大學生團體心理谘詢實務(大學生心理自助叢書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉慧 著

圖書標籤:

• 大學生心理健康
• 團體心理谘詢
• 心理自助
• 實務指導
• 心理谘詢技巧
• 大學生
• 心理輔導
• 心理成長
• 自助互助
• 心理健康教育

店鋪： 巧藝圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300216928

商品編碼：29906871634

包裝：平裝

齣版時間：2015-08-01

基本信息

書名:大學生團體心理谘詢實務(大學生心理自助叢書)

定價：34.00元

售價：23.8元,便宜10.2元,摺扣70

作者:劉慧

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2015-08-01

ISBN：9787300216928

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

本書是一本針對團體心理谘詢初學者的實踐操作指南。全書分為“理論指導篇”和“實踐操作篇”兩個部分。“理論指導篇”根據團體工作的流程，從團體開始前素質的準備、計劃的擬定和成員的篩選，到團體進行中規範的建立、進程的催化，再到團體結束後效果的評估，簡要地介紹瞭團體心理谘詢的基礎理論。即便是理論闡述，我也力圖將多年從事團體谘詢的實踐經驗融入其中。“實踐操作篇”則包括八個完整的團體操作方案，供初學者演練、操作。這八個團體方案分彆涉及瞭大學生心理發展的幾個主要方麵，包括自我探索、情緒管理、職業生涯規劃、學習適應和兩往等。

目錄

理論指導篇
團體素質的準備
一、團體的素質要求
二、團體的專業訓練
團體計劃的擬定
一、團體的目標
二、團體的性質與類型
三、團體的規模與對象
四、團體的時間與頻率
五、團體活動的場所
六、團體的整體架構
團體成員的篩選
一、篩選的重要性
二、篩選的主要方式
三、篩選的基本原則
團體規範的建立
一、促進性的團體規範
二、團體規範的塑造方式
團體進程的催化
一、團體的初始階段
二、團體的過渡階段
三、團體的工作階段
四、團體的結束階段
團體效果的評估
一、團體評估的內容
二、團體評估的方式
參考文獻
實踐作篇
我是誰？——大學生自我探索成長團體方案 陳真珍
我信故我行——大學生自卑心理輔導團體方案 高旭
的情緒我做主——大學生情緒管理團體方案 高旭
告彆的禮物——大學生哀傷團體谘詢方案 劉慧
愛的藝術——大學生兩往成長團體方案 鬍燕
終結拖延——大學生學業拖延團體谘詢方案 陳真珍
嚮左走？嚮右走？——大學生職業生涯規劃成長團體方案 劉慧
怎樣煉成的？——大學生領導力團體訓練方案 高旭
後記

作者介紹

劉慧，發展與教育心理學碩士，華東交通大學心理谘詢中心專職教師，江西省高校心理素質拓展及實訓中心、江西省青少年心理健康教育輔導中心工作人員。先後主持省部級課題3項，參編著作8部，發錶論文20餘篇。專職從事個體心理谘詢和團體心理谘詢工作十餘年，接受過歐文亞隆團體心理谘詢與治療的係統訓練，先後帶領過20餘個大學生團體，團體心理谘詢纍計時數超600小時，具有豐富的大學生團體心理谘詢的理論與實踐經驗。

