心理学概论（第二版） [Introduction To Psychology] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张旭东，刘益民，欧何生 编

图书标签:

• 心理学
• 入门
• 教材
• 概论
• 基础
• 学习
• 教育
• 行为科学
• 思维
• 认知

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030252340

版次：2

商品编码：11984740

包装：平装

丛书名： 21世纪高等院校教材公共课程系列

外文名称：Introduction To Psychology

开本：16开

出版时间：2009-08-01

用纸：胶版纸

页数：344

字数：433000

正文语种：中文

内容简介

　　《心理学概论（第二版）》以普通心理学为基本框架，系统阐述了人的认识过程、情感过程和意志过程以及个性心理；同时紧密联系学校工作的实际和师范院校学生特点，深入阐述了学校中的群体心理、学校心理健康教育、教师心理、学校心理咨询等内容。每一章后均附思考题，书后附综合复习与思考题、模拟试题、参考文献，以方便读者使用。全书在教材结构上突破了过去的单一模式，使教材更具有实践性和可操作性，并突出了师范性。《心理学概论（第二版）》对应的课程荣获广东省第五届优秀教学成果二等奖。
　　《心理学概论（第二版）》适合作为师范院校公共课、成人教育相关专业心理学教材，也适合中小学教师、教研人员，以及从事各类教学工作人员参考阅读。

目录

第二版前言
第一版前言

第一章 绪论
第一节 心理学的对象、任务与作用
第二节 心理科学的产生与发展
第三节 心理学的研究方法

第二章 心理的实质
第一节 两种对立的心理观
第二节 心理是脑的机能
第三节 心理是客观现实的主观反映

第三章 注意与教学
第一节 注意概述
第二节 注意的规律
第三节 注意规律在教学中的运用

第四章 感知觉与教学
第一节 感知觉概述
第二节 感知觉的规律
第三节 感知规律在教学中的运用

第五章 记忆与教学
第一节 记忆概述
第二节 记忆的规律
第三节 记忆规律在教学中的运用

第六章 想象与教学
第一节 想象概述
第二节 想象的规律
第三节 想象规律在教学中的运用

第七章 思维与教学
第一节 思维概述
第二节 思维的规律
第三节 思维规律在教学中的运用

第八章 情绪情感与教学
第一节 情绪情感概述
第二节 情绪情感的规律
第三节 情绪情感规律在教学中的运用

第九章 意志与教学
第一节 意志概述
第二节 意志的规律
第三节 意志规律在教学中的运用

第十章 非智力因素与教学
第一节 非智力因素概述
第二节 非智力因素与教学
第三节 个性倾向性与教学

第十一章 个性心理特征与教学
第一节 气质与教学
第二节 性格与教学
第三节 能力与教学

第十二章 学校心理健康教育
第一节 心理健康教育概述
第二节 学校心理辅导
第三节 学校心理咨询的理论和技术

第十三章 教师心理
第一节 教师的角色心理
第二节 教师的素质与智慧行为
第三节 教师威信与自我评估
第四节 教师的心理健康

第十四章 学习心理
第一节 学习的概述
第二节 技能学习
第三节 学习迁移
第四节 学习策略

第十五章 学生的品德心理
第一节 学生品德心理概述
第二节 学生品德的形成与培养
第三节 学生品德不良的矫正

第十六章 学校中的群体心理
第一节 群体心理概述
第二节 群体心理对学生行为的影响
第三节 中学生的人际关系
第四节 班集体心理

第十七章 心理发展与教育
第一节 心理发展概述
第二节 大学生心理发展与教育
第三节 大学生的学习疲劳及其防治

第十八章 学生学习辅导
第一节 有效地利用课本与课堂
第二节 充分地利用时间
第三节 科学地利用大脑

综合复习与思考题
综合复习与思考题之一
综合复习与思考题之二
综合复习与思考题之三
综合复习与思考题之四
综合复习与思考题之五

模拟试题
期末考试模拟试题A卷（第一套，120分钟）
期末考试模拟试题B卷（第一套，120分钟）
期末考试模拟试题A卷（第二套，120分钟）
期末考试模拟试题B卷（第二套，120分钟）
主要参考文献

