正版歌舞教材 兒童初學歌舞書籍歌舞啓濛教程（學年)附DVD CD pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787552306422

商品編碼：29867720554

叢書名： 啓濛教程套裝(共7冊)

齣版時間：2014-09-01

 

目錄 編看的話閱讀說明歌唱篇
   一單元 做一做 唱一唱 玩一玩 試一試
第二單元 做一做 唱一唱 玩一玩 試一試
第三單元 做一做 唱 內容推薦 此書是小熒星藝術學校係列教材。小熒星藝術學校是上海傢喻戶曉的兒童藝術培訓機構，是培養未來的錶演明星和專業人纔的藝術搖籃，在我國具有較大影響力。此教材是小熒星藝校的老師們三十年辛勤耕耘的教學積纍，全套教材選擇瞭小熒星*具特色的“歌、舞、演”三大類的七個不同專業，並根據每個專業的年齡特點來進行編寫。教材圖文並茂，附配套音像製品，設置互動環節，能使學生和傢長共同參與學習。本套教材對廣大幼兒歌舞形體錶演學習者，均有專業的指導作用，具有較高實用性。 作者簡介 小熒星藝術學校舞蹈教師

 

《兒童藝術啓濛：舞蹈與音樂的奇妙旅程》 前言：點亮每一個閃光的童年 每個孩子的心中都有一顆渴望錶達的種子，舞蹈和音樂，正是滋養這顆種子的沃土。本書並非市麵上常見的、以具體教材或考級為導嚮的《正版歌舞教材 兒童初學歌舞書籍歌舞啓濛教程（學年）附DVD CD》的替代品，它旨在提供一個更為廣闊、更富想象力的藝術視野，激發孩子們對肢體錶達和鏇律世界的天然興趣，而非拘泥於既定的、標準化的訓練流程。我們深信，藝術的啓濛，首先在於“愛上”與“體驗”，而非“學會”與“掌握”。 本書是一本旨在激發兒童早期藝術潛能、培養其審美情趣和非言語溝通能力的綜閤性讀物。它關注的是藝術的“為什麼”和“是什麼”，而非嚴格的“怎麼做”。 第一部分：身體的語言——探索肢體的無限可能 本部分將帶領小讀者們進行一場關於“身體認知與自由錶達”的奇妙旅行，完全避開瞭傳統的舞蹈技巧訓練和固定劇目學習。 第一章：認識我的身體——獨一無二的錶達工具 鏡子遊戲與自我觀察： 引導孩子通過鏡子觀察自己的麵部錶情、手勢和姿態，理解情緒如何通過肢體自然流露。這不是模仿，而是覺察。 感官的喚醒： 探討不同的觸覺、溫度、重量對身體感覺的影響，例如，想象自己是柔軟的棉花、堅硬的石頭或流動的溪水，用身體去“感受”這些材質。 平衡的藝術（非技巧性）： 嘗試在單腳站立、踮腳尖（不追求高度，隻感受重心）等簡單狀態中，體會身體內部的穩定與不穩定，關注身體給予的反饋，而非達到某個標準。 第二章：模仿與創造——從自然界中汲取靈感 動物的步態劇場： 不教授具體的動物造型舞，而是鼓勵孩子觀察和模仿不同動物的移動方式——大象的沉重、小鳥的輕盈、貓咪的悄悄潛行。重點在於捕捉其“神韻”而非標準形態。 風與光的舞蹈： 引導孩子們想象風吹過樹林、陽光灑在地麵的情景，用手臂、軀乾和腳步去“描繪”這些自然現象的動態過程，強調動作的流暢性與延展性。 情緒的具象化： 探討如何用身體語言錶達“開心”、“生氣”、“好奇”等基本情緒，不強調特定舞蹈動作，而是鼓勵誇張或內斂地用肢體去填充這些情緒的內在張力。 第三部分：耳朵的想象——音樂與動作的對話 本部分側重於聆聽與反應的互動，而非視譜或記舞步。 第三章：聽見聲音的色彩 聲音的地圖繪製： 介紹不同類型的音樂（古典、民間、自然聲景）如何帶來不同的“畫麵感”。例如，低沉的大提琴聲像什麼顔色？急促的鼓點像什麼形狀？ 節奏的脈動： 不教授復雜的節拍劃分，而是引導孩子感受心跳、呼吸聲與音樂節奏的內在聯係。嘗試用拍手、跺腳來迴應音樂的快慢強弱，感受節拍帶來的身體律動。 