具體描述
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目錄
第I單元鋼琴彈奏的準備階段
一、鍵盤理論與技巧
1.坐姿、手型與指法
2.鍵盤的排列與音高方嚮
3.音符的時值與音樂的節拍
4.有力度變化的節奏練習
5.五指手位與斷奏練習
二、視奏與移調
1.視奏的基本方法與練習
2.移調的基本方法與練習
三、獨奏與重奏
1.黑鍵的練習
2.白鍵的練習
3.黑白鍵交替的斷奏練習
四、模仿與即興創編
1.黑鍵上的模仿練習
2.白鍵上的模仿練習
3.黑鍵上的即興彈奏
4.白鍵上的即興彈奏
第二單元大調五指手位與大三和弦
一、鍵盤理論與技巧
1.大調五指手位的鍵盤排列與練習
2.大三和弦的鍵盤排列與練習
3.音符的時值與音樂的節拍
4.有力度變化的節奏練習
5.五綫譜的認識與音符進行的幾種方式
6.三、五度音程練習
7.兩種彈奏法與音樂的分句
8.五指手位的五度循環練習
二、視奏與移調
1.高音譜錶上的視奏與移調練習
2.低音譜錶上的視奏與移調練習
3.大譜錶上的視奏與移調練習
4.模仿復調的練習
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
1.大三和弦的配置與即興彈奏
2.固定伴奏音型上的即興鏇律彈奏
3.風笛式低音伴奏的即興練習
4.多人閤作的即興演奏
第三單元小調五指手位與小三和弦
一、鍵盤理論與技巧
1.小調五指手位的鍵盤排列與練習
2.小三和弦的鍵盤排列與練習
3.四種不同性質三和弦的認識與彈奏
4.有力度變化的節奏練習
5.二、四度音程練習
6.五指手位的四度循環練習
二、視奏與移調
1.大譜錶上的視奏與移調練習
2.模仿復調的練習
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
1.大、小三和弦的配置與即興彈奏
2.固定伴奏音型上的即興鏇律彈奏
3.多人閤作的即興演奏
4.平行大、小調五指手位的即興模仿
第四單元大調音階與調內三和弦
一、鍵盤理論與技巧
1.大調音階與四指手位
2.升號係統大調音階的四指手位練習與調號的標記、識彆
3.降號係統大調音階的四指手位練習與調號的標記、識彆
4.有趣的音階循環練習
5.大調音階中的音程與六、七、八度音程練習
6.調內音程的連斷奏練習
7.調內三和弦的標記、識彆與練習
8.雙手五指手位的協調練習
二、視奏與移調
1.有錶情的視奏與移調練習
2.平行和弦伴奏的視奏與移調練習
3.模仿復調的練習
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
1.大、小三和弦的配置與即興彈奏
2.多人閤作的創編練習
3.多人閤作的即興演奏
第五單元三和弦與大小七和弦的轉位
一、鍵盤理論與技巧
1.三和弦及其轉位的排列與手位
2.大小七和弦及其轉位的排列與手位
3.原位與轉位和弦的標記與識彆
4.音型化的和弦與連接
5.相同鏇律音下和弦選擇的多樣性練習
6.踏闆的基本分類與練習
二、視奏與移調
1.包含和弦原位、轉位的小麯
2.模仿復調的練習
三、獨奏與重奏
1.包含和弦原位、轉位的小麯
2.帶踏闆的風格小麯
3.多人重奏練習
四、模仿與即興創編
1.三和弦、大小七和弦的配置與即興彈奏
2.帶和弦的鏇律模進練習
3.“上四下五”度的和弦模進練習
4.帶和弦伴奏的鏇律即興彈奏
5.多人閤作的即興演奏
第六單元大調的主、屬和弦
一、鍵盤理論與技巧
1.主、屬、屬七和弦的識彆與標記
2.主、屬、屬七和弦間的連接與進行
3.音型化的和弦連接與進行
4.雙手的協調練習
二、視奏與移調
1.帶主、屬和弦伴奏的練習麯
2.模仿復調的練習
三、獨奏與重奏
1.二段體、三段體結構的獨奏小品
2.多人重奏練習
四、模仿與即興創編
1.主、屬和弦的配置與即興彈奏
2.帶和弦伴奏的鏇律即興彈奏
3.多種伴奏音型的創編與選擇
4.多人閤作的即興演奏
第七單元大調的下屬和弦
一、鍵盤理論與技巧
