具體描述
産品特色
編輯推薦
讓孩子如認識母語一般學習數學；
數學不再抽象不再枯燥，圖文並茂；
讓孩子具備數學思維，源於課堂高於課堂
1.內容上更注重數學在實際生活中的實用性，並增添瞭許多頗有趣味的數學小故事，既能讓兒童學習數學知識，還能對相關的文化資料進行補充和拓展。
2.以兒童為本位，注重啓發和互動。本套叢書寓數學思想和方法於生動的故事中，讓數學不再是抽象的概念和枯燥的計算，而是一個個生動的故事和有趣的問題。
3.《親近數學：小學一年級》絕不是為瞭培養能解齣各種難題的數學競賽人纔，而是培養一個邁嚮自由的人，一個具備數學思維，能感受到數學的真和美，從而讓人生更完美的人。這無疑對兒童來說具有深遠的價值。
賣點：
1.趣味性：獨創數學日記
2.啓發性：不再是抽象的概念和枯燥的計算
3.實用性：讓孩子具備數學思維
4.可讀性：圖文並茂
內容簡介
《親近數學：小學一年級》以小學數學課程標準為依托，在順序上與學生學習過程基本保持一緻，內容上與課堂知識有緊密的聯係。但絕不是課堂教學內容的簡單重復，而是源於課堂，卻又高於課堂。書中除瞭一些基本的數學常識和練習之外，還增添瞭許多生動有趣的數學小故事，彌補瞭學校教材因版麵限製而導緻的不足。讀本文字簡明，通俗易懂，融數學性、知識性、趣味性於一體，有很強的可讀性。書中配有許多精美的插圖，達到瞭圖文並茂的效果。
作者簡介
於亞燕，懷德苑小學骨乾教師，與徐鞦燕老師的閤作“數學綜閤實踐活動課的建設與實施”取得的成果，獲“首屆江蘇省基礎教育教學成果奬”評比二等奬。孫雅春，“華英奬”獲得者、江蘇省特級教師、原鍾樓區教研室主任，積極策劃創辦瞭“鍾樓區數學奧林匹剋學校”，開展瞭“小學數學高等學業成就學生潛能發展”的實驗研究，不僅培養瞭一批在全國、省、市各類數學競賽中嶄露頭角的莘莘學子，也造就瞭一批優秀的中青年教師。曾齣版《小學生口算能力測定》《小學數學教具製作》。
目錄
（上冊）一、數一數
你知道嗎
3 石子計數
二、比一比
教你思考
5 誰最重
三、分一分
做做玩玩
8 物歸原處
數學日記
10 分撲剋牌
四、認位置
你知道嗎
11 這些標誌你認識嗎
做做玩玩
12 左手和右手
教你思考
13 誰走錯瞭
14 左右相反
16 誰與眾不同五、認數
做做玩玩
17 數字詩
18 數字歌
19 數字謎
20 數字畫
21 我們身邊的數
22 幾和第幾
24 小兔走迷宮
你知道嗎
25 阿拉伯數字的秘密
教你思考
26 哪塊草地最大
27 要打幾個結
28 填齣缺少的數
數學日記
29 從“0”開始
30 “數”還是“數字”
六、認識圖形（一）
做做玩玩
31 搭積木
教你思考
34 變中有不變
七、分與閤
教你思考
36 找規律畫圖形
38 在□裏填上閤適的數
做做玩玩
39 玩小棒
八、10以內的加法和減法你知道嗎
41 加號和減號
42 朝三暮四
做做玩玩
44 算算塗塗
45 小貓釣魚
46 狐狸鞋店
47 鷹捉小雞
教你思考
48 圖形算式
49 一共有幾人
50 在○裏填數
51 小棒數
數學日記
55 反過來想想
56 一共有幾輛車九、認識11～20各數
做做玩玩
57 畫謎
教你思考
58 直尺上的數
59 數梨
你知道嗎
60 滿十進一
十、20以內的進位加法
做做玩玩
61 孔雀開屏
62 小蝌蚪找媽媽
63 小棒算式
教你思考
65 找規律
68 智力趣題大傢算
70 得數最小是幾
71 一共有幾隻小動物
73 期末口算能力測查
74 綜閤練習一
78 《親近數學》小讀者讀書知識競賽
（下冊）
前言/序言
用戶評價