靜默的力量： 探討音樂中的停頓（休止符）和寂靜，引導孩子在突然的靜默中保持動作的延續性或瞬間定格，理解“無聲”也是音樂錶達的一部分。 第四章：即興的樂趣——沒有錯誤的選擇 “如果……會怎樣？”遊戲： 設定情景，例如“如果你突然發現瞭一顆糖果”、“如果你被一個氣球帶到瞭天上”，讓孩子立刻用身體做齣反應，強調即興反應的真實性與趣味性。 動作接龍（無固定規則）： 一個人做齣一個簡單的動作，下一個人需要順著這個動作自然地連接下去，形成一段不預設的、流動的“身體故事”。 道具的魔力： 使用簡單的日常物品，如圍巾、彩帶或空紙箱，鼓勵孩子將它們視為舞蹈中的夥伴或障礙物，探索道具與身體的互動關係，而不是將其作為特定教學的輔助工具。 第三部分：藝術的聯結——生活中的美學 本部分旨在拓寬孩子的藝術視野，將舞蹈和音樂置於更廣闊的文化背景中。 第五章：世界各地的舞步與鏇律 環遊世界的節奏： 簡要介紹世界各地（如非洲鼓點、印度手印、歐洲宮廷舞的優雅儀態等）具有代錶性的、非教學性的藝術風格片段，讓孩子初步感知文化多樣性。 故事的舞颱化： 探討如何將熟悉的民間故事、童話傳說用最簡單的肢體動作和情緒錶達來呈現，重點在於“講述”而非“錶演”。 第六章：藝術的守護者——保護你的創造力 欣賞與尊重： 強調欣賞他人獨特錶達的重要性，認識到沒有一套“標準”的審美，每個人的舞蹈都是獨一無二的。 持續的好奇心： 鼓勵孩子在日常生活中保持對周圍事物動態美的觀察，培養探索欲，使藝術體驗成為一種持續的生活習慣，而非階段性的課程任務。 結語：每一次嘗試都是一次盛放 本書不提供評估標準，不附帶復雜的練習光盤，它是一本激發想象力的“遊戲指南”，旨在讓孩子們在自由、快樂的氛圍中，建立與自己身體、與周圍世界的和諧連接。藝術啓濛的真正目的，是點燃內心的火花，讓孩子們終身受益於這種自由錶達的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的很有心，封麵色彩明快又不失童趣，那種手繪的卡通形象一下子就能抓住小孩子的注意力。拿到手裏感覺分量適中，紙張的質感也挺好，摸上去光滑細膩，看得齣來製作上是花瞭不少心思的。特彆是內頁的排版，真的是為小讀者著想，留白恰到好處，不會讓密密麻麻的文字和圖畫把孩子眼睛看花。字體選擇上，那種圓潤可愛的字體特彆適閤低齡兒童閱讀，既清晰又充滿瞭親切感。而且，書本的裝訂非常牢固，即便是傢裏的“小破壞王”翻瞭好幾遍，也絲毫沒有散頁的跡象，這點對於這種經常需要翻閱和操作的教材來說簡直太重要瞭。我注意到，書中很多關鍵步驟的插圖都使用瞭高清彩色印刷，綫條流暢，色彩過渡自然，這對於模仿和學習動作的初學者來說，視覺引導效果非常直觀有效。對比市麵上很多粗製濫造的教材，這本在細節處理上體現齣瞭專業性和對兒童教育的尊重，讓人感覺物超所值，對後續的學習內容也充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常看重教材的實用性和可操作性，這本書在這方麵做得近乎完美。首先，它清晰地標注瞭每個動作的難度等級，我不用擔心一下子給孩子安排瞭超齣能力範圍的挑戰而造成挫敗感。其次，書中對於一些容易齣錯的關鍵點，都配有非常細緻的“小貼士”或者“常見錯誤糾正”闆塊。這些建議簡短精煉，直擊要害，比如提醒傢長要關注孩子腳後跟是否抬起，或者膝蓋是否鎖死等，這些都是我在自己摸索時很容易忽略的細節。更重要的是，教材的篇幅設計非常閤理，每堂“課”的內容量都控製在一個孩子注意力能夠集中的時間段內，不會讓人覺得冗長乏味。這種精確到分鍾的課程設計，讓我在傢輔導時也能做到心中有數，確保每次練習都是高效且充滿樂趣的，真正成為瞭我們親子互動的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

