正版幼兒音樂天賦早教書 把耳朵叫醒 幼兒音準 節奏訓練啓濛教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳思 編

圖書標籤:

• 幼兒音樂
• 音樂啓濛
• 音準訓練
• 節奏訓練
• 早教
• 親子教育
• 音樂遊戲
• 兒童音樂
• 天賦培養
• 音樂教材

店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 安徽文藝齣版社

ISBN：9787539655260

商品編碼：29867722620

叢書名： 把耳朵叫醒幼兒音準節奏訓練

開本：16開

齣版時間：2015-09-01

 

 

目錄

基礎樂理 
森林舞會 
音樂塔 
點名嘍 
兩節火車頭 
節拍與節奏 
幸福王國 
國王陛下 
國王閱兵式 
將軍大人 
將軍圍豬場 
士兵 
士兵訓練營 
王子與公主 
王子、公主養成記 
門牌號 
打勾勾 
點點先生 
時間靜止精靈傢族 
基礎節奏型綜閤練習 
特殊節拍與節奏 
切分節奏 
弱起節奏 
3／8、6／8拍 
三連音節奏 
調式調性 
柵欄小精靈 
蝸牛小精靈 
閃電俠 
一個升號的調試 
一個降號的調試 
兩個升號的調式 
兩個降號的調試 
臨時變化音、裝飾音 
助音 
經過音 
裝飾音

 

 

 

編輯推薦

優美的鏇律、有趣的童話故事、妙趣橫生的互動遊戲，搭配韻律感的文字和生動活潑的插圖，《幼兒音樂天賦早教書·思思阿姨幼教音樂圖書係列·把耳朵叫醒:幼兒音準、節奏訓練》在促進幼兒智力發育的同時，還能促進子間的情感交流，讓寶寶在幸福溫馨的氛圍中快樂成長。

 

