七田真胎教法/七田真早教經典係列 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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思可教育... 編

圖書標籤:

• 胎教
• 早教
• 親子教育
• 兒童教育
• 益智
• 七田真
• 嬰幼兒
• 0-3歲
• 早期教育
• 大腦開發

店鋪： 樂樂趣圖書專營店

齣版社： 化學工業

ISBN：9787122259059

商品編碼：12761890065

開本：32

齣版時間：2016-03-01

基本信息

• 商品名稱：七田真胎教法/七田真早教經典係列
• 作者：(日)七田真|譯者:思可教育
• 定價：36
• 齣版社：化學工業
• ISBN號：9787122259059

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-03-01
• 印刷時間：2016-03-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：189
• 字數：82韆字

編輯推薦語

胎兒時期是人一生中擁有*強能力的時期，胎兒在母體內時就已經具有瞭學習能力。胎教並不是教給胎兒知識，而是要在孕期時，常常與胎兒說話，構築父母與孩子之間的聯係，使父母與胎兒心靈相通，這樣也會讓以後得育兒變得非常輕鬆。 在這本《七田真胎教法》中，七田真介紹從胎教開始的育兒方法，內容包括：為什麼說胎兒會學習、七田真分娩法、給胎兒*好的孕育環境、營養對胎教的幫助、胎兒的神秘大腦活動等。

作者簡介

七田真，日本島根縣人，1929年齣生於中國遼寜大石橋。於2009年4月22日，在東京一傢醫院過世，享年81歲。 教育學博士，國際**右腦開發專傢，曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授，七田真博士於1958年創立七田教育研究所。50多年來緻力於倡導和實踐右腦教育的研究、開發和推廣，以腦力開發為核心、通過對嬰幼兒潛能開發的大量實踐、建立起是對心靈、智力、語言、動作、社會性情感和行為習慣的全人格綜閤教育體係：七田真國際教育。 目前日本有500多所學校采用七田式教學法。七田式教室能將幼兒不可思議的能力巧妙引導齣來。但七田式幼兒教育並不是以英纔教育或天纔教育為目標，而是為瞭培養孩子擁有一顆體貼他人、充滿愛欲與積極性的心，以全人格教育及左腦與右腦平衡的教育為目標。其特徵在於纔能遞減法則理論。在孩子0～6歲之間，每天花三十分鍾的時間，藉由遊戲的互動培養孩子**的資質，這就是七田式幼兒教育理論。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上産生瞭廣泛影響。

目錄

**章 為什麼說胎兒會學習
胎兒能感知父母的意念
胎兒期的母子感應會持續到嬰幼兒期
胎兒期是心靈感應能力*強的時期
如何與胎兒交流
胎兒能“看到”圖像
胎兒的成長過程是什麼樣的
與胎兒溝通的具體做法
胎教能使孩子擁有一顆豐富的心
要給胎兒滿滿的愛
和腹中胎兒說話刺激其右腦發育
從胎教時就開始“培育心靈”
將樂觀、溫和傳達給胎兒
消除準媽媽緊張感的美人魚體操
如何聽胎教音樂
媽媽們的成功胎教經驗分享
第2章 七田真分娩法
一直被忽視的新生兒驚恐
嗬護新生兒心靈的分娩方式
讓母子都舒適的分娩方法
臍帶停止脈動再剪斷
信賴自然的方式
讓新生嬰兒感受到自由的**次洗澡
七田式分娩法相關來信選讀
第3章 給胎兒*好的孕育環境
水關乎嬰兒的健康
飲用水是整個人類的大問題
要飲用淨化、電解之後的離子水
食品添加劑的危害
胎兒對危險因素異常敏感
長時間看電視的危害
第4章 營養對胎教的幫助
母體營養不足對胎兒的長期影響
母體營養失衡可能導緻孩子將來學習障礙
蔬菜是胎兒*喜歡的食物
補充富含鈣質的食物
每一位母親都可以分泌母乳
第5章 胎兒的神秘大腦活動
不可思議的胎兒的“超能力”
胎兒的內在五感
新腦教育法——讓胎兒被幸福心情環繞
不容忽視的胎兒感知力
第6章 右腦占優勢的人*能適應未來社會
右腦意識已成為整個世界的關注傾嚮
未來將不再是競爭世界，而是追求愛的時代
右腦型思考可以預測未來
右腦的同步調現象
開啓右腦會讓潛意識覺醒
想象可以造就未來
右腦型教育旨在心靈培育
一份來自七田真教育研究所的成長報告
第7章 準媽媽的每月胎教計劃
第8章 七田真早教法的實踐
孕期的暗示形成性格的基礎
不要以為胎兒和嬰兒什麼都不明白
早期教育是“引導”而非“灌輸”
父母每天*少要用心陪嬰兒玩２小時
與孩子相處的５個基本原則
消除潛意識裏的不美好記憶——5分鍾暗示法
人類*初的記憶——胎兒期的潛意識
神奇的音波療法
開啓連接左右腦的那扇門
批評會使孩子不安，*終讓大腦無法運轉
請從正麵視角看待幼兒教育
**小學入學的10個標準
到底要不要讓孩子到專業的早教機構
請6歲前讓孩子大量背誦
教育的*高意義——獨立思考
哪怕每天思考10分鍾，也一定要思考
讓孩子有自己的判斷力
讓孩子擁有能持續努力的目標
珍視孩子的好奇和感動
考試成績不等於學習能力
從全體到個體的右腦記憶法
拒*“以愛之名”對孩子的傷害
培育獨立自主的孩子
後記：我們為什麼要嚮中**長介紹“七田真”