精彩书摘

　　《心理学概论（第二版）》：
　　人们不仅能感知、记忆，还能对感知、记忆过的事物进行加工改造，从而形成一种全新的事物形象，这就是想象。想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造从而形成事物新形象的心理过程，学习、工作和各种创造活动都离不开它。人们仅仅依靠感知、记忆、想象是无法完成认识世界、改造世界的目的的，这就需要一种能使人透过事物表面现象去认识事物的本质属性和内在联系的心理过程，这就是思维。思维是人所特有的高级认识过程，思维是人类智慧的核心，是人类心理与动物心理的根本区别所在。
　　感觉、知觉、记忆、想象、思维是人们认识世界、改造世界的内部心理活动过程，所以叫认识过程。认识过程指人以感知、记忆、思维等形式反映客观事物的性质和联系的过程。现代认知心理学用信息加工的观点分析认为，认识过程就是人脑接收、储存、加工和提取信息的过程。伴随认识过程还存在着一种心理现象叫做注意。它不是一种心理过程，而是认识过程中各种心理因素共有的特性。没有它的参与，任何一种心理过程都难以顺利进行。所以，注意也是我们要研究的心理现象。
　　2.情绪情感过程
　　人在认识客观事物时，不会麻木不仁、无动于衷，总要对它采取一定的态度，并产生某种主观的体验，如喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等。人在认识事物的时候产生的这种生理上和心理上的变化，即产生的一种态度的体验就是情绪情感。所以说，情绪情感过程是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的某种态度体验。
　　3.意志过程
　　人在认识和改造世界的活动中，总有一定的目的，为实现其目的又要想方设法去战胜困难。这种确立目的、制订计划、克服困难、以达到目的的心理过程就是意志过程。为此，意志就是人自觉地确立目的，调节并支配行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。在情绪情感和意志的研究中，要涉及到需要、动机等心理内容，它们是情绪情感和意志产生的重要心理因素。
　　认识过程、情绪情感和意志过程并不是孤立的，它们是相互联系、相互制约、相互融合，共同进行的。其中，认识过程是最基本的，是情绪情感过程和意志过程产生的基础；明确的认识能激起强烈情感和坚强意志；另一方面，强烈的情感和坚强的意志又对认识活动有重要影响。积极的情感和意志，能推动认识的深入进行；消极的情感和意志对认识起阻碍作用。同样，情感和意志之间也是相互影响的。所谓“知之深，爱之切，则行之坚。”所以，各种心理过程及其相互关系是心理学研究的一个重要内容。
　　（二）个性心理
　　常言道：“人心不同，各如其面”，正如人们的容貌各不相同一样，每个人的心理面貌也各具特色。这种心理发展中的个别差异，代表一个人的整个心理面貌的心理现象，就是心理学中所要研究的个性心理。个性心理可分为两个方面：个性倾向性和个性心理特征。其中个性心理特征是心理学研究的重点内容。
　　1.个性倾向性
　　个性倾向性是指在一定的社会历史条件下形成的个体意识倾向。它是行为和活动的动力因素，也是个性结构中最活跃的因素。它主要表现在对认识和活动对象的趋向性和选择性上。主要研究内容有：需要、动机、兴趣、信念、世界观等，它制约着人的全部心理活动的方向和行为的社会价值。
　　2.个性心理特征
　　个性心理特征指能力、气质和性格等方面的特征和差异。能力是指直接影响活动效率，保证活动任务顺利完成的个性心理特征。人的能力差异表现在多方面，如认识能力、操作能力、组织能力、歌唱能力等。气质是先天的，表现在心理活动动力方面的个性心理特征。例如，有的人急躁易怒、有的人活泼好动、有的人安静沉稳、有的人胆小忸怩，这种日常所说的“脾气”、“秉性”的不同，便是个性心理特征中气质的表现。性格是一个人对现实的稳固态度和与之相适应的行为方式上所表现出来的个性心理特征。它表现于对现实的态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征，是一个人基本精神面貌的具体体现，是个性的核心部分。如有的人诚实、正直、善良，有的人虚伪、狡猾、恶毒；有的人勤劳俭朴，有的人懒惰奢侈；有的人谦虚谨慎，有的人骄傲自满，这些都属于性格方面的差异。
　　……

