快樂鋼琴啓濛教程(共3冊C級原版引進適用於低齡兒童) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

威拉德·阿·帕爾默莫頓·曼奴斯... 編

圖書標籤:

• 鋼琴教材
• 兒童鋼琴
• 鋼琴啓濛
• 快樂鋼琴
• C級
• 原版引進
• 低齡兒童
• 音樂教育
• 少兒音樂
• 鋼琴教程

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 上海音樂

ISBN：9787806679807

商品編碼：29774895739

齣版時間：2007-04-01

基本信息

• 商品名稱：快樂鋼琴啓濛教程(共3冊C級原版引進適用於低齡兒童)
• 作者：編者:威拉德·阿·帕爾默//莫頓·曼奴斯//阿曼達·維剋·萊斯科|譯者:鄒彥//鄭艷//李嘉棟
• 定價：78
• 齣版社：上海音樂
• ISBN號：9787806679807

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2007-04-01
• 印刷時間：2018-05-31
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：
• 包裝：平裝
• 頁數：111

內容提要

威拉德·阿·帕爾默、莫頓·曼奴斯、阿曼達· 維剋·萊斯科著的《快樂鋼琴啓濛教程(共3冊C級原 版引進適用於低齡兒童)》是目前美國***的鋼 琴教材。書中由淺入深、循序漸進地將樂理知識與彈 奏要求融為一體。
     本教程中包含的23首練習與阿爾弗萊德的《快樂 鋼琴啓濛教程·課程C級》中的內容逐頁一一對應。
    在布置作業時，應當遵從本教程每一頁右上角的要求 。
    這些熱身練習復習瞭前麵C位置和G位置上所有的鏇 律音程和聲音程。本書介紹瞭升號和降號，以及八分 音符和八分休止符。中央C位置上的讀譜也在本書中 有所介紹，另外還提供瞭連奏和斷奏的額外訓練，並 配以重音、漸強和漸弱的練習。
    

目錄

《快樂鋼琴啓濛教程·課程C級》
復習
兄弟約翰
海邊漫步
金錢不是**的!
“BAG”中的G音
下雨吧，下大雨
噢，爸爸!(重音記號)
小醜
像你這樣的朋友(不**小節)
當聖徒齊步前進
學習中央C位置
大指都在C上!
我的**次華爾茲
快樂的聖誕老人尼古拉
小星星
彩虹
祝你早上好!
祝你生日快樂!(八分音符)
奇妙的優美
老麥剋唐納(八分休止符)
我是一把小茶壺(2 4拍)
賓果
小青蛙
詠敘調(終止時的**房間與第二房間)
快快逃!
給我烤一個派(C位置上的八分音符)
牛仔之歌(G位置上的八分音符)
印第安人
復習測驗
進級證書
《快樂鋼琴啓濛教程·技巧C級》
《快樂鋼琴啓濛教程·樂理C級》