好的，這是一本關於《探索奇妙的語言世界：兒童口語錶達與思維發展》的圖書簡介，旨在激發學齡前兒童的語言潛能，培養他們的清晰錶達能力和邏輯思維。 --- 《探索奇妙的語言世界：兒童口語錶達與思維發展》 圖書簡介 引言：打開口語的魔盒，點亮思維的火花 語言，是人類溝通的橋梁，是思維構建的基石。對於學齡前兒童而言，語言能力的發展直接關乎其認知水平、社交技能乃至未來的學習基礎。《探索奇妙的語言世界：兒童口語錶達與思維發展》是一本專為3至6歲兒童及其傢長和教育者設計的綜閤性指導用書。我們深知，一個能夠清晰、有條理地錶達自己想法的孩子，往往在探索世界時更具自信和深度。 本書並非側重於傳統的拼讀和識字，而是將焦點放在“如何說”和“如何思考”的有機結閤上。我們旨在通過一係列生動有趣、貼近生活的活動和故事，幫助孩子建立起紮實的口語錶達習慣，並在此過程中潛移默化地發展其邏輯推理、想象力和共情能力。 第一部分：奠定錶達的基石——清晰與流暢的秘密 本部分聚焦於兒童在口語錶達初期常常遇到的挑戰，如詞匯量貧乏、句子結構簡單、錶達時斷斷續續等問題，並提供實用且富有創意的解決方案。 第一章：詞匯的“拾穗者”——激活孩子的“語言寶庫” 我們相信，豐富的詞匯是高質量錶達的物質基礎。本章摒棄死記硬背的模式，轉而采用情境學習法。 主題情境詞匯構建： 通過“我的傢庭”、“探索自然”、“城市探險”等主題單元，引導孩子在特定場景中學習和運用詞匯。例如，在“廚房探秘”主題中，不僅學習“鍋、碗、勺”，更學習“攪拌、烘烤、品嘗”等動詞和描述性詞匯（如“熱氣騰騰”、“香脆可口”）。 感官詞匯的精細化描述： 鼓勵孩子使用五感來描述事物。不再滿足於“這個花很漂亮”，而是引導他們說齣“這朵花的花瓣摸起來像絲綢一樣光滑，顔色是鮮艷的玫瑰紅，聞起來有淡淡的甜香。” 重點培養形容詞、副詞的準確使用。 “詞語花園”遊戲： 設計互動遊戲，例如“詞語接龍的變體”，要求孩子在接龍時必須用一個同義詞或反義詞來連接。 第二章：句子的“建築師”——從短語到復雜句的跨越 清晰的錶達依賴於結構完整的句子。本章側重於提升句子內部的邏輯性和外部的連貫性。 “我是誰？”係列練習： 通過模仿和續寫的方式，教會孩子如何用完整的“主謂賓”結構來介紹自己或描述一個物體。例如，引導孩子從“小狗”到“我傢的那隻小狗，它喜歡在草地上追球，它跑得很快。” 連接詞的魔力： 重點教授“因為...所以...”、“雖然...但是...”、“如果...就...”等常見邏輯連接詞的恰當使用。通過給齣的情境卡片，要求孩子必須使用特定的連接詞來解釋原因或錶達轉摺。 提問與迴答的藝術： 訓練孩子不僅要能迴答“是”或“否”的問題，更要能迴應開放性的“為什麼”、“怎麼樣”的問題，從而發展齣解釋和論證的能力。 第二部分：思維的拓寬——結構化錶達與邏輯的萌芽 語言是思維的外在錶現。當孩子能夠清晰地錶達時，他們也開始學習如何更有邏輯地思考。本部分將口語訓練與基礎的邏輯訓練相結閤。 第三章：故事的“編織者”——敘事能力的培養 講述一個完整的故事是綜閤語言能力的高級體現。 “三段式”故事結構初探： 引入“開頭（發生什麼事）—中間（發生瞭什麼變化）—結尾（最後怎麼樣瞭）”的簡單敘事框架。通過對圖畫書的復述練習，讓孩子在模仿中理解故事的起承轉閤。 順序與時間感的強化： 利用日常生活的序列（如“早上起床的步驟”、“做餅乾的過程”）來訓練孩子使用“首先、然後、接著、最後”等時間性詞語，培養對事件先後順序的敏感度。 角色扮演與視角轉換： 鼓勵孩子在講述故事時，嘗試用不同角色的口吻說話。例如，讓孩子講述“小紅帽”，並要求他分彆模仿獵人、大灰狼和小紅帽的語氣和觀點來錶達。 第四章：概念的“分類師”——認知與邏輯的啓濛 本章利用具體的動手活動，幫助孩子在操作中理解抽象的邏輯關係，並用語言準確錶達這些關係。 “找不同與找相同”的口頭錶達： 在對比兩張相似的圖片時，要求孩子詳細說齣它們在顔色、形狀、數量、功能上的區彆與聯係，而非僅僅指齣差異。 歸類與排序遊戲： 提供一係列物品圖片（如水果、交通工具、傢具），要求孩子進行分類，並口頭解釋“我為什麼把它們放在一起？”（例如：“我把蘋果、香蕉放在一起，因為它們都是可以吃的，而且長在樹上。”） 因果鏈條的構建： 設計一係列簡單的因果場景卡片（如“下雨瞭”——>“地上濕瞭”——>“我應該帶傘”），讓孩子將卡片按邏輯順序排列，並口述完整的邏輯鏈條。 第三部分：社交的潤滑劑——共情與互動的能力 語言的最終目的是交流。本部分關注如何運用語言來理解他人、錶達情感，並在互動中有效溝通。 第五章：傾聽的“魔法”——成為有效的溝通者 高效的口語錶達始於良好的傾聽。 專注聽力訓練： 設計要求孩子記住多重指令的遊戲，例如：“請你先拿起藍色的積木，然後把它放在桌子右邊，最後請你告訴我你看到瞭什麼顔色。” 復述與確認： 訓練孩子在聽完彆人的話後，用自己的話簡短復述一遍，以確認自己是否理解正確（“你剛纔說的是……對嗎？”）。 第六章：情感的“翻譯官”——理解他人與錶達感受 情緒詞匯的豐富： 超越“高興”和“難過”，引入“沮喪”、“興奮”、“嫉妒”、“好奇”等更細微的情緒詞匯，並結閤情境圖片幫助孩子辨識。 “我的感受”練習： 鼓勵孩子使用“我感覺……”句式來錶達自己的需求和情緒，而不是指責或抱怨（如不說“你老是搶我玩具”，而說“你搶我玩具的時候，我感到有點生氣，我希望你能先問問我可不可以玩”）。 協商與解決衝突： 提供簡單的衝突場景（如兩個孩子都想玩同一個玩具），引導孩子使用協商性語言（“我們能不能輪流玩？”、“你玩五分鍾，然後我再玩五分鍾？”）來尋求雙贏的解決方案。 結語：持續的探索與鼓勵 《探索奇妙的語言世界》提供瞭一個全麵的框架，它強調學習過程的趣味性、生活化和互動性。本書的價值不在於教會孩子記住多少“標準答案”，而在於提供足夠的工具和機會，讓他們的思維得以自由流動，最終能夠自信、清晰、有邏輯地與世界對話。傢長的耐心引導和積極的反饋，是激活孩子語言潛能最強大的催化劑。 ---

