十七岁那年:南菁语文专题阅读文集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡学英主编 著

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出版社： 南京师范大学出版社

ISBN：9787565136429

商品编码：29260982936

出版时间：2017-12-01

作  者:胡学英 主编 定  价:55 出 版 社:南京师范大学出版社 出版日期:2017年12月01日 页  数:356 装  帧:平装 ISBN:9787565136429 ●总序/杨培明
●我有一个愿望(代序言)/胡学英
●专题一我喜爱的作家
●宗子自为宗子——浅析张岱作品中展现的个人气质及其成因/黄雨虹
●狂飙起天末，狂人曹雪芹/耿颖
●围城——笑看人间百态/刘晓悦
●论《围城》之中的三重困境/夏逸涵
●浅谈梁实秋以及他的《雅舍小品》/钱昊
●烟火爱情背后的伟大/夏雨桐
●悲欢聚散，生死离别/李思含
●星斗其文，赤子其人——我眼中的沈从文先生/周乐陶
●沉醉在悲哀里——略谈张爱玲二三事/唐兴欣
●"苍凉"蓝血张爱玲/夏怡宁
●谈汪曾褀笔下流淌的故乡情/何艳艳
●波澜不惊，淡中有味——品读汪曾祺/赵叶
●……

内容简介

当前高中语文课堂阅读教学以“授受式”居多，少有就某一阅读专题展开深入广泛的学习探索。课外阅读也多趋于无序状态，仅由学生自发选择性阅读，缺少主动积极地探究。课内教学和课外阅读都较少关注发展学生的探究思考能力。长此以往，学生在学习上很少主动发现问题，思想趋于钝化，对问题的思考更是缺少深度和广度。本专著立足学生阅读兴趣，以“专题性阅读”为突破口，结合课堂教学实践研究，汇集了南菁中学高二阶段语文探究学习的各类文稿。 胡学英 主编 胡学英，中学语文不错教师，从事髙中语文教学20余年。历获"江苏省青年教师新秀""无锡市又红又专很好青年教师标兵""无锡市语文学科靠前批教学新秀""江阴市学科带头人""江阴市首批名教师"等各级各类荣誉称号。追求活得健康美丽，教得从容大气。课堂教学细腻而富有激情，广博而又严谨扎实。课堂气氛民主活泼，深受学生喜爱。只愿不负学生青葱岁月，将为师之善发挥至极，永怀激情地走过每一个平凡精彩的日子。

