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方贤忠著 著

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567547407

商品编码：29336568479

出版时间：2018-06-01

作  者:方贤忠 著 定  价:36 出 版 社:华东师范大学出版社 出版日期:2018年06月01日 页  数:215 装  帧:平装 ISBN:9787567547407 ●导论编
● 认识教师角色
● 教师角色的多样化
●第二节 教师专业发展的基本内容
●第三节 教师生涯与课堂教学
●第二章 认识课堂教学
● 关于教学
●第二节 现代课堂教学
●第三节 基于核心素养的课堂教学
●技能编
●第三章 备课全方位
● “三识”备课与青年教师的专业成长
●第二节 备课的项目化程序“路径图”
●第四章 认识教案
● 关于教案
●第二节 编写教案的意义与原则
●第三节 教案编写的基本要求
●第四节 教案的格式与类型
●第五节 基于多媒体的教案
●第六节 教学设计、学案和学历案
●部分目录

内容简介

全书以备课理性思维、技能性操作和策略性实施为总体架构，将其嵌入青年教师上岗后的成长历程之中，通过理性分析、认知告白、思维导向和情境化的案例介入的编写方法，让读者的备课：教师专业成长的基本功得到切实提升。每章节结构中有前言的“学习点”，结尾的“启智点”、“反思点”及“思考与讨论”等形式，这样便于自学与团队式学习与培训。 方贤忠 著 方贤忠，上海市杨浦区教师进修学院原干训部主任，区教育系统很好专业人才，硕士研究生课程学科导师。
长期从事教育、教学科研，先后在十几种教育刊物发表50余篇文章，主编或参与编写教师参考书籍十余种，参加上海市教委组织的一期和二期课改、课程标准和拓展型教材编写工作。2006年后多次担任华东师大开放教育学院师资培训教师，2008年编著《如何说课》、2013年编著《教师专业发展的4项基本技能》均由华东师范大学出版社出版。