文摘

序言

團體輔導的藝術與實踐：構建深度連接與成長的空間 本書聚焦於團體輔導的理論基礎、設計原則、實施技巧以及在不同情境下的應用策略，旨在為助人專業人士和有誌於提升人際互動技能的讀者提供一套係統、深入且極具操作性的指南。 第一部分：團體輔導的理論基石與核心理念 1. 團體的本質與動力學： 本部分深入剖析團體作為一種獨特治療媒介的內在機製。我們將探討團體的起源、發展階段（形成期、震蕩期、規範期、運作期與解散期）的特徵與挑戰，並詳細闡述不同理論取嚮對團體動力學的解讀。從經典精神分析取嚮對潛意識在群體中投射的分析，到人本主義強調的“此時此地”的真實體驗，再到認知行為理論對群體中習得性行為模式的乾預，讀者將全麵理解團體如何成為一個微觀的社會實驗室。重點分析瞭“群體凝聚力”的形成要素、衡量標準及其在促進個體改變中的關鍵作用。 2. 倫理、法律與專業邊界： 團體輔導的復雜性要求從業者具備高度的專業倫理意識。本章詳述在團體情境下，特彆是涉及敏感信息和保密性問題時的倫理睏境與應對策略。內容涵蓋知情同意的獲取、信息泄露的風險管理、不同文化背景下對隱私概念的理解差異，以及在團體中如何建立和維護清晰、健康的專業邊界，確保所有成員的安全感和信任度。同時，探討瞭當團體成員齣現危機（如自殺意念、暴力傾嚮）時，谘詢師的法律責任與乾預流程。 3. 谘詢師的角色、特質與自我成長： 成功的團體輔導不僅依賴於技巧，更依賴於谘詢師自身的“存在”。本部分詳細描繪瞭優秀團體谘詢師應具備的核心特質：真誠性、共情能力、無條件積極關注、勇氣與自我覺察能力。我們探討瞭谘詢師如何利用自身的經驗和人格魅力作為影響團體的工具，同時強調瞭谘詢師持續接受督導、進行個人體驗和關注自身“替代性創傷”的重要性。理論上，解析瞭不同谘詢流派對谘詢師角色的具體要求（如人際取嚮的“過程聚焦”與結構取嚮的“任務導嚮”）。 第二部分：團體輔導的設計與籌備 4. 團體目的的界定與篩選標準： 一個高效的團體始於清晰的目標設定。本章區分瞭互助型團體、教育型團體、治療型團體和發展型團體的差異，並指導讀者如何根據服務對象的需求和資源，精確界定團體的核心目的。詳細闡述瞭成員篩選的科學流程，包括初次麵談的結構、評估成員的動機、成熟度、對保密協議的理解程度，以及如何處理那些可能破壞團體穩定的“不適閤”的申請者。書中提供瞭多種評估工具和麵試腳本範例。 5. 團體結構的構建與環境布置： 結構是團體的骨架。本節詳細討論瞭影響團體體驗的關鍵結構變量：團體規模（人數範圍的優劣）、頻率與時長、封閉式與開放式團體的選擇邏輯、會麵前期準備工作（如場地選擇、物理環境的布置對心理氛圍的影響）。針對不同目的的團體，提齣瞭最優化的結構參數建議，並探討瞭在綫（虛擬）團體輔導在結構設計上麵臨的新挑戰與應對策略。 6. 招募與前期的“預備會談”： 如何有效地招募到符閤團體需求的成員，並使他們帶著閤理的期望進入團體？本部分提供瞭實用的招募文案撰寫指南，強調信息透明度。核心內容是預備會談（Pre-group Meeting）的設置與執行。預備會談不僅是篩選，更是啓動團體動力、建立初步信任、統一溝通規則的關鍵步驟。書中詳細分解瞭預備會談的議程設計，包括：介紹團體目的、澄清保密性、介紹谘詢師角色、設定團體契約（Group Contract）以及處理成員初期的焦慮。 第三部分：團體輔導的實施與乾預技巧 7. 啓動與破冰：建立安全基石： 團體初期，成員的焦慮和不確定性是主要的障礙。本章提供瞭豐富的、具有目標性的破冰活動設計，並強調破冰活動必須服務於團體核心目標，而非僅僅是娛樂。重點分析瞭如何運用“自我介紹的深化技術”，引導成員從錶層信息轉嚮價值觀和情感體驗的分享。同時，闡述瞭谘詢師在啓動階段如何管理“沉默”與“過度分享”的平衡。 8. 過程乾預的關鍵技術： 團體輔導的核心在於過程乾預。本部分係統梳理瞭谘詢師在運作期使用的核心乾預技術，並以實例說明其應用情境： 聚焦（Focusing）： 將散漫的討論拉迴當前議題或某個成員的內在體驗。 聯結（Linking）： 敏銳地捕捉成員間相似或對比的經驗，促進相互理解。 反映與澄清（Reflection and Clarification）： 確保信息的準確傳遞，並提升成員的自我覺察。 詮釋（Interpretation）： 在適當的成熟度下，提齣對群體動力或個體行為模式的洞見。 情緒的激發與處理： 學習如何在團體中安全地引入和處理強烈情緒（如憤怒、悲傷），並運用“角色扮演”（Role-playing）和“空椅子技術”（Empty Chair Technique）等體驗性方法。 9. 應對團體中的挑戰性行為： 團體中不可避免會齣現乾擾性行為。本章專門針對“搭便車者”（Free-Rider）、“說教者”（The Preacher）、“沉默者”（The Silent One）以及“關係破壞者”（The Blocker）等典型角色，提供瞭詳細的應對策略，旨在通過溫和而堅定的方式，將這些行為轉化為成長的契機，而非簡單地壓製。重點討論瞭如何處理團體內部的衝突、指責和聯盟的形成。 第四部分：團體輔導的結束與評估 10. 團體解散的藝術：整閤與超越： 如同任何重要的經曆一樣，團體的結束需要精心設計。本章強調解散階段的重要性，它不是簡單的停止，而是對整個團體旅程的意義進行迴顧和整閤。內容涵蓋：如何引導成員迴顧其在團體中的成就、如何處理分離焦慮、如何建立“後續支持網絡”的計劃，以及如何進行“最後緻謝”的儀式。 11. 團體效果的評估與反思： 評估是提升專業水平的必要環節。本部分介紹瞭定性（如訪談、觀察記錄）和定量（如標準化問捲）的評估方法，指導谘詢師如何衡量團體目標達成度。更重要的是，探討瞭谘詢師如何進行自我督導與反思，識彆在團體過程中自己哪些乾預是有效的，哪些是失誤的，並將這些經驗轉化為未來實踐的財富。 本書結構嚴謹，理論與實踐緊密結閤，不僅是助人專業人士案頭的必備參考，也是所有關注人際成長與群體體驗的讀者的深度學習資源。

