小学六年，培养孩子一生的学习力(小学六年，重要的不是学什么，而是知道怎么学 (韩)金秀贞 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩金秀贞 著

图书标签:

• 学习方法
• 小学教育
• 学习力培养
• 思维训练
• 韩版原版
• 金秀贞
• 教育心理学
• 家长指导
• 儿童成长
• 好习惯培养

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512708082

商品编码：29290405420

包装：平装-胶订

出版时间：2014-01-01

基本信息

书名：小学六年，培养孩子一生的学习力(小学六年，重要的不是学什么，而是知道怎么学

定价：35.00元

作者：(韩)金秀贞

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787512708082

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：大32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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★小学六年重要的不是学了什么，而是怎么学
★各个年级的孩子都有自己感兴趣和擅长的领域，正确的应对方法比发火、打骂更重要
★通过孩子们的亲身经历，作者提出适合小学生发展阶段的学习方法

内容提要

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全书以培养小学6年的基础学习为切入点，希望这6年的学习能为孩子一生的学习力打下坚实基础。从理解孩子、让孩子养成自主学习的习惯、如何培养幸福优等生的角度全面概述父母如何培养让孩子受益一生的学习力，接着又从探究小学低年级的学习、探究小学高年级的学习以及各科实践篇的实际学习经验、方法的角度详细解析了如何提高各科学习力的要点。

目录

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小学6年，培养孩子一生的学习力1
理解孩子
世上没有的小孩儿
——我的孩子可能具有优等生所不具备的才能
我的孩子为何讨厌学习
——优等生和差等生一样，都可能厌学

小学6年，培养孩子一生的学习力2
养成自主学习的习惯
越学越无助的孩子
——无助感不利于自主学习
数字化时代，数码科技妨碍学习
——消除电脑、手机、MP3对学习造成的不利影响
找到并消除妨碍孩子集中注意力的原因
——注意力集中是学习的基础
过重的学习量，是孩子失去学习兴趣的罪魁祸首
——符合发展阶段的学习有助于增强创造力和解决问题的能力
有创意，学习才会越来越有趣
——培养思维创新的孩子
父母的一句话就就可能让孩子讨厌学习
——父母应注意妨碍孩子学习的言行
有了健全的大脑才能养成良好的学习习惯
——为了学习和幸福生活，对小学生进行“大脑管理”

小学6年，培养孩子一生的学习力3
培养幸福的优等生
我们是世上棒的爸爸妈妈
——父母的自我尊重感
幸福的优等生来自幸福的家庭
——孩子的学习态度取决于家庭环境和养育方式
擅长家庭作业的孩子也擅长校园生活
——小学阶段妈妈看待家庭作业的态度
和爸爸一起成长的孩子是幸福的
——致忙碌的爸爸们

小学6年，培养孩子一生的学习力4
探究小学低年级的学习
理解孩子，为学习习惯的养成开路
让孩子充分探索
自主学习始于日程的安排
自主学习的起步：小学一年级学习法
影视媒介让读书变得更有趣
正确的教育方法，有效提升学习力

小学6年，培养孩子一生的学习力5
探究小学高年级的学习
先教会孩子礼貌、专注和感性
高年级学生可用的日记写法之一
高年级学生可用的日记写法之二
让知识点一目了然的笔记整理法
如何解答综合叙述题

小学6年，培养孩子一生的学习力6
实践篇
自主学习各科战略——语文
用专家学习法进行高年级读书活动
提高随孩子的成长不断增强的阅读能力
孩子觉得数学难怎么办
自主学习各科战略——数学之二
自主学习各科战略——数学之一
自主学习各科战略——科学之一
自主学习各科战略——科学之二
小学的英语学习

附录（韩国小学生的其他学科攻略，仅供中国家长参考。）
自主学习各科战略——政治、历史
征服历史的方法
综艺让困难的社会探索变得有趣

作者介绍

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金秀贞，一个热血教师，为妈妈们的耳不听眼不看而暗暗焦急，为商品化的教育现状感到痛心疾首，于是她在学校里积极推行符合孩子发展阶段的适期教育，同时将与之相符的正确学习方法实际应用在孩子身上。
金秀贞老师倡导的是亲自给孩子们读书，一一朗读每个孩子的日记，通过交流抚慰妈内心并将这一切付诸实践的学习方法。她的三个孩子在韩国的天空下幸福快乐地成长着。她和孩子们在学校的生动故事和创新习体验都被记录在了她的个人:blog.naver./bettybup。
已经出版作品：
《不可错过的教科书主题旅行》
《写日记、读书笔记和实践报告》
《大韩民国的小学生》