十七岁那年：南菁语文专题阅读文集 序言 “十七岁那年”，这是一个承载着多少青春的悸动、迷茫、憧憬与碰撞的年纪。它是生命的转折点，是心智的萌芽期，是世界在眼中初显斑斓的时刻。对于身处其中的少年们而言，那一年，仿佛是一本尚未翻开的厚重书卷，充满了未知与惊喜；对于回望的成年人而言，那一年，又是一曲久远而悠扬的旋律，在记忆深处低回。 《十七岁那年：南菁语文专题阅读文集》正是这样一本旨在捕捉、记录并深入探索“十七岁”这一独特生命阶段的读物。它并非一本简单的故事集，也不是一本枯燥的理论分析，而是汇集了一系列精心挑选的、以“十七岁”为主题的优秀语文阅读篇章。这些篇章来自不同的作者、不同的时代、不同的视角，却共同聚焦于这一年生命中最具代表性的情感、思考与经历。 本书由南菁中学语文教研组倾力编纂，凝聚了多年来在语文教学实践中的深刻洞察与对青少年阅读需求的精准把握。我们相信，阅读是理解世界、认识自我的重要途径，而对于正值青春期的学子们而言，具有高度相关性的阅读材料，更能激发他们的共鸣，点燃他们的思考，引导他们走向更广阔的精神世界。 “南菁”二字，寄寓着我们对学生“南方竹子，节节向上，菁菁向荣”的殷切期望。我们希望，通过这本文集，南菁学子们不仅能在语文学习上获得滋养，更能在人生道路上汲取力量，塑造独立的人格，培养深刻的洞察力，为未来的成长奠定坚实的基础。 文集构成与阅读价值 《十七岁那年：南菁语文专题阅读文集》的设计初衷，是通过精选的文本，带领读者走进十七岁的内心世界，理解他们的喜怒哀乐，解析他们的迷茫与奋斗，感悟他们对未来的憧憬与探索。文集的内容涵盖了但不限于以下几个维度，力求呈现一个立体、多元的十七岁图景： 一、 情感的潮涌与迷失：初识情愫，友情试炼 十七岁，是情感世界发生剧烈变化的时期。懵懂的爱恋，青涩的告白，因误会而生的隔阂，因理解而生的珍视……这些复杂而微妙的情感，是十七岁少年们绕不开的课题。文集收录的篇章，将选取那些细腻描摹初恋悸动、友情考验、亲情疏离与靠近的经典文本。 初恋的萌芽与困惑： 那些心头小鹿乱撞的瞬间，第一次收到异性关注的紧张，对“喜欢”的模糊认知，以及由此引发的青春期特有的羞涩、好奇与不安。我们选取的故事，可能是一封未曾寄出的情书，一次擦肩而过的凝视，一段欲说还休的对话。它们不一定有惊天动地的结局，但却真实地反映了少年们在情感启蒙期的敏感与探索。 友情的重量与变迁： 十七岁的友谊，往往比童年时期更加深刻，也更容易面临挑战。升学、分班、不同的兴趣爱好，都可能让昔日亲密无间的伙伴渐行渐远。文集中的一些篇章，将聚焦于那些见证了友情坚韧与脆弱的时刻。或许是一起熬夜备考的夜晚，或许是分享秘密的午后，或许是一次因误解而起的争执，或是关键时刻挺身而出的支持。这些故事，将引导读者思考友谊的真谛，以及如何在变动中维系珍贵的感情。 亲情的解读与成长： 随着独立意识的增强，十七岁的少年们对亲情的感受也日趋复杂。他们渴望被理解，但也可能与父母产生隔阂；他们开始质疑，也可能开始感恩。文集会选取一些展现亲子关系变化，尤其是少年成长过程中与父母的互动、沟通与理解的篇章。这些文本，有助于读者在家庭生活中找到成长的契合点，学会与家人更好地相处。 二、 理想的憧憬与现实的碰撞：青春的呐喊，未来的叩问 十七岁，是播种理想、塑造价值观的关键时期。少年们开始对未来产生朦胧的憧憬，对社会产生初步的认知，也不可避免地要面对现实的挑战与规则。 追寻与迷茫的交织： 许多十七岁的少年，心中怀揣着对梦想的渴望，对知识的渴求，对改变世界的憧憬。但同时，他们也面临着升学压力、社会评价、个人能力的局限，以及对人生方向的迷茫。文集中的一部分内容，将深入探讨少年们在理想与现实之间摇摆、挣扎、探索的过程。那些关于职业选择的思考，关于人生意义的叩问，关于突破自身局限的努力，都将是重要的组成部分。 独立思考与批判精神的萌发： 随着知识的积累和阅历的增长，十七岁的少年们开始不满足于被动接受，他们渴望独立思考，形成自己的观点，甚至对现有的观念进行质疑。文集会精选一些展现少年独立思考能力，以及批判精神初现的文本。这些文本可能涉及到对社会现象的观察，对文学艺术的独特解读，或是对传统观念的挑战。它们鼓励读者敢于提问，勇于表达，培养独立判断的能力。 社会责任感的初显： 尽管身处校园，但十七岁的少年们已经开始通过媒体、通过课堂，感知世界的变化，并逐渐萌生出对社会问题的关注。文集可能会包含一些触及社会现实，引发读者思考公民责任、社会公平等议题的篇章。这些内容旨在引导少年们将个人的成长与社会的发展联系起来，培养健康的公民意识。 三、 自我认知与价值探索：我是谁？我将去向何方？ 十七岁，是自我身份认同的关键时期。少年们开始审视自己，探索自己独特的个性和价值，并为自己未来的发展方向进行初步的规划。 个体特质的发现与张扬： 每个少年都是独一无二的。文集中的一些篇章，将着力描绘少年们发现自身潜能、展现独特才能的时刻。无论是对艺术的热情，对科学的钻研，对运动的执着，还是对文字的敏感，这些展现个体特质的叙事，都将帮助读者认识到自身价值的多样性，并鼓励他们去发现和发展自己的天赋。 价值观的形成与重塑： 在接触形形色色的信息和观念时，十七岁的少年们会逐渐形成自己的价值观体系。这个过程可能伴随着对旧有观念的否定，对新事物的接受，以及在矛盾中寻求平衡。文集会选取一些反映少年价值观形成过程，以及他们在面对道德困境时做出选择的文本。这些内容有助于读者在价值观的熔炉中，找到自己坚定的立场。 成长的烦恼与蜕变： 十七岁，也是一个充满“成长烦恼”的年纪。身体的变化、心理的波动、对不确定未来的焦虑，都可能让少年们感到困惑。文集将选取那些真实记录少年们如何面对和克服这些挑战，最终实现自我蜕变的篇章。它们可能是一次跌倒后的重新站起，一次失败后的经验总结，一次内心的深刻反思。这些故事，将为读者提供面对困难的勇气和方法。 阅读方法与预期成效 《十七岁那年：南菁语文专题阅读文集》并非要求读者一字不漏地“死记硬背”，而是鼓励读者带着开放的心态，主动地去“读”和“悟”。 带着问题去读： 在阅读每一篇文本之前，可以思考：作者在讲述什么？他/她想传达什么情感？我对此有何感受？我的经历与此有何相似之处？ 积极地联想与思考： 阅读过程中，要积极将文本内容与自己的生活经验、社会现象、其他阅读材料进行联系，形成自己的见解。 鼓励讨论与分享： 阅读后，与同学、老师、家长分享自己的阅读体会，倾听他人的观点，可以极大地拓展阅读的深度和广度。 激发创作的灵感： 文集中的篇章，也将是激发读者进行写作的绝佳素材。可以尝试模仿作者的风格，记录自己的“十七岁”故事，或是对某个议题进行更深入的探讨。 我们期望，通过阅读这本《十七岁那年：南菁语文专题阅读文集》，南菁学子们能够： 更深刻地理解自己： 认识到自己情感、思想、行为的根源，找到内心的共鸣。 更清晰地认识世界： 从不同的视角和故事中，理解青春期的社会百态与人生况味。 更有效地进行自我成长： 从他人的经验中汲取智慧，学习如何面对挑战，如何实现自我价值。 更富有感染力地进行表达： 提高阅读理解能力，并从中获得写作灵感，用文字记录和表达自己的青春。 结语 “十七岁那年”，是人生乐章中一个无比动听的音符，它或许高亢激昂，或许低沉婉转，但都充满了独特的色彩与力量。这本《十七岁那年：南菁语文专题阅读文集》，便是我们为这美好的年纪献上的一份心意。希望它能成为你在青春岁月里的一位良师益友，陪伴你一同探索，一同成长，一同书写属于你的“十七岁”的精彩篇章。 我们相信，每一个认真阅读过本书的少年，都会在字里行间找到属于自己的回响，并在十七岁这个充满无限可能的年纪，勇敢地迈向更广阔的未来。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，最近翻到一本挺有意思的书，名字叫《十七岁那年：南菁语文专题阅读文集》。虽然我还没来得及细看这本书的内容，但光是这个名字就勾起了我不少回忆。十七岁，那真是个青涩又充满憧憬的年纪，人生观、世界观都在悄悄地搭建，对文字和世界都有着莫名的热情。这本书既然是“南菁语文专题阅读文集”，想必收录的都是一些经过精心挑选的、能触动人心的佳作。我猜，里面大概率会有一些关于青春期迷茫与成长的思考，那些在日记里写不尽的细腻情感，或许都能在这些文字中找到共鸣。这本书的定位似乎是针对特定群体——那些对语文学习有深入探究意愿的读者，或者说，是想重温十七岁那段“敏感而又热烈”时光的人。我特别期待看到那些选文是如何展现那个年龄段特有的精神风貌，是充满诗意的哲思，还是对现实生活细致入微的观察？封面设计如果走的是那种略带复古和文艺的风格，那就更符合我的胃口了。总的来说，光是书名带来的想象空间，就足以让人对这本书产生浓厚的兴趣，希望它能像一瓶陈年的老酒，在翻阅时带来醇厚的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

