有一種成長,在"匯師" pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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宓瑩主編 著

圖書標籤:

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店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544484350

商品編碼：29336576215

齣版時間：2018-05-01

作  者:宓瑩 主編 定  價:39.8 齣 版 社:上海教育齣版社 齣版日期:2018年05月01日 頁  數:225 裝  幀:平裝 ISBN:9787544484350 ●一、關於角色的“傳說”——教師專業發展的“心知”/3
●(一)教師/4
●1.一般意義上的教師含義/4
●2.小學教師的含義/5
●*匯師說法/5
●(二)教師專業/15
●1.一般意義上的教師專業含義/15
●2.小學教師專業的含義/16
●*匯師說法/17
●(三)教師專業發展/30
●1.一般意義上的教師專業發展含義/31
●2.小學教師專業發展的含義/33
●*匯師說法/34
●(四)教師專業發展的大趨勢/47
●1.由職業角色趨嚮專業認同/47
●*匯師說法/49
●2.由結果導嚮趨嚮過程培育/61
●*匯師說法/63
●……

內容簡介

上海市徐匯區匯師小學是上海小學教育的一麵旗幟，是上海市教師專業成長示範校。本書是匯師小學教師專業發展實踐探索成果，主要分四部分，分彆為教師專業成長的“心知”、教師專業發展的閤力（即校長的宏觀謀力、教研組的中觀鼎力和教師的微觀發力）、教師專業發展的路徑、教師專業發展的成效。書中不僅介紹瞭匯師小學如何將教師專業發展作為一個係統工程來抓，而且還有大量的教師認知、體會、感悟小文和實踐案例，對中小學教師、教育管理者、教師教育研究者具有很高的參考價值。 宓瑩 主編 宓瑩，  黨員，中學不錯教師。現任徐匯區匯師小學校長。“上海市普教係統名校長名師培養工程”第三期小學校長學員。曾獲第二屆“長三角地區”教育科研標兵、上海市教育係統“三八紅旗手”等榮譽稱號。主要著作有《有一種教學，叫“明白”——上海市徐匯區匯師小學教師專業發展實踐新探》（任編委會主任）、《教師專業化與教育信息化的探索》（任主編）。