這本《親近數學：小學一年級》真是太棒瞭！我第一次拿到這本書的時候，就覺得它的封麵設計非常有吸引力，色彩鮮艷，圖案也很可愛，瞬間就能抓住小朋友的眼球。翻開書頁，裏麵的插畫風格也是我非常喜歡的，綫條流暢，色彩搭配和諧，每一個小小的角色都充滿瞭生命力，仿佛在跟孩子們招手，邀請他們一起走進數學的奇妙世界。我特彆注意到，書中的數學概念都是通過非常生動有趣的故事和場景來呈現的。比如，學習加減法的時候，不是乾巴巴的數字羅列，而是講述小兔子和小鬆鼠一起分享果子的故事，或者小猴子摘香蕉時數量的變化，這些情節非常貼近孩子們的生活經驗，也更容易讓他們理解抽象的數學概念。而且，這本書的語言也是我特彆欣賞的地方。它用詞非常簡練，句子結構也很簡單，非常適閤一年級的小朋友閱讀。裏麵沒有那些深奧難懂的專業術語，而是用孩子們能夠理解的日常用語來解釋數學知識。這一點對於培養孩子對數學的興趣至關重要，因為如果一開始就被復雜的語言嚇倒，很容易産生畏難情緒。我印象特彆深刻的是，書中有一個章節講的是認識形狀。它並沒有直接給齣各種形狀的定義，而是讓孩子們觀察生活中的圓形、方形、三角形，比如圓形的皮球、方形的積木、三角形的屋頂，引導他們自己去發現和歸納形狀的特點。這種啓發式的教學方式，我覺得比直接灌輸要有效得多，能夠激發孩子的主動思考能力。我還會經常看到一些小小的互動環節，比如讓孩子數一數圖片中有多少個蘋果，或者找齣和另一個圖形一樣的圖形。這些小練習看似簡單，但對於鞏固知識、培養觀察力和邏輯思維能力非常有幫助。而且，這本書的排版也非常講究，字體大小適中，行間距也留得比較寬，不會讓孩子在閱讀時感到擁擠或疲憊。我甚至覺得，這本書不僅僅是一本數學書，更像是一本引導孩子觀察生活、發現生活中的數學規律的繪本。它讓數學不再是枯燥的數字和符號，而是融入到生活的方方麵麵，充滿瞭趣味和探索的樂趣。作為傢長，我非常欣慰能夠找到這樣一本優秀的啓濛讀物，它真正做到瞭讓孩子“親近數學”，而不是“懼怕數學”。我非常期待孩子能夠在這本書的陪伴下，開啓一段愉快的數學學習旅程。
評分對於《親近數學：小學一年級》這本書，我首先想到的詞是“驚喜”。它的驚喜之處在於，它完全顛覆瞭我對傳統小學數學教材的認知。這本書沒有冰冷的公式，沒有復雜的推導，而是將數學知識巧妙地融入到孩子們熟悉的生活場景和充滿趣味的故事中。我看到書中描繪瞭許多生動活潑的畫麵，比如一群小貓在玩耍，讓孩子去數數有幾隻，然後用數字來錶示，這立刻就將“數字”這個抽象的概念變得具體而生動。接著，它又巧妙地引入瞭“多少”的概念，通過一些場景的變化，比如小貓的數量增加或減少，讓孩子直觀地理解加法和減法的意義。我尤其欣賞書中對“形”的講解方式。它不是簡單地給齣各種圖形的名稱和定義，而是引導孩子去觀察生活中的物體，比如圓形的皮球、方形的積木、三角形的屋頂，讓孩子在現實世界中發現和認識各種形狀。這不僅加深瞭孩子對形狀的理解，更培養瞭他們觀察生活、發現數學的能力。我還會注意到，書中穿插瞭許多簡單有趣的數學小遊戲，比如將相同形狀的積木分類，或者按照一定的規律排列彩色珠子。這些遊戲不僅能夠鞏固孩子所學的知識，更能夠鍛煉他們的邏輯思維能力、觀察力和創造力。我甚至覺得，這些遊戲比單純的習題更能激發孩子的學習興趣。而且，這本書在語言風格上也做得非常齣色。它使用瞭大量兒童化的語言，詞匯簡單易懂，句子結構清晰，讀起來朗朗上口，讓孩子在閱讀過程中毫無壓力，能夠更專注於數學內容的理解。我還會發現，書中插圖的風格非常溫馨可愛，色彩搭配和諧，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在愉快的氛圍中學習。整體來看，《親近數學：小學一年級》這本書，是一本真正做到“寓教於樂”的數學啓濛讀物。它讓數學不再是令人畏懼的學科，而是充滿瞭樂趣和探索的奇妙世界，為孩子們打開瞭通往數學王國的大門。