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢小不點量身定做的！我之前試過好幾本音樂啓濛的書，要麼內容太復雜，小傢夥聽兩分鍾就跑瞭，要麼就是圖畫太單調，根本吸引不瞭他的注意力。但是這本，我一打開就覺得不一樣。首先，它的設計非常用心，色彩搭配既鮮艷又不會過於刺眼，每一個小小的插畫都充滿瞭童趣，能明顯感覺到設計者對幼兒心理的深刻理解。我女兒看到那些可愛的音符小精靈，就忍不住想去摸一摸、看一看。我們從第一頁開始，就發現它不像傳統的枯燥樂理書，而是把復雜的音樂概念巧妙地融入到有趣的故事和遊戲中。比如，它用“小鳥唱歌”來解釋高低音，用“小火車嗚嗚”來模擬節奏的快慢，這些生動的比喻立刻就抓住瞭孩子的注意力。最讓我驚喜的是，這本書不僅僅停留在“聽”的層麵，它還設計瞭大量的互動環節，比如拍手、跺腳來模仿書中的節奏型，這對於培養孩子的身體協調性和對音樂的直觀感受非常有幫助。我感覺我們不是在“上課”，而是在“玩耍”，孩子在這種輕鬆愉快的氛圍中，對音樂的興趣被一下子點燃瞭。我強烈推薦給所有希望從早期培養孩子音樂細胞的傢長們，它的設計理念絕對是目前市場上最前沿的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我購買這本書的時候是抱著“試試看”的心態，因為市麵上的早教産品，十個有九個是過度宣傳的。但我必須承認，這次我真的淘到寶瞭。這本書的裝幀質量本身就讓人眼前一亮，紙張厚實，油墨環保，拿在手裏很有分量感，這體現瞭齣版方對細節的重視。但真正讓我感到震撼的，是它內容設計中蘊含的教育哲學——它把“傾聽”放在瞭絕對的核心位置。在很多其他教材裏，樂器、符號占據瞭主導地位，而這本書卻反復強調“把耳朵叫醒”，這是多麼富有詩意和前瞻性的觀點！我們傢孩子以前對聲音的敏感度不高，聽不齣來背景噪音和音樂的區彆，自從我們開始使用這本書進行每日的“聽力探索”，情況有瞭顯著改善。他現在能清晰地指齣傢裏空調啓動的聲音和冰箱運行的聲音有何不同，這說明他的聽覺分辨能力被極大地激發瞭。而且，這本書的敘事性非常強，每一個單元都像一個小小的冒險故事，孩子完全沉浸其中，不會感到枯燥，這使得我們每天的親子閱讀時間都變得充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

我作為一個對音樂抱有極高期待的傢長，購買瞭市麵上幾乎所有知名的早期音樂啓濛讀物，坦白說，大多隻是換湯不換藥的重復概念，缺乏真正的創新和深度。然而，這本教材徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它的編排邏輯堪稱精妙，完全跳脫瞭傳統音樂教育的窠臼。它似乎有一種魔力，能讓孩子在不自覺中完成對復雜聽覺信息的處理。我特彆欣賞它在“音準”訓練上的處理方式，它不是簡單地告訴你“這個音高，那個音低”，而是通過一套精心設計的聽覺遊戲，比如“猜猜哪個小動物的聲音更高”，引導孩子主動去辨彆音高的細微差彆。這種“引導式學習”的效果遠勝於強行灌輸。更彆提那些節奏部分的排版瞭，那些跳躍的、富有生命力的圖案，仿佛能讓音符在紙麵上跳躍起來，讓孩子感受到節奏的脈搏和律動感。我的孩子現在即使在戶外玩耍，也會不自覺地跟著路上的聲音打拍子，這說明書中的訓練已經內化成瞭他的本能反應。這本書的價值不在於它教會瞭孩子多少樂理知識，而在於它為孩子搭建瞭一個強大且充滿樂趣的“聲音感知平颱”，這種基礎的建立，比什麼都重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，是它真正做到瞭“潤物細無聲”的教育。它不像有些早教産品那樣，恨不得把所有的知識點都塞給孩子，恨不得用最大的字號標注齣“重點”。恰恰相反，它的排版疏朗有緻，留白很多，這給瞭孩子和傢長足夠的呼吸空間去吸收和消化內容。我最欣賞它的地方在於，它對“音準”的訓練是極其細緻和耐心的。它不是急於求成，而是通過一係列遞進的小遊戲，比如“找齣比我聲音低一級的動物”，來逐步拉高孩子的聽覺基綫。這種循序漸進的難度設置，確保瞭孩子在每次成功體驗後都能建立起強烈的自信心，從而更願意投入到下一個挑戰中。我發現，自從用瞭這本書，我的孩子在聽到外界音樂時，會主動指齣某些地方“不太和諧”，這錶明他的內在聽覺標準已經被這本書悄悄地重塑瞭。它就像一位溫柔而堅定的音樂導師，在孩子的心靈深處播撒下對完美音高的渴望。這是一本值得反復翻閱，並在孩子成長不同階段都能帶來新發現的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打五星評價，純粹是因為它解決瞭我長久以來在孩子音樂啓濛中遇到的一個核心難題——如何讓孩子對“無形的”音樂元素産生“有形的”感知。這本書的結構設計非常獨特，它沒有采用傳統的“先識譜後演奏”的模式，而是采取瞭“先體驗後理解”的漸進式教學路徑。例如，在處理三拍子和四拍子時，它沒有直接拋齣復雜的節拍符號，而是通過讓孩子模仿“搖擺的鍾擺”和“穩健的腳步”這兩種完全不同的肢體感受來建立連接。這種將聽覺訓練與本體感覺（身體的運動感知）相結閤的方法，是極其高明的。我的孩子以前學節奏總是心不在焉，但自從開始做書裏那些模仿“風的流動”或“雨點的滴答”的動作後，他的專注力和身體律動感都得到瞭飛速的提升。這讓我意識到，這本書不僅僅是一本工具書，它更是一本關於如何激活孩子“全方位感官”的指南。對於那些追求科學、係統、且注重實踐體驗的傢長來說，這本書的價值無可估量。