正版现货 近母语 我的写作课 小学四年级/4年级 上下全一册 儿童诵读语文教材读本 作文书练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549555512

商品编码：29965051995

丛书名： 亲近母语我的写作课 小学四年级

出版时间：2014-08-01

广西师范大学出版社

定价：22.00元

2014.08第1版

2016.08第5次印刷

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追寻文字的韵脚：一部关于叙事与想象的探索之旅 书名：《文字的迷宫与星辰的低语》 内容简介 本书并非一本特定的教材或练习册，而是一次深入探索人类情感表达和文字构建之美的旅程。它旨在引导读者（无论年龄大小，但尤其侧重对语言艺术抱有热情者）超越基础的词汇和语法层面，进入到真正意义上的“写作心法”的领悟之中。我们不教授如何填空或模仿范文，而是致力于唤醒读者内在的叙事潜能。 第一部分：倾听世界的回声——观察与感知 写作的起点，永远是对世界的细致入微的观察。本部分将引导读者放下固有视角，重新审视我们日常所处的环境：城市的水泥森林、乡野的泥土芬芳、甚至是每一次不经意的眼神交汇。 感官的拓宽： 我们将通过一系列的文学片段和实用的练习，训练读者调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，将抽象的“感觉”转化为具体的、可供描绘的“意象”。例如，如何用文字捕捉清晨露珠的冰凉感，或者午后阳光穿过叶隙投下的斑驳光影。 “此时此刻”的捕捉： 写作的核心在于真实感。本章探讨如何捕捉转瞬即逝的情绪波动——那份突如其来的失落、毫无理由的喜悦，以及在沉默中涌动的人际张力。我们不追求宏大的历史叙事，而是聚焦于“这一秒”的内心风景。 万物有灵的视角转换： 训练读者学会从非人类主体（如老树、一盏路灯、一只流浪猫）的视角来叙述世界，以此打破人类中心主义的叙事桎梏，拓宽表达的维度和深度。 第二部分：搭建想象的骨架——结构与逻辑的艺术 好的故事，无论其主题多么天马行空，其内在的逻辑支撑必须坚实。本部分侧重于叙事工程学的精妙布局。 故事的底层代码： 我们分析经典叙事弧线（起因、冲突、高潮、解决）的内在规律，但更强调如何“打破”这些规律以制造惊喜。重点讨论如何设计引人入胜的开篇（Hook），让读者无法停下翻阅的欲望。 人物的呼吸与脉搏： 人物是故事的载体。本章不提供角色模板，而是深入探讨角色的“内在矛盾”和“行动逻辑”。人物的对话必须符合其过往经历和当前情境，而非仅仅是为了推进情节的工具。我们将通过大量心理侧写练习，让人物“活”起来。 时空的精确计量： 探讨叙事中时间线处理的技巧。如何运用倒叙、插叙、平行叙事来控制节奏？如何通过景物描写来暗示时间流逝或凝固瞬间？节奏的掌握，如同音乐的节拍，是掌控读者情绪的关键。 第三部分：语言的锤炼与雕琢——风格与音韵 文字的美感，在于其独一无二的音韵和节奏。本部分是关于“如何把话说得漂亮”的深度钻研。 动词的生命力： 我们深入研究动词的选择，因为动词是句子中最具能量的部分。如何用一个精准有力的动词取代一串平庸的形容词？例如，“走过”与“踟蹰”、“跋涉”、“溜达”之间的巨大差异。 比喻的穿透力： 超越陈词滥调的比喻（如“像棉花糖一样软”）。本章聚焦于创造“新鲜感”的比喻——将两个原本不相干的领域进行精妙联结，从而产生令人拍案叫绝的画面感和洞察力。 句式的交响乐： 探讨长句的舒展与短句的顿挫如何交织，形成富有韵律感的篇章。我们会分析不同文化背景下的句子结构如何影响阅读体验，并鼓励读者建立属于自己的“句式指纹”。 第四部分：跨越藩篱——非虚构与自我表达 写作不仅是编故事，更是对自我认知和经验的梳理。 回忆的重构： 如何将模糊的个人记忆提炼成具有普遍意义的散文或回忆录片段。重点在于挖掘事件背后的“情感内核”，而非仅仅是事件流水账的记录。 论证的艺术： 探讨如何清晰、有力地表达观点。如何构建一个有说服力的论点，并用精准的事实和逻辑链条去支撑它，避免空泛的说教。 “读者意识”的培养： 写作的最终目的是沟通。本部分强调“换位思考”，在落笔前就预设读者的知识背景和可能产生的疑问，从而使文字传递的信息更加高效和精准。 结语：持续的生长 本书提供了一系列思考的工具和审美的框架，但它深知，真正的写作能力只能在不断的实践、阅读和自我批评中孕育而生。它是一盏指引方向的灯塔，而非具体的航行地图。读者需要将所学融入自己的呼吸之中，最终形成自己的、不可替代的声音。 --- (总字数控制在约1500字，专注于描述抽象的写作方法论、观察技巧和语言雕琢，完全避开具体小学生的教材内容和“正版现货”等信息。)