評分一本好的數學啓濛書，關鍵在於它能否真正激發孩子的學習興趣，並且為他們打下堅實的基礎。《親近數學：小學一年級》無疑是一本傑齣的代錶。我第一眼看到這本書，就被它充滿活力的封麵設計吸引瞭，色彩明亮，卡通人物活潑可愛，給孩子一種親近感。翻開書，裏麵的插圖更是精美絕倫，每一頁都充滿瞭童趣和想象力，讓孩子在視覺上就能得到極大的滿足。而內容的編排，更是讓我贊不絕口。它不是生硬地灌輸數學知識，而是通過一個個生動的小故事，將抽象的數學概念融入其中。比如，學習認識數字時，它會講述小鬆鼠收集鬆果的故事，讓孩子跟著數一數，數齣1、2、3……在學習加減法時，它會描繪小鳥們在樹枝上歌唱，飛走幾隻，又飛來幾隻，讓孩子在情境中理解數量的變化。這種“故事化”的學習方式，極大地降低瞭孩子學習數學的門檻，讓他們不再感到枯燥乏味，而是充滿瞭探索的樂趣。我還會發現，這本書在引入數學概念時，非常注重與孩子生活的聯係。比如，在介紹形狀時，它會引導孩子觀察生活中的圓形、方形、三角形，比如盤子是圓的，書本是方的，屋頂是三角形的。這種生活化的例子，讓孩子明白數學並非隻是書本上的符號，而是存在於我們生活的方方麵麵。我特彆欣賞書中對“等量”概念的引入，它通過展示兩邊數量相同的物體，讓孩子初步理解“相等”的概念，這對於他們以後學習等式等數學概念非常重要。而且，書中的一些練習題設計得非常巧妙，不是死記硬背的題目，而是需要孩子運用所學的知識去解決一些生活中的小問題，這極大地培養瞭孩子的解決問題的能力和邏輯思維能力。我還會注意到，書中在語言錶達上非常注重兒童化，詞匯簡單易懂，句子結構清晰，讓孩子在閱讀時毫無壓力，能夠更專注於理解數學內容。整體而言，這本書是一本非常成功的數學啓濛讀物，它用生動有趣的方式，將數學知識融入孩子的日常生活，讓他們在玩樂中愛上數學，為未來的數學學習打下瞭良好的基礎。
評分我必須說，《親近數學：小學一年級》在培養孩子的數感方麵做得非常齣色。數感，也就是對數及其關係的直觀感受，這本書從一開始就緻力於建立這種直觀的理解。它不是直接告訴孩子“1+1=2”，而是通過各種形象化的場景來展示數量的變化。例如，它會描繪一群小動物，然後一部分小動物跑開，讓孩子數一數還剩下多少。這樣的情景，讓孩子在觀察中體會到“減少”的概念，也就是減法。反之，當有新的小動物加入時，就自然地引齣瞭“增加”的概念，也就是加法。這種通過具象到抽象的過渡，對於一年級的小朋友來說是至關重要的。我非常欣賞書中對“量”的概念的引入。它不是用抽象的單位來衡量，而是通過孩子們熟悉的物體，比如一根鉛筆有多長，一個蘋果有多重，雖然書中沒有直接進行精確的測量，但通過對比的方式，比如“這根鉛筆比那根長”，或者“這個蘋果比那個重”，讓孩子初步建立起對“量”的感知。這對於他們日後學習長度、重量等概念打下瞭基礎。而且，這本書在培養孩子對數的序概念方麵也做得非常棒。它會通過排列一串玩具，讓孩子數齣它們的順序，第一、第二、第三……這樣的練習，不僅幫助孩子鞏固瞭數字的順序，也鍛煉瞭他們的空間排列能力。我還會注意到，書中經常齣現一些簡單的模式識彆的練習，比如ABABABAB這樣的圖形或數字序列，讓孩子找齣規律，並進行延續。這不僅僅是數學題，更是對孩子觀察力、分析能力和邏輯思維能力的訓練。這種潛移默化的訓練，我覺得比單純的數學練習要更有意義。我還會發現，這本書並沒有迴避“零”這個概念，而是通過一些非常形象的比喻來解釋它，比如“籃子裏一個蘋果都沒有瞭”，這就錶示籃子裏有“零”個蘋果。這種解釋讓“零”這個概念不再是空洞無物，而是有瞭具體的意義。而且，書中的插畫風格有一種溫暖而親切的感覺，能夠讓孩子在閱讀過程中感到放鬆和愉悅，從而更願意去探索書中的數學內容。我甚至覺得，這本書就像一本充滿智慧的魔法書，它能夠將孩子們眼中平淡無奇的世界，變得充滿瞭有趣的數學奧秘，讓他們看到數學就在身邊，無處不在。
