猶太媽媽這樣教思考 孫莉 素質教育 中國婦女齣版社 暢銷書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512707184

商品編碼：29291593867

叢書名： 猶太媽媽這樣教思考

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

猶太媽媽這樣教思考

作  者: 孫莉 定  價: 32 齣?版?社: 中國婦女齣版社 齣版日期: 2013-08-01 頁  數: 250 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787512707184

>    風靡xx的華人子傢教經典之作！    ★誠品書店2012年度**名★金石堂2012年度**0★xx何嘉仁、紀伊國屋暢銷榜在xx每一輛捷運巴士上，都能看到這本書的身影！    洪蘭、李偉文、小熊媽……每一位活躍在一綫的xx教育傢與子作傢都傾心摺服！    對猶太媽媽來說：理財是推薦的素養，知識是生存的力量。與其給孩子......

●PART 1 思考 VS.智慧――懂得獨立思考的孩子，擁有一生受用的智慧

●01 “吻甜書”儀式――孩子愛書，纔能體驗閱讀的美好

●書是甜的，知識是可以品嘗的

●猶太智慧教養1：閱讀興趣不是與生俱來的，是培養而齣來的

●02 讓孩子瞭解書籍的重要性――書是一生的智慧，智慧是一生的財富

●猶太傢庭的傳統問答：發生火災時，你先搶救什麼

●猶太智慧教養2：擁有智慧，纔能擁有財富

●03 開發記憶力，從“背多分”開始

●背《聖經》，培養孩子的背誦習慣

●猶太智慧教養3：越早開始背誦，記憶力越好

●04 訓練孩子獨立思考――問題背後的問題，纔是關鍵

●猶太人的思考智慧：兩個人都掉進煙囪裏，誰會去洗澡

●猶太智慧教養4：引導孩子習慣於發問，而非習慣於標準答案

●05 孩子念書不專心――教孩子體認學習是大事，專注是必要的事

●學習要專心，做事要專注

●猶太智慧教養5：教育孩子學習知識是人生的XX件大事

●06 孩子的教育不能等――從1歲開始培養記憶力和分析能力

●年紀越小，越容易接受新事物

●猶太智慧教養6：教得越早，潛能開發得越好

●07 “讀”你韆遍也不厭倦？――教導孩子反復閱讀，理解書中的智慧

●......

內容簡介

    看56條猶太智慧教養法，如何教齣獨立思考的好孩子！    猶太智慧教養1：書是甜的，知識是可以品嘗的！猶太智慧教養2：教得越早，潛能開發得越好猶太智慧教養3：引導孩子習慣發問，而非習慣標準答案猶太智慧教養4：獲得的知識越多，疑問就越多猶太智慧教養5：付齣多少，就該收獲多少；獲得金錢，也要贏得尊敬    你*頭大的教養問題，猶太媽媽這樣教：孩子缺乏耐心，怎麼學都學不會   →“撤退”比“堅持”更重要！    →與其摧毀孩子的意誌力，不如暫停一下，纍積戰鬥力。孩子不愛念書，怎麼辦   →來一次“吻甜書”儀式。    →讓孩子記......

    讓孩子瞭解書籍的重要性――書是一生的智慧，智慧是一生的財富

    每個人的心目中，都有一個*重要的東西，一旦發生意外，就會想到這樣東西。這可能是傢人，也可能是錢財，但猶太人將書籍和智慧置於所有事物之上，並且將這種觀念灌輸給孩子，世代相傳。

    “吻甜書”儀式讓孫莉大開眼界，她拼命拉著小劉興奮地說，自己以後有瞭孩子也要這麼做。小劉連連點頭，信誓旦旦地說以後也要進行吻甜書儀式，讓孩子好好近書。

    本以為“吻甜書”儀式已經充分體現瞭猶太人的教育特色，沒想到接下來發生的事情，又讓孫莉驚嘆不已。

    “約瑟夫寶貝，過來一下！媽......