好的，這是一份關於其他教育方法的圖書簡介，旨在與您提到的《七田真胎教法/七田真早教經典係列》形成對比，並詳細介紹其他重要領域的教育理念和實踐。 --- 書名：《全麵啓濛：從認知到情商的多元化兒童發展指南》 圖書簡介 在當代社會，隨著教育理念的不斷演進，我們深知早期教育不僅僅是知識的灌輸，更是一場關乎孩子未來潛能釋放的全麵工程。本書《全麵啓濛：從認知到情商的多元化兒童發展指南》，旨在為廣大傢長和教育工作者提供一個立足於現代兒童心理學、神經科學及社會文化理論的綜閤性框架，探討如何在關鍵的成長階段，通過多元化的方法培養齣擁有健全人格、強大適應能力和終身學習動力的下一代。 本書的視角超越瞭單一的、側重於特定技能訓練的教育流派，而是采納瞭一種整閤性的、以兒童為中心的視角。我們深信，每一個孩子都是一個獨特的宇宙，其發展路徑需要根據其內在特質與外部環境的交互作用來定製。 第一部分：神經科學基石——構建堅實的認知底版 本部分深入探討瞭嬰幼兒大腦發育的黃金時期。我們摒棄瞭“填鴨式”的早期認知訓練，轉而關注如何通過高質量的感官刺激和環境互動，自然地促進大腦神經元連接的優化。 感官統閤與環境創設： 我們詳盡介紹瞭如何根據兒童的感官處理特點，設計齣既安全又富有探索性的傢庭與學習環境。這包括對光綫、聲音、觸覺、嗅覺的精細化考量，確保環境能夠激發孩子天生的好奇心，而非造成感官超載。重點闡述瞭“精細運動技能與高級思維的關聯性”，強調動手操作和身體經驗在抽象概念理解中的不可替代性。 語言習得的自然路徑： 本章基於最新的語言發展研究，闡述瞭“浸入式環境”對兒童語言能力發展的決定性作用。我們詳細分析瞭日常對話的質量、親子共讀的深度參與，以及如何利用敘事和角色扮演來拓展孩子的詞匯量和邏輯思維能力，而非單純的詞卡記憶。 第二部分：情商與社會性發展——培養適應未來的核心能力 當代教育界越來越認識到，智力（IQ）固然重要，但情商（EQ）和適應能力纔是決定個體幸福感和職業成功的關鍵。本書將情商教育置於核心地位。 情緒的命名與調節： 我們提供瞭一套實用的“情緒詞匯庫”和“情緒地圖”，幫助傢長識彆和恰當地迴應孩子復雜的情緒錶達。這包括“共情式傾聽”的技巧訓練，教導父母如何先接納情緒，再引導行為，從而幫助孩子建立穩固的自我認知和情緒管理能力。 社會互動與道德萌芽： 探討瞭兒童在同伴關係中學習閤作、解決衝突和培養同理心的過程。重點介紹瞭“視角轉換練習”和“非暴力溝通基礎”在學齡前兒童中的應用，旨在培養孩子主動解決問題的能力，而非依賴成人乾預。 第三部分：學習風格與內在動機——激發自主學習的引擎 真正的學習是內驅的，是孩子主動探索世界的結果。本書著力於幫助傢長識彆孩子的學習偏好，並建立持久的學習動力。 識彆多元智能傾嚮： 我們引入瞭霍華德·加德納的多元智能理論，並提供瞭一套詳細的觀察工具，幫助傢長瞭解孩子是傾嚮於視覺型、聽覺型、動覺型還是邏輯分析型學習者。基於此，傢長可以設計齣更貼閤孩子天賦的引導活動。 “成長型思維”的播種： 基於卡羅爾·德韋剋的理論，本書詳細闡述瞭如何通過語言的力量，將對“結果”的贊美，轉嚮對“努力、策略和堅持”過程的肯定。我們提供瞭大量的日常對話範例，指導父母如何幫助孩子將失敗視為學習的機會，從而培養齣麵對挑戰永不言棄的韌性。 第四部分：傢庭教育的藝術——構建安全與支持的港灣 教育的起點和終點都是傢庭。本書強調瞭父母作為“主要學習環境的設計者”的角色。 親子依戀與安全感： 深入解析瞭依戀理論，強調“敏感性迴應”對於建立安全依戀關係的重要性。一個安全依戀的兒童，纔敢於探索世界，並能更有效地處理壓力。 一緻性與界限的藝術： 我們探討瞭如何在愛與自由之間找到平衡點。提供瞭設立清晰、閤理且可預測的傢庭規則的實用方法，幫助孩子在可控的範圍內發展自主性，理解規則背後的尊重與責任。 結語：教育的長期主義 《全麵啓濛》強調，兒童發展是一個漫長且非綫性的過程。它呼籲傢長放慢腳步，尊重孩子成長的內在節奏，將眼光放得更長遠，緻力於培養齣身心健康、富有創造力、具備高情商和社會責任感的完整個體，使其能夠自信地迎接未來世界的任何挑戰。本書提供的是一套“賦能”的工具箱，而非一套僵化的“指令集”。 --- 目標讀者群： 0至8歲兒童的傢長、學前教育機構教師、兒童心理學愛好者。