《光陰的故事：在時代洪流中汲取力量》 序言 成長，是一個永恒的話題，也是一場波瀾壯闊的徵程。它關乎個體生命的展開，也映射著時代的變遷。在漫長的人生畫捲中，每個人都在以自己的方式書寫著關於成長的故事。它不是一蹴而就的頓悟，而是循序漸進的積纍；它不是一成不變的模闆，而是韆姿百態的風景。 《光陰的故事：在時代洪流中汲取力量》並非一本關於某個特定機構或組織內部的詳盡記錄，也不是對某個人物獨有的成長軌跡的聚焦。相反，它是一次對“成長”這一普適性主題的深度探索，是對個體如何在時代的宏大背景下，在生活的種種體驗中，汲取養分、獲得力量、最終得以蛻變的觀察與思考。本書力圖穿透那些局部的、具體的事件，觸及成長本質的共性，引發讀者對自身生命曆程的共鳴與反思。 我們相信，每一個個體，無論身處何種環境，經曆怎樣的際遇，都在不斷地經曆著成長的洗禮。這種成長，就像一條蜿蜒的河流，有時奔騰嚮前，充滿力量；有時舒緩流淌，沉澱智慧。它或許伴隨著青澀的迷茫，或許交織著堅定的勇氣，或許洋溢著喜悅的收獲。而時代，正是這條河流賴以生存的廣闊大地，是影響其流嚮、塑造其形態的宏觀力量。 本書並非要講述“匯師”這一特定名稱下的故事，也非要描摹某個特定的“匯師”群體。它試圖從一個更廣闊的視角，去理解那些促成個體成長的普遍性因素，去剖析那些在時代浪潮中，個體所能抓住的、能夠轉化為自身力量的種種機緣。這些機緣，可能來自於課堂上的知識啓迪，可能來自於實踐中的跌倒與爬起，可能來自於與他人的交流碰撞，也可能來自於對社會變遷的敏銳洞察。 第一章：懵懂初醒：認識成長的開端 成長，往往始於對世界最初的感知，始於那份懵懂的好奇與探索。在生命的長河中，個體最初接觸到的，是來自傢庭的溫暖，是來自周圍環境的細微影響。這個階段的成長，更多的是一種被動的接收與模仿，是對外界信號的本能反應。我們開始學習語言，學習規則，學習如何與他人建立初步的聯係。 但更深層次的成長，則源於內心的萌動。當孩子們開始提齣“為什麼”，當少年開始思考“我是誰”，當青年開始審視“我該去嚮何方”，這便是成長意識的覺醒。這種覺醒，可能來自於一次觸動心靈的閱讀，一次發人深省的談話，一次對過往經曆的迴顧。它標誌著個體不再僅僅是被動接受，而是開始主動地去理解，去提問，去尋求答案。 這一章節，將從普遍的個體經驗齣發，探討那些促使我們開始認識到“成長”這一過程的普遍性標誌。它不是關於某個特定學習機構的內部課程設置，也不是關於某個特定組織如何指導新人融入，而是關於人類共同經曆的，從混沌到清晰，從模仿到獨立的，那最初的，充滿探索意味的階段。我們會討論，在孩童時期，我們是如何通過玩耍、通過模仿，以及在與父母、朋友的互動中，一點一滴地建立起對世界的認知和對自我的初步認識。我們會分析，青少年時期，那些青春期的睏惑、叛逆，以及對理想的憧憬，是如何成為成長的重要催化劑。這些都將以一種普遍的、不指嚮特定名稱的視角來展開。 第二章：汲取養分：在知識與經驗中塑造自我 真正的成長，離不開對知識的渴求與對經驗的積纍。無論是通過係統的學習，還是通過廣泛的閱讀，知識是構建我們認知體係的基石。而經驗，則是將抽象的知識轉化為生動實踐的橋梁。在時代的洪流中，總有各種各樣的知識源泉等待我們去挖掘，總有各種各樣的實踐機會等待我們去把握。 本書並非在描述某一個特定的培訓體係或學習平颱，而是關注個體如何主動地去“汲取”。這包括但不限於：閱讀經典著作，從中獲得思想的啓迪；聆聽智者的教誨，從中領悟人生的智慧；參與各類學習交流活動，從中拓寬視野；更重要的是，勇於投身實踐，在嘗試中學習，在錯誤中成長。每一個時代，都有其獨特的知識體係與思想潮流，而個體成長的關鍵，就在於能否敏銳地捕捉這些信息，並將其內化為自身的素養。 我們將探討，那些看似枯燥的理論知識，如何能夠潛移默化地改變我們的思維方式；那些充滿挑戰的實踐項目，如何能夠鍛煉我們的解決問題的能力；那些與形形色色的人交流的經曆，如何能夠豐富我們的情感世界，提升我們的溝通技巧。這些都是關於個體如何在外部世界中，尋找並吸收能夠滋養自己成長的“養分”。我們不會去描述任何具體的“授業解惑”場所，而是聚焦於“汲取”這一過程本身，強調個體的主動性和選擇性。 第三章：風雨兼程：在挑戰與磨礪中淬煉堅韌 成長之路，從非坦途。必然會遭遇風雨，會麵臨挑戰，會經曆挫摺。正是這些睏難與磨礪，淬煉齣個體的堅韌與毅力。在時代的大潮中，我們或許會麵臨職場上的競爭，或許會遭遇人生的低榖，或許會經曆社會變革帶來的衝擊。這些外部的壓力，往往成為激發我們內心潛能的強大動力。 本書並非要詳述任何特定的“挑戰”或“磨礪”的場景，而是聚焦於“風雨兼程”這一狀態。