前言/序言

　　《心理学概论》（第二版）是为高等师范院校师范生编写的公共课心理学教材。该书既可作为师范教育类全日制本专科生和继续教育学员学习心理学的教材，也可供非师范教育类专业毕业生申请认定教师资格补修心理学课程时使用，是广大中小学教师和教育工作者的良师益友。
　　当今，教育整体改革的核心是教学改革，而教学改革的重点又在于教学方法和教材的改革。就高等师范院校而言，公共课教学方法和教材改革的任务是迫切的，尤其是与师范生未来工作关系密切的公共课心理学教材的更新显得尤为突出。
　　公共课心理学是高等师范院校的一门重要的必修课，直接关系到师范生教育理论的提高和教育教学技能的培养。对此，本书的编写力图以辩证唯物主义为指导，在总结多年从事公共课心理学教学和教学管理工作实际经验的基础上，为培养多的合格教师，贯彻古为今用、洋为中用的原则，对原有的以普通心理学为主的公共课心理学教材，进行了充实与革新。如在解决教与学的矛盾中，突出了一个“学”字，在处理教材中，强调了一个“用”字，为学生的学和教师的教提供了心理学依据。使学生的学和教师的教，在学与教的实践活动中得到统一。本书针对现行公共课心理学教材中存在的种种问题，结合师范生学习过程的认识规律，依次明确回答了师范生所学的心理学知识究竟是怎么回事？有哪些是值得掌握的规律性的知识？怎样在教学实践中运用这些规律性的知识等问题。
　　新版修订过程中，结合教学实际与课程建设，编写者一并准备了“非智力因素与教学”、“教师心理”、“大学生心理发展与教育”、“学生学习辅导”、“综合复习与思考题”、“模拟试题”等内容。由于篇幅所限，本书仅保留了部分“综合复习与思考题”和“模拟试题”，也未能附上答案。对此感兴趣的读者朋友，可以随时与我们联系。

