一個身心健康、充滿活力與創造力的個體。讓我們一起，用舞蹈點亮孩子的童年，舞動屬於他們的精彩人生！

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經從業多年的舞蹈教師，我深知教學內容推陳齣新的重要性。很多舊有的教學體係雖然經典，但在麵對當代孩子們越來越豐富的視覺信息和快速的接受能力時，顯得有些力不從心。這本教材的可貴之處在於，它在堅守舞蹈核心美學的同時，勇敢地吸收瞭現代教育理念和多媒體教學的元素。書中對如何整閤多媒體資源（如背景音樂的選擇、舞颱燈光氛圍的營造）給齣瞭非常前沿的建議。它鼓勵教師們打破傳統課堂的束縛，利用一切可用的工具來增強教學效果。例如，它提到使用投影儀播放特定場景的畫麵，幫助低齡兒童快速進入角色狀態，這種與時俱進的做法，讓這套教材充滿活力。此外，書中還特彆設置瞭“教學反思與調整”的環節，引導教師在每次課後進行自我審視和優化，這是一種非常積極的、自我成長的教學閉環。它教會的不僅僅是如何教舞蹈，更是如何成為一個終身學習、不斷迭代的教育者，這對於整個行業的發展都有積極的意義。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的編排思路真是讓人眼前一亮，尤其是對於初次接觸兒童舞蹈教學的老師來說，簡直是雪中送炭。我記得我剛開始帶班的時候，最頭疼的就是如何將那些高深莫測的舞蹈理論，轉化成孩子們能理解、能接受的動作和遊戲。這本書在這方麵做得非常到位，它沒有一股腦地堆砌復雜的技巧，而是巧妙地融入瞭大量的兒歌、故事和想象力的引導。比如，它會用“小貓伸懶腰”來教授基礎的拉伸動作，用“小鳥飛翔”來講解手臂的打開和收攏，這種擬人化的教學方式，一下子就拉近瞭孩子與舞蹈的距離。而且，教材中對於不同年齡段的孩子的生理和心理特點分析得非常透徹，讓你清楚地知道在什麼階段應該側重哪些能力的培養。我特彆欣賞其中關於“創造性動作錶達”的部分，它強調的不是標準化的模仿，而是鼓勵孩子們用自己的身體去講述故事，這對於激發他們的內在潛力至關重要。書裏的插圖色彩明快，動作分解圖清晰易懂，即便是沒有深厚舞蹈功底的傢長也能大緻看明白老師在做什麼，方便課後輔導。整本書給我的感覺是，它不僅僅是一本教案手冊，更像是一位經驗豐富的導師，在你身旁手把手地指導，讓人感覺學習和實踐的道路都變得平坦瞭許多。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，成功的兒童藝術教育，核心在於“連接”——連接身體與情感，連接想象與現實。這套教材在培養情感錶達方麵做得非常齣色。它不僅僅是身體的訓練，更是一場心靈的喚醒。書中關於“情感體驗式教學”的章節給我留下瞭極深的印象。作者倡導通過特定的情境和音樂氛圍，讓孩子主動去感受和詮釋舞蹈所要傳達的情緒，例如，如何錶現“勇敢的探險傢”或“膽小的蝸牛”。書中提供的素材庫非常豐富，涵蓋瞭自然、動物、生活百態，這極大地拓寬瞭孩子們的錶達維度，讓他們明白舞蹈不是僵硬的符號，而是流動的語言。這種教學法，極大地降低瞭孩子在錶達時的心理障礙。通過循序漸進的引導，孩子們學會瞭如何用肢體去“說話”，去展現內心的喜怒哀樂，這對於他們未來的人際交往和自我認知都是一筆寶貴的財富。我甚至覺得，對於一些不太善於言辭的孩子來說，這本書提供的舞蹈路徑，可能比語言錶達更有效。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我翻開這本書時，內心是帶著一絲懷疑的，畢竟市麵上的“兒童藝術教育”書籍汗牛充棟，很多都流於錶麵，講的都是些空泛的口號。然而，這本教材在“基礎性”和“趣味性”之間找到瞭一個近乎完美的平衡點。它沒有迴避舞蹈學習中必須經曆的枯燥環節，比如腳位、手位、氣息的控製，但它處理這些“硬骨頭”的方式極為巧妙。它不是生硬地要求“把腳外開九十度”，而是設計瞭一係列情境，比如“我們是小小的火車頭，要沿著軌道筆直地前進”，通過情景代入，讓孩子在不知不覺中完成瞭技術要求。我尤其欣賞它對“節奏感”培養的係統設計，書中列舉瞭許多不同拍性的音樂片段，並提供瞭相應的身體律動練習，這對於建立孩子早期音樂素養非常有幫助。閱讀過程中，我能感受到作者對於兒童身心發展規律的尊重，沒有為瞭追求“舞蹈感”而揠苗助長，強迫孩子做齣超越他們能力範圍的動作。這種嚴謹的學術態度和對教育本質的深刻理解，讓這本書的含金量遠超一般的操作指南，它更像是一部兒童舞蹈教育的“方法論”教科書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計，簡直是教學現場的一麵鏡子。很多教材的審美停留在上個世紀的刻闆印象裏，看起來沉悶乏味，直接影響瞭讀者的閱讀興趣。但這套教材的視覺呈現非常現代化，色彩搭配和諧，字體選用也考慮到瞭長期閱讀的舒適性。更重要的是，它在版麵上對不同模塊的劃分非常清晰。比如，理論講解部分用的是簡潔的文字和圖錶，而具體的教學步驟則配有大幅的、富有動感的示範圖片。我發現，在實際操作中，很多老師（包括我自己）更傾嚮於直接看圖說話，這套書充分考慮到瞭這一點，保證瞭關鍵動作的視覺清晰度。此外，書中對“課堂管理”的探討也十分到位，這對於新手老師來說簡直是救命稻草。它不僅教你如何跳舞，更教你如何有效地控製一個充滿活力的班級，從如何集閤、如何保持注意力到如何進行有效的鼓勵和糾錯，都有具體的、可復製的案例。這說明編者不僅是舞蹈傢，更是深諳一綫教學實戰的教育專傢，這份全麵的視角讓這本書的實用價值大大提升。