文摘

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序言

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六年磨一剑：点燃孩子终身学习的火种 小学六年，这是一段承载着无限可能的神奇旅程。它不仅仅是知识的灌溉，更是思维的启蒙，是习惯的养成，是品格的塑造。在这个关键的转折点，我们播下何种种子，将决定孩子未来的人生航向。本书并非简单罗列课程知识，而是聚焦于一个更为宏大且深刻的主题：如何在这个奠基性的阶段，为孩子构建一生受益的学习力。它是一份来自教育前沿的洞察，一次对当下教育模式的深刻反思，更是一本陪伴家长和孩子共同成长的实用指南。 本书的核心理念在于：小学六年，最重要的不是“学什么”，而是“知道怎么学”。 这是一个至关重要的认知转变。在信息爆炸的时代，知识更新迭代的速度远超想象，单纯的知识记忆早已无法适应未来的挑战。真正宝贵的，是孩子获取知识、理解知识、运用知识、创造知识的能力，是他们面对未知时敢于探索、善于思考、乐于求知的内在驱动力。这，便是我们所说的“学习力”。 那么，在小学这个充满好奇与活力的阶段，我们究竟该如何点燃孩子学习力的火种，并将其培育成熊熊烈火，照亮他们一生的求索之路呢？本书将从以下几个核心维度，为您展开详尽的解读与实操建议： 一、 培养深度思考的能力：让好奇心成为学习的引擎 小学阶段的孩子，天生就充满了对世界的好奇。他们会追问“为什么”，会反复观察“是什么”。然而，随着学习的深入，很多孩子会逐渐习惯于被动接受信息，而忽略了主动思考。本书将深入探讨如何守护和激发孩子的天生好奇心，并将其转化为深度思考的动力。 提问的力量： 教导孩子不仅仅是问“是什么”，更要学会问“为什么”、“怎么样”、“如果……会怎样”。引导他们从不同角度审视问题，培养批判性思维。例如，在阅读故事时，可以引导孩子思考：“这个角色为什么会这样做？如果他换一种做法，结果又会 আশ্চর্যজনক 吗？” 联想与关联： 帮助孩子建立知识之间的联系，打破学科壁垒。学习不应该是孤立的知识点堆砌，而应该是网络化的知识体系。鼓励孩子将课堂所学与生活经验、其他学科知识相联系，例如，学习物理知识时，可以联想到生活中的杠杆原理；学习历史事件时，可以思考它对当今社会的影响。 探究与发现： 鼓励孩子通过观察、实验、调查等方式来寻找答案，而不是仅仅依赖老师或书本的结论。支持他们进行小型的科学实验，或者对身边的事物进行细致的观察和记录。这种亲身实践的过程，能极大地加深他们对知识的理解和记忆，并培养解决问题的能力。 反思与总结： 引导孩子在学习过程中，不断地进行自我反思。学完一个单元，问问自己：我学到了什么？我还有哪些疑问？我可以用这些知识解决什么问题？定期进行学习内容的梳理和总结，形成自己的学习笔记和思维导图。 二、 塑造自主学习的习惯：让孩子成为学习的主人 “授人以鱼不如授人以渔”。在小学阶段，培养孩子自主学习的习惯，比直接传授知识更为重要。这意味着孩子需要学会自我规划、自我管理、自我激励，并最终内化为一种持续终生的学习动力。 目标设定与计划执行： 帮助孩子学会设定短期和长期的学习目标，并制定可行的计划。从制定每天的学习任务，到规划一个学期的阅读目标，逐步培养其计划性。同时，强调计划执行的重要性，并引导他们学会调整计划以应对变化。 时间管理与专注力训练： 小学阶段是培养孩子专注力的黄金时期。本书将提供多种简单易行的方法，帮助孩子学会管理自己的时间，区分重要与紧急的任务，并逐渐提升学习时的专注度。例如，引入番茄工作法，或者在学习时设置无干扰时段。 资源搜寻与信息筛选： 在数字时代，信息唾手可得，但辨别信息的真伪与价值也变得尤为重要。引导孩子学会如何利用图书馆、互联网等资源查找所需信息，并初步培养其筛选和评估信息的能力。 