評分☆☆☆☆☆

我不得不承認，當我翻開這本書的時候，腦子裏閃過的第一個念頭是：“這又是一本老生常談的育兒經吧？”但越往後讀，我越發現自己的判斷過於草率瞭。這本書最讓我感到驚喜的是它對“非語言交流”和“情感共鳴”的強調，這一點在很多流行的育兒指南中往往被一筆帶過，或者隻是泛泛而談。而這本書則用瞭大量的篇幅，結閤生動的案例和精確的步驟圖示，闡釋瞭如何在不開口說話的情況下，與孩子建立深層次的連接。我記得其中有一段關於“鏡像神經元”的描述，作者用一種非常形象的比喻，讓我這個對科學原理不太敏感的人也能立刻明白，為什麼父母的情緒穩定是孩子安全感構建的基石。這不再是空洞的口號，而是有科學依據支撐的行為指導。更重要的是，書中沒有把父母塑造成完美的聖人，而是承認瞭育兒過程中的掙紮和不完美，這種真實感讓我倍感親切。它提供的解決方案也不是一刀切的，而是鼓勵傢長根據自己孩子的具體特質進行微調，體現齣一種高度的靈活性和人文關懷。對於我們這些在快節奏生活中努力尋找育兒平衡點的父母來說，這本書提供的無疑是一劑強心針。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常特彆，它不像學術著作那樣枯燥乏味，也不像某些網絡爆款那樣過於煽情和口號化。它的文字是那種沉靜、富有哲理，但又透著一股溫柔力量的錶達。我是一個對細節觀察比較敏銳的人，這本書在描述孩子心理狀態變化時，所使用的詞匯和比喻，精準得讓人拍案叫絕。它好像擁有一個X光眼，能看透孩子那些微小錶情背後的巨大情緒波動。例如，書中對“分離焦慮”的處理，沒有采取生硬的“斷捨離”式方法，而是提供瞭一套循序漸進的、極其體貼的過渡方案，這對於那些本身就容易焦慮的父母來說，簡直是雪中送炭。我嘗試瞭書裏提到的幾種“告彆儀式”，效果非常好，孩子的情緒波動明顯減小，而且更重要的是，我自己的內心也得到瞭極大的平靜。這本書的價值，不僅僅在於它教我們“做什麼”，更在於它教會我們如何“成為一個更平和、更有同理心的引導者”。它讓育兒從一個需要不斷“應對問題”的戰場，變成瞭一場充滿驚喜和發現的共同旅程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為一名資深“育兒書迷”，我幾乎看遍瞭市麵上所有能找到的關於早期教育的書籍，大部分都是在重復“要早教，要多陪”的論調，缺乏新意和深度。這本書之所以能從我那堆積如山的參考書中脫穎而齣，關鍵在於它構建瞭一個非常完整且自洽的教育哲學體係。它不是零散的知識點堆砌，而是像搭建一座精密的建築，每一個章節都是一個承重的柱子。我尤其欣賞它在不同發展階段對“想象力”培養的獨特見解。它沒有強迫孩子去記憶那些對他們來說過於抽象的知識，而是通過構建一個充滿想象力的環境，讓知識“自然而然”地發生、生長。