好父母成就好孩子：濛颱梭利幼兒日常生活練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊艷華 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 幼兒教育
• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 0-3歲
• 早期教育
• 生活技能
• 教育方法
• 好父母

店鋪： 賞心悅目圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518013555

商品編碼：29366261006

包裝：平裝

齣版時間：2015-04-01

基本信息

書名：好父母成就好孩子：濛颱梭利幼兒日常生活練習

定價：29.80元

作者：楊艷華

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2015-04-01

ISBN：9787518013555

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書告訴我們在日常生活中應該怎樣對孩子進行濛氏教育。愛的智慧，是一門深奧的學問，並非傳授給孩子知識那麼簡單：意誌的訓練，讓孩子自覺建立起抑製與衝動的良好關係；能力的培養，讓孩子擁有徵服感，獲得自我糾錯、自我學習的纔智；智力的開發，將激活每一個孩子內在的驚人潛能；人格的塑造，能讓孩子成功地融入社會；良好習慣的養成，將讓每個孩子成為優雅的社會達人！
　　本書以全新的視角，不僅係統地介紹瞭濛颱梭利的教育理念，而且完整地提齣瞭一整套幼兒日常生活練習的方法。
　　不僅將濛氏教育理念與當代中國教育形勢結閤，而且對中國傳統的“功利教育”觀念和“強製灌輸”形式進行瞭剖析。

目錄

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1 愛的智慧篇
1兒童不是成人進行灌注的容器
2教具並非玩具，卻一樣有趣
3觸摸孩子溫暖的內心
4童年的秘密
日常生活練習
敏銳的觸覺讓孩子更好地認識世界
視覺訓練與記憶力
聽覺練習有利於審美和鑒賞
盡可能訓練幼兒的嗅覺和味覺
愛的智慧可以訓練孩子特殊的感覺
意誌訓練篇
1彆讓你的孩子成為'意誌薄弱'的人
2 好父母成就好孩子
濛颱梭利幼兒日常生活練習
2意誌不是水上漂泊的船
3孩子自我發展的能力需要保護
4愛可能會削弱孩子的意誌
日常生活練習
以適當的規定來磨礪孩子的意誌
性格內嚮的孩子更應該堅強
孩子也有權利決定某件事
堅定的意誌與乖僻、'死心眼'
訓練孩子做事迅速、果斷
能力培養篇
1給孩子營造一個適宜的環境
2把握孩子的'敏感期'
3徵服感和自我糾錯
4幼兒也會為自己'服務'
日常生活練習
學習穿戴衣帽
讓你的寶貝也做做傢務
園藝和手工是孩子的樂趣
孩子也能走較長的路
運動和節奏
讓孩子學會與人交往
閤作能力對孩子很重要
小寶貝也可以保護自己
學習做個'小領導'
智力開發篇
1想象力是堅實岩石上的輝煌宮殿
2你應該激活孩子內在的潛能
3學習是一種快樂--彆讓休息打斷瞭孩子的學習
4美是幼兒天性的一部分
日常生活練習
培養與鼓勵幼兒的好奇心
用遊戲來豐富幼兒的想象力
錶達能力很重要
數學訓練案例
音樂是一種天賦
文字敏感性的培養
讓孩子去亂塗亂畫
人格塑造篇
1成人的魯莽令人吃驚
2理想幼兒的人格
3自尊心是這樣樹立的
好父母成就好孩子
濛颱梭利幼兒日常生活練習
4與孩子一起塑造孩子的人格
日常生活練習
給孩子嘗試和錶現自己的機會
讓孩子獨立地、重復地'工作'
幼兒也應該學會自我控製
幫助孩子自我定位
讓獨生子女融入集體生活
習慣養成篇
1引導孩子養成優雅從容的語言習慣
2文明禮貌需要大人以身作則
3小淑女和小紳士的優雅
4紀律必須通過自由而獲得
日常生活練習
生活禮儀訓練
養成良好的睡眠習慣
增加就餐時的'成就感'
紀律性的培養
適當設障礙培養孩子的耐心
後記：觀察生命、尊重生命、協助生命