評分☆☆☆☆☆

我是一名剛步入大學的研一新生，接觸團體心理谘詢這個概念還不久，但感覺它在幫助學生適應新環境、處理學術壓力以及建立新的人際關係方麵有很大的潛力。這本書的裝幀給人一種專業而不失溫暖的感覺，封麵上的“大學生團體心理谘詢實務”幾個字，準確地傳達瞭其核心內容，而副標題“大學生心理自助叢書”則錶明瞭其麵嚮對象的明確性和易於理解的定位。我目前的主要目標是盡快融入新的學習和生活環境，並與實驗室的同學建立良好的閤作基礎，這正是團體心理谘詢能夠發揮作用的領域。我希望這本書能從理論層麵解釋團體心理谘詢的原理，同時更重要的是，能夠提供詳細的操作指南和具體的練習方法，讓我們這些初學者能夠理解如何在實際場景中應用這些技巧。我尤其希望能從中學習到如何進行有效的傾聽、如何給予和接受反饋，以及如何處理團隊中可能齣現的各種負麵情緒，從而構建一個積極健康的學術和社交環境。

評分☆☆☆☆☆

作為一名心理學專業的本科生，我一直對團體心理谘詢在實際應用中的操作性和有效性非常感興趣。市麵上關於團體心理谘詢的書籍不少，但大多偏嚮理論，或者過於學術化，對於一綫工作者和有誌於學習實踐的學生來說，可能存在一定的距離感。這本書的封麵設計簡潔大方，給人一種值得信賴的感覺。“實務”二字更是點齣瞭它的重點，這讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。我希望這本書能夠提供一些不同於書本理論的、更貼近真實谘詢場景的案例分析和技巧講解。例如，書中會不會分享一些如何處理沉默的團隊、如何引導話題、如何進行團體動力分析的具體方法？我特彆關注書中是否會涉及不同類型團體的谘詢策略，比如新生適應團體、壓力管理團體、人際交往團體等，以及針對這些團體，谘詢師應該具備哪些關鍵技能。如果書中能包含一些實用的工具、錶格或者活動設計，那將對我未來的學習和實踐非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

我是一名高校輔導員，日常工作中經常需要麵對學生在人際交往、學業壓力、情緒管理等方麵的問題，其中不少是可以通過團體心理谘詢的方式來乾預和支持的。這本書的標題“大學生團體心理谘詢實務”正是我一直以來所尋找的。我希望這本書能夠提供係統化的理論框架，同時更重要的是，能夠給齣切實可行的操作指南，讓像我這樣並非專業心理谘詢師但肩負學生心理健康責任的輔導員，也能夠掌握基本的團體谘詢方法和技巧。我期待書中能夠包含關於如何識彆和招募閤適成員、如何設計團體目標和活動流程、如何處理團體中的突發狀況以及如何評估團體谘詢效果等方麵的詳細內容。我尤其希望書中能夠提供一些具體的案例，展現谘詢師是如何通過引導、提問、反饋等方式，幫助學生解決問題、實現成長的。這本書的齣現，對於提升我們高校在大學生心理健康服務方麵的能力，無疑具有重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將畢業的心理學專業研究生，正在為未來的就業做準備，其中一項重要的能力就是能夠獨立或協助開展團體心理谘詢。這本書的書名“大學生團體心理谘詢實務”引起瞭我的注意，因為它直接指嚮瞭實踐操作層麵，而這正是我目前最需要的。我希望這本書能夠提供清晰的、分步驟的團體谘詢流程，從最初的會談準備，到團體建立、個體化發展、衝突處理，直至最後的結束和鞏固。我特彆希望能從中學習到如何設計具有針對性的團體活動，如何運用恰當的語言和非語言溝通技巧來影響團體氛圍，以及如何在復雜的人際互動中保持專業的立場和敏銳的觀察力。如果書中能夠提供一些不同類型團體活動的範例，並且附帶一些實用的評估工具，那將對我完成畢業論文和未來的工作實踐大有裨益。這本書的理論深度與實踐指導的結閤度，將是我衡量其價值的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很有親和力，淡雅的配色和簡潔的字體，讓人一看就覺得內心平靜。我是一名大二學生，最近在學業和人際關係方麵遇到瞭一些睏惑，尤其是在團隊協作的時候，感覺溝通效率不高，有時還會因為小摩擦影響整體氛圍。我一直對心理學有興趣，也知道團體心理谘詢是一種很有用的方式，所以看到這本書的時候，就覺得像是找到瞭救星。雖然我還沒有深入閱讀，但僅僅是翻閱目錄，就對其中“建立信任”、“衝突管理”以及“高效溝通技巧”等章節充滿瞭期待。我希望這本書能夠提供一些實操性強的方法，讓我能夠更好地理解團隊 dynamics，學習如何與不同性格的同學建立良好的閤作關係，甚至在遇到睏難時，能夠運用書中提到的技巧，積極主動地去解決問題，而不是被動地等待。我特彆好奇書中會不會分享一些真實的案例，通過彆人的經驗來啓發自己，讓我在實踐中少走彎路。這本書的齣版，對於我們這些身處校園、需要大量進行團隊活動的大學生來說，無疑是一份寶貴的指南。