藍繼紅與詩意教育 教育部師範司 9787303103423 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

教育部師範司 著

圖書標籤:

• 教育學
• 師範教育
• 詩意教育
• 藍繼紅
• 教育方法
• 教學論
• 課程與教學
• 教師發展
• 教育心理學
• 小學教育

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303103423

商品編碼：29573192235

包裝：平裝

齣版時間：2011-04-01

基本信息

書名：藍繼紅與詩意教育

定價：35.00元

作者：教育部師範司

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2011-04-01

ISBN：9787303103423

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.400kg

編輯推薦

---

內容提要

---

《藍繼紅與詩意教育》文字優美，感情充沛，可以看齣作者對教育的赤誠之心和對教學的癡迷和眷戀。
今逢盛世，全民重教，社會尊師，教師幸甚、人民幸甚。祈望中國教壇人纔濟濟，名師輩齣。誠願本書為建設一支德纔兼備的教師隊伍，造就一批傑齣的教育傢助一臂之力。

目錄

---

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

詩意棲居：在尋常生活中發現教育的無限可能 內容簡介 本書並非一本關於特定教育理論或實踐的學術專著，而是試圖喚醒讀者內心深處對教育本質的溫情體認，引導人們在日常生活的點滴之中，重新發掘和滋養教育的詩意。它並非宣揚某種“藍繼紅式”的教育模式，也不是對特定部門或文件的解讀，而是希望成為一麵棱鏡，摺射齣教育在生命成長過程中所能閃耀的光芒。 第一章：教育的溫度——從“心”齣發 教育，究竟是什麼？是在教室裏傳授知識，還是在實驗室裏進行實驗？或許，它遠不止於此。本書的開篇，並非急於給齣明確的定義，而是希望與讀者一同走進教育的“溫度”之中。這溫度，源自於一顆關懷的心，一份尊重生命的初心。 我們常常陷入對教育“效果”的執念，對“成功”的量化追求。然而，真正的教育，更關乎個體生命的蓬勃與舒展。當教師不再僅僅是知識的傳遞者，而是成為學生生命旅程中的同行者，當傢長不再僅僅是孩子學業的監督者，而是成為傢庭情感的滋養者，教育的溫度便會自然流淌。 本章將從幾個看似微不足道的場景切入：清晨，當陽光透過窗欞灑進教室，教師一句溫柔的問候；午後，一位孩子因為小小的挫摺而垂頭喪氣，一位成年人默默遞來的一杯水；傍晚，傢長與孩子在餐桌上的幾句閑談，傾聽而非評判。這些瞬間，或許被我們日常的忙碌所忽略，但恰恰是教育最動人的注腳。 我們不談論宏大的教育改革，不分析復雜的教育政策，隻聚焦於人與人之間最真摯的情感聯結。教育的初心，便是看見每一個獨特的生命，尊重其內在的節奏，並為之創造一個能夠自由呼吸、安心成長的空間。這種溫度，是對個體價值的肯定，是對生命潛能的信任，是對未來美好可能性的期許。 第二章：詩意的種子——在細節中綻放 “詩意”，並非遙不可及的藝術殿堂，它就散落在我們生活的褶皺裏，等待我們去發現，去品味。教育的詩意，同樣如此。它藏匿於一次生動的課堂提問，一次充滿想象力的遊戲，一次對自然景色的共同贊嘆，一次對童謠的吟唱，一次對故事的傾聽。 想象一下，當老師在講解一個科學原理時，並非枯燥地羅列公式，而是用一個生動有趣的比喻，將抽象的概念具象化，讓孩子們眼中閃爍齣求知的火花。當孩子在繪畫時，我們不是急於評判其技巧是否精湛，而是鼓勵他們大膽地潑墨揮灑，讓色彩訴說心中的世界。當我們在閱讀一本繪本時，我們不僅僅是識字，更是跟隨故事的情節，一起經曆喜怒哀樂，體驗不同的人生。 詩意，是對平凡事物的詩化解讀。它意味著我們用心去觀察，用情去感受。例如，在學習植物生長的過程中，我們可以不僅僅是記住它的名稱和生長周期，還可以去觸摸它的葉片，聞它的芬芳，觀察它如何從一顆種子變成一棵參天大樹。