我对这类文集通常抱有一种期待：它们是知识的碎片化集合，但这些碎片却能拼凑出一个宏大的图景。十七岁，是心智成熟的前夜，对“美”的感知开始变得复杂而深刻。因此，我希望这本《十七岁那年：南菁语文专题阅读文集》收录的文章，在主题上能够涵盖文学、历史、哲学等多个维度，展现语文教育的广博性。例如，一篇探讨古诗词意境的精妙分析，紧接着可能就是一篇对现代散文结构布局的解构。这种跨领域的并置，往往能激发出读者更丰富的联想。我特别在意排版和装帧设计，一本好的文集，其阅读体验不仅仅停留在文字本身。如果纸张的质感、字体的选择都经过深思熟虑，能让读者在阅读过程中感到舒适和愉悦，那无疑是加分项。总而言之，我希望它能成为一本“可以放在案头，随时翻阅”的工具书，而非那种读完一次就束之高阁的“一次性读物”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我看到“文集”这个词，脑子里立刻浮现出一种沉甸甸的阅读任务感，毕竟“专题阅读”意味着要带着问题去读，而不是纯粹为了放松心情。但与此同时，十七岁的设定又提供了一丝温暖的回忆色彩。我希望这本书能成功地平衡这种学术的严谨性与青春的感性诉求。如果文集里能包含一些对经典文本的“新解”，而不是对旧有观点的重复罗列，那会更吸引我。比如，用当代的视角重新审视某个经典人物的困境，或者用现代的叙事理论去剖析一篇古代作品。这种“对话”式的阅读体验，是最能体现“专题”价值的。我期待它能提供一种清晰的脉络，让我在阅读完这几十篇精选文章后，不仅能感受到语言文字的力量，更能清晰地勾勒出“南菁”这个语境下，对语文学习所推崇的核心价值是什么。如果能让人在合上书本时，心中涌起一股想要拿起笔来写作或深入研究的冲动，那这本书就绝对是上乘之作了。