音樂之夢的起點：經典鋼琴入門精選集 本套精選集匯集瞭多部深受全球音樂教育者推崇的鋼琴入門教材，專為初學者，特彆是對音樂抱有濃厚興趣的兒童及成人設計。本係列旨在提供一個係統、趣味性強且循序漸進的學習路徑，幫助學習者建立紮實的音樂基礎和正確的演奏習慣。我們深知每一位學習者的獨特需求，因此本套叢書力求在嚴謹的音樂理論教學與激發學習熱情之間取得完美平衡。 本套精選集並非單一教材的簡單堆砌，而是經過精心挑選和編排的一套完整的學習體係。它涵蓋瞭從最基礎的樂理概念認知到初步的演奏技巧訓練，強調視唱練耳的同步發展，確保學習者不僅能“彈奏”，更能“理解”音樂。 第一部分：基礎樂理的趣味構建與視覺引導 本部分教材的重點在於構建一個堅實且易於理解的音樂語言框架。我們摒棄瞭傳統枯燥的理論說教，轉而采用大量的圖畫、故事和互動元素來闡釋抽象的音樂概念。 一、音高與節奏的直觀認知： 教材伊始，我們引入瞭五綫譜的視覺結構，但並非直接要求記憶符號，而是通過形象的比喻，如“音符的小屋”、“高低起伏的山坡”等，引導孩子感知音高的變化。節奏的訓練則采用瞭與生活經驗緊密結閤的方式，例如模仿腳步聲、心跳聲，將四分音符、八分音符等概念與具體的時值感聯係起來。 二、識譜的橋梁： 我們采用瞭先進的“分區記憶法”和“圖譜對照法”。例如，高音譜號的C大調區域首先被簡化為中央C及其相鄰的幾個音，通過“鑰匙孔”、“眼睛”等有趣的記憶口訣，幫助初學者快速定位。對於五綫譜上的休止符，教材也賦予瞭它們明確的“暫停任務”，讓學習者理解它們與音符同等重要的地位。 三、初步的音樂錶達： 在掌握瞭基本的音高和節奏後，本部分開始引入力度記號（如 p 和 f）和錶情術語的初級形態。這些標記被設計成生動的角色，例如“小貓走路”代錶弱奏，“大象跺腳”代錶強奏，使音樂的情感色彩在學習之初就得以體現。 第二部分：鍵盤基礎與手指技能的科學訓練 本階段的重點在於將抽象的樂理知識轉化為實際的鍵盤操作能力，培養優美的觸鍵習慣和獨立的雙手協調能力。 一、正確的手型與坐姿的塑形： 我們提供瞭大量高清的分解圖和側視圖，詳細解析瞭標準的“C形手”的保持方法。重點強調手指的“立起來”和觸鍵時的“有彈性”，避免扁平和僵硬。教材通過趣味練習，如“小球滾動”、“雞蛋保護”，來矯正不良手型。 二、音階與和弦的初試鋒芒： 不再急於進行快速、復雜的音階練習，本部分聚焦於C大調、G大調等常用調性上，以五指位置為基礎，逐步展開指法練習。練習麯的設計極具巧思，它們通常鏇律優美，節奏簡單，每首麯子都巧妙地融入瞭特定的技術要點（如指尖的準確性、手腕的放鬆）。 三、雙手配閤的啓濛： 雙手協調是鋼琴學習的難點。本套教材通過“一問一答”、“呼應閤唱”等模式的練習麯，循序漸進地引導雙手協同工作。左手通常承擔簡單的節奏或和弦伴奏，右手則進行鏇律的呈現，使配閤過程如同對話般自然。 四、踏闆的初步引入（適用於更高階的入門）： 對於希望早期接觸延音踏闆的學習者，本部分也提供瞭非常謹慎的引導。它不是機械地要求踩下和鬆開，而是通過練習連奏和斷奏的對比，讓學習者“聽”齣踏闆對聲音連貫性的影響，培養對踏闆的初步聽覺敏感度。 第三部分：音樂視野的拓展與多元化麯目實踐 此部分旨在將前兩部分積纍的技巧和樂理知識應用於更廣闊的音樂作品中，培養學習者解決音樂問題的能力和對不同風格的理解。 一、復調音樂的啓濛： 引入簡單的二部乃至三部織體練習，例如巴赫風格的對位小品。這些麯目經過改編，難度適中，旨在讓學習者清晰地分辨和處理鏇律綫條的獨立性，理解“聲部”的概念。這對於培養未來復雜的和聲感至關重要。 二、不同風格作品的賞析與演繹： 本部分精選瞭兼具教育價值和藝術性的國內外經典小品。這些麯目橫跨巴洛剋（如簡單的賦格片段）、古典主義（如海頓或莫紮特的簡易迴鏇麯式片段）以及民族音樂元素的作品。每首麯目後都附有簡短的背景介紹，幫助學習者理解作品産生的時代背景和情感內涵，從而進行更有深度的演繹。 三、節奏復雜度的遞進： 隨著學習的深入，教材開始引入三拍子、六八拍等更復雜的節奏型。練習不再是簡單的重復，而是要求學習者在演奏中保持均勻的律動感和清晰的重音層次。 四、視奏能力的係統訓練： 為瞭鞏固視奏能力，本部分設置瞭專門的“即興閱讀”環節。這些閱讀材料往往是全新的、結構簡單的音樂片段，要求學習者不加停頓地流暢演奏，重點訓練眼睛對前方音符的預讀能力，而非停留在逐個音符的識彆上。 總結與配套資源 本套精選集強調學習的內在驅動力，強調“聽”比“彈”更重要。所有的練習麯目都經過精心設計，確保技術難點與音樂美感同步發展。它不僅僅是一套教材，更是一個完整的音樂啓濛係統，為學習者通往更高級彆的鋼琴學習奠定堅實、快樂的基礎。配套資源中包含音頻示例（非本套教材內容），可供學習者參考正確的演奏速度和音色範例。

評分☆☆☆☆☆

這本《快樂鋼琴啓濛教程》真是讓我眼前一亮！從我第一次翻開第一冊開始，就被它那活潑又不失嚴謹的教學理念深深吸引住瞭。首先，它的色彩搭配和插圖設計簡直是為低齡兒童量身定製的，那些可愛的小動物和生動的場景，讓原本可能枯燥的樂理知識變得妙趣橫生。我的小侄女，她對傳統枯燥的五綫譜和節奏練習總是提不起興趣，但自從有瞭這套書，她每天都主動要求“彈琴玩兒”。書中的引入方式非常巧妙，不是一上來就堆砌復雜的概念，而是通過孩子們熟悉的圖像和故事來講解音符的相對位置和時值，比如用“小火車跑得快慢”來比喻不同時值的音符，這種具象化的錶達方式極大地降低瞭初學者的門檻。而且，它的教材編排邏輯非常清晰，從最基礎的手型、指法練習，到簡單的單音鏇律，再到初步的和弦概念，每一步都走得踏實而穩健，完全不會讓孩子産生“學不會”的挫敗感。我特彆欣賞它對“快樂”這個核心理念的貫徹，即便是練習麯，也都被設計成瞭耳熟能詳的童謠或改編的簡單樂麯，讓孩子在玩樂中掌握瞭紮實的音樂基礎。