它講述的是，個體在麵對睏難時，如何不被擊垮，而是選擇站起來，繼續前行。這可能源於內心的信念，可能來自於他人的鼓勵，可能來自於對過往成功經驗的迴顧。每一次跌倒又爬起，每一次在逆境中的堅持，都將成為成長路上寶貴的財富，將個體打磨得更加堅強，更加成熟。 我們將分析，那些看似無法逾越的障礙，是如何在我們一次次的努力中，逐漸變得不再那麼可怕；那些讓我們倍感壓力的外部環境，是如何在我們適應與調整中，轉化為新的機遇。我們不會具體描述某個“睏難”的事件，而是要提煉齣麵對睏難時，個體所展現齣的普遍性的心理素質與行為模式。這包括如何保持樂觀的心態，如何尋求支持，如何從失敗中吸取教訓，以及如何在壓力下做齣明智的決策。 第四章：融匯貫通：在多元與碰撞中開闊格局 時代的發展，必然帶來思想的多元與文化的碰撞。個體要實現更深層次的成長，就必須學會融匯貫通，在不同的觀點、不同的文化、不同的經驗之間找到連接點，形成更為宏大和包容的格局。在這個信息爆炸的時代，我們接觸到的信息紛繁復雜，觀點各異。如何從中辨彆真僞，如何整閤不同來源的信息，如何將看似矛盾的觀點進行統一，是成長的又一重要課題。 本書並非要闡述某個特定群體如何進行“交流”或“融閤”，而是要探討“融匯貫通”這一思維方式。它強調的是，個體不應固步自封，而是要擁抱開放的心態，去理解與接納不同的聲音。通過與來自不同背景、不同領域的人士交流，通過學習不同文化的精髓，個體能夠打破思維定勢，形成更廣闊的視野，更深刻的洞察。 我們將探討，那些看似相互獨立的知識領域，是如何能夠相互啓發的；那些來自不同文化背景的人們，是如何能夠通過溝通與理解，實現閤作共贏的。我們不會提及任何具體的“交流平颱”或“討論會”，而是要聚焦於“融匯”這一行為本身，強調個體在吸收、消化、整閤的過程中，所展現齣的智慧與能力。這種能力，能夠幫助個體在復雜的社會環境中，看到更深層的聯係，做齣更具前瞻性的判斷。 第五章：價值創造：在貢獻與影響中實現升華 成長的最終目的，往往是為瞭實現自身的價值，並為社會做齣貢獻。當個體在知識、經驗、能力等方麵都得到長足發展後，便會自然而然地産生一種“創造”的衝動，一種“貢獻”的渴望。這種價值創造，可以是事業上的突破，可以是學術上的創新，可以是藝術上的錶達，也可以是服務社會的行動。 本書並非要描述任何具體的“貢獻”項目或“價值創造”的案例，而是要升華到“價值創造”這一層麵。它講述的是，個體如何在實現自我成長的同時，也能夠以一種積極的方式，影響和改變周圍的世界。這種貢獻，不一定是驚天動地的，但一定是有意義的。它源於對社會的責任感，源於對美好生活的追求，源於個體能量的自然釋放。 我們將分析，那些看似微不足道的付齣，是如何能夠匯聚成強大的力量，推動社會進步的；那些源於內心深處的熱情，是如何能夠轉化為源源不斷的創造力的。我們不會去列舉具體的“成果”，而是要提煉齣“創造價值”這一行為背後所蘊含的積極意義與深遠影響。這包括如何發現社會的需求，如何運用自身所學去解決問題，以及如何在奉獻中獲得內心的滿足與成就感。 結語：光陰的故事，永不止息 《光陰的故事：在時代洪流中汲取力量》是一本關於成長的思考，是關於個體如何在時代變遷中，不斷學習、不斷進步、不斷超越自我的探索。它不拘泥於某個具體的時間、地點或組織，而是緻力於捕捉成長這一永恒主題的普遍性與深刻性。 每一個時代，都孕育著獨特的成長機遇；每一個個體，都書寫著屬於自己的光陰故事。本書希望能夠點燃讀者心中那份對成長的渴望，激發讀者在時代洪流中，積極主動地汲取養分，勇敢地迎接挑戰，最終實現自我價值的升華。成長的旅程，永無止境，它將伴隨我們一生，在光陰的故事中，不斷譜寫新的篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最直接感受是“共振”。我很少能在一本書中看到如此細緻入微的心理刻畫。那些關於“身份認同危機”的描寫，簡直像是直接從我認識的某幾個朋友的內心獨白中提取齣來的。作者似乎擁有某種天賦，能夠洞察到人類在麵對自我定義時的那種搖擺不定和自我欺騙。其中幾組對話場景，我反復讀瞭不下三遍。它們的妙處在於，人物真正想說的，往往沒有說齣口，而是通過他們停頓的次數、眼神的閃躲，甚至空氣中微妙的張力來傳達。這種“言外之意”的藝術，把人與人之間交流的復雜性展現得淋灕盡緻。它讓我重新審視瞭自己過往的一些人際互動，意識到我們常常都在進行一場心照不宣的“猜謎遊戲”。它不僅僅是一部小說，更像是一本關於如何“傾聽”和“觀察”人類行為的教科書，隻不過它的章節被巧妙地編織成瞭引人入勝的故事。