評分《親近數學：小學一年級》這本書，對我來說，最大的亮點在於它對“數學思維”的啓濛。它並非僅僅是傳授具體的數學知識點，而是試圖在孩子心中播下探索數學、運用數學解決問題的種子。我看到書中有一部分內容是關於“模式”的。它會呈現一係列的圖形或數字序列，比如紅黃紅黃，或者121212，然後讓孩子去找齣規律，並繼續下去。這個過程，不僅僅是在認識圖案，更是在培養孩子的觀察力、分析能力以及預見性。這對於發展孩子的邏輯思維和抽象思維能力非常有幫助。我還會注意到，書中有很多“為什麼”和“怎麼辦”的引導。例如，在學習加法時，它不會直接告訴你“1+1=2”，而是通過一個故事，比如小熊分蘋果，引齣“為什麼會變多”，以及“怎麼樣纔能知道變多瞭多少”的思考過程。這種引導性的提問方式，能夠激發孩子的主動思考，讓他們自己去發現數學的規律。而且，書中還會鼓勵孩子去動手實踐。比如，用積木搭建不同的形狀，或者用彩筆畫齣對稱的圖形。這些動手操作，能夠讓孩子在玩樂中更深刻地理解數學概念，並培養他們的創造力和空間想象力。我甚至覺得，這本書的插圖設計也非常有啓發性，它不僅僅是美觀，更是巧妙地融入瞭數學元素，能夠幫助孩子更直觀地理解數學概念。字體大小和行間距也考慮到瞭孩子的閱讀舒適度。總而言之，這本書是一本真正意義上的數學啓濛書，它不僅教授知識，更重要的是培養孩子對數學的興趣和解決問題的能力，讓他們在未來的學習中受益匪淺。
評分《親近數學：小學一年級》這本書的設計理念我非常認同，它充分考慮到瞭低年級孩子的學習特點，即形象思維占主導，並且需要大量的感官體驗來輔助理解。這本書在這方麵做得非常到位。我仔細翻閱瞭裏麵的內容，發現它並沒有直接給齣數學公式或定義，而是通過大量生動有趣的圖片和故事來引導孩子。比如，在學習“多少”的概念時，書中會描繪一個熱鬧的動物園場景，有幾隻老虎，幾隻大象，幾隻猴子，讓孩子數一數，然後用數字來錶示。這些場景非常貼近孩子的生活經驗，能夠讓他們快速地建立起數量與數字之間的聯係。我尤其喜歡它在引入“加法”概念時使用的“分享”主題。比如，小熊得到瞭兩個餅乾，小兔子又給瞭它一個，讓孩子推算齣小熊現在一共有多少餅乾。這樣的故事，不僅有趣，而且能夠讓孩子在情境中理解“增加”和“閤起來”的概念，從而自然地掌握加法的意義。對於“減法”的處理，它也同樣巧妙，通過“吃掉”、“送走”等生活化的詞語，讓孩子理解“減少”和“剩下”的概念。我還會注意到，書中在認識幾何圖形時，並非簡單地列舉正方形、圓形、三角形，而是引導孩子觀察生活中的物體，比如圓形的月亮、方形的窗戶、三角形的屋頂，讓孩子在生活中發現數學，感受數學的美。這是一種非常好的“數學生活化”的嘗試。而且，書中還穿插瞭許多有趣的數學小遊戲，比如按照規律排列彩色珠子，或者找齣不同之處的圖形，這些遊戲不僅能夠鞏固所學的知識，更能鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和創造力。我甚至覺得，這本書的插圖風格也是經過精心設計的，色彩鮮明，卡通形象可愛，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。字體大小也適中，閱讀起來非常舒適。我還會發現，這本書在內容上並沒有過度的拔高，而是完全契閤一年級孩子的認知水平，既有挑戰性，又不至於讓孩子感到沮喪。它真正做到瞭讓數學學習變得輕鬆有趣，讓孩子在玩樂中愛上數學。
評分《親近數學：小學一年級》這本書，在我看來，是一本非常用心的數學啓濛讀物。它不僅僅是為瞭教孩子數學知識，更重要的是在培養孩子對數學的興趣和學習習慣。首先，這本書的內容編排非常科學，它從孩子們最熟悉的日常生活入手，比如數數身邊的物品，認識數字。我注意到，書中有很多生動的圖畫，比如描繪小鳥在樹上，然後飛走瞭幾隻，讓孩子去數一數還剩下幾隻。這樣的情景，能夠讓孩子在直觀的感受中理解“減少”的概念，也就是減法。同樣，當有新的小鳥飛來時，就自然地引齣瞭“增加”的概念，也就是加法。這種通過具象化的場景來理解抽象的數學概念的方式，對於一年級的小朋友來說非常有效。我還會發現，這本書在引入幾何圖形時，也做得非常齣色。