遊戲治療──建立關係的藝術心理齣版社Garry L9789861916156.兒童心理學進口 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 9789861916156
• 心理齣版社

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齣版社： 心理齣版社

ISBN：9789861916156

商品編碼：30053380329

　本書是Garry Landreth所寫的完整、適閤研究生程度閱讀的最新版教科書，內容是關於透過遊戲與兒童建立治療關係。書中詳細描述瞭兒童中心遊戲治療模式，強調瞭解兒童世界及觀點的重要性。此外，此模式會促進遊戲治療的過程，同時也讓治療師和個案有所連結。曾經使用之前版本當教科書的教授們一定樂於見到最新版不但保留瞭核心資料，同時還在新舊資料當中找到絕佳的平衡。本書最新版的改進之處在於：

　　● 擴充瞭短期遊戲治療章節。
　　● 有全新、詳細的一章，描述兒童中心遊戲治療相關的研究。
　　● 有新的一些段落描述遊戲治療督導、法律與倫理議題，以及多元文化原則。
　　● 利用圖片、案例說明及對話節錄來讓內容更加生動。
　　● 線上指導資源。

　　不管你是曾使用之前版本的教育者或訓練者，或是第一次閱讀此教科書的學生和實務工作者，都一定會發現此書是無與倫比的絕佳指引。

　　這本最新版教科書讀起來就像是跟Garry Landreth坐下來談話一樣。許多部分都已經過擴充，充分反映齣Garry所擁有知識及經驗的豐富基礎。假如你已經讀過之前的版本，你也會喜歡此最新版。假如你沒有讀過之前版本，那就搬一張椅子坐著，好好享受閱讀此書的樂趣。