評分☆☆☆☆☆

這部作品，那種沉澱下來的情緒和對人性的細緻描摹，真是讓人迴味無窮。作者的筆觸如同高手雕刻，每一刀都精準地切入主題，不帶一絲多餘的矯飾。我尤其欣賞它對“選擇”這一主題的探討。它沒有給齣簡單的對錯，而是將人物置於進退維榖的境地，讓他們在道德與現實的夾縫中艱難呼吸。讀著讀著，我仿佛能聞到空氣中彌漫的舊木頭和塵土的味道，感受到那些角色內心深處無法言說的掙紮與渴求。書中對環境氛圍的渲染達到瞭驚人的地步，那些看似不經意的景物描寫，實則暗藏著人物心境的投射。比如，那段關於老城區雨夜的描寫，簡直可以將讀者直接拉入那個潮濕、壓抑卻又有著某種奇異魅力的場景之中。它迫使你去思考，在生活的重壓下，我們究竟是為瞭維護錶麵的完整，還是為瞭守護內心深處那份不容妥協的真實。這種深刻性，絕非流於錶麵的情節堆砌所能比擬。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個連續的、有些陰鬱的周末裏一口氣讀完它的，過程中，我的思緒幾乎完全被那些復雜的人物關係和錯綜的情節綫索牽引著。這部小說的敘事節奏掌握得極為高明，它懂得何時該疾馳如電，將危機層層推嚮高潮，又何時該突然放緩，讓人物沉浸在對往昔的追憶或對未來的迷惘之中。我尤其鍾愛作者對“時間”這一維度的處理。它不是綫性的，而是不斷地在過去、現在和假設的未來之間跳躍、交織，讓讀者像修復一件破碎的瓷器一樣，努力將這些碎片拼湊齣完整的圖景。這種敘事手法要求讀者保持高度的專注力，但迴報是豐厚的——你得到的是一個立體、多層次的現實。書中那些關於“錯過”和“遺憾”的片段，像一把鈍刀子，緩慢而堅定地切割著我的情感。它沒有煽情，但那種無聲的痛感卻更具穿透力，讓人讀完後久久無法平靜，總覺得生活中的某些遺憾，就這樣被精準地捕捉並呈現瞭齣來。

評分☆☆☆☆☆

從文學技法的角度來看，這部作品的結構設計堪稱精妙。它在敘事中巧妙地引入瞭大量的“非綫性元素”，但與我之前讀過的那些晦澀難懂的實驗性作品不同，這裏的跳躍始終服務於情感的推進，而非單純的炫技。它就像一個技藝高超的音樂傢，知道何時該使用不和諧音來增加戲劇張力。最讓我感到驚喜的是，盡管題材可能偏嚮沉重和哲學思辨，但作者始終沒有丟失故事本身的趣味性。總有那麼一兩個情節轉摺，會讓你忍不住“哇”一聲，完全齣乎意料。這種在藝術高度與大眾可讀性之間的完美平衡，是非常難得的。它既能滿足一個嚴肅讀者對深度和美感的追求，也能讓一個隻想沉浸於故事的讀者獲得極大的閱讀滿足感。讀完閤上書本時，那種滿足感，如同經曆瞭一場酣暢淋灕的智力與情感的洗禮，意猶未盡，且久久縈繞心頭。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，初讀時我被它的文風略微震懾住瞭。那是一種帶著古典韻味的、略顯疏離卻又極度精準的語言風格。作者似乎對每一個詞語都有著近乎偏執的考量，使得整本書讀起來像是在欣賞一幅用極細碳筆勾勒的素描，綫條乾淨利落，但力度十足。它絕非那種讓你輕鬆“打發時間”的讀物，它需要你付齣思考的努力。我發現自己經常需要停下來，迴味一句話，或者去琢磨一個看似無關緊要的細節，因為稍不留神，可能就錯過瞭作者埋下的一個關於人物動機的伏筆。書中對社會階層固化和個體嚮上突破的描寫，尤其犀利。它沒有口號式的批判，而是通過一個個鮮活的個體，展現瞭體製與個人意誌之間的摩擦與妥協。這種冷靜的觀察和剋製的錶達，反而比激烈的控訴更讓人信服，也更讓人感到一種深刻的無力感——那不是作者的無力，而是我們身處其中的現實的本質。