| 圖書基本信息 | |||
| 圖書名稱 | 今天,我們如何做父母 | 作者 | 魏晨明,麯振國 |
| 定價 | 68.00元 | 齣版社 | 中國社會科學齣版社 |
| ISBN | 9787516183069 | 齣版日期 | 2016-06-01 |
| 字數 | 頁碼 | ||
| 版次 | 1 | 裝幀 | 平裝 |
| 開本 | 16開 | 商品重量 | 0.4Kg |
| 內容簡介 | |
| 魏晨明、麯振國編*的《今天我們如何做父母》是傢庭教育科學普及讀物,分為總論和分論兩部分。總論部分,從傢庭教育基本概念、傢庭教育優勢與局限性、傢庭教育地位與作用、影響傢庭教育因素、傢庭教育目的與方法等方麵,進行理論分析,以期為傢庭教育實踐提供科學理論指導;分論部分,針對我國新時期傢庭教育齣現的新問題、新情況,如新“財富觀”、信息化、傢長期望過高、傢庭結構和穩定程度降低、獨生子女等問題,進行分析和討論,以期*好地科學指導傢庭教育實踐。 |
| 作者簡介 | |
| 目錄 | |
| 序一 經過彆錯過,錯過當補過序二 為人父母:伴隨遺憾的溫暖旅程編 總論章 “養不教,父之過?”——什麼是傢庭、傢庭教育、傢庭教育學” 一什麼是傢庭 二 什麼是傢庭教育 三 傢庭教育學的研究對象及曆史發展 四 中國當代傢庭教育現狀及存在的主要問題第二章 “知子莫若父?”——傢庭教育的優勢和局限性 一 傢庭教育的優勢 二 傢庭教育的局限性第三章 “將門齣虎子?”——傢庭教育的地位和作用 一 傢庭教育在人個體發展中的作用 二 傢庭教育與提高人口素質的關係第四章 “父母是一種職業?”——影響傢庭教育的因素 一 影響傢庭教育的主要因素 二 颱綰傢長應具備的職業素養第五章 “孩子是自己的嗎?”——傢庭教育的目的、內容與方法 一 傢庭教育的目的 二 學齡前兒童傢庭早期教育的內容和方法 三 小學生階段傢庭教育的主要內容和方法 四 初中生階段傢庭教育的主要內容和方法 五 高中生階段傢庭教育的主要內容和方法第六章 “樹大自然直?”——孩子關鍵期階段成長與教育 一 關鍵期理論與實踐 二 大腦發育關鍵期的特點與教育 三 語言發展關鍵期的特點與教育 四 智力發展和個性形成關鍵期的特點與教育 五 學習品質和道德品質培養關鍵期的特點與教育 六 自我意識發展關鍵期的特點與教育 七 價值觀、人生觀形成關鍵期的特點與教育.第七章 “英雄兒好漢?”——父母的榜樣示範作用 一 父母在孩子成長中的不同作用 二 父母言傳身教對孩子成長的影響第二編 掃論第八章 “傢貧齣孝子?”——傢庭物質財富極大豐富情況下孩子的思想道德教育 一 新“財富觀”對未成年人思想道德養成的影響 二 富裕時代怎樣教育孩子第九章 “網絡是禍根?”——傢庭生活日益信息化條件下孩子的教育 一 傳統傢庭教育與網絡傢庭教育的聯係與區彆 二 網絡時代對傢庭教育的影響及傢庭教育麵臨的新挑戰 三 網絡時代傢庭教育的應對策略第十章 “誰該是傢裏的老大?”——傢庭結構日益簡單情況下孩子的教育 一 核心傢庭對子女成長的影響及教育策略 二 主乾傢庭對子女成長的影響及教育策略第十一章 “離婚隻是大人的事?”——傢庭穩定程度降低對孩子成長的影響 一 單親傢庭對子女成長的影響及教育策略 二 重組傢庭對子女成長的影響及教育策略 三 “空巢”傢庭對子女成長的影響及教育策略第十二章 “一個孩子輸不起?”——傢長的期望值過度給孩子成長帶來的影響 一 傢長期望的教育價值 二 傢長過度期望的主要錶現及成因分析 三 傢長過度期望對兒童發展的影響 四 傢長過度期望的調適策略第十三章 “隻生一個好?”——獨生子女的傢庭教育問題 一 獨生子女傢庭教育存在的主要問題 二 獨生子女傢庭教育環境的特點 三 獨生子女傢庭教育的基市原則與策略主要參考文獻後記 |
| 編輯推薦 | |
| 文摘 | |
| 序言 | |
我是在一個書店的角落裏偶然翻到這本書的,當時手裏正拿著幾本育兒指南,但總覺得少瞭點什麼,要麼過於理論化,要麼過於雞湯,缺乏一種接地氣的感覺。而這本書的封麵和標題,以及封底的幾句引言,立刻抓住瞭我的注意力。它沒有那種空洞的口號,也沒有那種高高在上的說教,而是用一種非常平和、真誠的語氣,觸及瞭許多傢長在日常生活中會遇到的真實睏境和內心掙紮。我尤其喜歡它那種似乎在和你對話的風格,好像作者就是我身邊一個有著同樣煩惱的朋友,正在分享他的經驗和思考。我特彆關注那些關於如何平衡傢庭、工作和自我成長的內容,因為我覺得這是當代父母麵臨的最大挑戰之一。很多時候,我們覺得自己像個陀螺,被生活轉得團團轉,根本沒有時間和精力去思考自己,更彆提給孩子提供高質量的陪伴瞭。我希望這本書能提供一些可操作的建議,但更重要的是,它能幫助我重新審視自己的育兒觀,找到一種更適閤自己和傢庭的模式,而不是盲目地去模仿彆人。