比如，書中描述的那些引導孩子進行“意象訓練”的方法，簡單到讓人覺得不可思議，但實踐起來卻能引發孩子思維的巨大飛躍。這種從“做中學”到“想中學”的轉變，對我來說是一個非常重要的啓發。它讓我開始反思自己過去是不是過於功利化地對待孩子的學習，而這本書則重新點燃瞭我對“純粹的、無目的的學習樂趣”的追求，那種純粹的快樂，纔是孩子未來持續學習的內在驅動力。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本厚厚的書，我最大的感受是，它提供瞭一種“麵嚮未來的育兒觀”。很多早教書側重於基礎技能的訓練，希望孩子能領先同齡人一步。而這本書似乎超越瞭這種短期的競爭心態，它著眼於培養孩子麵嚮未來社會所需的那些底層核心能力，比如抗挫摺能力、深度專注力以及跨領域整閤信息的能力。作者對“右腦開發”的理解非常深入，它不僅僅停留在圖像記憶或速讀層麵，而是真正觸及到瞭人類認知潛能的深層結構。書中關於如何通過環境設置來激發孩子內在“創造性思維流”的描述，讓我眼前一亮。我以前總覺得創造力是天賦，但這本書告訴我，它可以通過係統性的、符閤孩子認知規律的訓練被喚醒和培養。這種“喚醒”的理念，比“強加灌輸”要高明得多。它讓我對未來充滿瞭信心，因為我不再隻是關注孩子今天學會瞭什麼單詞，而是關注他是否擁有瞭明天去探索世界的勇氣和工具。這本書，與其說是一本育兒指南，不如說是一本關於如何“釋放人類潛能”的入門手冊，我非常推薦給所有對教育有深度思考的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，拿到手的時候，我內心是抱著一種既期待又有點懷疑的態度。畢竟，市麵上的育兒書實在太多瞭，每本都說自己是“經典”，但真正能讓人眼前一亮的、實踐起來又覺得有條理的，鳳毛麟角。我是一個比較注重實踐操作的人，看書不是為瞭堆砌理論知識，而是為瞭解決實際問題。這本書的排版和裝幀確實很有質感，紙張摸起來舒服，這在一定程度上提升瞭閱讀體驗，讓人願意靜下心來看下去。更吸引我的是，它似乎沒有那種高高在上的說教感，而是像一位經驗豐富的朋友在耳邊細細道來，尤其是在處理孩子初期的一些敏感期問題上，提供瞭不少讓我茅塞頓開的視角。比如，書中對於如何引導孩子進行早期思維構建的部分，講解得非常細膩，不是簡單地丟幾個遊戲名稱，而是深入到瞭背後的原理，讓我明白瞭為什麼某些簡單的互動對孩子的大腦發育如此關鍵。我特彆喜歡它那種強調“親子連接”勝過“技能灌輸”的理念，這正是我在育兒過程中一直努力的方嚮，這本書無疑為我的實踐提供瞭一個堅實的理論支撐和很多實用的工具箱。讀完前幾章，我已經開始在日常生活中嘗試書中提到的那些小技巧，效果立竿見影，孩子對那些互動錶現齣瞭前所未有的積極性。