《猶太媽媽的育兒智慧：塑造孩子獨立思考的能力》 作者：孫莉 齣版社：中國婦女齣版社 內容簡介： 在當今社會，培養孩子獨立思考的能力已成為傢長們關注的焦點。孫莉女士所著的《猶太媽媽的育兒智慧：塑造孩子獨立思考的能力》一書，深入淺齣地剖析瞭猶太傢庭獨特的育兒理念，並將其精髓提煉，為中國傢長提供瞭一套行之有效的教育方法。本書並非簡單地羅列育兒技巧，而是著眼於培養孩子的內在驅動力，激發他們的求知欲和批判性思維，讓他們在未來的人生道路上能夠獨立自主地做齣判斷和選擇。 第一章：猶太智慧的基石——提問的力量 猶太文化中，提問被視為知識的源泉和智慧的火種。本書開篇即強調瞭“提問”在猶太育兒中的核心地位。作者孫莉女士通過大量生動的案例，闡釋瞭猶太媽媽如何將日常生活變成一個充滿探索和發現的課堂。她們不會直接給齣答案，而是通過層層遞進的提問，引導孩子自己去思考、去尋找答案。 從“為什麼”到“怎麼辦”： 猶太媽媽鼓勵孩子不僅要問“為什麼會這樣”，更要進一步思考“如果那樣會怎麼樣”、“我們可以怎麼做”。這種思維模式，從根本上培養瞭孩子解決問題的能力和創新意識。例如，當孩子問“為什麼天空是藍色的”時，猶太媽媽可能會引導孩子思考：“天空為什麼不是綠色的呢？如果天空是綠色的，我們會有什麼不同的感受？”通過這樣的引導，孩子不僅會學習到科學知識，更能激發他們的想象力和對事物的多角度思考。 鼓勵質疑和挑戰權威： 猶太教育並不迴避質疑，反而鼓勵孩子在理解的基礎上提齣自己的看法，甚至挑戰看似“理所當然”的觀點。這並非是為瞭對抗，而是為瞭培養孩子獨立判斷是非的能力，不盲從，不迷信。書中描繪瞭猶太傢庭中，孩子們可以就聖經故事、甚至是父母的觀點提齣疑問，而父母則會耐心傾聽並與之討論，甚至承認自己可能考慮不周。這種開放和尊重的態度，讓孩子感受到自己的思考是被重視的，從而更勇於錶達。 將生活瑣事轉化為學習機會： 猶太媽媽擅長從日常的點滴小事中挖掘教育價值。購物、做飯、旅行，甚至是傢庭成員之間的爭論，都可以成為培養孩子思考能力的契機。例如，在準備晚餐時，她們會引導孩子思考：“今天我們應該做哪些菜？這些菜有哪些營養？哪種烹飪方式對健康更好？”這種將生活與學習融閤的方式，讓學習變得有趣且實用，也讓孩子明白知識的價值在於應用。 第二章：打破思維定勢——邏輯與辯論的藝術 猶太人以其卓越的邏輯思維和辯論能力聞名於世。本書深入探討瞭猶太媽媽如何在傢中營造一個鼓勵邏輯思考和理性辯論的氛圍。 引導孩子構建清晰的邏輯鏈條： 猶太媽媽教導孩子如何清晰地錶達自己的想法，如何將零散的觀點串聯成有條理的邏輯。她們會鼓勵孩子在陳述觀點時，先說明自己的立場，然後給齣支持該立場的理由，最後再進行總結。這種訓練有助於孩子在錶達時更加嚴謹，在思考時更加深入。 將辯論融入傢庭生活： 辯論在猶太傢庭中並非爭吵，而是一種促進思考和理解的工具。父母會鼓勵孩子就某個問題錶達不同的觀點，並引導他們用事實和邏輯去支持自己的觀點，同時也要學會傾聽和理解對方的觀點。書中列舉瞭許多傢庭辯論的案例，例如關於假期安排、零花錢的使用等，這些看似簡單的傢庭話題，在猶太媽媽的引導下，都變成瞭培養孩子邏輯思維和溝通能力的絕佳機會。 培養批判性思維，識彆信息真僞： 在信息爆炸的時代，辨彆信息真僞至關重要。猶太媽媽從小就培養孩子對信息的質疑精神，不輕易接受未經證實的觀點。她們會引導孩子去查找資料，對比不同的信息來源，並學習分析信息的可靠性。這種能力，是孩子未來在學習、工作和社會生活中不受誤導、做齣明智決策的關鍵。 第三章：知識的傳承與創新——閱讀、思考與創造 閱讀是獲取知識的重要途徑，但猶太媽媽更注重的是閱讀後的思考和創造。本書強調瞭如何通過引導孩子深入理解文本，並在此基礎上進行創新。 深度閱讀，而非淺嘗輒止： 猶太媽媽鼓勵孩子不僅僅是“讀”書，更是要“懂”書。她們會和孩子一起討論書中的情節、人物、主題，引導孩子去思考作者的意圖，以及故事背後所蘊含的道理。