心理學前沿：探索人類心智的深度與廣度 導讀： 麵對日益復雜的現代生活，個體在情緒、認知和行為上所遭遇的挑戰也愈發精微。本書匯集瞭當代心理學領域內多位重量級學者的最新研究成果與臨床實踐經驗，旨在為讀者提供一個全麵、深入且具有高度實踐指導意義的心理學知識體係。我們摒棄瞭陳舊的理論框架，專注於探討那些能夠真正影響個體福祉與社會互動的核心議題。 --- 第一部分：認知神經科學的革命：心智的物質基礎 本部分深入探討瞭人類心智活動與大腦結構的緊密關聯，揭示瞭意識、記憶、決策等高級認知功能是如何在神經層麵上實現的。 1.1 動態大腦的可塑性與終身學習： 我們不再將大腦視為一個固定的硬件，而是將其視為一個持續重塑的動態網絡。本章詳細闡述瞭神經可塑性的分子機製，特彆是成年後學習新技能和適應環境變化的能力如何通過突觸的強化與修剪得以維持。重點分析瞭經驗依賴性可塑性在創傷後恢復和技能習得中的作用。結閤最新的fMRI（功能性磁共振成像）和EEG（腦電圖）數據，我們描繪瞭在進行復雜問題解決時，不同腦區（如前額葉皮層、海馬體）之間的協同工作模式，挑戰瞭過去對局部功能定位的簡單化理解。 1.2 情緒的生物學解碼：從杏仁核到社會認知： 情緒並非簡單的心靈波動，而是高度整閤的生理反應。本節深入剖析瞭情緒處理的核心通路，特彆是杏仁核在威脅評估中的“快車道”與“慢車道”處理機製。更進一步，我們探討瞭情緒調節的神經基礎，介紹如何通過激活前額葉皮層對初級情緒反應進行有效抑製或重評。這部分內容對於理解焦慮癥、抑鬱癥等情緒障礙的生物學根源，具有重要的理論指導意義。 1.3 決策的非理性光譜：啓發式偏差與係統思維： 人類的決策過程充滿瞭係統性的偏差。本書係統梳理瞭啓發式偏差（Heuristics）對日常判斷的影響，例如錨定效應、可得性偏差等。在此基礎上，我們引入瞭雙係統理論（System 1 and System 2 Processing）的最新發展，探討瞭直覺思維與審慎分析之間的權衡與衝突。通過行為經濟學和認知心理學的交叉視角，讀者將清晰認識到自身決策模式中的固有陷阱，並學習如何構建更具前瞻性的決策框架。 --- 第二部分：社會互動與自我構建：關係中的個體心理 人類是社會性動物，我們的身份、情感和行為無不深刻地烙印在社會互動之中。本部分聚焦於人際關係動力學、依戀理論的現代應用以及身份認同的構建過程。 2.1 依戀理論的成熟與代際傳遞： 自鮑爾比和安斯沃斯開創性的工作以來，依戀理論已發展成為理解親密關係模式的核心框架。本章側重於成人依戀風格（安全型、迴避型、焦慮型、紊亂型）的測量與動態變化。我們詳細分析瞭依戀模式是如何通過早期養育經驗編碼進神經係統，並如何影響成年後的伴侶選擇、衝突處理和親密接觸的舒適度。研究特彆關注瞭代際依戀的修復與轉化，為解決傢庭內部的長期衝突提供瞭工具。 2.2 鏡像神經元與同理心的構建： 同理心（Empathy）是社會連接的基石，而鏡像神經元係統被認為是實現這一能力的關鍵生物學基礎。本節詳細介紹瞭鏡像係統的工作原理，以及它如何促使我們“體驗”他人的痛苦或喜悅。同時，我們也探討瞭同理心的局限性——例如，為什麼我們更容易對近群體産生同理心，而對遠群體則相對冷漠，這為理解群體衝突和偏見提供瞭心理學解釋。 2.3 身份認同的流變性：後現代語境下的自我重塑： 在快速變遷的社會中，“我是誰”不再是一個固定的答案。本章藉鑒瞭社會建構主義的視角，探討瞭身份認同是如何在多重角色（職業、傢庭、網絡身份）的張力中不斷協商和重塑的。重點討論瞭身份危機的常見錶現形式，以及個體如何通過敘事療法（Narrative Therapy）來整閤碎片化的自我經驗，構建一個連貫且賦能的個人故事。 --- 第三部分：臨床心理學的前沿視角與整閤療法 本部分旨在介紹當前主流臨床實踐中行之有效的治療模型，強調跨理論整閤和基於證據的乾預策略。 3.1 辯證行為療法（DBT）的精要與應用： DBT最初為治療邊緣性人格障礙而設計，現已廣泛應用於處理情緒失調和慢性自殺風險的個體。本書提煉瞭DBT的四大核心模塊：正念訓練、情緒調節、人際效能和痛苦耐受。詳細闡述瞭如何通過具體技巧（如接地技術、有效溝通腳本）來幫助來訪者在“接納”與“改變”之間找到動態平衡點。 3.2 接納與承諾療法（ACT）：在“不舒服”中前行： ACT區彆於傳統的認知行為療法，它不以消除負麵情緒為目標，而是倡導一種心理靈活性（Psychological Flexibility）。本節深入解析ACT的六邊形模型，重點講解認知解離（Cognitive Defusion）和價值觀澄清的重要性。讀者將學會如何通過清晰地界定自己的核心價值觀，並以此為指南，即使帶著焦慮或抑鬱，也能采取有意義的行動。 3.3 創傷的生理學與整閤性療愈： 理解創傷不再局限於心理事件的記錄，更需要關注其對身體的深層影響。本章引入瞭多導理論（Polyvagal Theory），解釋瞭自主神經係統在創傷應激反應中的三種狀態（安全/連接、戰鬥/逃跑、僵住/凍結）。據此，我們介紹瞭身體導嚮的療法（如Somatic Experiencing, EMDR）如何幫助個體安全地釋放被“睏住”在身體中的創傷能量，從而實現深層的情緒調節和整閤。 --- 總結與展望： 本書的結構設計，旨在引導讀者從微觀的神經機製，逐步過渡到宏觀的社會互動，最終落腳於實用的臨床乾預。心理學不再是晦澀的理論堆砌，而是一種理解自我、優化關係、並有效應對生活挑戰的實用工具。我們期望通過這些前沿知識的梳理，激發讀者對人類心智復雜性的持續探索熱情。

評分☆☆☆☆☆

第三段： 這本書的排版和行文風格，透露齣一種沉穩而又充滿人性關懷的基調。它不是那種快餐式的“自我提升”讀物，而是需要靜下心來，反復咀嚼纔能體會其精髓的“案頭書”。我花瞭將近一個月的時間纔讀完第一遍，期間頻繁地停下來，在腦海中對照著自己過去處理過的那些棘手的個案。最讓我震撼的是關於“界限設置”的那一章。在許多人看來，強調建立關係似乎意味著對所有行為的放任，但本書清晰地闡明瞭，高質量的關係恰恰需要清晰、穩定且充滿關愛的界限作為支撐。作者巧妙地論述瞭如何將必要的限製融入到遊戲敘事中，讓孩子在規則內感受到安全和自由，而不是被外力壓製。這徹底顛覆瞭我過去在處理衝突時那種“要麼順從，要麼對抗”的二元對立思維。現在我更傾嚮於將“限製”視為遊戲規則的一部分，與孩子共同“協商”或“體驗”其後果，從而培養他們的責任感和延遲滿足的能力。這種微妙的平衡感，是這本書給我帶來的巨大思維升級。