《备课》——探索人类文明的漫长足迹 这本书，名曰《备课》，其内在并非专注于某一种具体的学科知识，也不是对某个特定时期历史事件的详尽梳理。相反，它是一次横跨时空的宏大叙事，一次对人类思想、文化、社会结构以及生存智慧的深度挖掘。它不教你如何备考，不传授某个领域的技巧，而是引导读者踏上一段自我发现与理解的旅程，去探寻构成我们今日世界的深层肌理。 第一部分：文明的黎明与星辰 《备课》的第一部分，将我们带回人类文明的起点。我们并非从冰冷的史料堆砌开始，而是试图去感受那遥远的火光，那第一声尝试沟通的呼唤。这里，我们将审视那些塑造了早期人类认知的伟大思想火花： 神话与信仰的起源： 我们将探究人类为何需要故事，为何会仰望星空，为何会在自然界中寻找秩序与意义。从泛灵论到多神教，再到一神教的萌芽，信仰如何成为社会凝聚力的基石，如何影响了早期社会结构和道德观念。这部分并非罗列神话故事，而是分析这些故事背后所蕴含的哲学思考、对生死的敬畏以及对未知的解答。我们将看到，神话不仅仅是传说，更是人类早期试图理解宇宙、理解自身存在的努力。 语言的演化与思维的构建： 语言是文明的骨架。《备课》将探讨语言如何从简单的音节发展出复杂的语法，又如何反过来塑造了人类的思维方式。文字的出现，更是人类记忆的延伸，知识传播的革命。我们不在此展示语言学枯燥的理论，而是通过不同文化中文字符号的演变，去体会抽象概念如何被赋予形体，思想的边界如何被不断拓展。从象形文字到字母文字，每一次革新都标志着人类交流能力的飞跃，也为更复杂的思想体系奠定了基础。 艺术与创造力的觉醒： 洞穴壁画、雕塑、早期音乐……这些并非简单的装饰，而是人类情感的抒发，是他们对世界的观察与理解的表达。我们将分析这些早期艺术品所传递的宇宙观、生命观，以及人类对美的原始追求。这部分将带领读者去感受，在物质匮乏的时代，人类的精神世界是如何闪耀光芒，如何孕育出代代相传的文化基因。 早期社会的组织形态： 从部落到氏族，再到早期国家的雏形，《备课》将探讨人类如何从松散的个体走向有组织的集体。土地的分配、权力的形成、规则的建立……这些早期的社会组织原则，对后来的政治哲学、社会学都产生了深远的影响。我们不提供政治学的理论框架，而是通过对早期社会结构模式的观察，去理解人类合作的智慧和权力运作的初步规律。 第二部分：思想的洪流与文明的交响 当人类文明的根基奠定，思想的洪流便开始奔腾。《备课》的第二部分，将聚焦那些影响人类历史进程的伟大思想家、哲学流派以及文化运动。 哲学之根：希腊的理性之光与东方的智慧沉思： 我们将回溯古希腊哲学，从苏格拉底的追问，柏拉图的理念，到亚里士多德的逻辑。理解理性思维如何在西方文明中生根发芽，如何成为科学与哲学发展的基石。与此同时，我们将目光转向东方，审视孔子的仁道，老子的道法自然，佛陀的涅槃。探讨不同文化背景下，人类对生命、道德、宇宙秩序的独特理解。这部分不是哲学史的简单介绍，而是尝试去捕捉这些思想的核心精髓，理解它们如何影响了不同文明的价值体系和思维模式。 科学的崛起与认知的革新： 从哥白尼的日心说到牛顿的万有引力，从达尔文的进化论到爱因斯坦的相对论，《备课》将展示科学如何一步步挑战旧有的世界观，重塑我们对物质世界和宇宙的认知。但这并非技术的罗列，而是关注科学思维的形成过程，科学方法论的演进，以及科学发现如何引发更深层次的哲学思考。我们将探讨科学的精神——怀疑、求证、创新——如何成为人类进步的重要动力。 宗教的演变与精神的探索： 随着时间的推移，宗教也在不断演变。从基督教的传播与改革，到伊斯兰教的兴起与辉煌，再到佛教在亚洲的广泛影响，《备课》将考察不同宗教在不同历史时期所扮演的角色，它们如何与政治、社会、文化相互作用，又如何满足人类的精神需求。这部分不是宗教史的介绍，而是侧重于宗教思想中那些关于伦理、救赎、来世的探讨，以及它们如何构建了亿万人的精神家园。 艺术的繁荣与情感的表达： 文艺复兴的辉煌，启蒙运动的理性之光，浪漫主义的激情澎湃，现代艺术的多元探索……《备课》将通过不同时代、不同地域的艺术成就，展现人类情感的丰富性与创造力的无限可能。我们将欣赏音乐的旋律，绘画的色彩，文学的韵律，戏剧的张力，去感受艺术家如何捕捉时代精神，表达人类共通的情感体验。这部分旨在唤醒读者对美的感知，对人类情感表达方式多样性的理解。 第三部分：社会的变迁与人类的未来 人类社会从来不是静止的，《备课》的第三部分，将目光投向近现代社会的巨大变革，以及我们正在走向的未来。 政治的演进与权力的博弈： 从封建王朝到民族国家，从民主革命到共产主义的尝试，人类在政治组织形式上进行了无数的探索与实践。《备课》将分析不同政治体制的优劣，权力分配的逻辑，以及革命与改革如何推动社会进步。我们不倾向于任何一种政治意识形态，而是试图去理解不同政治思想背后的逻辑，以及它们对社会稳定与发展的影响。 经济的脉络与财富的流转： 农业革命、工业革命、信息革命……每一次经济模式的巨大变革，都深刻地改变了人类的生活方式和社会结构。《备课》将探讨资本主义的兴衰，市场经济的运行规律，以及全球化带来的机遇与挑战。这部分将帮助读者理解财富的创造与分配机制，以及经济发展对社会公平与可持续性的影响。 科技的飞跃与伦理的拷问： 互联网、人工智能、基因编辑……当今世界的科技发展日新月异，给人类带来了前所未有的便利，同时也带来了深刻的伦理困境。《备课》将探讨科技进步的双刃剑效应，思考我们在拥抱技术的同时，如何坚守人性，如何应对技术带来的潜在风险。我们将审视科技发展与人类价值观的冲突与融合，以及如何为未来的科技发展划定伦理边界。 文化的碰撞与身份的重塑： 在全球化的浪潮中，不同文化之间的交流与碰撞日益频繁。传统文化如何在新时代中传承与发展？身份认同在多元文化环境中如何被重塑？《备课》将探讨文化多样性的重要性，以及在全球化背景下，如何构建一个既尊重差异又包容融合的社会。 人类的未来与存在的意义： 面对气候变化、资源枯竭、人口爆炸等全球性挑战，人类的未来走向何方？我们应该如何思考自身的定位？《备课》的最后，将引发读者对人类终极问题的深思：生命的意义是什么？我们作为地球的一部分，肩负着怎样的责任？我们如何才能创造一个更美好的未来？这不是预测，而是对人类集体反思的邀请，是对我们共同命运的关注。 《备课》是一本邀请你参与思考的书，它不提供现成的答案，而是提供思考的工具，提供广阔的视野。它鼓励你去观察，去比较，去质疑，去连接。它希望通过对人类文明漫长足迹的回溯，让你更深刻地理解我们从何而来，我们为何如此，以及我们可能走向何方。这本书，是一次向内观照的旅程，也是一次对外探索的启迪。它让你在理解世界的过程中，也更清晰地认识自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常引人入胜，它没有采用那种生硬的教条式写作，反而更像是一场与一位经验丰富的前辈之间的深度对话。作者在阐述一些教学原则时，常常穿插自己早年的“踩坑”经历，那些真实的挫折和随之而来的顿悟，让理论变得鲜活可感。比如，书中有一段描述了作者第一次尝试小组合作学习时，因为分组不当导致的混乱场面，以及他如何通过调整“角色分配”和“任务交接”流程来成功扭转局面的过程。这种“失败案例共享”的做法，极大地降低了阅读门槛，让初学者不会因为害怕犯错而畏手畏脚。同时，书中对技术工具的运用讨论也相当前沿和理性，没有盲目追捧最新的软件，而是探讨了如何让技术真正服务于教学目标，而不是沦为花哨的装饰品。这种坦诚、接地气又不失深度的笔触，使得整本书读起来毫无压力，让人越读越有亲切感和信赖感。