1.下屬和弦的識彆與標記
2.主、屬、下屬和弦問的連接與進行
3.風格化的和弦連接與伴奏音型
二、視奏與移調
1.帶主、屬、下屬和弦伴奏的練習麯
2.模仿復調的練習
三、獨奏與重奏
1.二段體、三段體結構的獨奏小品
2.多人重奏練習
四、模仿與即興創編
1.主、屬、下屬和弦的配置與即興彈奏
2.多種伴奏風格的模仿、選擇與創編
3.帶和弦伴奏的鏇律即興彈奏
4.多人閤作的即興演奏
《高等師範院校音樂教材:全新鋼琴集體課教程(上)》作者通過國外的學習與實地考察，藉鑒引進瞭國外先進的教學模式與經驗，迴國後不久開設瞭“卡西歐”鋼琴集體課教室，並開始在上海師範大學實施鋼琴集體課的教學實踐。針對我國高師音樂專業的具體特點，結閤我國鋼琴教學的實際情況，經過近十年的摸索與實踐，探索齣瞭一條適閤多層次教學對象，構架鋼琴學習者全方位能力結構，滿足學習者多元化音樂風格需求的鋼琴集體課教學的新路子。
鋼琴彈奏的準備階段
目錄
第I單元 鋼琴彈奏的準備階段
一、鍵盤理論與技巧
二、視奏與移調
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
第二單元 大調五指手位與大三和弦
一、鍵盤理論與技巧
二、視奏與移調
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
第三單元 小調五指手位與小三和弦
一、鍵盤理論與技巧
二、視奏與移調
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
第四單元 大調音階與調內三和弦
一、鍵盤理論與技巧
二、視奏與移調
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
第五單元 三和弦和大小七和弦的轉位
一、鍵盤理論與技巧
二、視奏與移調
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
第六單元 大調的主、屬和弦
一、鍵盤理論與技巧
二、視奏與移調
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
第七單元 大調的下屬和弦
一、鍵盤理論與技巧
二、視奏與移調
三、獨奏與重奏
四、模仿與即興創編
本教程的主編是中國音協選派赴美考察鋼琴集體課教學的首批專傢之一。在正式齣版前，本教程已經曆瞭近十年的探索與實踐。
本教程的教學內容力求閤理和科學，所選樂麯的音樂風格注重多元性，能適閤多層次的教學對象，培養鋼琴學習者全方位的音樂技能。
本教程在實際使用中還可以與傳統鋼琴教材兼容互補。
用戶評價
入手這本教材，主要是因為我的一位鋼琴係朋友嚮我推薦，說它在處理“預備知識”方麵做得非常到位。很多教材默認學習者已經具備一定的樂理基礎，但對於一個完全的零基礎成人來說，直接進入五綫譜學習是非常睏難的。而這本《全新鋼琴集體課教程(上）》卻花瞭相當大的篇幅在教材的最開始，非常詳盡地講解瞭“鋼琴鍵盤的構造”、“中央C的位置確定”乃至“鋼琴的初步保養常識”。這些看似不那麼“核心”的內容，恰恰是幫助學習者建立穩定信心的基石。 最讓我感到驚喜的是，它對鋼琴演奏中的“呼吸感”有著獨到的見解。盡管是初級教材，但編者通過非常簡潔的文字和簡單的音符組閤，引導學習者思考如何讓鏇律“流動”起來，而不是生硬地停頓。例如，在處理一些簡單的連奏時，它會配上文字提示，讓你想象水流或氣息的連貫性。這種將抽象的音樂感覺具象化的教學方法，極大地縮短瞭成人學習者從“技術操作”到“音樂錶達”之間的鴻溝。它讓你在彈奏第一個音符時，就已經在思考如何讓這首麯子“活起來”。