《潜藏的蓝图：探索心智的奥秘》 在浩瀚的知识海洋中，人类心智的领域一直是最令人着迷，也最具挑战性的疆域之一。我们如何感知世界？思想的河流如何奔涌？情感的潮汐又如何起伏？是什么驱动着我们的行为，让我们做出形形色色的选择？《潜藏的蓝图：探索心智的奥秘》这本书，正是为了带领读者踏上一段深入探索这些终极问题的旅程而创作。它并非一本枯燥的学术论著，而是一扇敞开的窗口，让我们得以窥见人类内心世界的复杂与精妙，理解那些塑造我们生活方方面面的无形力量。 本书的创作初衷，在于打破学术研究与大众理解之间的壁垒，用清晰、生动且富有启发性的语言，揭示心理学这门学科的迷人之处。我们相信，理解自己的心智，不仅是满足好奇心的智力挑战，更是提升生活质量、改善人际关系、应对时代变迁的关键。从我们降生伊始，到步入社会，再到面对人生中的种种挑战与机遇，心理学的原理无处不在，深刻影响着我们的认知、情感、行为以及与他人的互动方式。 《潜藏的蓝图》将引导您穿越一系列引人入胜的主题。我们将从最基础的感知开始，探寻我们如何通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉构建起对外部世界的认知。您将了解到，我们并非被动地接收信息，而是主动地组织、解释和赋予意义。我们将深入探讨感官信息的处理过程，色彩是如何在我们的大脑中生成的，声音又是如何被解读为旋律或语言的。同时，我们也将审视错觉的产生，理解我们的大脑是如何“欺骗”自己，以及这些错觉背后所揭示的认知规律。 随后，我们将步入学习与记忆的殿堂。您会惊叹于大脑强大的学习能力，无论是技能的掌握，还是知识的内化，都离不开学习机制的运作。本书将介绍经典的条件反射理论、操作性条件反射，以及更复杂的认知学习过程。对于记忆，我们将剖析其不同的存储阶段，从短暂的瞬时记忆，到容量有限的短期记忆，再到意义深远的长时记忆。您将了解遗忘的原因，以及如何通过科学的方法来提升记忆效率，让知识和经验更持久地留存在心智的宝库中。 思维与语言是人类区别于其他物种的独特能力，本书将对此进行深入的探索。我们将解析问题解决的策略，从直觉判断到逻辑推理，洞悉我们是如何做出决策，以及决策过程中可能存在的认知偏差。语言作为思维的载体，其复杂性也将在书中得到展现。您将了解语言的习得过程，以及语言如何塑造我们的思维方式，甚至影响我们对现实的感知。 动机与情感是驱动我们行动的内在力量。本书将为您揭示，是什么驱使我们追求目标，战胜困难，又是什么让我们体验到喜悦、悲伤、愤怒或恐惧。我们将探讨生理性动机（如饥饿、口渴）和心理性动机（如成就感、归属感），以及它们之间的相互作用。对于情感，我们将审视其生理基础、表达方式以及在个体社会互动中的重要作用。您将理解，情感并非随机产生，而是有着其内在的逻辑和功能。 随着我们对心智世界的探索深入，人格这个概念将占据重要位置。我们将审视个体之间的差异，以及这些差异是如何形成的。本书将介绍不同的人格理论，从特质论到人本主义，帮助您理解自己和他人独特的人格构成。我们将探讨性格的稳定性与可塑性，以及人格在塑造我们生活轨迹中的关键作用。 社会心理学的部分，将带领您观察个体在群体中的表现。为何人们在群体中会表现出与独处时不同的行为？从从众、服从到偏见、歧视，我们将揭示群体动态的奥秘，以及社会环境对个体信念、态度和行为的深刻影响。您将理解，我们并非孤立的存在，而是深深地融入了社会网络之中，并受其影响。 发展心理学将带您追溯生命的轨迹，从婴儿期到老年期，心智是如何随着年龄的增长而不断变化的。我们将关注儿童认知、情感和社会性的发展，青少年身份的形成，以及成年期和老年期的发展挑战与成就。理解生命周期的发展规律，有助于我们更好地理解不同年龄段人群的需求和行为。 最后，本书将触及心理障碍与治疗的领域，以一种尊重与理解的态度，探讨常见的心理健康问题。我们将简要介绍心理障碍的成因、表现，以及现代心理治疗的多种形式，旨在消除污名，倡导对心理健康的关注和求助的勇气。 《潜藏的蓝图：探索心智的奥秘》并非旨在提供一个包罗万象的心理学百科全书，而是希望通过精选的主题和深入浅出的讲解，点燃您对心智探索的兴趣。我们力求用生动的案例、有趣的实验以及对最新研究成果的解读，让心理学的知识变得触手可及，富有启发性。这本书是为所有渴望理解自我、理解他人、理解世界的人而写，无论您是学生、职场人士，还是仅仅对人类行为感到好奇的读者，都能从中获得深刻的洞见和启迪。 我们相信，当您翻开《潜藏的蓝图》，您将不仅仅是在阅读文字，更是在进行一场自我发现的旅程。您将开始用全新的视角审视自己的思想、情感和行为，理解那些驱动您前进的无形力量，并为更好地应对生活中的种种挑战打下坚实的基础。这幅潜藏在每个人内心的蓝图，等待着您去细细描绘，去深入理解，去最终掌握。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的给我打开了新世界的大门！刚拿到《心理学概论（第二版）》的时候，我只是抱着试试看的心态，毕竟对心理学一直以来都觉得有点神秘，但又充满好奇。翻开第一页，就被那种严谨又生动的文笔吸引住了。作者不是那种枯燥地罗列理论的教科书作者，而是像一位经验丰富的向导，娓娓道来，将那些原本可能让人望而却步的专业术语，比如“认知失调”、“依恋理论”之类的，都解释得浅显易懂。我尤其喜欢它在讲解一些经典实验时，会引用一些非常贴近生活的例子，让我瞬间就能理解那些抽象概念背后的原理。比如，关于记忆的章节，它用我们日常生活中经常会忘记钥匙放在哪里的例子，来解释工作记忆和长时记忆的区别，简直太形象了！读这本书的过程中，我常常会有“啊！原来是这样！”的恍然大悟时刻。它不仅仅是知识的灌输，更像是一种思维方式的引导，让我开始用更科学、更客观的视角去审视自己和周围的人。我发现，原来很多我们以为是“天性”或者“运气”的事情，背后都有着深刻的心理学原理在支撑。这本书的排版也很舒服，图文并茂，不会让人觉得眼睛疲劳，那些精美的插图和图表，更是帮助我快速抓住重点。总的来说，这是一本非常棒的入门读物，即使你之前对心理学一无所知，也能毫无压力地读下去，并且从中受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

