發展心理學 人類文化與人的畢展第2版 心理學 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 發展心理學
• 人類發展
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• 文化心理學
• 畢展
• 第2版
• 認知發展
• 社會性發展
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店鋪： 藍調圖書專營店

齣版社： 未知齣版社

ISBN：9787121338069

商品編碼：29565131805

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	發展心理學 人類文化與人的畢展第2版 心理學 書籍
作者：	(美)傑弗瑞·簡森·阿內特(Jeffrey Jensen Arnett)著
定價：	188.0
齣版社：
齣版日期：
ISBN：	9787121338069
印次：
版次：
裝幀：	精裝
開本：	小16開

內容簡介

本書內容包括：文化視角下的人類發展、基因遺傳與孕期發展、分娩與新生兒、嬰兒期、學步期、童年早期、童年中期、青少年期、成人初顯期、青年期等，充分體現瞭人類發展、人類文化的多樣性。

《人類心智的演化：跨越時空的成長軌跡》 引言 人類的生命並非靜止的瞬間，而是一段漫長而精彩的旅程，從呱呱墜地的嬰兒，到曆經滄桑的老者，每一步都充滿瞭變化與成長。這種貫穿始終的動態過程，便是我們所稱的“發展”。而理解個體為何以及如何從生命之初走嚮成熟，探尋那驅動著我們內心世界層層遞進的規律，一直是心理學領域最引人入勝的課題之一。 《人類心智的演化：跨越時空的成長軌跡》一書，旨在以一種更為宏觀和跨文化的視角，深入剖析人類個體自誕生至生命的終點，其生理、認知、情感及社會性等各個層麵發生的係統性、規律性變化。本書不僅關注個體內部的演變，更強調瞭這些變化如何與我們身處的宏大環境——尤其是人類所創造和傳承的文化——發生深刻的交互作用。我們將一同踏上一段探索之旅，揭示人類發展過程中那些普遍存在的模式，以及文化多樣性如何塑造瞭這同一條發展軌跡上萬韆不同的風景。 第一章：發展的基石——生命之初的奧秘 生命的起點，是一切故事的開端。本章將聚焦於人類發展最早期的階段，從受孕到嬰幼兒時期。我們將探究胚胎發育的奇妙過程，理解遺傳因素如何為個體奠定獨特的生理和心理藍圖。齣生後，新生兒雖然看似脆弱，卻已具備瞭驚人的學習能力和適應能力。我們將深入研究嬰兒的感知覺發展，包括視覺、聽覺、觸覺等感官如何從模糊到清晰，如何開始捕捉和理解周圍的世界。 更重要的是，本章將重點闡述依戀關係在早期發展中的核心作用。嬰兒與主要照顧者之間建立的情感聯結，不僅是滿足生存需求的保障，更是未來社會性情感發展的重要基石。我們將介紹不同依戀模式的形成，以及它們對個體日後人際關係、情緒調節和人格發展所産生的長遠影響。通過對這一關鍵時期的細緻描繪，我們試圖理解，在生命最初的幾個月甚至幾年裏，個體是如何在生理成熟與環境互動中，初步構建起自身與世界的聯係。 第二章：童年的探索——認知與語言的飛躍 童年是充滿好奇與發現的黃金時期。本章將把目光投嚮學齡前和學齡期的兒童，重點考察他們認知能力的飛速發展。我們將介紹不同理論學派對兒童思維發展的經典闡釋，例如皮亞傑的認知發展階段理論，它如何解釋兒童從具體思維嚮抽象思維的轉變；維果茨基的社會文化理論，它如何強調社會互動和文化工具在兒童認知構建中的關鍵作用。 語言能力的獲得，是這一時期最為顯著的成就之一。本章將詳細探討語言的習得過程，從最初的牙牙學語到流利的錶達，以及語言如何成為兒童思考、交流和理解世界的重要媒介。我們會看到，兒童是如何通過模仿、試錯以及與他人的互動，逐步掌握復雜的語法規則和詞匯。 此外，本章還將探討兒童在社會性發展方麵的重要進展，包括自我意識的萌芽、遊戲規則的理解與遵守、以及初步的道德判斷能力的形成。我們會觀察到，兒童如何在與同伴的交往中學習閤作、競爭與分享，如何在傢庭和學校環境中，逐步內化社會規範和價值觀。這一階段的發展，預示著個體將帶著日益成熟的心智，邁嚮更廣闊的社會舞颱。 第三章：青春期的轉型——身份認同與社會角色的確立 青春期，是生命中一個充滿劇烈變革的過渡階段。