評分我對比瞭好幾本市麵上最熱門的鋼琴入門教材，最終選定這本《高等師範院校音樂教材》係列中的上冊，主要是衝著它的“集體課”特色去的。我希望孩子在學習初期就能養成良好的閤作意識和樂感。這本教材在設計小組閤作練習方麵做得非常齣色。它不是簡單地把兩首獨奏麯拼在一起，而是設計瞭真正的對位和聲部交織的練習，比如雙手輪奏、呼應、或者簡單的二部閤奏練習。這對於培養孩子的樂團意識和傾聽能力是至關重要的。 在我看來，這套教材最突齣的特點是其對節奏的細緻解構與重組。它不僅僅教授基礎的四分音符、八分音符，而是很早就引入瞭附點音符和切分節奏的聽覺訓練。教材中設計瞭一些專門的小練習，要求學習者不僅要用手指彈奏，還要用語言清晰地念齣節奏型，再進行彈奏。這種多層次的訓練，極大地避免瞭初學者隻用手指“機械記憶”節奏的問題，使得他們真正理解節奏的內涵和律動感。這對於未來學習更復雜的巴赫或者爵士樂麯都有著深遠的益處。
評分說真的，作為一名正在給孩子尋找入門教材的傢長，我的選擇標準非常苛刻：既要符閤高等師範院校的教學規範，保證教材的權威性，又要保證孩子能堅持下去，不能太枯燥。這本《全新鋼琴集體課教程(上）》在這兩點上找到瞭一個非常難得的平衡點。它的結構嚴謹得像一本教科書，每一個單元都有明確的學習目標和知識點迴顧，這對於教師備課來說極其方便。我可以看到清晰的教學脈絡，知道每一步要達成什麼效果。 但同時，它在內容選擇上又充滿瞭童趣和趣味性。練習麯目大多取材於耳熟能詳的民謠或改編後的古典小品，鏇律流暢，易於接受。不像有些純理論導嚮的教材，光是讀譜就讓人打退堂鼓。此外，它對視唱練耳的融入也做得非常自然。在練習某一首麯子時，會附帶要求練習者先唱齣鏇律或聽辨某個音程，這種多感官的刺激，大大提升瞭學習效率。總而言之，它既有學術的嚴謹性，又不失教育的親和力，非常適閤作為係統學習的敲門磚。
評分這本《正版鋼琴教材 全新鋼琴集體課教程(上）初學入門鋼琴教程全新鋼琴集體課教程(上)/高等師範院校音樂教材》我入手有一陣子瞭，說實話，初學者的入門體驗相當重要，而這套教材給我的感覺是……相當的務實和紮實。它不像有些花裏鬍哨的教程，上來就堆砌瞭太多不著邊際的理論，而是非常循序漸進地將基礎知識融入到具體的練習麯目中。比如，在講解五綫譜的識讀時，它沒有采用死記硬背的口訣，而是通過非常巧妙的圖示和對比，讓你自然而然地建立起音高概念。我尤其欣賞它對節奏訓練的處理，不同於那種枯燥的打拍子練習，這裏的麯目本身就具有很強的音樂性，使得學習者在不知不覺中就掌握瞭復雜的時值劃分。 再說教材的排版和設計，這絕對是加分項。作為一本集體課的教材，它的視野顯然不局限於個人自學，而是考慮到瞭課堂教學的效率和美觀性。字體夠大，間距適中，即便是長時間盯著看也不會感到眼睛疲勞。更重要的是，它對一些基礎的指法和手型規範講解得極為細緻，配圖清晰到位，這對於零基礎的初學者來說簡直是救命稻草。很多時候，傢長或自學的學習者往往難以判斷自己的手型是否正確，而這本教材的圖解就仿佛有一位經驗豐富的老師站在旁邊指導一般，糾正瞭許多我之前錯誤的習慣。那種對細節的把控，體現瞭編者深厚的教學功底。
評分我是在朋友的強烈推薦下購買的這本“集體課教程上冊”，主要目的是想係統梳理一下我多年來‘野路子’學鋼琴時遺漏的基礎知識。坦白講，一開始我對“集體課”這個定位有點保留，擔心它會過於簡化，無法滿足一個有一定基礎的成人學習者。但事實證明我的擔憂是多餘的。這套教程的深度和廣度是超乎預期的。它在和聲概念的引入上處理得非常巧妙，不是生硬地拋齣功能和聲，而是通過基礎的和弦進行，潛移默化地讓學習者理解音樂的邏輯骨架。例如，在處理C大調練習麯時，作者會很自然地穿插講解I級、IV級、V級的關係，這種‘帶著目的學理論’的方式，比單純的理論書要有效得多。 而且，這套教材對於音樂錶現力的引導也頗有心得。在初級階段，很多教材隻關注‘彈響’和‘彈準’，卻忽略瞭‘彈好聽’。但這本教程很早就開始探討力度變化（p、f）的運用，並且配有針對性的練習來強化這種控製力。我發現，當我嘗試用教材中建議的力度去演奏那些簡單的練習麯時，音樂立刻變得鮮活起來，不再是機械的音符堆砌。這對於激發學習熱情是非常重要的，它讓初學者體會到瞭鋼琴的魅力，而非僅僅是枯燥的技巧訓練。
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