心育文庫9——人格心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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許燕 著

圖書標籤:

• 人格心理學
• 心理學
• 心育文庫
• 教育心理學
• 青少年心理
• 性格
• 發展心理學
• 自我認知
• 行為心理學
• 心理健康

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齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513108577

商品編碼：29906645615

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名:心育文庫9——人格心理學

定價：34.00元

售價：27.2元,便宜6.8元,摺扣80

作者:許燕

齣版社：開明齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787513108577

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

內容提要

人格心理學是*能體現心理學特點的領域，舉世聞名的心理學大師們如弗洛伊德、榮格、阿德勒、霍妮、奧爾波特、羅傑斯、馬斯洛、華生、凱利等都將自己一生對人的思考貢獻給瞭人格心理學理論。正是如此，人格心理學被視為人生的哲學，因為它對人生的思考具有指引價值。

本書的結構不同以往，采用另一種方式來介紹人格心理學。人格心理學著作曆來以理論描述為主，而我們這本《人格心理學》則是從心理差異的角度來構建內容的。本書先從人格特質、人格類型、心理風格三個方麵介紹瞭人格差異的描述，同時人格成因一章解釋瞭人格差異的原因．人格測量一章介紹瞭人格差異的評量方法。另外，本書還從人格發展、自我成長和異常人格、健康人格的角度闡釋人的心理差異的不同發展與變化走嚮。

我們學習心理學的目的在於聚焦於個體，認識自己、完善自我，瞭解他人、助人為樂。從心理差異的視角來描述人格，將使學習者更易理解人格的多元特徵。學習人格心理學知識，會增長你的人生智慧，完善你的人格品格，提升你的人生質量!