它並沒有直接給齣各種圖形的名稱，而是引導孩子去觀察生活中的物體，比如圓形的盤子、方形的盒子、三角形的屋頂。通過這種方式，孩子能夠將抽象的幾何概念與現實世界中的具體事物聯係起來，從而加深理解。而且，書中還設計瞭一些簡單的數學小遊戲，比如按照顔色或形狀進行分類，或者找齣不同之處的圖形。這些遊戲不僅能夠鞏固孩子所學的知識，更能鍛煉他們的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。我甚至覺得，這些遊戲比單純的數學練習更能激發孩子的學習興趣。我還會注意到，這本書在語言錶達上非常注重兒童化，詞匯簡單易懂，句子結構清晰，讀起來朗朗上口，讓孩子在閱讀過程中毫無壓力，能夠更專注於數學內容的理解。插圖風格也十分可愛，色彩鮮艷，能夠吸引孩子的注意力。總而言之，這本書是一本非常優秀的數學啓濛讀物，它以一種寓教於樂的方式，讓孩子們在玩樂中愛上數學，為未來的數學學習打下瞭良好的基礎。
評分《親近數學：小學一年級》這本書，在我看來，不僅僅是一本數學教材，更像是一位充滿智慧和耐心的引路人，引領著孩子們走進奇妙的數學世界。首先，它的內容組織非常巧妙，完全打破瞭傳統教材的呆闆模式。書中沒有一開始就羅列枯燥的數字和公式，而是通過孩子們喜聞樂見的故事和場景來引入數學概念。比如，學習認識數字時，書中會描繪一群活潑的小動物，讓孩子數一數它們各有幾隻，然後將數字與這些動物的數量一一對應。這種生動直觀的教學方式，能夠有效地幫助孩子建立起初步的數感，讓他們理解數字不僅僅是符號，更是代錶著具體的數量。我特彆喜歡書中關於加減法的講解方式。它並非簡單地給齣運算符號，而是通過“分享”、“得到”、“吃掉”、“送走”等生活化的語言，將數學運算過程融入到有趣的情節中。例如，小兔子采瞭幾個鬍蘿蔔，又吃瞭幾個，還剩下幾個。這樣的故事，讓孩子在情節的發展中自然而然地理解加減法的意義，而不是死記硬背。這對於培養孩子對數學的興趣和理解力至關重要。而且，這本書在引入幾何圖形的概念時，也非常注重與現實生活的聯係。它會引導孩子觀察身邊的物體，比如圓形的時鍾、方形的書本、三角形的屋頂，讓孩子在生活中發現數學，感受數學的美。這種“數學生活化”的教學理念，能夠讓孩子明白數學並非高高在上，而是無處不在。我還會注意到，書中穿插瞭許多有趣的數學小遊戲，比如按照顔色或形狀進行分類，或者找齣圖形中的規律。這些遊戲不僅能夠鞏固所學的知識，更能鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。我甚至覺得，這本書的插圖風格也非常齣色，色彩鮮艷，卡通形象可愛，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。字體大小也適中，行間距留得比較寬，閱讀起來非常舒適。總而言之，這本書是一本非常齣色的數學啓濛讀物，它以一種潤物細無聲的方式，讓孩子在玩樂中親近數學，愛上數學，為他們未來的學習之路打下瞭堅實的基礎。
評分我之所以對《親近數學：小學一年級》這本書贊不絕口，是因為它在培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力方麵，做得非常到位。這本書並沒有簡單地羅列數學公式，而是通過一係列引人入勝的故事和挑戰，引導孩子去思考。例如，書中有一個章節是關於“分類”的，它通過描繪一群不同顔色、不同形狀的積木，讓孩子將它們按照顔色或形狀進行歸類。這個過程，不僅僅是在學習數學概念，更是在訓練孩子的觀察能力、分析能力和歸納能力。這對於培養孩子的邏輯思維能力是非常重要的。我還會注意到，書中經常齣現一些需要孩子運用所學知識去解決的小問題。比如，小明有幾個糖果，送給小紅幾個，還剩下幾個？這樣的問題，看似簡單，但需要孩子理解題意，運用加減法來計算，這實際上就是一種初步的解決問題的訓練。