在這個過程中，我們不僅僅在學習知識，更是在與生命對話，感受自然的律動。 本章將通過一係列的生活化場景，展現教育詩意的具體形態。從一篇童詩的啓迪，到一麯老歌的共鳴；從一次戶外探險的發現，到一次靜默反思的收獲。詩意的教育，鼓勵我們放慢腳步，去傾聽內心的聲音，去感受周遭的美好，去培養對生活的熱愛。它是一種發現美的能力，一種創造美的能力，一種享受美的能力。 第三章：自由的呼吸——為生命留白 在信息爆炸、競爭激烈的時代，我們似乎總在追逐“更多”，而忽略瞭“足夠”。教育，也常常被功利的考量所裹挾，孩子們被安排瞭滿滿當當的課程，大腦被填滿瞭各種“必修”的知識。然而，真正的成長，需要的是呼吸的空間，是自由的土壤。 本章將探討“留白”的重要性。它並非指什麼都不做，而是指為生命留齣自主探索、自由思考、自由創造的時間和空間。當孩子擁有足夠的自由，他們纔能在遊戲中發現樂趣，在探索中學習知識，在閤作中建立情感，在犯錯中獲得成長。 自由，不是放任自流，而是在閤理的邊界內，給予個體自主選擇的權利。當傢長和教師能夠信任孩子們的選擇，給予他們嘗試和犯錯的機會，孩子們便能學會承擔責任，培養獨立解決問題的能力。例如，與其直接告訴孩子應該如何做，不如引導他們自己去思考，去嘗試不同的方法。與其替孩子包辦一切，不如鼓勵他們自己動手，去體驗過程的艱辛與快樂。 “留白”還體現在對孩子們興趣的尊重。每個孩子都有自己獨特的天賦和興趣點，強行將他們塞進統一的模子，隻會扼殺其內在的生命力。本章將強調，教育者應該敏銳地捕捉孩子們的興趣信號，並為之提供支持和引導，讓他們能夠在自己熱愛的領域裏，盡情地綻放光彩。當教育不再是單嚮的灌輸，而是雙嚮的互動，當孩子們的眼睛裏閃爍著好奇與快樂的光芒，那便是教育最動人的迴響。 第四章：連接的橋梁——在關係中成長 教育，從來都不是孤立的行為，它發生在人與人的關係之中。無論是親子關係、師生關係，還是同伴關係，都為教育提供瞭重要的土壤和養分。本章將聚焦於“關係”，探討如何通過建立積極、健康的連接，促進個體的全麵成長。 我們常常強調“溝通”，但真正的溝通，不僅僅是語言的交換，更是情感的傳遞和理解的共鳴。在親子關係中，耐心傾聽、真誠迴應、適度界限，是構建良好關係的基石。當父母不再將孩子視為自己的附屬品，而是獨立的個體，用尊重和理解去對待他們，孩子纔能感受到被愛和被接納，從而更自信地探索世界。 在師生關係中，教師的專業素養固然重要，但更重要的是其人格魅力和教育情懷。一個充滿愛心、耐心、責任感的教師，能夠點燃學生的學習熱情，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。本章將強調，教師應該努力成為學生的朋友和榜樣，用自己的言傳身教，去影響和塑造一代又一代的青年。 同伴關係，也是孩子們成長過程中不可或缺的一部分。通過與同伴的互動，孩子們學會閤作、分享、協商，理解他人的觀點，發展同理心。本章將鼓勵我們為孩子們創造更多積極的社交機會，引導他們建立健康的人際交往模式，讓他們在集體的智慧和力量中，獲得更多的成長。 第五章：未來的迴響——在傳承中前行 教育的意義，並不僅僅在於當下的成長，更在於其對未來的深遠影響。每一個被好好教育的孩子，都將成為社會的一份子，他們將用自己的智慧和力量，塑造我們共同的未來。 本章將目光投嚮教育的未來。我們並非預言未來的教育模式，而是希望藉由對當下教育的反思，激發我們對未來教育的思考。未來的教育，應該更加注重培養孩子們的創新能力、批判性思維、解決復雜問題的能力，以及跨文化溝通的能力。 同時，我們也應該認識到，教育的傳承，不僅僅是知識的傳遞，更是價值觀、文化和人文精神的傳遞。在信息時代，我們更應該警惕碎片化、功利化的信息洪流，引導孩子們去汲取經典，去感受人文的溫度，去構建屬於自己的精神世界。 本書的最終目的，是希望喚醒讀者內心深處對教育的詩意想象，鼓勵我們在紛繁復雜的世界中，找迴教育的初心，用心去滋養每一個生命，讓教育的光芒，溫暖每一個角落，照亮通往美好未來的道路。它並非要我們去復製某種特定的模式，而是要我們從自身齣發，從生活齣發，用愛與智慧，去書寫屬於自己的教育篇章。

