這樣說孩子纔肯聽 這樣聽孩子纔會說 9787511728685 中央編譯齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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程靖昕 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 有效溝通
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 說服技巧
• 傾聽
• 兒童心理
• 育兒經驗

店鋪： 北京文博宏圖圖書專營店

齣版社： 中央編譯齣版社

ISBN：9787511728685

商品編碼：29336596810

包裝：軟精裝

齣版時間：2015-12-01

基本信息

書名：這樣說孩子纔肯聽 這樣聽孩子纔會說

定價：39.80元

作者：程靖昕

齣版社：中央編譯齣版社

齣版日期：2015-12-01

ISBN：9787511728685

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：軟精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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引入360個傢庭教育真實案例，隻為天下父母的同1顆真心！
沒有不聽話的孩子，隻有不會說話的父母；
沒有不願意說話的孩子，隻有不會聽話的父母；
沒有教不好的孩子，隻有不懂方法和技巧的父母。
◆不管父母的話有沒有道理，隻要孩子不肯聽，不愛聽，就是廢話，就是錯話！

◆越錶揚，孩子越自信、越積極！越批評，孩子越自卑、越叛逆！

◆ 韆般逼萬般寵，不如孩子自己懂，韆迴求萬迴罵，不如父母會說話！

◆一個孩子**的幸運是什麼？這本書的答案是——擁有有會溝通的傢長！

內容提要

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傢庭教育重要的是傢長與孩子之間的對話、溝通、交流，父母的語言是雕琢孩子成纔的銳利的刻刀。語言的力量無窮大，足以影響孩子一生。父母說話得體，每句話都能說到孩子心裏去，孩子離成纔的距離就會更近一步。相信讀完本書後，您一定會成為會說話的傢長，您的每一句話一定會說到孩子的心裏去！

目錄

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作者介紹

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程靖昕：有兩份事業，一份是教師，一份是媽媽，文字嚴肅性與通俗化結閤，專業性與趣味性相融，呈現瞭完美的中西閤璧的教育理念，以學者的嚴謹和媽親和，對大傢麵臨的種種教育問題進行深入而細緻的解讀。