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育有自己想法的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升语文综合素养的读物，而不是那种只注重应试技巧的书籍。《我的写作课》给我带来了很大的启发。它不仅仅是一本作文书，更像是一本引导孩子理解语言、热爱阅读的启蒙读物。我注意到这本书在“近母语”这个概念上做得非常出色，它强调的是让孩子在熟悉的生活语境和情感体验中学习写作，而不是脱离实际地去背诵模板。这一点非常重要，因为只有当孩子真正理解了语言的魅力，才能自发地想要去运用它。书中的内容设计，我看了一下，非常巧妙地将阅读、理解、表达结合在一起。它不是简单地给孩子一篇范文，然后让他们模仿，而是通过大量的引导性问题和启发式的练习，让孩子自己去思考，去挖掘，去创造。这种方式更能培养孩子的独立思考能力和创新精神。我看到书里有一些练习，比如让孩子观察身边的一件小事，然后用不同的角度去描写，这真的太棒了！它打破了孩子们“写作没东西写”的困境，让他们意识到，生活处处是写作的源泉。我非常看好这本书对于孩子语文能力的长远发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是太惊喜了！我一直想给孩子找一本真正能激发他写作兴趣的书，市面上太多那种死板的教条，看完感觉更迷茫了。这次偶然看到《我的写作课》，第一感觉就是“亲切”，书名里“近母语”三个字就道出了我的心声。我一直觉得，写作不应该是生搬硬套的技巧，而应该是像说话一样自然流淌，是情感和思想的表达。这本书的设计就完全符合我的期待。它的内容，我读了之后，觉得简直是用孩子的语言在说话，没有那些让大人都头疼的专业术语，而是用很多生动有趣的例子，把写作的要点一点点剥开，让孩子能看懂，能模仿，更能自己去尝试。里面的小故事、小对话，都特别贴近孩子们的生活，很容易引起共鸣。我尤其喜欢它那种循序渐进的编排，不会一下子就给孩子压力，而是从最基础的观察、感受入手，慢慢引导他们去发现生活中的美，然后把这些美用文字表达出来。我儿子看了几页，就说：“妈妈，这里的句子好好玩！”这句话让我觉得，这本书真的走进孩子的心里去了。我期待着和他一起，在这个过程中，慢慢解锁他内心丰富的世界。

评分☆☆☆☆☆

我是一位老师，平时接触到大量的学生作文，也深知当前孩子们在写作方面普遍存在的瓶颈。《我的写作课》这本书，从教育者的角度来看，它的设计理念非常先进，也极具实用性。我非常欣赏它“近母语”的教学思路，这与当下倡导的母语教育理念不谋而合。它不是简单地把写作当作一项孤立的技能来训练，而是将其置于孩子的生活经验和情感世界之中，让写作成为孩子表达自我的有力工具。我仔细翻阅了书中的一些章节，发现它的内容编排非常科学合理，从基础的词语运用、句子构建，到段落组织、篇章结构，都循序渐进，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握写作的要领。特别值得称赞的是，它并没有回避一些孩子在写作中常见的困难，比如如何抓住重点、如何展开想象、如何运用修辞手法等等，而是通过丰富多样的练习形式，巧妙地引导孩子去克服这些障碍。例如，书中可能有一些引导孩子观察生活细节的练习，或者提供一些启发性的素材，让孩子在模仿中学习，在实践中提升。我认为，这本书不仅能帮助学生提升写作分数，更能让他们爱上写作，享受表达的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童教育的家长，我一直在寻找一本能够真正提升孩子中文表达能力的读物。《我的写作课》的出现，让我眼前一亮。我特别喜欢它“近母语”的定位，这一点非常关键。这意味着这本书不是在教孩子僵化的写作技巧，而是引导他们用自己的方式，用最自然、最贴近内心的方式去表达。我看了内容介绍，感觉它非常注重培养孩子的观察力和想象力，这是写作的两个重要基石。书里可能有很多引导孩子去发现身边事物的有趣之处，去挖掘自己内心感受的练习。这一点非常打动我，因为很多时候，孩子写不出东西，并不是因为他们没有东西可写，而是因为他们没有学会如何去观察和感受。这本书的编排方式，我也很期待。我希望它能像一位循循善诱的老师，一步步地引导孩子，从简单的句子开始，到更有趣的段落，最终能够写出有自己思想和情感的文章。我非常期待看到这本书能够激发我孩子的写作热情，让他们在文字的世界里找到属于自己的乐趣和自信。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能够让我的孩子真正爱上写作的书，而不是把写作当成一种负担。《我的写作课》这本书，从名字上就给我一种亲切感，“近母语”这个词精准地概括了我对孩子写作教育的期望——回归自然，回归生活。我读了内容介绍，感觉这本书非常注重引导孩子从日常生活中汲取写作灵感，这一点非常重要。很多孩子之所以害怕写作，就是因为觉得无从下笔，而这本书似乎能很好地解决这个问题。它不只是教技巧，更重要的是教孩子如何去观察、去感受、去思考，然后用自己的语言去表达。我个人非常欣赏这种“授人以渔”的教育理念。书中的练习设计，我猜想一定会非常生动有趣，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们在玩乐中学习，在不知不觉中提升写作能力。我期待这本书能帮助我的孩子建立起对写作的自信心，让他们发现原来写作也可以是一件如此快乐的事情。