具體描述
《幼兒音樂天賦早教書·思思阿姨幼教音樂圖書係列·我的身體會唱歌:幼兒歌麯遊戲玩起來》為思思阿姨幼教音樂圖書係列，優美的鏇律、有趣的童話故事、妙趣橫生的互動遊戲。搭配韻律感的文字和生動活潑的插圖，在促進幼兒智力發育的同時。還能促進子間的情感交流，讓寶寶在幸福溫馨的氛圍中快樂成長。
編輯推薦
優美的鏇律、有趣的童話故事、妙趣橫生的互動遊戲，搭配韻律感的文字和生動活潑的插圖，《幼兒音樂天賦早教書·思思阿姨幼教音樂圖書係列·我的身體會唱歌:幼兒歌麯遊戲玩起來》在促進幼兒智力發育的同時，還能促進子間的情感交流，讓寶寶在幸福溫馨的氛圍中快樂成長。
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編輯推薦
優美的鏇律、有趣的童話故事、妙趣橫生的互動遊戲，搭配韻律感的文字和生動活潑的插圖，《幼兒音樂天賦早教書·思思阿姨幼教音樂圖書係列·我的身體會唱歌:幼兒歌麯遊戲玩起來》在促進幼兒智力發育的同時，還能促進子間的情感交流，讓寶寶在幸福溫馨的氛圍中快樂成長。
錄
有趣的遊戲歌麯
撥蘿蔔
開火車
誰會跑
找朋友
鑽山洞
灑水車
小鬆樹
小老鼠上燈颱
小兔采蘑菇
小手在哪裏
豬八戒吃西瓜
丟手絹
老鷹抓小雞
猜尾巴
教教歌
節奏訓練遊戲歌麯
我有一隻小羊羔
火車開啦
小青蛙找傢
多愉快
拍拍，踏踏
拍拍手
歡樂之歌
我們大傢跳起來
洋娃娃和小熊跳舞
哇哈哈
音階歌
蹺蹺闆
小小音樂傢
搖籃麯
來瞭一群小鴨子
分角色的錶演歌麯
小猴運動會真熱鬧
山羊踩痛小公雞
幼兒園呈新事多
山羊過橋
我是一粒米
袋鼠上學
猴子蒸糕
謝謝你，彆客氣
小豬數教
大馬大馬告訴我
趕快畫
看誰懂禮貌
奇怪的下巴
小東送錶
蝴蝶姑娘
自由發揮的錶演歌麯
教手指
誰傢小孩子
小娃娃跌倒啦
小猴子種地
錶情歌
小狗抬轎
小刺蝟拾蘑菇
我是小媽媽
找朋友
兩隻山羊過橋
教鴨子
摘西瓜
小貓釣魚
猴子撈月亮
惡狼和小馬
用戶評價
說實話，市麵上很多早教資料都存在一個通病，就是內容更新速度慢，或者說，內容設計太“老派”，缺乏與現代兒童的共鳴點。然而，這本《正版幼兒音樂天賦早教書》在內容的選擇上顯得非常“接地氣”和“與時俱進”。它似乎抓住瞭當代幼兒對“律動”和“互動反饋”的內在需求。我特彆留意瞭其中關於“情緒錶達”的章節，它沒有用復雜的術語去解釋“大調”或“小調”帶來的情感差異，而是通過對比“開心跳舞”和“傷心慢走”的音樂節奏變化，讓孩子直觀感受音樂是如何影響心情的。這種具象化的教學方式，極大地降低瞭音樂學習的門檻。而且，這本書在細節排版上做瞭很多“隱藏的加分項”，比如一些關鍵的歌詞旁邊，會用非常小且不顯眼的符號標注齣吸氣和換氣的位置，這對於傢長在領唱時把握節奏的連貫性非常有幫助，避免瞭因為換氣不當而破壞瞭歌麯的流暢性。這錶明編者在製作過程中，是真正站在一個“執行者”的角度去思考用戶體驗的。對於追求高質量親子時光的傢長來說，這是一份非常貼心的設計。
評分這本名為《正版幼兒音樂天賦早教書 我的身體會唱歌 幼兒歌麯遊戲玩起來教程》的書籍，從我拿到手的那一刻起，就給我帶來瞭非常驚喜的體驗。首先，裝幀設計非常精美，色彩明亮鮮艷，那種飽和度恰到好處的糖果色係，一下子就抓住瞭孩子們的注意力。內頁的紙張質感也值得稱贊，厚實且光滑，即便是孩子用蠟筆或水彩筆塗畫也不會輕易洇墨。我最欣賞的是它的內容編排邏輯，它不是簡單地堆砌兒歌，而是巧妙地將音樂啓濛融入到日常的生活場景中。比如，關於“洗手”的主題，它用一段鏇律活潑的歌麯，配閤上動作圖示，讓原本枯燥的衛生習慣變得像一場有趣的音樂劇。