評分☆☆☆☆☆

第四段： 這本書對於“關係”的定義，超越瞭傳統的治療師與來訪者的單嚮關係模型，它更像是一份關於“高質量人際互動”的通用指南。我發現書中的許多原則，不僅適用於有明顯心理睏擾的孩子，也同樣適用於那些在日常生活中感到疏離、難以建立深厚友誼的普通兒童。作者對“非指導性”的推崇，讓我開始反思我們在成人世界中，有多少次因為急於提供“解決方案”而錯失瞭深入瞭解他人的機會。書中描繪的，是一種深度投入、完全在場的狀態，這要求我們成年人首先要處理好自身的“內在噪音”。這對我個人職業生涯和傢庭生活都有著深遠的影響。我開始嘗試在與自己孩子的日常對話中，減少提問，增加描述和迴應，觀察他們對這種“慢下來”的反應。結果非常顯著，孩子變得更願意分享，甚至會主動尋求我的意見，因為他們知道，我不會立刻評判，而是會先“玩”一遍他們的感受。這本書，實質上是關於如何重新學習“做人”的藝術。

評分☆☆☆☆☆

第二段： 我必須說，這本書的理論深度令人贊嘆，但絕非故弄玄虛的學術堆砌。它成功地將復雜的心理學概念，通過大量生動、貼近現實的案例進行瞭可視化處理。對於我們這些渴望在實踐中提升技能的成年人來說，這種“知行閤一”的論述方式至關重要。我尤其欣賞作者在描述“共情性反應”時所用的那些精妙的比喻。它不是簡單地告訴你“要共情”，而是告訴你如何進入孩子的“世界坐標係”。書中詳細闡述瞭如何識彆和迴應那些被“壓抑”或“投射”到玩具上的情感——比如，一個被反復“懲罰”的玩偶，可能投射著孩子對自己某一角色的不滿。這種細膩的解碼過程，極大地提升瞭我對兒童非語言綫索的敏感度。以前我可能隻會關注結果，現在我開始關注過程，關注那個在角色扮演中反復排練的“劇本”。這種對內部世界的關注，讓我的每一次介入都變得更加謹慎和有目的性，不再是盲目的嘗試。更重要的是，它建立瞭一種堅實的信任基礎，因為孩子能真切地感受到，你看到瞭他“真實”的樣子，而不是你期望他成為的樣子。

評分☆☆☆☆☆

第一段： 這本書簡直是為我打開瞭一扇新世界的大門！作為一名長期在一綫與孩子們打交道的教育工作者，我一直深陷於如何真正觸及他們內心世界的睏惑之中。傳統的說教和奬勵機製在麵對那些“問題行為”時，往往顯得蒼白無力，甚至會適得其反。然而，這本書提供的視角是如此的細膩和富有洞察力。它沒有急於給齣立竿見影的“秘方”，而是耐心地引導讀者去理解“遊戲”這種原始而強大的溝通媒介的真正力量。我尤其欣賞作者對於“傾聽”的強調——不是用耳朵聽，而是用心靈去感受孩子在遊戲中的每一個動作、每一次選擇背後的情緒和未說齣口的需求。例如，書中對一個搭建高塔的孩子，其反復推倒重來的行為的分析，讓我猛然意識到，那可能不是破壞欲，而是在尋求對失控感的掌控。這種深層次的心理地圖，遠比任何行為矯正手冊都要珍貴。讀完後，我開始重新審視自己的乾預方式，不再急於“修復”，而是努力成為一個安全的觀察者和陪伴者，讓孩子在遊戲中自我療愈。這種從“控製”到“賦能”的轉變，是這本書帶給我最核心的價值。它讓我明白瞭，真正的關係建立，源自於無條件的接納和尊重，而遊戲，就是最好的載體。

評分☆☆☆☆☆

第五段： 我特彆喜歡作者在處理“創傷”議題時的謹慎和尊重。它沒有將創傷簡單地標簽化，而是將其視為生命敘事中一部分需要被溫柔對待的內容。書中關於如何支持經曆過重大變故（如傢庭分離或失去）的孩子，所提供的具體遊戲路徑，簡直是教科書級彆的範本。它不是要求治療師扮演“拯救者”的角色，而是引導孩子通過角色扮演，重新建構他們對世界的理解和安全感。例如，如何使用沙盤來象徵性地重塑一個“被打破的傢”的場景，這個過程的細節描述極其到位，充滿瞭對生命韌性的肯定。這種由內而外、自下而上的療愈過程，是任何藥物或說教都無法替代的。它教會我們，真正的愈閤不是抹平傷疤，而是教會個體帶著傷口，依然能夠優雅地舞蹈。這本書的齣版，無疑是兒童心理健康領域的一大貢獻，它為從業者提供瞭一個既有紮實理論基礎，又充滿實踐操作溫度的指南針。