评分☆☆☆☆☆

光听这个书名——《十七岁那年：南菁语文专题阅读文集》，就感觉它散发着一股浓厚的学术气息，但又被“十七岁那年”这个极具个人色彩的限定词柔化了。这就像是给一本严谨的语文教材配上了一层青春的滤镜。我猜想，这本书的读者群可能偏向于教育工作者或者正在备考相关专业的高年级学生。他们需要的不是那种轻松愉快的消遣读物，而是能够经受住反复推敲和细致分析的文本。如果文集里的文章都是经过严格筛选、具有典范意义的作品，那么它在学术参考价值上无疑是巨大的。我很好奇“南菁”的具体指向，是某个著名的学校，还是某种特定的教学理念？如果能揭示这种“专题”是如何形成的，比如通过特定的教学实践或研究项目来筛选出这些文本，那这本书的价值链就更完整了。优秀的文集，其价值往往体现在编选者的眼光和深厚的专业积淀上，我非常期待这本书能展现出这样一种高水准的专业性，让人读后有“茅塞顿开”之感，而不是“不过如此”的失望。

评分☆☆☆☆☆

这本书的体例结构，单从“文集”二字来看，就暗示着它并非单一作者的叙事长篇，而更像是一场由多位作者或视角构成的思想盛宴。我设想，作为“专题阅读”的文集，它必然在选材上有所侧重，也许是聚焦于某个特定的文学流派、某个时代背景下的写作手法，或者干脆就是围绕“南菁”这一地域或教育体系的特色来组织篇章。这种结构的好处是多样性，读者可以品尝到不同“菜式”的文学滋味，不会因为单一风格而感到审美疲劳。如果文集里能穿插一些导读性的文字，比如编者对每一篇文章的背景介绍和核心思想提炼，那就更完美了。毕竟，专题阅读的价值就在于引导和深化理解。我个人对那些能够引发深度思考、挑战既有认知的文章情有独钟。我期望这本书能提供一些“干货”，不仅仅是文字优美，更重要的是，能提供一套思考问题的框架，帮助读者在阅读过程中实现自我提升，而不是走马观花地浏览一堆辞藻华丽的句子。这本书如果能做到这一点，那它就超越了一般的阅读材料，升格为学习和成长的工具书了。