错误处理与成长心态： 告诉孩子，犯错误是学习过程中不可避免的一部分，关键在于从错误中学习。引导他们建立“成长心态”（Growth Mindset），相信自己的能力可以通过努力得到提升，而不是固定不变的。鼓励他们将遇到的困难视为成长的机会。 三、 激发阅读的兴趣：打开通往知识殿堂的钥匙 阅读是学习力的基石。一本好书，能够拓展孩子的视野，丰富他们的情感，提升他们的语言表达能力，更重要的是，能够点燃他们对知识的渴望。本书将强调阅读的多元化，并提供切实可行的策略，帮助家长引导孩子爱上阅读。 多样化的阅读内容： 鼓励孩子阅读不同类型的书籍，包括故事书、科普读物、历史传记、诗歌散文等，满足其不同兴趣需求。拓展阅读的边界，让他们接触不仅仅是教科书上的内容。 创造良好的阅读环境： 为孩子提供安静舒适的阅读空间，并营造家庭阅读的氛围。家长以身作则，与孩子一同阅读，分享阅读的乐趣。 引导式阅读与讨论： 在孩子阅读时，适时地进行引导和提问，帮助他们理解书中内容，并鼓励他们表达自己的想法和感受。阅读后的交流和讨论，能够加深他们对书籍的理解，并培养他们的语言组织能力。 阅读与写作的融合： 鼓励孩子将阅读所得转化为写作的素材，或者尝试模仿作者的写作风格。阅读能够滋养写作，写作也能深化阅读的理解。 四、 培养合作与沟通的能力：学习是一个社会化的过程 学习并非孤军奋战。在与他人合作、沟通的过程中，孩子能够学习到不同的观点，提升解决问题的效率，并培养团队精神。 小组学习与项目合作： 鼓励孩子参与小组学习，共同完成课堂任务或课外项目。在合作中，他们学会倾听他人的意见，表达自己的想法，并共同协作达成目标。 有效沟通的技巧： 教导孩子如何清晰、准确地表达自己的想法，以及如何倾听和理解他人的观点。在日常生活中，鼓励他们进行有效的沟通，解决冲突。 同伴学习的价值： 认识到同伴学习的重要性。孩子之间的交流，往往能产生意想不到的启发。鼓励他们互相提问、互相解答，共同进步。 五、 关注身心健康：为学习力提供坚实的后盾 一个健康的身心，是高效学习的基础。本书将强调在小学六年，如何关注孩子的身心健康，为他们的学习力发展提供坚实的保障。 均衡的生活方式： 强调规律的作息、健康的饮食和充足的体育锻炼对孩子成长的重要性。身体的健康是学习的基础。 情绪管理与抗压能力： 帮助孩子认识和管理自己的情绪，培养积极的心态。在面对学习压力时，引导他们找到合适的应对方式。 探索兴趣与发展特长： 鼓励孩子在学习之余，发展自己的兴趣爱好，发现自己的特长。这些兴趣和特长不仅能让他们放松身心，也能培养他们的自信心和成就感，为学习注入更多动力。 本书的价值与意义： 小学六年，是孩子一生学习力的“黄金时期”。在这个阶段，我们播下的不是知识的种子，而是学习的“方法论”，是爱上学习的“热情”，是面对挑战的“勇气”。本书旨在帮助家长和教育者，跳出“分数至上”的误区，回归教育的本质——培养一个能够终身学习、独立思考、积极向上、热爱生活的个体。 它不是一本“速成”的秘籍，而是一份“陪伴”的指南。它不是告诉您“怎么教”，而是引导您“怎么陪”。通过理解孩子的发展规律，掌握科学的教育方法，我们能够与孩子一同，在这六年的人生航程中，扬帆起航，驶向更广阔的知识海洋，点燃他们心中永不熄灭的学习之光。 本书将以细腻的笔触，结合丰富的教育案例，为您提供详实的操作建议，帮助您在日常生活中，将这些理念融入到与孩子的互动中，让学习成为一种自然而然的享受，让“知道怎么学”成为孩子一生最宝贵的财富。让我们一起，在这个充满无限可能的六年里，为孩子打造一个坚实的学习力基石，让他们能够勇敢地迎接未来的挑战，并在这个快速变化的时代，找到属于自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于，它成功地将复杂的教育理念“去魅”化，使其变得触手可及。它没有提供任何虚幻的承诺，而是脚踏实地地告诉我们，培养孩子一生的学习力，是一项需要家长和孩子共同参与的“工程”。