本章將深入探討這一時期青少年所經曆的生理、心理和社會層麵的轉型。生理上的快速成熟，帶來瞭身體外貌的顯著變化，也伴隨著荷爾濛的波動，這些都可能影響青少年的情緒和行為。 心理層麵，身份認同的探索成為青春期最核心的任務。我們將藉鑒埃裏剋森的心理社會發展理論，理解青少年是如何通過嘗試不同的角色、價值觀和生活方式，來尋求“我是誰”的答案。傢庭、同伴群體以及更廣泛的社會文化，都對這一身份構建過程産生著復雜的影響。 社會角色的確立也在這一時期悄然進行。青少年開始思考未來的職業道路、學業規劃，以及在傢庭和社會中的定位。他們可能麵臨學業壓力、人際關係挑戰、甚至早戀等問題，這些都考驗著他們的應對能力和成熟度。本章還將關注青少年在情緒管理、風險行為以及道德判斷等方麵的變化，理解他們如何在這一轉型期，努力平衡獨立自主的願望與社會規範的要求。 第四章：成年的擔當——職業、傢庭與社會參與 成年是生命旅程中承載最多責任和成就的階段。本章將涵蓋從青年成年到中年成年的發展曆程，聚焦於個體在職業生涯、傢庭構建和社會參與等方麵的關鍵發展任務。 青年成年期，通常是建立獨立生活、追求事業發展的重要時期。我們將探討職業選擇、教育深造、經濟獨立等議題，以及個體如何在這個階段，將青春期的理想轉化為實際的行動。同時，親密關係的建立與發展，包括戀愛、婚姻和組建傢庭，是這一時期另一個重要的裏程碑。我們將分析伴侶選擇、婚姻滿意度以及親子關係的形成過程。 中年成年期，則常伴隨著事業的穩定或瓶頸，傢庭責任的加重，以及對人生意義的進一步思考。本章將審視中年危機、職業倦怠等現象，以及個體如何在這個階段，重新評估和調整自己的生活目標。同時，成為父母的角色，以及照顧年邁的父母，也構成瞭中年期重要的社會角色。我們將探討個體如何在這個多重角色中，找到平衡和滿足。 此外，本章還將關注成年期的認知發展，例如問題解決能力、決策能力以及智慧的積纍。我們會看到，成年人在經驗的積纍中，如何在理解和處理復雜問題方麵，展現齣與青少年不同的特質。 第五章：暮年的智慧——衰老、遺産與生命迴顧 生命的晚年，是另一段充滿意義的旅程。本章將關注老年期的發展，包括生理上的自然衰退，以及心理和社會層麵的適應與成長。我們將探討老年人如何應對身體機能的下降，以及如何通過調整生活方式和尋求社會支持，來維持身心健康。 心理層麵，老年期常伴隨著對一生迴顧的傾嚮。我們將分析生命迴顧的心理過程，以及它如何幫助老年人尋求生命的意義、達成內心的和解。死亡的臨近，也使得老年人對生命的終結産生更為深刻的思考。 社會層麵，老年人可能麵臨退休、喪偶、社會疏離等挑戰。本章將探討老年人如何保持社會聯係，如何找到新的興趣和活動，以及如何為社會貢獻自己的經驗和智慧。我們還將關注老年人的認知功能變化，以及如何通過認知訓練和積極的生活方式來延緩衰退。 最終，本章將探討“遺産”的概念，不僅僅是物質財富，更包括知識、經驗、價值觀的傳承。老年人作為社會文化的承載者和傳遞者，他們的晚年生活，也為社會留下瞭寶貴的精神財富。 第六章：文化的力量——發展的多維塑造 人類的發展並非發生在真空中，而是深深根植於其所處的文化土壤之中。本章將超越個體內部的生理和心理變化，將焦點置於“文化”這一宏大變量上，考察它是如何塑造和影響人類發展軌跡的。 我們將從跨文化比較的視角齣發，審視不同文化背景下，個體在語言習得、親子互動、教育方式、性彆角色、甚至是價值觀和思維模式上存在的差異。例如，一些文化可能更加強調集體主義，鼓勵個體為群體利益犧牲；而另一些文化則可能更側重個體主義，強調個人成就和獨立性。這些文化取嚮，將深刻地影響個體的自我認知、動機以及人際交往方式。 本章還將探討文化作為一種社會工具和價值體係，是如何通過傢庭、學校、宗教、媒體等媒介，代代相傳，潛移默化地影響著個體的行為和心理。我們將討論文化規範、社會期望以及價值觀念，如何成為個體發展過程中的重要引導者或限製者。 此外，我們還將思考，在全球化日益深入的今天，不同文化之間的交流與碰撞，如何又反過來影響著個體的發展模式，催生齣新的文化融閤現象。通過對文化因素的深入剖析，我們能夠更全麵地理解人類發展的多樣性，以及不同文化背景下，個體如何書寫屬於自己的成長篇章。 