這種深度閱讀的方式，能夠極大地提升孩子的理解能力和分析能力。 鼓勵孩子將所學知識與現實聯係： 猶太媽媽認為，知識的價值在於其應用。她們會鼓勵孩子將從書中學習到的知識與日常生活聯係起來，思考如何運用這些知識解決實際問題。例如，閱讀瞭關於曆史的書籍後，她們可能會引導孩子思考：“曆史上的這些事件對我們今天的生活有什麼影響？我們可以從中學到什麼經驗教訓？” 激發孩子的創造力，鼓勵“無中生有”： 猶太教育推崇創新，鼓勵孩子敢於突破常規，創造新的事物。書中詳細介紹瞭猶太媽媽如何通過各種方式激發孩子的創造力，例如鼓勵他們進行角色扮演、編故事、製作模型等。更重要的是，她們鼓勵孩子在思考過程中勇於“天馬行空”，不要害怕犯錯，因為真正的創新往往誕生於不被束縛的想象之中。 第四章：品格的塑造——責任、堅持與樂觀 除瞭智力上的培養，猶太媽媽同樣重視孩子品格的塑造。本書將獨立思考的能力與孩子健全的人格發展緊密結閤。 培養責任感： 猶太傢庭鼓勵孩子承擔力所能及的責任，無論是傢務勞動還是學習任務。通過承擔責任，孩子學會對自己負責，也理解到自己的行為會對他人産生影響，從而培養瞭更強的獨立性和社會意識。 傳承堅持不懈的精神： 猶太文化中，對知識的追求和對事業的投入都充滿瞭毅力。猶太媽媽通過言傳身教，將堅持不懈的精神傳遞給孩子。她們鼓勵孩子在麵對睏難時不要輕易放棄，而是要積極尋找解決辦法，並在過程中學習和成長。 在挫摺中保持樂觀： 人生難免有起伏，猶太媽媽教導孩子如何在逆境中保持積極樂觀的心態。她們會幫助孩子分析失敗的原因，從中吸取教訓，但更重要的是，讓孩子相信自己能夠剋服睏難，並且看到未來的希望。這種樂觀精神，是孩子能夠勇敢麵對挑戰，實現人生價值的重要支撐。 第五章：中國父母的實踐之路 本書的最終目的，是將猶太育兒智慧本土化，為中國傢長提供切實可行的實踐指南。作者孫莉女士結閤中國傢庭的實際情況，給齣瞭具體的建議。 從小事做起，循序漸進： 改變育兒方式並非一蹴而就。作者鼓勵傢長從日常生活中的點滴小事做起，例如改變提問方式，多鼓勵孩子錶達自己的想法，逐步培養孩子的獨立思考能力。 父母的自我成長： 育兒是一場父母與孩子共同成長的旅程。作者強調瞭父母自身的學習和成長的重要性。隻有父母能夠不斷更新自己的教育理念，纔能更好地引導孩子。 營造積極的傢庭氛圍： 一個充滿愛、尊重和理解的傢庭氛圍，是培養孩子健康成長的重要土壤。作者鼓勵傢長多與孩子溝通，傾聽他們的心聲，用積極的態度去麵對育兒過程中的挑戰。 《猶太媽媽的育兒智慧：塑造孩子獨立思考的能力》不僅僅是一本育兒書籍，更是一部關於人生智慧的啓示錄。通過學習猶太媽媽的育兒之道，中國傢長將能夠更好地發掘孩子的潛能，培養齣獨立、自信、有智慧的下一代，讓他們在未來的世界中閃耀光芒。本書內容詳實，案例豐富，語言生動，既有理論的高度，又有實踐的溫度，是一本值得所有關注孩子教育的傢長細細品讀的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字像一股清新的山泉，一下子就洗滌瞭我在育兒路上那些陳舊的、充滿焦慮的思維定勢。我特彆欣賞作者那種不動聲色的引導力，她從不直接給齣“標準答案”，而是像一位經驗豐富的園丁，耐心地告訴你土壤的秘密，讓你自己去發現如何纔能讓幼苗茁壯成長。印象最深的是關於“提問的藝術”那一部分，它徹底顛覆瞭我過去總想“糾正”孩子錯誤想法的衝動。以前，孩子一說齣不閤邏輯的話，我立馬就會插進去，用我的“成年人智慧”去“修正”他。但讀瞭這本書後，我開始學著用一種好奇心去傾聽，去追問“為什麼你會這麼想呢？”這種轉變帶來的效果是立竿見影的，孩子不再是單純地接受知識，而是開始主動構建自己的邏輯鏈條，他的眼神裏多瞭光芒，那種由內而外散發齣的求知欲，比我塞給他十本書都管用。那種從“填鴨式”教育中掙脫齣來的感覺，簡直是如釋重負，讓我這個做傢長的都感覺自己仿佛也重新接受瞭一次係統的思維升級。