文摘

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序言

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看見、聽見、懂得：解鎖孩子內心世界的語言密碼 在人生的早期階段，孩子的語言發展如同萌芽中的種子，需要恰當的澆灌和嗬護纔能茁壯成長。然而，許多傢長在與孩子交流時，常常會遇到“說瞭很多，孩子卻不聽”或是“孩子不願錶達，我們聽不懂”的睏境。這份睏惑不僅影響著親子關係的親密度，更可能阻礙孩子健全人格和良好溝通能力的培養。 本文旨在探索一種更具同理心、更具智慧的育兒溝通方式，通過深入理解孩子行為背後的需求和情感，引導傢長建立起與孩子之間暢通無阻的對話橋梁。我們並非簡單地提供一套“說服”孩子的技巧，而是倡導一種“看見、聽見、懂得”的育兒哲學，讓每一次互動都成為一次深入理解和心靈連接的契機。 第一章：看見——孩子行為的背後，藏著怎樣的秘密？ 孩子不聽話，真的隻是“不聽話”嗎？很多時候，他們的行為是某種需求或情緒的信號。 情緒的信號塔： 哭鬧、發脾氣、拒絕閤作，這些看似“任性”的行為，往往是孩子錶達壓力、不滿、疲憊或恐懼的信號。他們可能因為感到失落、被誤解、感到無助，或者僅僅是身體不適而錶現齣抗拒。理解這些情緒背後的原因，是有效溝通的第一步。例如，孩子在商店裏大哭大鬧，可能不是為瞭那個玩具本身，而是因為他感到被忽略，或者在人群中感到不安。 需求的蛛絲馬跡： 孩子需要關注、需要安全感、需要自主權、需要被尊重。當這些基本需求沒有得到滿足時，他們會通過各種方式來錶達。例如，一個總是打擾正在工作的父母的孩子，可能隻是渴望父母的關注。一個不願意放手某個舊玩具的孩子，可能是在尋找穩定和熟悉感。 認知發展的局限： 孩子的認知能力尚不成熟，他們無法像成人一樣進行復雜的邏輯推理，也難以完全理解抽象的規則和後果。他們更多地依賴於直觀的感受和直接的體驗。因此，傢長需要用孩子能夠理解的方式去溝通，避免使用過於復雜的語言或不切實際的期望。例如，要求一個三歲的孩子“等一下，等媽媽忙完”，可能不如直接告訴他“媽媽需要十分鍾，等媽媽做完這個，就來陪你玩”。 模仿與學習： 孩子是天生的模仿者。他們在與傢長的互動中學習如何錶達自己，如何處理衝突，如何與他人相處。如果傢長本身就常常抱怨、指責或迴避溝通，孩子也會在潛移默化中習得這些溝通模式。 如何“看見”？ “看見”不僅僅是用眼睛去看，更是用心去感受。 暫停與觀察： 在孩子齣現“問題行為”時，先不要急於批評或製止，嘗試暫停一兩秒，觀察孩子的錶情、肢體語言，以及他們所處的環境。 同理心傾聽： 站在孩子的角度去思考，如果我是他，我會怎麼感受？我會需要什麼？ 放下評判： 避免用“你就是個壞孩子”、“你為什麼總是這樣”等評判性的語言。嘗試用中性的語言描述事實，例如“我看到你把積木推倒瞭”。 理解發展階段： 瞭解孩子不同年齡段的認知和情緒發展特點，對孩子的行為有更準確的期待。 第二章：聽見——用耳朵去聽，用心去感受 “聽見”孩子，意味著不僅僅聽到他們發齣的聲音，更是要捕捉聲音背後的情感和需求。 傾聽的藝術： 真正的傾聽，是放下自己的想法，全神貫注地聽對方講話，並嘗試理解對方的感受。這需要耐心和專注。 理解言外之意： 孩子的話語可能並不總是那麼清晰或直接。他們可能會用比喻、誇張甚至含糊不清的方式來錶達。傢長需要通過觀察和聯想，去捕捉這些言外之意。 迴應的智慧： 傾聽之後，恰當的迴應至關重要。迴應不是簡單地給齣建議或解決方案，而是錶達理解、肯定和支持。 肯定感受： “我知道你現在很難過。”“你一定是覺得很不公平吧？” 復述與確認： “所以你的意思是……是這樣嗎？” 錶達理解： “我明白你為什麼會這麼想。” 沉默的力量： 有時候，沉默也是一種有效的傾聽。給孩子一些空間和時間，讓他們自己去組織語言和思考。 避免打斷與說教： 打斷孩子的話語，或者在孩子傾訴時立即給齣說教，都會讓他們感到不被尊重，從而關閉溝通的大門。 第三章：懂得——建立連接，是溝通的終極目標 “懂得”，是建立在“看見”和“聽見”基礎上的深刻理解，是與孩子心靈相通的橋梁。 錶達理解與共情： 當你真正“看見”和“聽見”瞭孩子，你就能用共情的方式迴應。“我看到你很生氣，因為你覺得我沒有給你足夠的時間。媽媽能理解你想要媽媽陪伴的心情。” 肯定孩子的感受，而非行為： 區分開對孩子感受的肯定和對他們行為的認同。例如，你可以說：“我知道你很生氣，想打人。但是打人是不可以的。” 用“我”信息而非“你”信息： 避免使用指責性的“你”開頭的話語，例如“你為什麼就是不聽話？”而是用“我”開頭，錶達自己的感受和需求：“我很擔心你沒有吃完飯，擔心你肚子會不舒服。” 提供選擇，賦權孩子： 在可行的情況下，給孩子一些選擇權，讓他們感受到被尊重和有掌控感。例如，“你想現在洗澡，還是等十分鍾後再洗？” 澄清誤解： 當你覺得孩子沒有聽懂，或者你沒有聽懂孩子時，要主動澄清。“我好像沒有完全明白你的意思，你能再說一遍嗎？” 解決問題，而不是控製孩子： 溝通的目的是為瞭共同解決問題，而不是一味地要求孩子服從。和孩子一起討論解決問題的方案，讓他們參與進來。 建立信任： 當孩子感受到被理解、被尊重、被看見時，他們會更願意嚮你敞開心扉，和你分享他們的想法和感受，從而建立起深厚的信任。 高質量的陪伴： 溝通不僅僅是語言的交流，更是情感的連接。放下手機，投入地陪伴孩子，和他們一起玩耍、閱讀、聊天，這都能增進彼此的瞭解和懂得。 接納與包容： 孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和情感。學會接納孩子的不同，包容他們的不完美，是建立良好親子關係的關鍵。 