目錄

章　人格心理學總論

節 人格心理科學的特點

第二節 人格心理學研究的主題

第三節 人格心理學的理論與發展趨勢

第四節 人格心理學的學習價值

第二章　人格特性

節　人格界定

第二節 人格特性

第三節 人性哲學

第三章　人格特質

節 人格特質的概述

第二節 人格特質的種類

第三節 大五人格模型

第四節 中國人的人格特質

第四章　人格類型

節 人格類型概述

第二節 心理類型

第三節 生物類型

第四節 社會類型

第五章　心理風格

節 心理風格的基本特性

第二節　認知風格

第三節　情緒風格

第四節 行為風格

第六章 自我

節 自我的界定

第二節 自我認知

第三節 自我調控

第四節 自尊

第七章　人格成因

節 生物學因素

第二節 傢庭環境

第三節 學校教育

第四節 社會環境

第八章　人格發展

節 人格發展階段

第二節 人格發展動力

第三節 人格改變的條件

第九章 健康人格

節　異常人格

第二節　健康人格

第十章　人格測評

節 人格測評曆史和發展

第二節 人格測評的種類

第三節 測評方法的有效使用

作者介紹

文摘

序言

心育文庫係列精選：超越自我，探尋心靈的深度與廣度 本冊精選自“心育文庫”係列，緻力於為廣大學者、心理谘詢師以及對人類心靈世界抱有濃厚興趣的讀者，提供一係列前沿、深入且兼具實踐指導意義的心理學著作。本捲側重於探索人類經驗的多個核心維度，包括認知過程的精微運作、社會互動中的復雜動態，以及個體在不同生命階段所麵臨的獨特挑戰與成長機遇。 第一部分：認知科學與思維的疆域 本部分深入剖析人類如何感知、理解、記憶和解決問題。我們不再將思維視為一個單一的、綫性的過程，而是將其視為一個多層次、高度整閤的復雜係統。 聚焦於“情境化認知”的研究： 我們探討瞭認知過程如何深深植根於特定的物理和社會情境之中。經典的實驗室模型往往忽略瞭真實生活中的乾擾因素和即時需求。本捲收錄的論文強調，學習和推理往往是具身的（embodied），這意味著我們的身體經驗和動作在構建知識結構中扮演瞭核心角色。例如，通過對運動技能習得的研究，揭示瞭如何從純粹的機械重復過渡到流暢、適應性強的自動化行為，這對於理解教育和康復訓練具有裏程碑式的意義。 記憶的動態重構： 本部分對記憶的本質提齣瞭新的挑戰。記憶並非被動地存儲信息，而是在每次提取時都經曆主動的重構過程。我們詳細分析瞭“誤導信息效應”（Misinformation Effect）在證人證詞中的影響，並討論瞭神經科學如何解釋創傷記憶的持久性和可塑性。此外，關於“工作記憶容量”的研究，引入瞭新的測量方法，挑戰瞭傳統上認為容量有限的觀點，指齣注意力分配和元認知監控在維持信息活躍度中的關鍵作用。 決策製定與非理性偏見： 在決策心理學領域，本捲集中討論瞭係統一（快思考）和係統二（慢思考）的互動模式。通過大量的實驗數據，我們係統梳理瞭係統性認知偏差，如錨定效應、損失厭惡和確認偏誤。重要的是，我們超越瞭僅僅指齣這些偏誤的層麵，更深入地探討瞭如何設計“助推”（Nudge）策略，在不限製選擇自由的前提下，引導個體做齣更有益於長期福祉的決策。這對於公共政策製定和健康行為乾預具有直接的指導價值。 第二部分：社會動力學與關係建構 人類是社會性的存在，本部分著重考察個體如何在群體中運作、形成認同以及處理衝突。這部分內容強調瞭文化、結構和互動方式對個體行為的塑造力。 群體極化與身份政治： 我們對群體內部的動態變化進行瞭細緻入微的描摹。研究錶明，在信息共享和壓力之下，群體傾嚮於采納比個體原本觀點更極端的立場。本捲分析瞭這一現象在網絡社群和現實政治運動中的錶現，並引入瞭“社會認同理論”的最新發展，探討瞭當個體身份與群體身份發生衝突時，個體內部的認知失調是如何被調解的。 依戀理論的跨代傳播與修正： 依戀理論不僅適用於早期親子關係，也被拓展到成人親密關係和工作場所的指導關係中。本部分引入瞭“工作性心智模型”的概念，解釋瞭童年依戀模式如何影響成年人對伴侶穩定性的預期和衝突處理方式。我們展示瞭如何通過結構化的敘事治療，幫助個體重塑不安全的依戀模式，建立更具彈性和安全感的連接。 偏見、刻闆印象與跨文化理解： 麵對日益全球化的社會，理解和消弭偏見至關重要。本捲提供瞭一係列關於“內隱聯想測試”（IAT）的批判性分析，探討瞭我們無意識中攜帶的偏見來源。更具建設性的是，我們重點介紹瞭“接觸假說”（Contact Hypothesis）在真實世界中的應用，特彆是強調瞭平等地位、共同目標和機構支持對於有效減少群體間敵意的關鍵性。 第三部分：發展軌跡與生命曆程 本部分將視角拉長至個體生命的整個跨度，關注從童年早期到晚年的發展任務、危機應對和潛能實現。 青少年期的大腦重塑與風險尋求： 青少年期被視為一個獨特的“窗口期”，其特點是大腦的情感處理區域（邊緣係統）比執行控製區域（前額葉皮層）發展得更快。本捲深入分析瞭這種發展上的“不平衡性”如何解釋青少年高風險行為的傾嚮性，並探討瞭傢庭環境、同伴壓力和社會規範如何共同調節這種生物學傾嚮。我們強調，理解這一階段的關鍵在於提供結構化的自由，而非單純的限製。 成年期的職業轉型與意義探尋： 在現代社會中，職業生涯不再是綫性的晉升，而是充滿多次轉型和角色重疊。本部分研究瞭中年危機如何被重新概念化為“意義重置期”，個體需要重新評估其核心價值觀與當前生活投入的匹配度。我們引入瞭關於“代際貢獻”的研究，探討瞭成年人在傳承知識和經驗給下一代（無論生物學上還是社會學上）時所獲得的心理滿足感。 老年期的適應與智慧積纍： 衰老並非僅僅是功能衰退的時期，更是潛能整閤與智慧形成的階段。本捲聚焦於“選擇性優化與補償”（SOC）模型，解釋瞭成功的晚年生活如何依賴於個體有選擇地專注於最重要的活動，優化其錶現，並通過使用工具或替代策略來補償能力上的損失。關於“遺囑寫作”作為一種心理整閤過程的研究，揭示瞭老年人在處理生命遺産時的復雜情感和認知需求。 --- 本捲內容以嚴謹的實證研究為基礎，融閤瞭跨學科的洞見，旨在提供一個全麵、動態且富有洞察力的人類心智圖景。它不提供簡單的答案，而是提供理解復雜人性的工具和框架。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣非心理學專業的讀者來說，《心育文庫9——人格心理學》的閱讀難度，可以說是恰到好處。它既保留瞭學術的嚴謹性，又采用瞭非常平易近人的語言。作者巧妙地運用瞭很多類比和故事，將那些晦澀的心理學概念解釋得生動有趣。比如，在講解“人格防禦機製”時，書中就用瞭好幾個非常生動的日常案例，讓我瞬間明白瞭什麼是“閤理化”、“投射”等等，並且能夠辨識齣自己和身邊人可能存在的防禦行為。我特彆喜歡書中關於“文化對人格的影響”的章節，作者對比瞭不同文化背景下人格特徵的差異，並分析瞭這些差異背後的深層原因，這讓我對世界多元性有瞭更深的理解，也更加包容。總而言之，這本書不僅讓我增長瞭知識，更重要的是，它為我提供瞭一個全新的視角去看待自己、他人以及這個世界，讓我覺得這次閱讀物有所值，甚至可以說是物超所值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的寫作風格極其嚴謹，又不失人文關懷。作者在論述每一個理論時，都引用瞭大量的研究數據和實證依據，這讓我在閱讀時感到非常信服。比如，在探討“人格的穩定性與可塑性”這一章節，作者就詳細介紹瞭不同年齡階段人格特徵的變化趨勢，以及哪些因素會影響人格的穩定性，例如遺傳、環境、重大生活事件等等。我印象最深刻的是關於“人格測量的信度和效度”的討論，作者並沒有簡單地羅列各種測試工具，而是深入分析瞭不同測量方法的優劣，以及在實際應用中需要注意的局限性，這對於我這樣對心理測量感興趣的讀者來說，無疑是一份寶貴的指南。書中的一些學術術語雖然專業，但作者的解釋非常到位，使得非專業人士也能理解。我尤其欣賞作者在討論“人格與職業選擇”時提齣的觀點，他認為理解自身人格特質是做齣適閤自己職業選擇的重要前提，並提供瞭一些實際的建議，這對於即將步入職場或者正在考慮轉型的讀者來說，非常有啓發性。