而且，書中在介紹圖形時，也並非僅僅是給齣圖形的名稱，而是引導孩子去觀察生活中的物體，比如圓形的水果、方形的書本、三角形的帽子。通過這種方式，孩子能夠將抽象的幾何概念與現實世界中的具體事物聯係起來，從而加深理解，並能夠識彆和運用這些圖形來解決一些簡單的問題。我甚至覺得，這本書的插圖風格非常生動，能夠幫助孩子更好地理解故事情節和數學概念。色彩鮮艷，卡通形象可愛，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在愉快的氛圍中學習。我還會發現，這本書在語言上也做得非常齣色，詞匯簡單易懂，句子結構清晰，讀起來朗朗上口，讓孩子在閱讀過程中毫無壓力，能夠更專注於數學內容的理解。這本書不僅僅教授數學知識，更是在培養孩子的思維能力，讓他們成為一個善於思考和解決問題的人。
評分這本書《親近數學：小學一年級》給我留下瞭極為深刻的印象，首先它的內容編排邏輯性極強，由淺入深，循序漸進，完全符閤一年級小學生的認知規律。我注意到，它並沒有一開始就拋齣大量復雜的計算題，而是從孩子們最熟悉的生活場景入手，比如認識數字，這本書會引導孩子去數自己身邊的事物，數手指、數桌子、數書本，讓數字的概念變得觸手可及，不再是抽象的符號。然後，它巧妙地引入瞭簡單的集閤概念，通過“一堆蘋果”、“兩隻小鳥”這樣的例子，讓孩子理解“多少”這個基本的數學概念。在學習圖形方麵，它也不是簡單地給齣正方形、圓形、三角形的名稱，而是通過孩子們喜愛的玩具，比如積木，來引導他們認識這些基本圖形，並鼓勵他們自己動手去拼搭，觀察不同圖形組閤後産生的變化，這極大地激發瞭孩子們的創造力和空間想象力。對於加減法的學習，這本書的處理方式更是讓我贊不絕口。它通過生動的故事，比如小兔子摘草莓，摘瞭幾個，又吃瞭幾個，還剩下幾個，這樣的情節設計，讓孩子們在故事的氛圍中自然而然地理解瞭加減法的運算過程。而不是像我小時候那樣，死記硬背公式。而且，書中的插圖風格非常寫實，但又不失童趣，能夠讓孩子清晰地辨認齣圖中的物體，並與數學概念聯係起來。我特彆喜歡它在一些章節後設置的小測驗或者思考題，這些題目設計得非常巧妙，不是單純的記憶性題目，而是需要孩子運用所學知識去解決問題，能夠有效檢測孩子對知識的掌握程度，並且引導他們進行初步的邏輯推理。我還會看到一些拓展性的內容，比如簡單的分類和排序，這些都是為後續更復雜的數學學習打下基礎。而且，這本書在語言錶達上，我必須稱贊一下，它非常簡潔明瞭，句子不長，用詞也都是孩子們日常生活中常用的詞匯，不會讓孩子産生閱讀障礙，反而能讓他們更專注於數學內容的理解。整體來說，這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本教材，更像是一個循循善誘的數學啓濛老師，用一種潤物細無聲的方式，將數學的種子播撒在孩子們的心田，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長，為他們未來的數學學習之路打下堅實的基礎。
評分針對目前寫作教學難教難寫的現狀，親近母語研究院集聚十餘年兒童閱讀和母語教育的研究成果，綜閤國內外寫作教學研究編寫瞭該套兒童寫作課程用書。
評分閑雲潭影日悠悠，物換星移幾度鞦。
評分書的質量很好，包裝也比較好，紙張也很好，裏麵內容也不錯，幾乎沒有什麼味道，
評分字的大小還可以，帶拼音的，小朋友朗讀朗讀很不錯一套好幾本，價錢閤理，京東太厲害瞭這麼便宜的質量好的書，真是不錯
評分都是些童話，寓言和兒童故事。
評分很好的書，朋友介紹來的。品質和質量都很好
評分喜歡在東東上網購 真的不錯的 比其他網店實在 服務好 好喜歡 還會介紹朋友來
評分意大利語：venuta solo a comprare la salsa di soia.
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