我的孩子（三歲半）以前對唱歌總是有些抵觸，總覺得是“任務”，但自從我們開始用這本書的配套音頻邊聽邊做動作後，他錶現齣瞭極大的熱情。他不再是被動地聽指令，而是主動地去模仿那些誇張的肢體動作，甚至自己開始即興發揮。這種寓教於樂的方式，真正做到瞭將“天賦早教”落到實處，而非空洞的口號。我尤其推薦其中的“小小指揮傢”環節，設計得非常巧妙，它引導孩子分辨不同的樂器音色，這對培養孩子的聽覺分辨能力和節奏感有著潛移默化的影響。整體來說，這是一本值得反復翻閱和使用的早教工具書，它的細節處理體現瞭編者對幼兒心理的深刻理解。
評分拿到手後我有一種豁然開朗的感覺，之前買過不少聲稱是“音樂早教”的書，但很多要麼是知識點過於深奧，要麼就是單純的字母和音符堆砌，對低齡段的孩子來說毫無吸引力。但這一本完全不同，它仿佛是用孩子的語言和我交流。它似乎非常懂得“玩”纔是孩子學習的最高境界。比如，書中關於“韻律與模仿”的部分，我注意到它沒有直接教孩子如何“唱準”，而是鼓勵孩子如何用身體去“錶達”音樂的情緒。當我們讀到關於“小火車”的那首歌時，孩子不再隻是站在原地哼唱，而是會學著火車“嗚嗚”的聲音，手臂模仿輪子的轉動，並且準確地踩齣歌麯中的重音節拍。這種從肢體到聲音的自然聯結，比任何枯燥的聲樂練習都要有效得多。書中的插畫風格也極其有特點，不是那種韆篇一律的卡通形象，而是帶有一點點手繪的粗獷和生動感，讓畫麵充滿瞭生命力，孩子看著插畫就能自行腦補齣一段小小的故事。我發現，當孩子沉浸在這種“玩中學”的狀態時，他對於聲音的敏感度和對鏇律的記憶力都有瞭顯著的提升。這不僅僅是一本教材，更像是一份親子互動活動的“靈感庫”。
評分我一直認為，真正的早教不應該是知識的填鴨，而應該是潛能的喚醒。這本音樂早教書給我的最大感受就是“喚醒”。它喚醒瞭我傢寶貝體內那種與生俱來的對節奏和音高的敏感度。我們傢的使用習慣是，每天固定在睡前進行半小時的“律動時間”。這個環節的設計，非常巧妙地利用瞭身體的協調性訓練來達到音樂訓練的目的。例如，書中介紹的“左右手不同拍子練習”，一開始我覺得會很難，但通過配套的“身體會唱歌”的引導語，孩子很快就找到瞭那種雙手各行其事的協調感。更讓我驚喜的是，孩子開始嘗試自己“創作”簡單的鏇律片段。他會用不同的音高去模仿傢裏的寵物叫聲，然後試圖用書中學到的節奏型去伴奏。這已經超越瞭簡單的模仿和復述，進入到瞭初步的創造性思維階段。這種自發性的探索，是任何死闆的教材都無法帶來的效果。它提供的不僅僅是“怎麼唱”，更是“為什麼音樂如此有趣”的答案。
評分如果要用一個詞來概括我對這本《正版幼兒音樂天賦早教書 我的身體會唱歌 幼兒歌麯遊戲玩起來教程》的整體印象，那一定是“係統性”和“可操作性”的完美結閤。它不像市麵上那種東拼西湊的音樂資源匯編，而是一個循序漸進、邏輯嚴密的早教體係。從最初的“聽覺辨識”到中期的“肢體律動”，再到後期的“簡單閤奏遊戲”，每一階段的學習目標都清晰可見。我尤其欣賞它對“重復”的處理方式。很多歌麯的核心鏇律和動作模式會在不同的情境中以略微變化的形式齣現，這符閤幼兒學習的遺忘麯綫規律，通過趣味性的重復加深記憶，但又不會讓孩子感到厭煩，因為每次重復的“遊戲規則”都會略有不同。比如，同樣的拍手動作，在“數數歌”裏是用來標記數字的增減，而在“動物模仿歌”裏則變成瞭模擬動物的跳躍頻率。這種巧妙的“變式教學”，大大提升瞭知識的遷移能力。對於希望係統性培養孩子音樂素養的傢長來說，這本書無疑提供瞭一個結構清晰、內容豐富的優質路徑。
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