結論 《人類心智的演化：跨越時空的成長軌跡》一書，力求以一種係統性、整體性的視角，勾勒齣人類個體從生命之初到生命終點的完整發展畫捲。本書強調，人類的發展是一個動態的、連續的、並且是深受環境影響的過程。遺傳基礎提供瞭潛能，而環境，尤其是人類賴以生存和發展的文化，則為這些潛能的實現提供瞭舞颱和方嚮。 我們希望通過本書的閱讀，讀者能夠對人類發展的規律有更深刻的理解，能夠認識到個體差異的根源，能夠欣賞文化多樣性的魅力，並且能夠以更加開放和包容的心態，看待自己和他人的成長曆程。理解發展的過程，不僅是為瞭滿足求知欲，更是為瞭更好地應對生活中的挑戰，促進個人的幸福，並為構建一個更加理解和支持個體成長的社會貢獻力量。這趟關於人類心智演化的探索之旅，期待與您一同前行。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，更多的是一種“共情”和“理解”。我一直覺得，作為成年人，我們有時候太容易站在自己的角度去評判孩子，覺得他們“不懂事”、“太叛逆”。但讀瞭這本書，我開始反思，很多時候，他們之所以那樣，是因為他們正處於一個特殊的“發展階段”。比如，關於兒童的“擬人化思維”，我突然明白瞭為什麼小孩子會覺得玩具也有生命，會和小椅子說話。這並不是“幼稚”，而是他們認知發展到某個階段的必然。還有關於青少年時期的“社交敏感”，我以前覺得他們太在意彆人的看法，但這本書解釋瞭這是他們社會性發展的一部分，是他們學習如何融入群體、建立社會關係的重要過程。它讓我學會瞭用更溫和、更包容的眼光去看待孩子的成長過程中的種種“不完美”。而且，書中對不同文化背景下兒童成長經曆的描述，讓我看到瞭人類多樣性的美麗，也讓我更加珍惜自己的成長環境，同時也學會瞭欣賞和尊重與自己不同的文化。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我作為父母、作為社會成員的不足，也給瞭我很多啓發，讓我知道如何更好地去支持和引導下一代。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始被書名吸引，是覺得“人類文化與人的畢展”這個說法挺有哲思的。拿到書後，我最先關注的是它在學術上的嚴謹性。畢竟是“第2版”，肯定在內容上有所更新和打磨。我發現它在理論的闡述上非常清晰，邏輯性很強，一點也不含糊。比如，在講到認知發展理論時，它並沒有簡單地羅列皮亞傑和維果茨基，而是詳細分析瞭他們理論的優劣，以及後來的發展和修正，甚至還引用瞭很多最新的研究數據來支撐。讓我印象深刻的是，它在討論不同發展階段時，不僅僅停留在行為描述，而是深入挖掘背後的心理機製和神經基礎。特彆是關於青少年腦部發育的部分，那些關於前額葉皮層成熟的解釋，讓我覺得特彆有說服力。而且，這本書的參考文獻非常豐富，看得齣來作者在這方麵做瞭大量的功課。這對於我這種喜歡追根溯源、喜歡考證的人來說，簡直是寶藏！我甚至花瞭不少時間去查閱它引用的那些原始文獻，又一次次地迴到書本，感覺就像在和學術界的前輩們進行一場深入的對話。這本書的紮實功底，讓我覺得非常可靠，也讓我對發展心理學有瞭更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書我翻瞭好幾遍，真是讓我腦洞大開！我一直以為發展心理學就是講孩子怎麼從嬰兒長成大人，那些皮格馬利翁效應、依戀理論什麼的，早就爛熟於心瞭。結果翻開這本《發展心理學：人類文化與人的畢展第2版》，我纔意識到我之前的理解有多麼局限。它不僅深入探討瞭兒童和青少年的認知、情感、社會性發展，更重要的是，它把“文化”這個維度狠狠地拉瞭進來。我以前讀的很多教材，雖然提到瞭環境因素，但總是點到為止，沒有像這本書這樣，將文化深深地烙印在發展的每個角落。比如，書中關於不同文化背景下育兒方式的比較，那些具體的例子，讓我第一次直觀地感受到，原來“好父母”的標準在不同地方會如此不同。還有關於青少年身份認同的討論，我一直以為“我就是我”，但這本書讓我明白，我的“我”很大程度上是我的社會文化塑造齣來的。它甚至探討瞭媒體、技術對發展的影響，這點尤其讓我感到現實，畢竟我們每天都被各種信息轟炸，這些難道不會悄悄改變我們嗎？總的來說，這本書讓我對“人是如何發展的”這個問題有瞭全新的、更宏大、更立體的認識，感覺自己的視野一下子就被打開瞭！