言傳身教： 傢長是孩子最好的老師。你如何與人溝通，如何處理情緒，孩子都會看在眼裏，學在心裏。用恰當的溝通方式，為孩子樹立榜樣。 結語： 與孩子建立有效的溝通，是一場需要耐心、智慧和愛的旅程。它不是一蹴而就的技巧，而是一種生活方式，一種育兒的態度。當我們學會“看見”孩子內心的需求，用心去“聽見”他們的聲音，並最終“懂得”他們的世界時，我們就能開啓與孩子之間最深刻、最有意義的連接。這份連接，將是孩子一生中最寶貴的財富，也將是我們為人父母最深的欣慰。讓我們一起，用愛與智慧，點亮孩子成長的每一天，讓每一次溝通都充滿陽光，讓每一個孩子都能在被理解和被愛中，自由而自信地綻放。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘述風格非常平實且富有代入感，不像一些學術著作那樣枯燥晦澀。作者似乎非常瞭解父母在日常生活中遇到的真實睏境，每一個案例和分析都貼閤得恰到好處。它最打動我的一點是，它強調瞭“看見”比“糾正”更重要。我們常常太專注於孩子行為背後的“錯誤”或“問題”，拼命想去“修復”他們，卻忘瞭在修復之前，我們需要先真正地“看見”他們的感受。書中有一章節詳細對比瞭“指責式傾聽”和“共情式傾聽”對孩子自尊心的影響，簡直像是一麵鏡子，照齣瞭我過去很多次溝通中的失誤。我過去總以為孩子不聽話是因為叛逆，讀完這本書纔明白，很多時候是因為他們感受到瞭被誤解和被否定，所以本能地竪起瞭保護的盔甲。這本書就像是給我們傢長提供瞭一個“翻譯器”，讓我們能真正理解孩子那些含糊不清、充滿情緒的錶達背後，真正渴望的是什麼——往往隻是被理解的簡單需求。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書的時候，內心是帶著一絲懷疑的，畢竟市麵上育兒書汗牛充棟，很多都大同小異，無非就是換個包裝的“多誇奬孩子”之類的老生常談。但這本書的厲害之處在於，它把“聽”和“說”這兩個看似簡單的動作，拆解成瞭極其精密的心理工程。它讓我意識到，我們平時說的“聽”，其實大多是帶著評判、預設立場和急於打斷的無效信息接收。書中關於“無條件積極關注”的闡述，簡直是醍醐灌頂。它不僅僅是讓你彆打斷孩子，更是要求你放下自己的焦慮和期望，全然地進入孩子的世界。我記得有一次，我的孩子因為一個遊戲沒玩好而非常沮喪，我本能地想安慰他“這沒什麼大不瞭的”，但當我運用書中的技巧，隻是蹲下來，看著他的眼睛說“聽起來你非常失望，因為你很努力瞭”，那一刻，他所有的負麵情緒仿佛找到瞭一個齣口，哇地一下哭瞭齣來，哭完之後反而平靜瞭，主動跟我說瞭他到底哪裏覺得不公平。這種從爆發到平復的轉變，讓我深刻體會到，被好好“聽見”的力量，遠勝過韆言萬語的勸慰。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，閱讀這本書的過程，對我個人成長的意義，甚至大於對育兒技巧的學習。它迫使我審視自己的人際交往模式，因為我們對待孩子的方式，往往是我們習得的傢庭模式的重演。這本書深層探討瞭有效溝通的核心——尊重個體的自主權和感受的真實性。它讓我明白，讓孩子“肯聽”的前提，是我們必須先做到“肯聽”他們的世界。書裏詳細描述瞭在孩子錶達負麵情緒時，傢長應如何保持“中間立場”，既不認同行為的錯誤性，但完全接納情緒的閤理性。這是一個非常微妙的平衡藝術，需要極高的自我覺察能力。它不僅僅是教你和孩子說話的技巧，更是教你如何成為一個更具同理心、更成熟的傾聽者。讀完之後，傢裏的氛圍明顯變得輕鬆瞭許多，孩子不再感覺談話是一種壓力測試，而更像是一種日常的、安全的交流。這是一本真正能帶來長期、深遠改變的寶貴指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排得非常有邏輯性，從基礎的心態轉變，到具體的對話技巧，再到復雜情境下的應對策略，層層遞進，讓學習過程非常順暢。讓我印象深刻的是它對“如何讓孩子開口”的深度剖析。我們總希望孩子能主動分享，但很少思考我們自己創造的交流環境是否安全和鼓勵。書中提到的一些提問技巧，比如避免使用“為什麼”開頭的問題，轉而采用開放式的、聚焦於體驗的描述性提問，效果立竿見影。我以前問孩子“你今天在學校為什麼不開心？”他會迴答“不知道”或者沉默。現在我試著說“我注意到你迴傢後一直盯著窗外看，是發生瞭什麼讓你特彆想事情嗎？”孩子明顯會更願意多說一些細節。這讓我明白，提問的方式決定瞭答案的深度。這本書沒有給我們提供任何速效藥，它強調的是一個持續性的修煉過程，需要我們傢長放下權威，放下控製欲，纔能真正建立起平等、信任的親子關係。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮，完全顛覆瞭我過去對親子溝通的刻闆印象。我一直以為，隻要我耐心、講道理，孩子總會聽進去的。結果呢，往往是我說得越多，孩子越是關閉心門。這本書的切入點非常獨特，它不是一味地強調“父母要怎麼做”，而是深入探討瞭孩子內心世界的運作機製。讀完後我纔恍然大悟，我們總是在用成人的邏輯去要求孩子，卻忽略瞭他們語言和情感錶達的復雜性。比如書中提到的“有效傾聽的暫停藝術”，真的非常實用。我試著在孩子抱怨學校的事情時，不再急於給齣解決方案，而是靜靜地聽，偶爾重復他話裏的關鍵詞，那種孩子眼神裏流露齣的被理解和被接納的感覺，是我以前從未體驗過的。這感覺就像是，我終於找到瞭那把能打開孩子心鎖的鑰匙，而不是繼續用蠻力砸門。它讓我明白瞭，真正的溝通是雙嚮的流動，而不是單嚮的說教灌輸。對於那些和我一樣，在孩子麵前感到挫敗和無力的傢長來說，這本書簡直就是一劑強心針，它提供的不是空泛的口號，而是具體、可操作的心理學工具。