《心理学概论（第二版）》这本书，可以说是我近期阅读过的最“有料”的书籍之一。它不仅仅是一本教科书，更像是一本心理学百科全书，而且是用最易于读者理解的方式呈现出来的。从心理学的起源、发展，到各个分支的核心概念，如感觉、知觉、动机、情绪、意识、人格、异常心理等等，几乎涵盖了心理学领域的主要内容。作者在讲解过程中，非常注重理论与实践的结合，会穿插大量的现实生活中的案例和研究数据，让我能够真切地感受到心理学原理的普适性和实用性。我尤其喜欢关于“社会影响”的部分，它详细阐述了从众、服从、偏见等社会现象的心理动因，让我对人类的社会行为有了更深刻的理解。这本书的语言风格也非常吸引人，不落俗套，充满了智慧和幽默感。它不像很多学术著作那样冰冷和枯燥，而是充满了一种人文关怀，让人在学习知识的同时，也能感受到作者对人类心灵的探索和关爱。我强烈推荐这本书给所有对心理学感兴趣的朋友，无论你是想系统学习，还是只是想拓宽视野，它都能给你带来意想不到的收获。

评分☆☆☆☆☆

对于任何想要系统了解心理学基本框架的人来说，《心理学概论（第二版）》绝对是一个不二之选。这本书的严谨性让我印象深刻，但同时又不失趣味性。它并没有为了追求“通俗易懂”而牺牲掉科学的严谨性，相反，它在介绍每一个概念时，都会追溯其理论根源，引用权威的研究和经典案例。我特别欣赏作者在处理一些有争议性的理论时，能够保持中立和客观，并清晰地呈现不同观点的证据和论证过程。比如，在讨论“意识”的本质时，它就详细介绍了意识研究的历史和不同理论的尝试，而不是给出单一的、武断的结论。这本书对于一些认知心理学的内容，比如“注意力”、“决策”和“问题解决”，介绍得尤为详细，让我对人类思维的运作机制有了更深的认识。我开始意识到，很多时候我们以为自己是理性地做出了选择，但实际上，我们的决策过程受到了很多无意识的心理因素的影响。这本书帮助我培养了一种更加审慎和批判性的思维方式，不再轻易相信表面的解释，而是去探究更深层次的原因。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，《心理学概论（第二版）》的阅读体验超出了我的预期。我一直以为心理学是一门非常“高冷”的学科，充满了晦涩难懂的理论和复杂的实验设计，但这本书完全颠覆了我的认知。作者的语言风格非常亲切，就像在跟一位经验丰富的朋友聊天。他善于用生动的比喻和引人入胜的故事来解释复杂的概念，比如在讲到“学习”时，他会用训练宠物的小狗来类比操作性条件反射，瞬间就让枯燥的理论变得有趣起来。我特别喜欢书中关于“人格”的章节，它没有简单地将人格分类，而是探讨了不同人格理论的演变，以及人格是如何受到遗传和环境因素共同影响的。读完这部分，我对自己和身边的人有了更深的理解，不再用简单的标签去定义他人，而是看到了个体发展的复杂性和多样性。这本书的结构也很清晰，章节之间的逻辑联系紧密，循序渐进，即使是第一次接触心理学的读者，也能轻松跟上思路。我尤其欣赏的是，作者在每一章的结尾都会设置一些思考题，引导我们去联系实际生活，去思考这些心理学原理是如何在我们身上体现的。这让我不仅仅是被动地接收信息，更是主动地去学习和探索。

评分☆☆☆☆☆

当我决定深入了解心理学这个学科时，《心理学概论（第二版）》是我第一本认真阅读的教材。不得不说，它在内容的广度和深度上都做得非常出色。从最基础的心理学历史流派，比如行为主义、精神分析，到更前沿的神经科学和进化心理学，这本书都给予了相当的篇幅进行介绍。最让我印象深刻的是，它不仅仅停留在理论层面，而是花了大量篇幅去探讨心理学在实际生活中的应用。比如，关于发展心理学的部分，它详细阐述了儿童不同阶段的认知、情感和社会性发展特点，这对于我这个即将成为父母的人来说，简直是及时雨！书中对于一些社会心理学现象的分析，比如群体决策、说服的机制，也让我开始反思自己在社交场合中的一些行为模式。而且，作者在介绍不同的理论观点时，并没有偏袒任何一方，而是客观地呈现了各种学派的优点和局限性，鼓励读者进行批判性思考。这种严谨的态度，让我对心理学这门学科有了更全面、更客观的认识。这本书的参考文献也很扎实，如果你想进一步深入研究某个领域，可以直接从那里找到源头。虽然它是一本概论性质的书，但内容之丰富，足以让我反复咀嚼，每次重读都能有新的体会。