我最欣赏作者在处理学习中的“失败”和“错误”时的态度。她将错误定义为学习过程中最宝贵的“数据点”，而不是需要被惩罚的污点。这种积极重构的视角，对于塑造孩子面对挑战的韧性至关重要。读完后，我感觉自己不再是那个被各种教育信息轰炸得晕头转向的家长，而是获得了一套清晰、稳定的行动指南。它让我有信心去面对未来可能出现的各种教育难题，因为我已经掌握了提问的艺术和引导的核心原则，而非仅仅追逐某个转瞬即逝的教育潮流。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的收获在于心境上的转变，那种如释重负的感觉非常强烈。过去，我总是围绕着“这周知识点是否掌握了”、“期中考试能否进步”这些具体目标转，内心压力巨大。然而，这本书将视野拉长到了“一生”的高度，让我意识到，小学阶段最宝贵的财富，是点燃孩子对世界的好奇心以及培养他们持续学习的内驱力。作者对“专注力”和“深度思考”的论述，简直是为信息爆炸时代的我们敲响了警钟。她提出的那些训练孩子保持专注力的小练习，看似简单，实则暗含了高超的心理学原理。这让我明白，教育的终极目标不是培养一个高效的“做题机器”，而是塑造一个具有强大适应力和创新精神的未来公民。这种宏大的视角，极大地缓解了我对短期成绩的过度关注，转而关注孩子核心素养的构建。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，那种温暖而坚定的色调，让人一眼就能感受到它蕴含的力量。初次翻开，我最直观的感受是作者的真诚。她似乎并没有急于灌输一套僵硬的“成功秘籍”，而是像一位经验丰富的老朋友，轻声细语地分享着她对儿童教育的深刻理解。我尤其欣赏那种“慢下来”的节奏感，它提醒着家长，教育是一个漫长的过程，急躁不得。那种对孩子内在驱动力的重视，远胜于对分数和排名的执着，这与当前社会普遍的焦虑形成了鲜明的对比。阅读的过程中，我脑海中不断浮现出孩子在学习中遇到挫折却又自行找到解决方法的画面。作者成功地描绘了一个理想的教育场景：孩子是主动的探索者，而非被动的接收者。这种理念的传达，不是空洞的口号，而是扎根于对孩子天性的尊重，让人读后心中豁然开朗，仿佛找到了一个可以停泊焦虑的港湾。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格颇具感染力，它不像某些教育书籍那样充满术语和理论的堆砌，反而更像是一篇篇精心打磨的散文，字里行间流淌着对教育本质的深刻洞察。我特别留意到作者在论述“学习习惯养成”时的那种细腻笔触。她没有使用大段的说教，而是通过一系列生动的小故事或生活化的场景，展示了如何将抽象的“学习能力”具象化到日常的点滴之中。例如，关于如何引导孩子进行自我反思的那一章节，那种引导式提问的技巧，我立刻就在家里的餐桌上尝试了，效果出乎意料地好。它不是在评判对错，而是在搭建一座桥梁，让孩子自己走过去，触碰到问题的核心。这种“授人以渔”的教育哲学，贯穿始终，让人不得不佩服作者在实践层面的功力，绝非纸上谈兵。它真正教会了我如何退后一步，给予孩子成长的空间，而不是事无巨细地代劳。

评分☆☆☆☆☆

这本书在结构编排上也体现了极高的专业水准。每一章节的过渡都非常自然流畅，仿佛引领着读者跟随一个清晰的脉络，从认知基础到能力培养，再到心态建设，层层递进。我欣赏它在强调“方法”的同时，从未忽略了“情感连接”的重要性。作者清晰地阐述了，没有安全感和被尊重的孩子，是无法真正敞开心扉去接纳学习的。尤其是在谈到如何与孩子进行有效沟通的那部分，它提供的对话范例，不再是那种居高临下的说教腔调，而是充满了同理心和尊重。这种双向互动的教育模式，让我这个长期处于“管理者”角色的家长，开始学习做一个真正的“陪伴者”。这本书就像一面镜子，映照出我在亲子互动中的盲区和不足，促使我进行更深层次的自我反思。