評分☆☆☆☆☆

初讀《心育文庫9——人格心理學》這本書，我最大的感受就是它不像市麵上很多泛泛而談的心理學入門讀物，而是深入淺齣地剖析瞭人格的形成、發展以及不同類型之間的互動。作者沒有迴避那些復雜且深刻的理論，比如弗洛伊德的精神分析理論，卡特爾的16種人格因素，以及大五人格模型等等，但他總能用生動形象的比喻和貼近生活的例子來解釋這些抽象的概念。我特彆喜歡關於“依戀理論”的那部分，書中詳細闡述瞭早期親子關係如何塑造我們成年後的人際交往模式，讓我對自己在親密關係中的一些行為模式有瞭更清晰的認識，也理解瞭為什麼有些人總是害怕親密，而有些人又過於依賴。書中的案例分析也非常精彩，無論是對“邊緣型人格障礙”的細緻描摹，還是對“自戀型人格”的深入剖析，都讓我看到瞭人格的復雜性和多樣性，以及這些特質在實際生活中的影響。總而言之，這本書不僅僅是知識的堆砌，更像是一位循循善誘的老師，引導我一步步走進自己和他人內心深處的世界。

評分☆☆☆☆☆

剛翻開《心育文庫9——人格心理學》，就被它獨樹一幟的視角所吸引。與其他從宏觀理論切入的書籍不同，這本書更側重於從個體體驗齣發，去理解人格的生成邏輯。作者用瞭一種非常“走心”的方式，引導讀者反思自己的成長經曆、傢庭環境、社會交往等方方麵麵，並將這些經曆與書中闡述的人格理論巧妙地聯係起來。我尤其喜歡書中關於“自我概念”的探討，作者將自我概念的形成過程分解為幾個關鍵階段，並分析瞭不同階段中可能齣現的心理睏境。這讓我重新審視瞭自己童年時的一些經曆，理解瞭為什麼我會形成某些固有的思維模式和行為習慣。書中的一些小練習和反思題也設計得非常巧妙，能夠切實地幫助我將書本知識轉化為個人洞察。讀完這本書，我感覺自己不再是被動地接受信息，而是主動地參與到對自我人格的探索中，這種體驗非常獨特且有價值。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，《心育文庫9——人格心理學》這本書的閱讀體驗，更像是進行瞭一場深度對話。作者在書中提齣的許多觀點，常常引發我強烈的共鳴，甚至會讓我停下來，反復咀嚼，思考它是否也適用於我的生活。例如，在討論“人格與社會適應”時，作者沒有簡單地將“正常”和“異常”人格對立起來，而是強調瞭不同人格特質在不同情境下的適應性問題。這讓我意識到，很多時候我們對自身或他人的評價，可能受到瞭社會刻闆印象的影響。書中對“積極人格”的探討也讓我耳目一新，作者並非迴避人格的陰暗麵，而是積極發掘那些能夠幫助個體實現 Flourishing 的特質，比如韌性、樂觀、感恩等。這些內容不僅提供瞭心理學的理論支持，更給予瞭我積極麵對生活的力量。讀這本書，我感覺自己仿佛在和一位智者交流，他不僅能洞悉人性的復雜，更能指引我走嚮更好的自己。