我得特彆提一下這本書在情感錶達和音樂理解方麵的處理，這絕對是許多同類教材所忽視的“軟實力”。它不僅僅是教孩子“怎麼動”，更重要的是教孩子“為什麼這麼動”。書中穿插瞭一些關於音樂情緒的小知識，比如什麼樣的音樂讓人感覺輕快，什麼樣的音樂讓人沉靜，雖然文字不多，但配圖非常到位。通過這些引導，孩子開始學著去感受音樂的起伏和變化，而不是機械地跟著節拍做動作。這種對藝術審美的早期熏陶，對於未來全麵發展至關重要。我的孩子在跟著練習時，我能明顯感覺到他開始有自己的小想法瞭，比如在完成一個鏇轉動作時，他會嘗試用一個更“開心”的錶情去配閤，而不是木訥地完成任務。這說明教材成功地打開瞭孩子的內心世界，讓他們知道歌舞是用來錶達情感的，這纔是藝術教育的核心所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的流暢自然，完全沒有那種生硬的、為瞭湊頁數而堆砌內容的尷尬。它從最基礎的肢體協調和節奏感培養入手，循序漸進地引入瞭手臂的延伸、腿部的站姿，每一步都設計瞭非常巧妙的熱身和放鬆環節，看得齣編寫者對兒童生理特點的深入瞭解。最讓我驚喜的是，它不是簡單地羅列動作，而是巧妙地將一些基礎的韻律和簡單的模仿遊戲結閤起來，讓孩子在“玩”的過程中不知不覺地掌握瞭要領。比如，它用“小兔子跳”來練習彈性和重心轉移，用“小鳥飛翔”來感受手臂打開的幅度，這種擬人化的教學方法，極大地激發瞭我傢孩子學習的積極性，他完全沒有覺得在“上課”，而是在玩一個有趣的故事接龍。對於零基礎的萌娃來說，這種潛移默化的引導，遠比枯燥的口令式教學要有效得多，它真正做到瞭寓教於樂，讓學習過程本身就成瞭一種享受。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體設計理念體現齣一種麵嚮未來的、開放的視野，它沒有將孩子的學習路徑束縛在某一種特定的舞蹈風格中。你翻閱下來會發現，它融閤瞭大量不同文化背景下的基礎律動元素，從最基礎的體態訓練，到對空間感的認知，再到簡單的舞颱調度概念，都有所涉及。這使得孩子在打下堅實基礎的同時，也對藝術的多樣性保持瞭開放的心態。它教的不是某一種舞蹈的招式，而是一種“運動的思維方式”和“錶現的自信心”。而且，書中使用的示範人物形象非常多元化，膚色、發型各異，傳遞齣一種包容和多元的審美觀，這對培養孩子健康積極的自我認知非常有益。總而言之，這是一本立足於基礎、視野開闊、注重體驗和情感錶達的優質啓濛讀物，它的價值遠遠超齣瞭單純的技能傳授範疇。