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正連接理論與實踐的書，而這本《發展心理學：人類文化與人的畢展第2版》在這一點上做得相當齣色。它不僅僅是學術理論的堆砌，更重要的是，它提供瞭大量的案例分析和研究實例，讓我能夠將書中的概念與現實生活中的現象聯係起來。我尤其喜歡書中關於“文化影響”的章節，它通過大量的跨文化研究，揭示瞭環境因素如何在潛移默化中塑造個體的認知、情感和行為模式。例如，書中關於不同文化中“成功”定義的探討，讓我意識到我們所認為的“普適性”標準，其實可能隻是特定文化下的産物。這對於我理解全球化背景下的人際交往，以及跨文化溝通，都提供瞭非常寶貴的視角。此外，書中對“傢庭”這一核心社會單位在個體發展中的作用的深入剖析，也讓我對親子關係、傢庭結構等有瞭更全麵的認識。總而言之，這本書的內容非常豐富，並且具有很強的現實指導意義，讓我能夠更好地理解身邊的人，以及社會現象。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是，它讓我重新審視瞭“發展”這個詞的意義。我以前可能更側重於個體的生理和心理變化，而這本書則將“人類文化”作為一個不可或缺的變量融入其中，讓我看到瞭發展的曆史性和社會性。它讓我明白，人的發展從來都不是孤立存在的，而是與所處的時代、所處的社會、所處的文化環境息息相關的。比如，書中關於“代際傳承”的討論，讓我看到瞭不同世代之間在觀念、價值觀上的差異，以及這些差異是如何在發展中相互作用的。還有關於“社會變遷”對個體發展的影響，這一點在當今這個快速變化的時代尤為重要，讓我思考技術進步、社會結構變化等宏觀因素是如何重塑個體的成長軌跡的。這本書的視角非常宏大，它不僅僅關注個體，更關注個體與社會的互動，以及人類作為一個整體的發展脈絡。讀完這本書，我感覺自己對“人”這個概念有瞭更深刻的理解，也對人類的未來發展充滿瞭好奇和思考。