评分☆☆☆☆☆

这本《备课》读起来，感觉就像是走进了一位资深教师的内心世界。首先吸引我的是它那种近乎固执的对细节的打磨。我看到作者在描述如何设计一堂课时，那种抽丝剥茧的细致程度，简直让人叹为观止。比如，光是“如何引入新知识点”这一环节，书中就列举了不下十种不同的策略，每一种都配上了具体的案例和实施难度分析。我印象特别深刻的是其中关于“提问的艺术”那一章节，作者没有停留在表面上说“要多提问”，而是深入探讨了开放性问题、封闭性问题、追问的技巧，甚至连提问的语速和停顿时机都有涉及。读完这部分，我才意识到，原来一堂看似轻松自然的课堂背后，需要付出多少精心的预设和无数次的自我推演。它不是一本空泛的理论指导书，更像是一份沉甸甸的实战手册，字里行间透露出一种对教育的敬畏和对学生成长的深刻关切。那种从实践中提炼出来的智慧，是任何教科书都无法给予的宝贵财富，让人忍不住想立刻拿起笔，重新规划自己的教学路径。

评分☆☆☆☆☆

我尤其欣赏《备课》中关于“弹性计划”的理念。传统的备课往往给人一种“一成不变”的刻板印象，一旦课堂上出现意外状况——比如学生对某个知识点突然表现出超乎预期的兴趣，或者遭遇了技术故障——很多老师就会手足无措。《备课》则系统地介绍了如何建立“B计划”和“C计划”，让课堂流程拥有呼吸的空间。作者详细分析了如何预留“弹性时间”，以及如何巧妙地将突发状况转化为教学契机。书中提出，优秀的备课应该像一张精密的地图，但同时也要允许司机根据路况随时修改导航。这种对课堂不确定性的充分预见和准备，极大地增强了我作为教育者的心理韧性。读完这一部分，我感觉自己不再是那个被教案牵着走的“执行者”，而是能够掌控课堂节奏、随时应变的主导者。这种掌控感，对于提升教学自信心至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那种讲求“大而全”的教学法持保留态度，总觉得在信息爆炸的时代，如何在有限的时间内实现知识的有效传递和内化，才是真正的挑战。《备课》这本书在这方面给出了令人耳目一新的视角。它强调的是“做减法”的智慧，指出真正的备课并非堆砌知识点，而是构建知识的“骨架”和“脉络”。作者用了很大篇幅来论述如何根据学情（学生的现有认知水平和兴趣点）来裁剪教学内容，那种精妙的取舍之道，让我深有启发。书中提到一个观点：如果一个知识点学生可以通过自学或课后拓展轻松掌握，那么在课堂上花费大量时间讲解就是一种资源浪费。这种务实的态度，完全颠覆了我过去总想把所有内容都讲透彻的执念。它让我开始重新审视自己备课时的优先级排序，将精力集中在那些最需要教师引导、最能激发学生思维火花的环节。读罢此书，我感觉自己的教学思路变得更加清晰、更具穿透力了，少了许多冗余，多了几分聚焦。

评分☆☆☆☆☆

这本书的后半部分，关注点从具体的课堂设计转向了备课背后的“心法”与“格局”。它探讨了如何将个人专业发展与长期的教学愿景结合起来。作者倡导一种持续反思的备课文化，不仅仅是课后填写教学反思表，而是将“审视——改进——再实践”融入日常循环。书中提供了一套非常实用的反思框架，引导读者从“教了什么”的层面，提升到“学生学到了什么本质”的层面进行深度剖析。这种高度的自我审视和对教学意义的追问，让这本书的价值远远超越了“如何备一节好课”的范畴，它更像是一本关于如何成为一个终身学习型教育者的指南。阅读过程中，我时常会停下来，对照自己以往的实践，去思考自己备课的底层逻辑是否稳固。这种对教学理念的深层挖掘，让我的职业视角得到了显著的提升和拓展，从中收获的远超我对一本“备课指南”的初始期待。