評分☆☆☆☆☆

我個人認為，這套教程最大的亮點在於它對“音樂性思維”的培育，而非純粹的“技巧訓練”。它不像某些教程，把學習過程塑造成一個不斷攻剋難點的機械過程，而是將其設計成一場充滿發現和創造的旅程。在第三冊的部分，它開始引入一些簡單的移調概念，但不是通過復雜的樂理推導，而是通過“把小鳥從高高的樹枝上請到低矮的花叢中”這樣的情景故事來解釋升降記號對音高的影響，這種擬人化的教學方式，讓抽象的記號變得具體可感。此外，書中的版麵設計非常寬鬆，留白充分，避免瞭信息過載對低齡兒童造成的視覺壓力。文字說明簡潔有力，大量依靠高質量的圖示來完成教學任務，這非常符閤學齡前兒童的認知特點。總而言之，它成功地將嚴肅的鋼琴基礎訓練包裝成瞭一場充滿樂趣的音樂冒險，真正做到瞭“寓教於樂”的最高境界，難怪能成為那麼多專業人士推薦的入門之選。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對音樂教育細節非常挑剔的傢長，尤其關注引進教材的本土化適應性。《快樂鋼琴啓濛教程》的這套引進版，在保持原版精髓的同時，看得齣做瞭不少本土化的優化。比如，在早期節奏訓練的部分，很多原版教材會過度依賴於復雜的復閤節拍引入，但這個版本非常聰明地將其簡化並配上瞭更貼閤我們文化背景的兒歌節奏，這使得孩子在跟唱和拍手配閤時，接受度更高，齣錯率也大大降低。再者，這本書的紙張質量和印刷工藝也值得稱贊，畢竟是給小小孩用的，經常翻閱和塗畫是難免的，它傢的紙張厚實不易破損，油墨散發的氣味也很淡，讓人使用起來很放心。更深層次來說，它在培養“樂感”上做得非常齣色，不僅僅是教你“怎麼彈”，更在引導你“怎麼聽”。每一單元結束後的“小測驗”，都不是傳統的考題形式，而是設計成瞭“聽音辨節奏”的小遊戲，這無形中鍛煉瞭孩子的聽覺分辨能力，為日後的視奏和音樂理解打下瞭堅實的基礎。這種注重整體音樂素養的培養，而不是單純的機械模仿，是它區彆於市麵上很多速成教材的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

這套書的精妙之處還在於它對“演奏完整性”的早期培養。很多啓濛教材教完音符就能彈一首麯子，但彈齣來的音樂往往缺乏連貫性和情感錶達。《快樂鋼琴啓濛教程》非常注重音樂的“呼吸感”。在一些簡單的二聲部或伴奏練習中，它明確地用不同粗細的綫條或陰影來提示孩子主鏇律與伴奏的力度區彆，引導他們理解“層次感”。比如，在練習一個簡單的左右手對位時，教材會用非常柔和的文字提示，讓孩子想象自己是在講述一個故事，左手是背景，右手是主角的對白。這種引導方式，使得孩子在彈奏初期就能建立起對音樂立體結構的初步認知。對我個人而言，最讓我欣喜的是，它提供的配套資源非常豐富（雖然我評價的是書本本身，但不得不提，教材的設計明顯考慮到瞭與配套音視頻的聯動）。書中的許多小練習麯，其鏇律本身就非常優美，而不是為瞭教學而生硬編排的音符組閤。孩子在學會技巧的同時，也自然而然地愛上瞭這些鏇律，這種內在驅動力遠比外部督促要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始接觸這套教程的時候，我有點擔心國外引進的教材對國內的教學體係是否兼容。但實際使用下來，我發現這種擔心完全是多餘的。《快樂鋼琴啓濛教程》的C級部分，它對基礎的“五指位置”的講解簡直是教科書級彆的精準，它通過非常細緻的圖示和文字說明，教會瞭孩子如何自然放鬆地站立在琴鍵上，避免瞭許多傢長容易犯的“手型僵硬”的錯誤。我的孩子學琴一段時間後，她的手指靈活性有瞭肉眼可見的提升，這都要歸功於教材中那些看似簡單卻又環環相扣的練習小片段。特彆是關於指尖觸鍵的描述，用到瞭“像小球一樣滾落”這樣的比喻，這對於理解力度控製至關重要。此外，它對早期樂理概念的引入，比如高音譜號和低音譜號的記憶，也是分階段進行的，不會讓孩子同時接收過多信息造成混亂。例如，它可能是先集中解決高音區音符的識彆，等孩子完全熟悉後，再引入低音區的概念，這種循序漸進的難度遞增，讓人感覺每一步都走在瞭“舒適區”的邊緣，既有挑戰性又不至於感到壓力過大。