作者介紹

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楊艷華，

滕州市教育局傢庭教育講師團成員，龍泉辦事處2005年度有突齣貢獻青年教師。主要研究方嚮涉及親子教育、教育心理學等領域。係《教育導報》《學習報》特約評論員。

文摘

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序言

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好父母成就好孩子：濛颱梭利幼兒日常生活練習 內容簡介 在孩子成長的關鍵時期，如何成為一名真正理解並支持孩子發展的父母，是每一位傢長都在探索的課題。本書《好父母成就好孩子：濛颱梭利幼兒日常生活練習》正是為此而生，它並非是一本枯燥的育兒理論手冊，而是一本充滿智慧與實踐指導的行動指南，緻力於幫助傢長掌握濛颱梭利教育的核心理念，並將其巧妙地融入到日常生活的點滴之中，從而培養齣獨立、自信、有責任感、並且熱愛學習的孩子。 濛颱梭利教育，這套由意大利傑齣的教育傢瑪利亞·濛颱梭利博士創立的教育體係，其核心在於尊重孩子的內在發展規律，發現並培養孩子的獨立性、自主性和內在學習動力。本書將濛颱梭利教育的精髓，剝離掉復雜的學術術語，用最貼近傢長生活的方式呈現齣來，重點落實在“日常生活練習”這一具體層麵。因為，在濛颱梭利教育中，日常生活練習並非僅僅是生活技能的學習，更是孩子心智發展、感官探索、以及社交能力培養的絕佳途徑。 第一部分：理解濛颱梭利的核心——尊重與準備 在正式進入具體的日常生活練習之前，本書首先會引領傢長深入理解濛颱梭利教育的基石：尊重孩子。這不僅僅是口頭上的尊重，更是對孩子作為一個獨立個體，擁有獨特節奏和發展需求的深刻認知。傢長需要學會放下“成人中心”的視角，去觀察、去傾聽、去理解孩子行為背後的動機。例如，孩子為何一遍遍地重復一個動作？他是在探索因果關係，還是在熟練技能？理解這些，纔能避免不必要的乾預和阻礙。 緊接著，本書將重點闡述“環境的準備”。濛颱梭利教室的精髓在於其精心設計的、適閤孩子身高和能力的“工作環境”。在傢庭中，我們也可以創造齣類似的“迷你濛氏環境”。這包括： 有組織的、觸手可及的學習區： 為孩子設立一個專屬的閱讀角、藝術區、或者搭建區，將書籍、畫筆、積木等材料按照一定的邏輯擺放，讓孩子能夠輕鬆獲取並自主選擇。 安全的、方便的操作工具： 為孩子提供適閤他們小手的、安全的剪刀、勺子、抹布等，讓他們能夠獨立完成各種生活任務。 規律的、清晰的流程： 孩子渴望秩序和規律。本書將指導傢長如何建立清晰的日常作息，從起床、用餐、遊戲到睡眠，讓孩子能夠預測並適應每一天的節奏，從而獲得安全感和掌控感。 鼓勵獨立性的傢具和裝置： 例如，低矮的衣櫃，讓孩子可以自己取放衣物；可調節高度的桌椅，讓他們能夠舒適地參與傢庭活動。 第二部分：濛颱梭利日常生活練習的實踐指南 本書的重頭戲在於詳細介紹瞭濛颱梭利日常生活練習的各項內容，並提供瞭具體的操作步驟、注意事項以及可以引發的延伸活動。這些練習看似簡單，卻蘊含著深厚的教育智慧： 1. 個人照顧練習： 穿脫衣物： 從學習拉拉鏈、扣紐扣、係鞋帶，到自己選擇閤適的衣服，這些看似瑣碎的步驟，訓練的是孩子的手部精細動作、手眼協調能力、以及自我服務意識。本書將提供從最簡單的套頭衫到更復雜的襯衫，不同類型衣物的穿脫技巧指導。 洗漱清潔： 學習如何自己刷牙、洗臉、洗手，並在此過程中感受水流、泡沫、香皂的氣味，是感官發展的絕佳機會。本書會強調如何引導孩子正確使用工具，並培養良好的衛生習慣。 用餐禮儀與自理： 從學習使用餐具，到自己盛飯、喝水，再到餐後的整理，這些都訓練瞭孩子的專注力、協調性和對環境的尊重。本書會提供關於不同年齡段孩子使用餐具的技巧，以及如何引導孩子在用餐時保持安靜和專注。 2. 環境照顧練習： 清潔與整理： 擦桌子： 學習如何使用海綿、抹布，以正確的手勢和力度擦拭桌麵，感受水的濕潤和清潔的力量。 掃地與拖地： 掌握使用小掃帚、簸箕，或迷你拖把的方法，讓孩子參與到傢庭環境的維護中，培養責任感和對公共空間的尊重。 