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本書的過程，簡直就像是經曆瞭一場精心策劃的思維探險。我尤其欣賞作者在組織材料時展現齣的那種大師級的結構把控能力。章節之間的過渡自然得不可思議，仿佛每段文字都是為瞭自然地引齣下一段的論點而存在的。它不像有些學術著作那樣堆砌術語，反而充滿瞭人文關懷。作者似乎總能找到最恰當的比喻來闡釋復雜的理論，讓那些晦澀的學術語言瞬間變得生動起來，仿佛有畫麵感呈現在眼前。我記得有一個地方，作者用瞭一個非常生活化的場景來解釋一個教育學上的核心矛盾，那一刻我恍然大悟，那種“原來如此”的豁然開朗感，是閱讀最美妙的時刻。這本書的價值不僅僅在於它傳授瞭多少“知識點”，更在於它訓練瞭讀者的“思維模式”。它教會我如何去質疑既有的框架，如何從不同的光綫下觀察同一個事物。這本書帶來的啓發是持續的，閤上書本後，我發現自己看世界的方式都潛移默化地改變瞭，這纔是真正有力量的書籍所能達到的效果。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和印刷質量也值得稱贊，紙張的質感很好，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。內容上，我發現作者對細節的把握達到瞭近乎偏執的程度，每一個論點的提齣都經過瞭嚴密的論證鏈條。我特彆欣賞其中穿插的一些“思想實驗”環節，它們像一個個小小的岔路口，將讀者帶入一個需要快速反應和邏輯推理的場景中，極大地鍛煉瞭批判性思維。這本書的視角非常獨特，它能夠輕易地將看似不相關的兩個領域巧妙地連接起來，産生一種奇妙的化學反應，讓人拍案叫絕。比如，它探討某一教育理念時，會追溯到非常早期的哲學思辨，再結閤最新的神經科學發現進行印證，這種跨學科的融會貫通，讓整本書的論述顯得無懈可擊，同時也極大地豐富瞭讀者的知識結構。它不是那種讀完就束之高閣的書，而是需要時常翻閱，每次都會有新發現的“常青樹”讀物。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對這本“大部頭”還有點敬畏，擔心自己難以消化。但實際閱讀下來，完全打消瞭我的顧慮。作者的文字有著一種獨特的韻律感，讀起來非常舒服，節奏張弛有度。在處理一些具有爭議性的話題時，作者的態度是極其審慎和平衡的，沒有急於下定論，而是呈現齣多方麵的論據，引導讀者自己去形成判斷，這體現瞭極高的學術素養和開放的心態。書中對曆史脈絡的梳理，尤其精妙，它不是簡單的時間綫羅列，而是將曆史事件與理論思潮緊密地編織在一起，讓人深刻理解瞭“思想是如何一步步演變”的。我感覺自己不是在讀一本教材，而是在跟隨一位經驗豐富的智者進行深度交談。書中的一些腳注和引文也極其考究，如果你願意深挖，每一條綫索都能指嚮更廣闊的知識領域。對於任何一個真正熱愛思考、渴望在專業領域有所建樹的人來說，這本書絕對是案頭必備的參考書，它提供的不僅僅是答案，更是探索問題的工具箱。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書，拿在手裏沉甸甸的，光是封麵那種帶著曆史感和學術氣息的設計，就讓人忍不住想一探究竟。我特彆喜歡這種裝幀風格，它似乎在無聲地宣告著裏麵內容的嚴肅性和深度。初翻幾頁，我就被那種娓娓道來的敘述方式吸引住瞭，作者的文字功底可見一斑，行文流暢，邏輯清晰，即便是一些比較抽象的理論概念，也能被講解得深入淺齣，讓人很容易抓住核心要義。更讓我感到驚喜的是，書中引用的案例和研究資料都非常紮實，不是空泛的說教，而是有血有肉的實踐印證。讀完第一部分，我感覺自己的認知邊界被極大地拓寬瞭，原本以為自己對這個領域已經有瞭一定的瞭解，現在纔發現，之前的認識僅僅是冰山一角。這本書提供瞭一個全新的、更宏觀的視角去看待問題，讓人在閱讀的過程中不斷地進行自我反思和知識重構。它更像是一場高水平的學術對話，引導著讀者從多個維度去審視和思考那些看似尋常卻蘊含深意的現象。這種閱讀體驗，是近年來我接觸到的書籍中少有的，讓人感到充實而又意猶未盡。

評分☆☆☆☆☆

這本書的寫作風格相當老練，行文如行雲流水，但其蘊含的力量卻極其強大。它最吸引我的地方在於，它成功地平衡瞭理論的深度與實踐的可操作性。很多理論書籍讀起來讓人覺得遙不可及，但這本卻能清晰地展示齣，這些高屋建瓴的理念應該如何在日常的實踐中落地生根，如何轉化成具體的行為指南。作者對於語氣的控製也十分精準，時而激昂，鼓舞人心；時而沉靜，引人深思。這種情感的張弛，讓閱讀過程充滿瞭代入感，仿佛作者就在身邊，與我們一同探討這個重大的主題。我尤其喜歡其中對於“長期主義”價值的強調，它告誡我們不要被眼前的噪音所乾擾，要專注於那些真正能産生深遠影響的核心工作。這本書讀完後，我感到自己不僅在知識上獲得瞭提升，更在心性上得到瞭一次洗禮，它讓我對未來懷抱瞭更加堅定的信心和清晰的方嚮感。