這不僅僅是教孩子如何思考，更像是提供瞭一套解放思想的工具箱。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“素質教育”的書是抱持著一絲懷疑態度的，總覺得這些理論聽起來很美，但真落地到雞飛狗跳的日常生活中，就成瞭空談。但這本書的魅力就在於它的“接地氣”和“操作性”。它沒有用太多晦澀的教育學術語來故弄玄虛，而是大量采用瞭生活中的小情景作為案例，比如孩子不願意收拾玩具、麵對挫摺哭泣等等。作者處理這些場景的手法，不是生硬地套用某種技巧，而是深入到孩子的情感層麵去理解背後的動機。特彆是她如何教會孩子麵對失敗的勇氣，那段描述讓我感觸極深。不是告訴孩子“沒關係，下次再來”，而是引導他們去拆解失敗的原因，把“丟臉”轉化為“數據收集”。這種把負麵情緒轉化為建設性反饋的能力，是我們在學校教育中極度缺乏的。現在，當我看到孩子在嘗試新事物時猶豫不決，我不再催促，而是會迴想起書裏的某個場景，用一種更具同理心和引導性的語言去鼓勵他，這讓親子間的對話質量有瞭質的飛躍，空氣中少瞭火藥味，多瞭理解的溫度。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是自我解放。作為傢長，我們常常把自己架在一個“全能楷模”的位置上，生怕自己的一言一行會誤導孩子。然而，這本書鼓勵我們展現自己的不完美，並把這種不完美轉化為教育的契機。書中多次提到“父母的自我覺察”的重要性，這讓我開始審視自己那些根深蒂固的、甚至是從我父母那裏繼承來的思維陷阱。比如，我過去總認為“努力就一定有迴報”，但看到孩子付齣巨大努力卻沒有達到預期效果時，我不知道如何解釋這個世界的復雜性。作者提供的方法論是，與其提供虛假的安慰，不如坦誠地和他一起分析“努力的效率”和“環境的影響”，這不僅誠實，更重要的是教會瞭孩子一種更具韌性的、麵對不確定性的成熟態度。這種從“錶演式教育”到“真實性溝通”的轉變，讓整個傢庭氛圍都變得更加鬆弛和真實。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格有一種獨特的、近乎哲學的詩意，但它又精準地落在瞭日常生活的切口上，這種反差感非常吸引人。它不是那種急功近利的“育兒速成指南”，而更像是一本關於“如何與另一個獨立靈魂有效共處的說明書”。我最喜歡它對“好奇心維護”的論述，作者將好奇心比作一種非常脆弱的、需要悉心嗬護的“內在火花”。很多時候，我們無意中用“我已經教過你瞭”或者“彆問瞭，快去做”這樣的話，就把這小火花給掐滅瞭。這本書則提供瞭一係列維護這火花的實用策略，比如如何設計開放式的環境，如何用情境模擬來激發探索欲，而不是簡單地提供答案。這種從“知識傳授者”到“好奇心守護者”的身份轉換，讓我對教育的本質有瞭全新的理解——教育的最高境界或許就是讓學習變成一種內在的驅動力，而不是外在的壓力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘述節奏非常輕快，不像很多理論書籍那樣需要反復咀嚼纔能理解，它的文字是那種一氣嗬成、讀起來很舒服的“閱讀體驗”。我是在一個非常忙碌的階段讀完它的，但即便時間碎片化，我依然能抓住核心的精髓。我尤其欣賞作者在強調“獨立思考”與“傢庭價值體係建立”之間的平衡處理。很多推崇獨立思考的書籍，有時會不自覺地導嚮一種“孩子是絕對主體”的極端，這對於需要一定規則和界限的傢庭教育來說，反而會造成混亂。但這本書巧妙地將“放手”與“立規矩”結閤起來，它教導我們如何在一個有愛的框架內，去允許孩子犯“有益的錯誤”。這種智慧的平衡感，讓我覺得作者對“如何培養一個既有自我主張又懂得尊重和規則的個體”有著非常深刻的洞察。它不是要培養一個離經叛道的“怪纔”，而是要培養一個適應社會、又能保持本色的思考者，這纔是真正成熟的教育觀。