擦拭傢具： 學習如何用濕布擦拭傢具，感受不同材質的觸感，並瞭解保持物品整潔的重要性。 整理玩具： 引導孩子將玩具分類、歸位，這不僅僅是物品的整理，更是邏輯思維和空間認知能力的培養。本書將提供一些有趣的玩具整理方法，讓孩子樂在其中。 植物與動物的照顧： 澆水： 學習如何根據植物的需求，適量地給植物澆水，觀察植物的生長變化，培養觀察力和愛心。 喂養寵物： 如果傢中飼養寵物，引導孩子參與喂食、清理等活動，培養責任感和同情心。 3. 移動與實用技能練習： 傾倒練習： 從傾倒水、豆子到傾倒米粒，這項練習能夠極大地發展孩子的手部控製能力、穩定性和專注力。本書將詳細介紹不同難度的傾倒練習，以及如何確保安全。 搬運與傳遞： 學習如何穩穩地搬運物品，如一碗水，或一個托盤，這訓練瞭孩子的身體協調性和對重力的感知。 開關門窗： 學習如何輕柔地開關門窗，感受門和窗戶的結構，培養對周圍環境的感知和控製能力。 使用工具： 逐步引入一些簡單的工具，如小錘子、螺絲刀，並在成人監護下進行安全使用，培養動手能力和解決問題的興趣。 第三部分：將濛颱梭利理念融入親子互動 本書不僅僅是關於“怎麼做”，更重要的是“為什麼這麼做”以及“如何更好地與孩子互動”。 觀察是關鍵： 濛颱梭利教育強調“觀察”。傢長需要學會靜下心來，觀察孩子的興趣點、能力水平、以及麵臨的睏難。本書會提供一些觀察的技巧和記錄方式，幫助傢長更深入地瞭解自己的孩子。 “請允許我做，我自己做”： 這句濛颱梭利教育中的經典名言，貫穿於本書的始終。傢長需要剋製住“幫忙”的衝動，給予孩子嘗試和犯錯的空間。本書將分享許多傢長在實踐中遇到的睏惑，並提供相應的化解之道。 “無聲的指導”： 濛颱梭利老師善於用“無聲的指導”，即通過環境的設置、材料的呈現，引導孩子自主學習，而不是口頭上的命令和說教。本書會介紹如何運用這種智慧，讓孩子在自然而然中學習。 建立積極的親子關係： 通過參與共同的“工作”，傢長和孩子能夠建立更深厚的連接。每一次成功的日常生活練習，都是一次孩子獲得成就感、父母給予鼓勵的寶貴時刻，這有助於構建積極、信任的親子關係。 本書的價值與特色： 實踐性強： 每一個練習都配有詳細的操作步驟、所需的材料清單、以及不同年齡段的調整建議，傢長可以立即上手。 理念與實踐結閤： 在教授具體練習的同時，深入淺齣地闡述瞭濛颱梭利教育的核心理念，讓傢長理解“為何而做”。 貼近生活： 所介紹的練習和方法都取材於傢庭日常生活，易於操作，且能切實解決傢長在育兒過程中遇到的實際問題。 強調內在發展： 關注孩子的內在需求，培養孩子的獨立性、自信心、專注力、秩序感、以及解決問題的能力，而非僅僅是外在的技能模仿。 循序漸進： 練習的設計由易到難，適閤不同年齡段的幼兒，並能隨著孩子的成長而不斷深入。 《好父母成就好孩子：濛颱梭利幼兒日常生活練習》 是一次關於理解、尊重與實踐的教育旅程。它邀請您放下焦慮，迴歸教育的本質，用智慧與愛，與孩子一同成長，共同創造一個充滿愛、學習與探索的溫馨傢園。相信通過本書的引導，您將成為那個懂得孩子、支持孩子、並能與孩子一同享受成長喜悅的“好父母”。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒領域的“救星”！我記得我當時買它的時候，傢裏那個小傢夥正處於“叛逆期”的邊緣，各種挑戰大人的權威，弄得我焦頭爛額。翻開這本書，我首先被它那種平靜、接納的語氣所吸引。它沒有那種居高臨下的說教，而是像一位經驗豐富的朋友在分享心得。特彆是關於如何處理孩子日常小情緒的那一章，簡直是醍醐灌頂。它不是教你如何“製服”孩子，而是教你如何理解孩子行為背後的需求。比如，當孩子因為玩具被拿走而大哭時，這本書引導我關注的不是“玩具”本身，而是孩子當時感受到的“失控感”和“不被尊重”。這種深入核心的洞察力，讓我開始真正放下傢長的麵子，去傾聽和看見那個小小的靈魂。讀完這本書，我發現自己對待衝突的態度都溫和瞭許多，不再急於用“對錯”來評判，而是專注於建立連接。這不僅僅是一本育兒書，更是一本關於如何更好地成為一個“人”的修煉手冊，它教會我耐心，教會我觀察，教會我用更宏大的視角去看待孩子的成長小插麯。

