| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 基础代数几何 卷 第3版 |
| 作者 | (俄)I.R.沙法列维奇 |
| 定价 | 55.00元 |
| 出版社 | 世界图书出版公司 |
| ISBN | 9787519220709 |
| 出版日期 | 2017-05-01 |
| 字数 | |
| 页码 | |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装-胶订 |
| 开本 | 16开 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
| 本书作者是当代的前苏联代数几何学家,是一位有独创性,知识极为渊博的数学家。本书问世(俄文版1972年初版,英文版1977年初版)40多年来,一直被视为一部重要的代数几何经典名著.与同类书相比,本书内容全面,详尽,注重给出抽象理论的几何背景和起源,并配有充分反映几何本质的实例和图解。本书所需预备知识仅限于代数基础,是高年级本科生和研究生学习代数几何的*教材. |
| 作者简介 | |
| 本书作者Igor R. Shafarevich是当代的前苏联代数几何学家,是一位有独创性,知识极为渊博的数学家。 |
| 目录 | |
| 编辑推荐 | |
| 文摘 | |
| 序言 | |
这本书的价值在于它提供了一种“元认知”的视角来看待代数几何。它不仅仅是教你如何计算,更是让你去思考“为什么我们要用代数的方法来研究几何问题?”。在探讨完古典代数几何的局限性后,作者开始引导读者思考如何用更抽象的工具(如概形理论)来解决那些古老的问题。这种视角上的转换,是很多入门教材所缺乏的。阅读过程中,我常常需要停下来,在草稿纸上画出一些类比图,试图将抽象的定义与直观的几何对象联系起来。这种反复的“内化”和“外化”过程,让我感觉自己不是在被动地接受知识,而是在积极地与这位大师进行一场跨越时空的对话。它迫使我跳出固有的思维定势,去构建一个更广阔、更统一的数学世界观。
评分与市面上那些专注于工具性或应用性的现代教材相比,这本“基础代数几何”展现出一种回归本源的魅力。它没有过多地纠缠于计算机代数系统或特定的应用场景,而是将重点放在了代数几何最核心、最本质的思想结构上。这种纯粹性使得它经久不衰,无论未来数学工具如何演变,建立在这些基础概念上的洞察力都是永恒的。我发现自己在使用其他分支的数学知识(比如抽象代数或拓扑学)时,也会不自觉地回溯到这本书里建立起来的框架去检验和理解。它成功地在“基础”和“深刻”之间找到了一个近乎完美的平衡点,既能让有志于此道的学生站稳脚跟,又能让已经有所涉猎的研究者从中汲取营养,品味到数学结构之美。
评分这本书的内容编排逻辑严密得像瑞士钟表,每一个章节的过渡都像是精心铺设的桥梁,将前一个知识点自然而然地引向下一个更深层次的概念。初读起来,可能会觉得开篇有些“硬”,但这恰恰是作者的用意所在——他要求读者先在扎实的基础框架上建立直觉,而不是浮于表面的理解。我记得在学习某个关于概形的章节时,一开始确实有点云里雾里,但当我回溯到前面关于环和模的部分,并结合书后附带的那些详细的构造性例子时,那层迷雾瞬间就散开了。这种层层递进的教学法,虽然对读者的前期投入要求较高,但一旦跨越那个“门槛”,你会发现自己对整个代数几何体系的理解得到了质的飞跃。它不像市面上某些教材那样,为了迎合初学者而牺牲深度,这本书坚定地站在了严谨学术的立场上,为有志于深入研究的人提供了坚实的基石。
评分这本书的封面设计简洁而有力,那种深沉的墨绿色搭配烫金的书名,立刻给人一种庄重、严谨的学术氛围。我刚拿到手的时候,沉甸甸的分量就预示着内容的厚度。内页的纸张质感非常好,油墨印刷清晰,即便是那些复杂的几何图形和符号,也能看得一清二楚,这对长时间阅读和演算来说,简直是福音。我特别欣赏出版社在排版上下的功夫,那些公式和定理的块状结构处理得恰到好处,不会让人在密集的数学符号中迷失方向。虽然内容本身是需要高度集中注意力的代数几何,但良好的物理呈现无疑为学习过程提供了一个舒适的外部环境。我感觉这不仅仅是一本书,更像是一件值得珍藏的工具书,每一次翻阅都能感受到作者和译者对于知识传播的敬畏之心。相比于一些为了追求轻薄而牺牲手感的现代教材,这种对实体书品质的坚持,实在令人赞叹。
评分我对这本书的翻译质量印象深刻,很多在西方代数几何著作中常见的那些抽象术语,在这里都被赋予了清晰且符合中文数学语境的表达。翻译团队显然不是简单地逐字对应,而是真正理解了沙法列维奇本人的数学思想脉络,将那些微妙的、只可意会的数学洞察力也成功地“翻译”了过来。举个例子,某个关于“模空间”的论述,如果翻译得不够精确,读者很容易将其与拓扑学中的模空间混淆;但这本书的处理方式既保留了原著的精确性,又确保了中文读者的理解无碍。这种高水准的翻译工作,极大地降低了非英语母语学习者理解这本经典著作的难度。我甚至会偶尔对照原版(如果有的话),来体会译者在关键概念上是如何做出取舍和优化的,这本身就是一种学习过程。
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