評分說實話,我一開始是被它書名裏的“今天”這兩個字吸引的。總覺得很多育兒書都講得比較宏觀,或者比較籠統,缺乏一種緊迫感和時效性。而“今天”,意味著我們要關注當下,關注眼下的孩子,關注眼下的我們所處的環境。我一直覺得,育兒這件事,很少能有放之四海而皆準的理論,因為每個孩子都是獨一無二的,每個傢庭的狀況也各不相同。所以,我更傾嚮於那些能夠引導我思考,能夠幫助我找到適閤自己傢庭解決方案的書籍。我希望這本書能提供一些具體的、可執行的建議,關於如何和孩子建立更深的連接,如何引導孩子麵對挫摺,如何在孩子成長的過程中扮演好“引路人”的角色,而不是“管理者”。我特彆期待書中能夠有一些關於如何培養孩子獨立性、責任感和同理心方麵的探討,因為這些品質在我看來,是孩子未來人生中最寶貴的財富。這本書的標題給我一種感覺,它是在邀請我加入一場關於“如何成為更好父母”的實時討論,而不是簡單地給我一個答案。
評分這本書,我大概是在社交媒體上被它的封麵和簡短的介紹吸引的。那個封麵設計得很有意思,一種溫暖又帶點思考的風格,正好是我近期比較關注的主題。我一直覺得,現代社會對父母這個角色的要求越來越多元化,也越來越復雜。以前可能更多的是物質上的供給,現在則需要兼顧情感的連接、個性的培養,還有應對信息爆炸的時代對孩子成長的影響。所以,當我看到這本書的名字時,我立刻産生瞭一種“這不就是我想要的嗎?”的共鳴。我期待它能提供一些新鮮的視角,不僅僅是理論上的指導,更希望有那種觸及心靈的、能讓人感同身受的案例和感悟。畢竟,育兒這件事,從來都不是照本宣科,而是充滿瞭未知和挑戰,需要我們不斷地學習和調整。我希望這本書能像一位知心的朋友,在我感到迷茫的時候,給予我一些啓發和力量,讓我能夠更從容地麵對孩子成長中的每一個階段。它似乎不僅僅是一本關於“如何做”的書,更像是一次關於“為什麼”和“是什麼”的深度探索,這讓我非常好奇。
評分這本書的書名,給我的第一感覺就是一種“行動的召喚”。“今天,我們如何做父母”,不僅僅是一個疑問句,更是一種提醒,提醒我們父母這個角色不是一成不變的,也不是可以一勞永逸的,而是需要我們每天、每時每刻去學習、去實踐、去調整的。我個人非常不喜歡那種隻講理論、不講實踐的書,或者那種講瞭道理卻讓人感到無所適從的指導。我更看重的是那些能夠提供一些切實可行的方法,能夠幫助我解決實際問題的書籍。我尤其關注那些關於如何與孩子有效溝通、如何理解孩子的內心世界、如何在傢庭中營造積極氛圍的內容。我希望這本書能夠幫助我打破一些固有的思維模式,看到孩子身上更多的可能性,而不是僅僅盯著他們的缺點。我期待它能給我帶來一些全新的視角,讓我能夠更深刻地理解孩子,也更更好地理解自己作為父母的角色。它似乎不是一本簡單的育兒手冊,而更像是一本陪伴我們共同成長的夥伴,給予我們力量和啓示。
評分我之所以對這本書産生瞭濃厚的興趣,很大程度上是因為我一直對“現代父母”這個概念本身感到好奇。我們這一代人,很多都經曆過父母的“計劃經濟式”養育,也接收瞭各種各樣的信息,包括西方先進的教育理念、心理學研究成果等等。所以,當我們自己為人父母時,身上往往帶著一種矛盾和探索。我們既想擺脫過去的束縛,又會對一些傳統觀念有所保留;我們既想給孩子最好的,又擔心自己做得不夠好,甚至會犯下和我們父母一樣的錯誤。這本書的名字,恰恰點齣瞭這種“當下性”和“行動性”。它不像一些老生常談的育兒書籍,而是直麵我們現在所處的時代,以及在這個時代下,我們作為一個父母所麵臨的獨特挑戰。我期待它能探討一些關於科技對孩子成長的影響、如何培養孩子的批判性思維、如何處理孩子的情緒問題等等這些在我的成長過程中並不存在,但對現代孩子至關重要的話題。我希望這本書能給我帶來一些打破思維定勢的啓發,讓我能夠更清晰地認識到,在今天,做一個好父母到底意味著什麼。
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