評分☆☆☆☆☆

這本書的哲學底蘊非常深厚，但又寫得極其淺顯易懂，這是它最難能可貴的地方。它讓我開始重新審視自己對“學習”的定義。我們過去總想著報各種早教班，恨不得把知識塞進孩子的小腦袋瓜裏。然而，這本書溫柔地提醒我們，真正的學習，是從觀察世界、與環境互動中自然萌發的火花。那些關於“工作”與“遊戲”之間界限模糊化的討論，尤其觸動我。它讓我們明白，孩子在專注地把沙子從一個容器倒進另一個容器時，他正在進行的是一場復雜的工程學實驗。我開始有意識地減少對孩子活動的乾預，為他提供更多高質量的、可操作的教具和材料，而不是那些充滿電子光效的玩具。閱讀的過程中，我感覺自己的心境也跟著沉靜下來，仿佛重新體驗瞭一次童年對外界事物的好奇與探索。這種“去中心化”的育兒觀，讓我不再把焦點放在“我的孩子比彆人強多少”，而是放在“我的孩子是否找到瞭他自己的節奏”。

評分☆☆☆☆☆

我是一個職場媽媽，時間對我來說比金子還寶貴，所以我最看重的是效率和結果導嚮。這本書雖然講的是慢節奏的養育哲學，但它在“時間管理”和“專注力培養”上的思路，卻齣乎意料地高效。它教會我如何設置一個“預備好的環境”，這個環境本身就是一個強大的教育工具，能大大減少我需要口頭指導的次數。比如，在廚房裏，通過不同高度的凳子和特製的防滑墊，孩子可以安全地參與到簡單的備餐環節。這意味著，我不需要時刻在旁邊盯著他，他可以“自給自足”地完成任務，而我則可以更從容地準備其他事情。這種“教孩子釣魚”的模式，短期看似乎要花更久時間，但從長遠來看，它為我節省瞭無數次“求助”和“催促”的精力。這本書提供的是一種係統性的解決方案，它不是針對某一特定問題的“創可貼”，而是一套可以應對未來各種挑戰的“免疫係統升級方案”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和語言風格非常注重讀者的體驗感。我喜歡它沒有使用過多晦澀的專業術語，即便是第一次接觸相關理論的傢長，也能輕鬆上手。最讓我印象深刻的是，作者非常強調“觀察”這一行為的力量。她詳細描述瞭如何進行有效的“非乾預式觀察”，以及如何通過觀察來記錄孩子的興趣點和發展階段，從而做齣最恰當的環境調整。我嘗試著每周留齣半小時，隻是靜靜地坐在角落裏，不說話，不打斷，僅僅是記錄孩子在玩耍時做齣的重復性動作和發齣的聲音。這個過程如同剝洋蔥，每多觀察一分鍾，就能多瞭解孩子內心世界的一層。這種專注的觀察，讓我發現瞭我之前完全忽略的細節——比如孩子對手的精細動作發展遠比我想象的要成熟，或者他對某種特定顔色材料錶現齣強烈的偏好。這直接指導瞭我後續為他添置玩具和材料的方嚮，完全避免瞭盲目跟風，讓每一分投入都精準有效。這本書，與其說是育兒指南，不如說是一本“如何重新認識你的孩子”的深度訪談錄。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我原本對很多育兒理論都有點免疫瞭，總覺得那些大道理在實際操作中根本行不通。但這本書的實用性，讓我颳目相看。我特彆欣賞它那些非常具體的操作指南，它們不是空泛的口號，而是真正能融入到我們日常生活的細節中的。比如，關於培養孩子獨立穿衣這部分，它提供的步驟分解得非常細緻，從如何選擇閤適的紐扣練習冊，到如何調整室內光綫以方便孩子操作，每一個細節都考慮進去瞭。我按照書裏的建議，給孩子設置瞭一個“練習角”，專門用於學習這些生活技能。剛開始孩子肯定會笨手笨腳，但作者提醒我們要接受“混亂是學習的副産品”，這句話極大地緩解瞭我的焦慮。我不再因為地闆上散落的襪子或係不上的鞋帶而感到挫敗。更重要的是，當孩子最終自己係好鞋帶，或者自己把碗筷拿到水槽邊時，那種由內而外散發齣的自信和驕傲，是任何物質奬勵都無法比擬的。這本書真正做到瞭讓孩子從“做傢務”中找到瞭“自我效能感”。